Med det menes at studiet gjennom hele perioden vil bestrebe seg på å være praksisnært, samtidig som man vil speile praksisen opp mot teori og forskning for å utvide lærernes handlingsrepertoar i møte med elevene og deres læringsarbeid.
Studiet er bygget opp med to moduler, hver på 15 studiepoeng. Modulene kan tas enkeltvis og uavhengig av hverandre
Hovedtemaene er:
Modul 1: Funksjonslære
Modul 2: Statistikk og sannsynlighetsregning
Fagdidaktikk inngår som integrert del av begge moduler.
Temaene for disse oppgavene dekker de viktigste områder i fagdidaktikken. Studentene skal sette seg inn i både arbeidsmåter og elevers læring av matematikk, og dette gir innsikt og erfaring med differensiering og tilpasning av matematikkundervisning.
Gjennom undervisningsbrev med oppgaveløsning og de fagdidaktiske oppgavene får studentene bl.a. kunnskap om varierte måter å arbeide med faget.
De grunnleggende ferdighetene i faget tas opp både i den valgte pensumlitteraturen, undervisningen og i de fagdidaktiske oppgavene.
Det samme gjelder tilpasset opplæring og vurdering av elevenes læringsutbytte.
Vurdering for læring har blitt viktigere og viktigere de siste årene og er dette er et felt vi vil jobbe i kursene, både gjennom å sette opp litteratur der temaet behandles og også ved at studentene får jobbe med dette gjennom de fagdidaktiske oppgavene.
Begge de fagdidaktiske oppgavene i kurset er praksisnære oppgaver der studentene blant annet skal planlegge, gjennomføre og reflektere over et undervisningsopplegg. Arbeid med læreplanen og kompetansemålene i matematikk inngår som en sentral del av det fagdidaktiske arbeidet.
Studentene vil gjennom dette arbeidet også få erfaring med hvordan kompetansemålene kan operasjonaliseres og konkretiseres. Som en del av de fagdidaktiske oppgavene skal studentene skrive en rapport hvor de reflekterer over de erfaringer de har gjort i forbindelse med utforming og gjennomføring av undervisningsopplegget.
Emneplan for matematikk 2 (pdf)
Arbeidsmåter
I begge moduler benyttes IKT gjennom nettressurser, pedagogisk programvare, editorer for skriving av matematikk i standard tekstbehandlere, og programvare spesielt utviklet for matematikk, slik som regneark, geometriprogram, graftegnere, osv.
Organisering
Studiet er nettbasert kombinert med gjennomsnittlig 3 samlingsdager per semester. Alle samlingene vil foregå ved Høgskolen i Telemark.
Fronter og Nefsis (undervisning i sann tid) brukes som læringsplattformer.
Faglig ansvarlig
Høgskolelektor Peer S. Andersen og høgskolelektor Dan Roaldsøy
