Et profilbilde

Professor
Finn Egil Tønnessen { "honorific-suffix": "Professor", "fn": "Finn Egil Tønnessen", "tel": "Telephone: +47 51833265", "email": "finn-egil.tonnessen@uis.no" }

Faculty Faculty of Arts and Education
Department Department of Education and Sports Science
Room OD B-2488

Courses taught

Research fields

Selected publications

Research in progress

Work experience

Scientific publications (from Cristin)

  • Giske, Rune; Ugelstad, Ingunn Berrefjord; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Eikeland, Synnøve; Tønnessen, Finn Egil; Reikerås, Elin Kirsti Lie (2018). Toddlers' social competence, play, movement skills and well-being: an analysis of their relationship based on authentic assessment in kindergarten. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volume 26. Booklet 3. p. 362-374. DOI: 10.1080/1350293X.2018.1431453.
  • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil (2018). Development of motor-life-skills: variations in children at risk for motor difficulties from the toddler age to preschool age. European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. Volume 33. Booklet 1. p. 118-133. DOI: 10.1080/08856257.2017.1306964.
  • Walgermo, Bente R.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Oddny Judith (2018). Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?. Acta Didactica Norge - tidsskrift for fagdidaktisk forsknings- og utviklingsarbeid i Norge. ISSN 1504-9922. Volume 12. Booklet 4. DOI: 10.5617/adno.6499.
  • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2017). Mathematical skills and motor life skills in toddlers: do differences in mathematical skills reflect differences in motor skills?. European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volume 25. Booklet 1. p. 72-88. DOI: 10.1080/1350293X.2015.1062664.
  • Bertram, Raymond; Tønnessen, Finn Egil; Strömqvist, Sven; Hyönä, Jukka; Niemi, Pekka Olavi (2015). Cascaded processing in written compound word production. Frontiers in Human Neuroscience. ISSN 1662-5161. Volume 9. p. 1-10. DOI: 10.3389/fnhum.2015.00207.
  • Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2015). Can we read letters? Reflections on Fundamental issues in Reading and Dyslexia Research.. Sense Publishers. ISBN 9789462099562. 148 p.
  • Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseferdighet. In: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. p. 115-136.
  • Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseflyt. In: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. p. 172-183.
  • Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2014). Leseundervisning. In: Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. p. 137-147.
  • Stray, Liv Larsen; Kristensen, Øistein; Lomeland, Martha; Skorstad, Mette; Stray, Torstein; Tønnessen, Finn Egil (2013). Motor regulation problems and pain in adults diagnosed with ADHD. Behavioral and Brain Functions. ISSN 1744-9081. Volume 9. DOI: 10.1186/1744-9081-9-18.
  • Stray, Torstein; Stray, Liv Larsen; Tønnessen, Finn Egil (2012). Dat-Kon - et verktøy for differensiering av atferds- og konsentrasjonsvansker hos barn. Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volume 77. Booklet 6. p. 40-56.
  • Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2012). Definitions and Explanations in Language, Reading and Dyslexia Research. In: Latest Findings in Intellectual and Developmental Disabilities Research. INTECH. ISBN 978-953-307-865-6. p. 207-218.
  • Tønnessen, Finn Egil (2011). What are Skills? Some Fundamental Reflections. L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volume 11. p. 149-158.
  • Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2011). The ABC of Reading. Perspectives on the Alphabetical Principle. L1-Educational Studies in Language and Literature. ISSN 1567-6617. Volume 11. p. 109-125.
  • Tønnessen, Finn Egil; Høien-Tengesdal, Ingjerd (2010). The relationship between phonological skills and word decoding. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. DOI: 10.1111/j.1467-9450.2010.00856.x.
  • Beneventi, Harald; Tønnessen, Finn Egil; Ersland, Lars; Hugdahl, Kenneth (2010). Executive working memory processes in dyslexia: Behavioral and fMRI evidence. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. Volume 51. Booklet 3. p. 192-202. DOI: 10.1111/j.1467-9450.2010.00808.x.
  • Beneventi, Harald; Tønnessen, Finn Egil; Ersland, Lars; Hugdahl, Kenneth (2010). Working memory deficit in dyslexia: behavioral adn fMRI evidence. International Journal of Neuroscience. ISSN 0020-7454. Volume 120. Booklet 1. p. 51-59. DOI: 10.3109/00207450903275129.
  • Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2010). The Status of the Concept of 'Phoneme' in Psycholinguistics. Journal of Psycholinguistic Research. ISSN 0090-6905. Volume 39. Booklet 5. p. 429-442. DOI: 10.1007/s10936-010-9149-8.
  • Stray, Liv Larsen; Stray, Torstein; Iversen, Synnøve; Ruud, Anne; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil (2009). The Motor Function Neurological Assessment (MFNU) as an indicator of motor function problems in boys with ADHD. Behavioral and Brain Functions. ISSN 1744-9081. Volume 5. DOI: 10.1186/1744-9081-5-22.
  • Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Gedächtnis, Computer und Leseprobleme. In: Literalität, Grundbildung oder Lesekomptenz?. Waxmann Verlag. p. 100-109.
  • Iversen, Synnøve; Berg, Karin; Berg, Karin; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2005). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. Dyslexia. ISSN 1076-9242. Volume 11. Booklet 3. p. 217-231.
  • Moe-Nilssen, Rolf; Helbostad, Jorun; Talcott, ukjent-for-m022160; Tønnessen, Finn Egil (2003). Balance and gait in dyslexic children. Experimental Brain Research. ISSN 0014-4819. Volume 150. p. 237-244.
  • Talcott, Joel; ukjent-for-m022541, ukjent-for-m022541; van Ingelghem, M; Stein, John; Tønnessen, Finn Egil (2003). Impaired sensitivity to dynamic stimuli in poor readers of regular orthography. Brain and Language. ISSN 0093-934X.
  • Tønnessen, Finn Egil (2003). Les dangers et possibilités de l'evaluation des compétences en lecture. In: M.N. Romdhane, J.E. Gombert & M. Belajouza (eds.)L'apprentissage de la lecture: perspective comparative interlangue. Presse Universitaire de Rennes.
  • Tønnessen, Finn Egil (2002). Reading in Norway. In: Reading Literacy in 14 Countries. University of Cipros. ISBN 9963607217. p. 213-232.
  • Roe, Astrid; Tønnessen, Finn Egil (2001). OECD tester 15-åringers leseforståelse - hvordan kan resultatene av slike undersøkelser tolkes og brukes?. Norsklæreren. ISSN 0332-7264. Volume 1. p. 28-30.
  • Tønnessen, Finn Egil; Skaug, Sigdis (2001). Auditory and linguistic abilities among children with phonological problems. ?. Volume 8. Booklet 3. p. 358-367.
  • Tønnessen, Finn Egil (2000). Challenges for future research into dyslexia. Thalamus. Volume 18. Booklet 1. p. 41-45.
  • Tønnessen, Finn Egil (2000). Will information technology hurt literacy?. In: Literacy - Challenges for the new millenium. Center for Reading Research. p. 21-28.
  • Tønnessen, Finn Egil; Romdhane, M.N. et al. (2000). Les dangers et possibilités des testes de lecture. In: Psychologie cognitive et apprentissage de la lecture. Centre de Publication Universitaire. p. 1-10.
  • Lundberg, Ingvar (red.); Tønnessen, Finn Egil (red.); Austad, Ingolv (red.) (1999). Dyslexia:Advances in Theory and Practice. Kluwer Academic Publishers. ISBN 792358376. 291 p.
  • Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Austad, Ingolv (1999). Dyslexia: Advances in theory and practice. Kluwer Academic Publishers.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Awareness and automaticity. In: Dyslexia: Advances in theory and practice. Kluwer Academic. p. 91-100.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Finnes det et 'dysleksigen'?. In: SLF-info.
  • Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Lubs, Herbert; Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Austad, Ingolv (1999). Exclusion of linkage to 1p, 6p and Chromosome 15 in a large Norwegian family with dyslexia. In: Dyslexia:Advances in theory and practice. Kluwer Academic Publishers. p. 151-156.
  • Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Pedersen, Marit; Tranebjærg, Lisbeth; Lubs, Herbert (1999). A new gene (DYX3) for dyslexia is located on chromosome 2. Journal of Medical Genetics. ISSN 0022-2593. Volume 36.
  • Tønnessen, Finn Egil; Hynd, George (1999). Explanation and treatment of dyslexia. Options and limitations of the cognitive psychological approach. Journal of Learning Disabilities. ISSN 0022-2194.
  • Tønnessen, Finn Egil; Niemi, Pekka; Porpodas, Costas; Hynd, George (1999). Reading disorders and their treatment in Europe. Editorial introduction to a special issue of Journal of Learning Disabilities. Journal of Learning Disabilities. ISSN 0022-2194.
  • Knivsberg, Ann-Mari; Reichelt, K.L.; Nødland, Magne; Tønnessen, Finn Egil (1998). Biochemical abnormalities in six-year old children with problem behaviour. Nordisk tidsskrift for SPESIALPEDAGOGIKK. ISSN 0040-8050. Volume 2. p. 74-85.
  • Tønnessen, Finn Egil (1998). Where literacy comes from. Nordisk tidsskrift for SPESIALPEDAGOGIKK. ISSN 0040-8050. Volume 4. p. 197-208.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Can reading be taught?. ?. Booklet 30.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). How can we best define "dyslexia"?. Dyslexia. ISSN 1076-9242. Volume 3. p. 78-92.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Livets smerte. ?. Booklet 18. p. 2642-2643.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Testerone and dyslexia. Pediatric Rehabilitation. ISSN 1363-8491. p. 51-58.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Treating dyslexia and teaching reading. ?. Booklet 3. p. 100-106.
  • Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Den lille forskjellen. In: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. p. 141-149.
  • Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Når tallene tier. In: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. p. 151-155.
  • Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A; Tønnessen, F. E. (1997). Lesing for livet. In: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk psykologisk forlag, København. p. 123-139.
  • Tønnessen, Finn Egil; Linnakyl@æ, P.; T@ørm@ækangas, K.; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). What's the difference between teaching reading in Finland and Norway?. In: Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. p. 97-119.
  • Tønnessen, Finn Egil; Magerøy, I. (1997). Oppdragelse for livet. In: Forankring og fornyelse. IKO, Oslo. p. 170-181.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Funksjonell analfabetisme. Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk. ISSN 0048-0509. Volume 3. p. 90-96.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). The IEA Study of Reading Literacy: Achievement and Instruction in Thirty-Two School Systems/Warwick B. Elley; Review. Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. Volume 37. Booklet 2. p. 226-227.
  • Tønnessen, Finn Egil; Kiossoglou-Adams, A.; Nakou, S.; Pantelakis, S. (1996). Issues of literacy. In: The child in the world of tomorrow. Pergamon. p. 228-233.
  • Tønnessen, Finn Egil; Kiossoglou-Adams, A.; Nakou, S.; Pantelakis, S. (1996). Issues of literacy. In: The child in the world of tomorrow: the next generation. Pergamon Press, London.
  • Tønnessen, Finn Egil (1995). Literacy in Norway. Journal of Adolescent & Adult Literacy. ISSN 1081-3004. Volume 39. Booklet 3. p. 244-246.
  • Tønnessen, Finn Egil (1995). On defining 'dyslexia'. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volume 39. Booklet 2. p. 139-156.
  • Tønnessen, Finn Egil (1994). Problems concerning observation and treatment of milder learning difficulties in schoolchildren. Nordisk tidsskrift for SPESIALPEDAGOGIKK. ISSN 0040-8050. p. 168-176.
  • Tønnessen, Finn Egil; Hagtvet, Bente E.; Hertzberg, Frøydis; Vannebo, Kjell I. (1994). Leseferdigheten i norsk grunnskole. In: Ferdigheter i fare? Om lesing og skriving i dagens samfunn. Ad Notam Gyldendal. p. 129-143.
  • Tønnessen, Finn Egil; Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar; Larsen, Jan Petter (1994). Immune disorders and dyslexia. A study of asthmatic children and their families. Reading and writing. ISSN 0922-4777. Volume 6. p. 151-160.
  • Tønnessen, Finn Egil (1993). A world of difference: Editorial introduction to special issue on the IEA Reading Literacy Study. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volume 37. Booklet 1. p. 3-14.
  • Tønnessen, Finn Egil (1993). Do schools make any differences? On the variety of reading abilities in the 3rd and 8th grade in Norway. Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volume 37. Booklet 1. p. 75-88.
  • Tønnessen, Finn Egil; Løkken, Arne; Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar (1993). Dyslexia, left-handedness and immune disorders. Archives of Neurology. ISSN 0003-9942. Volume 50. p. 411-416.
  • Tønnessen, Finn Egil; Lundetræ, Kjersti (2014). Å lykkes med lesing: Tidlig innsats og tilpasset leseopplæring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205431164. 280 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Engen, Liv; Tønnessen, Finn Egil; Oftedal, Marit Petersen; Olofsson, Åke; Begnum, Anne Charlotte (2005). Leseferdighet på 2. og 7. trinn skoleåret 2003-2004 og oppsummering av resultatene for skoleårene 2001-2002, 2002-2003 og 2003-2004. Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking, Universitetet i Stavanger. 35 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). Hvorfor leser klasser så forskjellig? En sammenligning av de 20 klassene med de beste og de 20 klassene med de svakest. Læringssenteret. ISBN 8276490336. 162 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). PIRLS. En norsk kortversjon av den internasjonale rapporten om 10-åringers lesekunnskaper. Læringssenteret. ISBN 8276490301. 24 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2003). Slik leser 10-åringer i Norge En kartlegging av leseferdighet blant 10-åringer i Norge. Læringssenteret. ISBN 8276490298. 90 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil; Oftedal, Marit Petersen (2003). Leseferdighet i 7. klasse høsten 2002. Læringssenteret. 26 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil; Wagner, Åse Kari Hansen (2003). Culturally balanced assessment of reading (c-bar). The European Network of Policy Makers for the Evaluation of Education. 84 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (2003). Hvem er de lesesvake?. "Leser søker bok". 8 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2000). Leseferdighet, elevatferd og læringsmiljø. Læringssenteret. 1 p.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (1999). Kartlegging av leseferdighet og lesevanser på 9. klassetrinn. Kirke-, utdannings- og forskningsdepartementet. 90 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Er avkoding bevisst eller automatisk?. Senter for leseforsking. 4 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Troll i ord. En forstudie. Senter for leseforsking. 1 p.
  • Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Ragnar Gees (1998). Kartlegging av leseferdighet og lesevaner på 2. klassetrinn. Kirke-, Utdannings- og Forskningsdepartementet. 84 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Automaticity and awareness. Høgskolen i Stavanger. 16 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Dyslexia: Challenges for future research. Internasjonale konferanse 'Dyslexia.Advances in theory and pr Stavanger. 13 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Statistikk-Stikkord. HiS-Senter for leseforsking. 79 p.
  • Tønnessen, Finn Egil; Frost, J.; Sletmo, A.; Tønnessen, F. E. (1997). Skriften på veggen. Hva skjer med vår leseferdighet?. Dansk Psykologisk Forlag, København. 312 p.
  • Tønnessen, Finn Egil; Solheim, R.G (1997). Kartlegging av leseferdighet og lesevaner på 2. klassetrinn.
  • Jacobsen, Ø.; Haugen, O.H.; Helland, M.; Tønnessen, Finn Egil (1996). Kartleggingsprosjektet Synsvaker og lesevansker.En Prosjektskisse. Arbeidsgruppe oppnevnt av KUF og SHD. 1 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Explanation or understanding in dyslexia research?. 8 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Linjer i barns lesing. Høgskolen i Stavanger-Senter for leseforsking. 97 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Læring og lesing. Senter for leseforsking. 100 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Response and resistance in the treatment an training of dyslexics. Høgskolen i Stavanger. 23 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Syn og lesing. Senter for leseforsking. 107 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1995). Leselyst og lesestoff. Senter for leseforsking. 62 p.
  • Høien, Torleiv; Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil (1994). Kor godt les norske barn?. Senter for leseforsking. 45 p.
  • Lundberg, Ingvar; Tønnessen, Finn Egil; Høien, Torleiv (1993). Norsk leseundervisning i internasjonalt lys. Senter for leseforsking. 39 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1985). Human-etikk og kristendom : en kritisk analyse av Human-etisk forbund. Luther forlag. ISBN 8253174292. 129 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1983). Verdier og livssyn i skole og barnehage. Cappelen Damm AS. ISBN 8202099315. 119 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (1982). Livssynsorientering. Cappelen Damm AS. ISBN 9788202099138. 272 p.
  • Tønnessen, Finn Egil (2017). What exactly is dyslexia?.
  • Tønnessen, Finn Egil (2016). "Metakognisjon" – et overflødig begrep?.
  • Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Uppstad, Per Henning (2015). Misbruk av hjerneforskning. Aftenposten. [Newspaper]; 2015-10-20.
  • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil (2015). Relations between motor and language skills at age 2:9 and 4:9. Findings based on authentic assessment Kindergartens from the Stavanger Project. EECERA; 2015-09-07 - 2015-09-10.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). God motorikk kobles til gode matteferdigheter hos små barn. Forskning.no. [Internet]; 2015-09-09.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities. The Free Press Journal. [Internet]; 2015-09-14.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities. Financial Express. [Internet]; 2015-09-12.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Poor motor skills in two-year-olds could indicate slow development in mathematical proficiency. Medical XPress. [Internet]; 2015-09-09.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Småbørn med god motorik er bedre til matematik. videnskap.dk. [Internet]; 2015-09-11.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Svak motorikk kobles til svake matematikkferdigheter. barnehage.no. [Internet]; 2015-09-18.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Toddlers who have poor motor skills may be bad in math, research reveals. International Business Times (Australian Edition). [Internet]; 2015-09-10.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Two-year-olds with poor motor function display poor mathematical skills. News Medical. [Internet]; 2015-09-10.
  • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth (2015). Var du en haj til at samle lego-klodser? Børn med god motorik har nemmere ved at regne den ud. Berlingske. [Newspaper]; 2015-09-12.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Hermeneutikk og leseopplæring. UiS, Programområdet Literacy og Læring; 2015-09-22.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Hva er egentlig dysleksi?.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Hva er metakognisjon - og kan den brukes i undervisningen?. UiS, Programområdet Literacy og Læring; 2015-06-02.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Lærere og foreldre - ta språket tilbake!.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). The concept of skill as basis/paradigm for new reasearch on dyslexia.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Trenger vi dysleksibegrepet?.
  • Tønnessen, Finn Egil (2015). Trenger vi egentlig dysleksibegrepet?. UiS, programområdet Literacy og Læring; 2015-09-09.
  • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kristi Lie; Tønnessen, Finn Egil (2014). Prediction of the Development of Children’s Everyday Motor Competency in Early Childhood Education Institutions. European Associationfor Research on Learning and Instruction; 2014-08-25 - 2014-08-27.
  • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2014). Barns matematiske og motoriske utvikling. Lesesenteret;
  • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil (2014). The relation between mathematical skills and motor skills in toddlers. European Early Childhood Education Research Association; 2014-09-07 - 2014-09-10.
  • Uppstad, Per Henning; Tønnessen, Finn Egil (2014). Processes and Products in Reading and Writing. Lund University; 2014-11-21 - 2014-11-22.
  • Heskestad, Stig; Tønnessen, Finn Egil (2012). Verdien av et menneske.
  • Berg, Karin; Berg, Karin; Iversen, Synnøve; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. 2007-06-02 - 2007-06-06.
  • Iversen, Synnøve; Berg, Karin; Berg, Karin; Ellertsen, Bjørn; Tønnessen, Finn Egil; Tønnessen, Finn Egil (2007). Motor coordination difficulties in a municipality group and in a clinical sample of poor readers. 2007-02-06 - 2007-02-09.
  • Bertram, Raymond; Hyõnã, Jukka; Tønnessen, Finn Egil; Strõmqvist, Sven; Pekka, Niemi (2004). Compound elicitation in Finnish: The case of writing. 2004-11-18 - 2004-11-21.
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2004). Hvorfor leser klasser så forskjellig? (Del 1).
  • Solheim, Ragnar Gees; Tønnessen, Finn Egil (2004). Hvorfor leser klasser så forskjellig? (Del 2).
  • Fagerheim, Toril; Raeymaekers, Peter; Tønnessen, Finn Egil; Sandkuijl, Lodewijk; Lubs, Herbert; Tranebjærg, Lisbeth (2000). A genome-wide search for dyslexia loci in a large Norwegian family.
  • Tønnessen, Finn Egil (2000). Autoritet og frihet i oppdragelsen.
  • Tønnessen, Finn Egil (2000). Comments on 'Cognitive processes in text writing'.
  • Tønnessen, Finn Egil (2000). Flere universiteter?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Diagnosis is all in the chromosomes.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Dyslexia - some thorny issues.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Fantasi på si?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). Mer enn ord.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). On predicting and preventing dyslexia.
  • Tønnessen, Finn Egil (1999). The future of literacy.
  • Lubs, H.A.; Tønnessen, Finn Egil; Fagerheim, T. (1998). Genetics of dyslexia.
  • Tønnessen, Finn Egil (1998). Can computers resolve our reading problems?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1998). Is there a common cause behind hearing impairment and phonological deficits?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1998). Phonological and/or auditory deficits in dyslexia?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Dyslexics, computers and society.
  • Tønnessen, Finn Egil (1997). Ulike menneskesyn.
  • Tønnessen, Finn Egil (1996). Lys på lesing.
  • Tønnessen, Finn Egil (1995). Explanation or understanding in dyslexia research?.
  • Tønnessen, Finn Egil (1994). Subgrouping types of dyslexia.
  • Linnakylä, Pirjo; Mejding, Jan; Taube, Karin; Tønnessen, Finn Egil; Valgeirsdottir, Sigridur (1993). A comparative study of classroom environment and reading ability in the Nordic countries.
  • Tønnessen, Finn Egil (1993). Does dyslexia run in families?.