Det forutsettes at studenten har tilgang til egen klasse. Studiet er nettbasert. Alle samlinger er ved universitetet i Stavanger.
MODUL 1 TEACHING LANGUAGE TO YOUNG LEARNERS:
Læringsutbytte:
KUNNSKAP:
Studenten
- har kunnskap om lydsystemet i engelsk, ordtilfanget og språkets grammatiske struktur med vekt på forskjeller og likheter mellom engelsk og norsk, samt innsikt i kulturelle konvensjoner for språkbruk.
- har kunnskap om didaktikk relatert til undervisning i ovennevnte emner
- har kunnskap om grunnleggende ferdigheters betydning for læring og utvikling og om prosesser som kan fremme disse i engelskfaget
FERDIGHETER:
Studenten
- kan bruke engelsk sikkert og funksjonelt muntlig og skriftlig tilpasset målgruppen i ulike situasjoner og være en god språkmodell for elevene
- kan veilede elever i deres språkutvikling gjennom å bevisstgjøre dem om språkets oppbygning og bruk, og om viktige forskjeller mellom engelsk og norsk
GENERELL KOMPETANSE:
Studenten
- kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen
- kan reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst
- kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
Vurdering:
Mappevurdering
5-timers skriftlig skoleeksamen
MODUL 2: English Teaching Methodology for Young Learners
KUNNSKAP:
Studenten
- har kunnskap om begynneropplæring i engelsk og utfordringer vedrørende overgangen fra begynnerstadiet til barnetrinnets siste del
- har kunnskap om barns språklæring i et andrespråksperspektiv, og om språklæringsteorier, samt strategier, metoder, vurderingsverktøy og vurderingsformer som fremmer språkutvikling tilpasset for den aktuelle aldersgruppen
- har kjennskap til gjeldende læreplan for engelskfaget i skolen og forholdet til det europeiske rammeverket for språk
- har kunnskap om ulike internasjonale og nasjonale prøver og kartleggingsverktøy
- har kunnskap om grunnleggende ferdigheters betydning for læring og utvikling og om prosesser som kan fremme disse i engelskfaget
- har forståelse for læringspotensialet som ulike læringsarenaer og ulike læremidler kan bidra i undervisningen
- har kunnskap om levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land med vekt på tekster for barn og unge som fremmer interkulturell læring, samt innsikt i språkstimulerende bruk av tekster i undervisningen
- har kjennskap til sjangere og deres sentrale kjennetegn, samt normer for akademisk tekstproduksjon, ansvarlig kildebruk og personvern
FERDIGHETER:
Studenten
- kan planlegge, lede og vurdere elevers læringsarbeid på en måte som tar hensyn til mangfoldet i elevgruppen når det gjelder ulike behov og kulturell og språklig bakgrunn
- kan legge til rette for et trygt læringsmiljø med variert, differensiert og meningsfylt læringsarbeid som fremmer utvikling av lytting, skriving, lesing og tale og et gradvis større ordforråd for alle elever
- kan vurdere elevenes arbeid og å legge til rette for elevenes selvstendig språklæring ved å bevisstgjøre dem i valg av læringsstrategier
- kan anvende fagkunnskap didaktisk og reflektert i forhold til gjeldende læreplan for grunnskolen og kritisk vurdere egen undervisning
- kan kritisk vurdere egnede læremidler til bruk i opplæringen
- kan legge til rette for elevers arbeid med engelskspråklige tekster og utforskning av levesett og kulturuttrykk i engelsktalende land sett i relasjon til egen kultur, med hovedvekt på skriftlige, muntlige og sammensatte tekster for barn
- kan bruke digitale verktøy i arbeidet med å fremme språklæring og formidling av fagstoff
GENERELL KOMPETANSE:
Studenten
- kan formidle relevant fagstoff og kommunisere på engelsk på en måte som er tilpasset målgruppen
- kan reflektere over egen læring og praksis i forhold til etiske grunnverdier og skolens ansvar for barn og unges personlige vekst
- kan arbeide selvstendig og sammen med andre for å løse identifiserte problemer knyttet til elevers læring og utvikling i engelskfaget
Foreløpig emneplan i engelsk 1 for 1. - 7. trinn (pdf)
Vurdering:
Mappevurdering
Muntlig presentasjon
Datoer for samlinger:
6. og 7. september 2012
3. og 4. oktober 2012
1. og 2. november 2012
31. januar 2013
1. februar 2013
14. og 15. mars 2013
18. og 19. april 2013
Faglig ansvarlig:
Deborah Larssen
Toril Hestetræet
