Skip to main content

Thomas Moser

Professor

Læringsmiljøsenteret, avd. Porsgrunn
Faculty of Arts and Education
Norwegian Centre for Learning Environment and Behavioral Research in Education
Avdeling Porsgrunn
Bio

Thomas Moser is born (1960) in Vienna, Austria, living on the island of Husøy (Tønsberg municipality). He was appointed to a full professorship in Early Childhood Education Research at the Norwegian Centre for Learning Environment and Behavioural Research in Educationon August 1st, 2020 and has previously been Adjunct Professor both at this Centre and Reading Reading Center (UiS) for a number of years.

EDUCATION

2000                 PhD (Dr.) in Sports science, 7.6.2000 (magna cum laude)

                        Department of Psychology, German Sports University in Cologne, Germany

1984                Master of Science (Magister rerum naturalis)

                        Department of Sport Science, University of Vienna Austria  

 

 

CURRENT AND PREVIOUS POSITIONS

 

2020-               Full professorship in Early Childhood Education Research, University of Stavanger

                        Norwegian Centre for Learning Environment and Behavioural Research in Education

2020 -              Adjunct Professor, University of South-Eastern Norway, Department of Educational Science

2014-2020       Full professorship in Educational Science with focus on early childhood education at Buskerud and Vestfold University College, University College of Southeast Norway, University of South-Eastern Norway (a continuous                         process of merging institutions)

2004-2014       Professorship in physical education and sport science at Vestfold University College

2004-2012       Co-founder and research manager at the Early Childhood Research Centre at Vestfold University College (Faculty of Education)

1993-2004        Associate Professor at Vestfold University College (Faculty of Education)

1991/92            Assistant Professor at Vestfold University College (Faculty of Education)

1990/91-1993   Teacher at Horten High School, Vestfold, Norway

1989/90            Assistant Professor at Telemark University College, Bø, Norway

1985-1994        Psychological and scientific consultant in elite sports in Austria, Germany and Norway in different sports on national and international level

1984-1989        Researcher at the Psychological Institute German Sports University

 

FELLOWSHIPS

2018-today       Adjunct professor, Centre for Learning Environment, University of Stavanger

2013-2018        Adjunct professor (Special pedagogy) at the Reading Centre, University of Stavanger

2007-2010        Adjunct professor at the Norwegian Sports University (part time)

2003-2004        Research Manager at Learning Lab Denmark, Danish University of Education Copenhagen

2000-2003        Adjunct associate professor at Norwegian Sports University (part time)

 

SUPERVISION OF GRADUATE STUDENTS AND RESEARCH FELLOWS

Past 5 years      Five Postdocs (two of which have recently become professors)/9 PhD's/ 5 senior lecturers/5 Master Students; Mainly at Norwegian Higher Education Institutions

 

TEACHING ACTIVITIES

Currently         Mainly PhD courses in theory of Science, methodology. Lecturing at Master and Bachelor level (Quality of ECEC; Learning and Development; Teacher Education; Methodology).

Former teaching Bachelor physical activity, training and health (Anatomy; Physiology; Psychology; Methodology; Theory of training; Practical subjects)

                        Pre-school teacher education; physical education; Pedagogy; Master in ECEC;

 

ORGANISATION OF SCIENTIFIC MEETINGS (selection)

2019                Member of the committee organizing the National ECEC Research Conference 2019 at UiS. Responsible for the PhD-preconference.

2010-2011       Member of the Scientific Committee for the Ministry of Education's Nordic conference "Nordic Early Childhood Education and Care - Effects and Challenges. Research - Practice - Policy making, Oslo, 18-20.5.2011

2010                Head of planning and organization for the national research conference "Research on the kindergarten's physical environment" and the dissemination conference "Room for kindergarten’s space - educational                                           significance of materials and physical environment in the kindergarten research conference and the communication conference"

2008                Scientific Committee for Nordic Conference 2008 Health, Participation and Effects of Sport and Exercise, at Halmstad University, Sweden, October 2- 4, 2008.

2006-2008       Member of the local scientific commitee for the 18th European Early Childhood Education Research Association (EECERA) conference at the University of Stavanger (2008)

 

INSTITUTIONAL RESPONSIBILITIES

2018-2019        Board member University of South-Eastern Norway (USN)

2015-2018        Board member of the University College of South-Eastern Norway (HSN/USN)

2015-today       Chair of the board of the PhD-program Pedagogical resources and learning processes in kindergarten and school (PEDRES)

2013-2015        Board member of the PhD-program PEDRES at USN

2007-2012        Leader of the master program in ECEC

2004-2012        Head of/research leader for the kindergarten centre at Vestfold University College

 

COMMISSIONS OF TRUST

                        Peer reviews for about 15 Nordic and International Journals

2019-               Appointed as a member of the Board of Trustees for the R&D institute Pädquis (Berlin, Germany); to be converted into a non-profit foundation in 2019.

2017-2018       Appointed by the Ministry of Education as member of the Expert Group on the Kindergarten teacher role.

2011-2013       Member of the international board of Niedersächsisches Institut für frühkindliche Bildung (appointed by the Minister of science and culture, Niedersachsen, Germany).

                        Appointed mentor in the mentoring program for young female scientists at the German Sport University.

2010-today      Co-founder and chair of the board of The Norwegian National Graduate School in Teacher Education – NAFOL (funded by The Research Council of Norway); Chair of the board since 2015.

                        Board member of the KANVAS foundation, operating 65 kindergartens.

2009-2010       Member of the public committee "Educational offer for all pre-school children" (Brenna committee); appointed by the Norwegian government on 19.6.2009. White Paper published summer of 2010.

2009                Member of the international evaluation panel for the Comenius project (EU, Socrates) Outlines - Outdoor Learning in Elementary Schools - from Grass root to Curriculum in Teacher Education.

2008-2010       Member of the Danish Evaluation Institute's (EVA) research panel "Evaluation of development projects in the day care area"

2008-2009       Head of the advisory group for the project "Evaluation of the implementation and use of the curriculum" appointed by the Norwegian Ministry of Education and Research.

                        Member of the Ministry of Education's National Forum for Educational Research (NFFU)

2006                Invited participant OECD’s and Bertelsmann Foundation’s Advisory Group International early childhood education monitoring

2004-2005       Head of the working group for revision of the Framework Plan for the Kindergarten (50% position). Appointed by the Ministry of Children and Family Affaires.

2004-2008       Ombudsman in the European Forum for Psychomotor Education

1993-1998       Head of the Sports Medical Laboratory at Vestfold College (Faculty of Education)

 

MEMBERSHIPS OF SCIENTIFIC SOCIETIES

2000-today       European Early Childhood Research Education (EECERA)

2014-today       European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI)

1990-2000        German Association for Sorts Science (dvs)

                        German Association for Sports Psychology (ASP)

 

MAJOR COLLABORATIONS

University of Utrecht (Education & Pedagogy, Special Education)

University of Oxford (Department of Education)

University of Vienna (Department of Sport Science)

University of Aarhus (DPU, Clearinghouse for Education, Copenhagen)

Public Policy and Management Institute (PPMI, Vilnius, Lithuania)

University of Bayreuth (Germany)

University of Osnabrück (Germany)

+
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas

      (2021)

      Mobbing og andre krenkelser. I: Trygt og godt i barnehagen : barns rett til et godt psykososialt miljø.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202699567.

      s.62-88.

    • Øvreås, Steinar; Andersen, Eivind; Moser, Thomas; Borch-Jenssen, Janne; Jørgensen, Kari-Anne

      (2020)

      Å styrke fysisk aktiv lek i barnehagen – evaluering av et intervensjonsdesign basert på en høy grad av personaldeltagelse.

      Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis

      ISSN 2535-7697.

      Volum 14.

      Hefte 1.

      s.134-154.

      DOI: 10.23865/up.v14.2090

    • Wolf, Katrin; Broekhuizen, Martine Louise; Moser, Thomas; Ereky-Stevens, Katharina; Anders, Yvonne

      (2020)

      Determinants of early attendance of ECEC for families with a Turkish migration background in four European countries.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      Volum 28.

      Hefte 1.

      s.77-89.

      DOI: 10.1080/1350293X.2020.1707364

    • Hjukse, Hjørdis; Aagaard, Toril; Bueie, Agnete Andersen; Moser, Thomas; Vika, Karl Solbue

      (2020)

      Digitalisering i grunnskolelærerutdanningen: Om faglige forskjeller i arbeidet med profesjonsfaglig digital kompetanse.

      Acta Didactica Norden (ADNO)

      ISSN 2535-8219.

      Volum 14.

      Hefte 1.

      s.1-27.

      DOI: 10.5617/adno.8023

    • Norheim, Helga; Moser, Thomas

      (2020)

      Barriers and facilitators for partnerships between parents with immigrant backgrounds and professionals in ECEC: a review based on empirical research.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      Volum 28.

      Hefte 6.

      s.789-805 .

      DOI: 10.1080/1350293X.2020.1836582

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil

      (2020)

      Relations between motor skills and language skills in toddlers and preschool-aged children.

      Journal for Research in Arts and Sports Education

      ISSN 2535-2857.

      Volum 4.

      Hefte 2.

      s.47-67.

      DOI: 10.23865/jased.v4.2417

    • Andersen, Eivind; Øvreås, Steinar; Jørgensen-Vittersø, Kari Anne; Borch-Jenssen, Janne; Moser, Thomas

      (2020)

      Children’s physical activity level and sedentary behaviour in Norwegian early childhood education and care: effects of a staff-led cluster-randomised controlled trial..

      BMC Public Health

      ISSN 1471-2458.

      Volum 20.

      DOI: 10.1186/s12889-020-09725-y

    • Mangen, Anne; Hoel, Trude; Moser, Thomas

      (2019)

      Technologies, affordances, children and embodied reading: a case for interdisciplinarity. I: The Routledge International Handbook of Learning with Technology in Early Childhood.

      Routledge

      ISBN 9781138308169.

      s.235-247.

      DOI: 10.4324/9781315143040-17

    • Nyquist, Astrid; Jahnsen, Reidun; Moser, Thomas; Ullenhag, Anna

      (2019)

      The coolest I know - a qualitative study exploring the participation experiences of children with disabilities in an adapted physical activities program.

      Disability and Rehabilitation

      ISSN 0963-8288.

      Volum 42.

      Hefte 17.

      s.2501-2509.

      DOI: 10.1080/09638288.2019.1573937

    • Birch, Jens; Vinje, Erlend Ellefsen; Moser, Thomas; Skrede, Joar

      (2019)

      Dybdelæring i kroppsøving : utfordringer for kroppsøvingslæreren. I: Fremtidens kroppsøvingslærer.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-59214-1.

      s.13-29.

    • Mangen, Anne; Hoel, Trude; Jernes, Margrethe; Moser, Thomas

      (2019)

      Shared, dialogue-based reading with books vs tablets in early childhood education and care (ECEC): Protocol for a mixed-methods intervention study. .

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 97.

      s.88-98.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2019.07.002

    • Himberg-Sundet, Anne; Kristiansen, Anne Lene; Gebremariam, Mekdes Kebede; Moser, Thomas; Andersen, Lene Frost; Bjelland, Mona; Lien, Nanna

      (2019)

      Exploring workplace climate and culture in relation to food environment-related factors in Norwegian kindergartens. The BRA-Study.

      PLOS ONE

      ISSN 1932-6203.

      Volum 14.

      Hefte 12.

      DOI: 10.1371/journal.pone.0225831

    • Bøe, Marit; Hognestad, Karin; Steinnes, Gerd Sylvi; Fimreite, Hege; Moser, Thomas

      (2019)

      «Styrken vår er gruppa, det å være sammen mange» – barnehagelæreres profesjonelle arbeid med å styrke barnegruppens læringsfellesskap .

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Volum 103.

      Hefte 02/03.

      s.184-196.

      DOI: 10.18261/issn.1504-2987-2019-02-03-10

    • Storli, Rune; Moser, Thomas

      (2018)

      Boltrelek og lekeslåssing som kommunikasjon. I: Veier til språk - i barnehagen.

      Universitetsforlaget

      ISBN 9788215028835.

      s.76-89.

    • Himberg-Sundet, Anne; Kristiansen, Anne Lene; Bjelland, Mona; Moser, Thomas; Holthe, Asle; Andersen, Lene Frost; Lien, Nanna

      (2018)

      Is the environment in kindergarten associated with the vegetables served and eaten? The BRA Study.

      Scandinavian Journal of Public Health

      ISSN 1403-4948.

      Volum 47.

      Hefte 5.

      s.538-547.

      DOI: 10.1177/1403494818756702

    • Moser, Thomas; Storli, Rune

      (2018)

      Fysisk og motorisk utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-2387-9.

      s.107-134.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth; Hegna, Maren Meyer

      (2018)

      Evaluation of the Lamer social competence in preschool scale.

      Nordisk Barnehageforskning

      ISSN 1890-9167.

      Volum 17.

      Hefte 1.

      s.1-22.

      DOI: 10.7577/nbf.2424

    • Løkken, Ingrid Midteide; Bjørnestad, Elisabeth; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2018)

      The relationship between structural factors and interaction quality in Norwegian ECEC for toddlers.

      International Journal of Child Care and Education Policy

      ISSN 1976-5681.

      Volum 12:9.

      s.1-15.

      DOI: 10.1186/s40723-018-0048-z

    • Løkken, Ingrid Midteide; Broekhuizen, Martine Louise; Barnes, Jaqueline; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2018)

      Interaction-quality and children’s social competence in Norwegian ECEC..

      Varhaiskasvatuksen Tiedelehti

      ISSN 2323-7414.

      Volum 7.

      Hefte 2.

      s.338-361.

      DOI: 10.1186/s40723-018-0048-z

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil

      (2018)

      Development of motor-life-skills: variations in children at risk for motor difficulties from the toddler age to preschool age.

      European Journal of Special Needs Education

      ISSN 0885-6257.

      Volum 33.

      Hefte 1.

      s.118-133.

      DOI: 10.1080/08856257.2017.1306964

    • Zachrisson, Henrik Daae; Dearing, Eric; Blömeke, Sigrid; Moser, Thomas

      (2017)

      What levels the playing field for socioeconomically disadvantaged children in the Norwegian ECEC model?. I: Childcare, Early Education and Social Inequality: An International Perspective.

      Edward Elgar Publishing

      ISBN 9781786432087.

      s.194-214.

    • Tholin, Kristin Rydjord; Moser, Thomas

      (2017)

      Barnehagelæreren - en (ut-)forskende tilnærming til praksis. I: Praksisbarnehagen: En arena for læring.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491830.

      s.27-45.

    • Andersen, Eivind; Borch-Jenssen, Janne; Øvreås, Steinar; Ellingsen, Hanna; Jørgensen, Kari Anne; Moser, Thomas

      (2017)

      Objectively measured physical activity level and sedentary behavior in Norwegian children during a week in preschool.

      Preventive Medicine Reports

      ISSN 2211-3355.

      Volum 7.

      s.130-135.

      DOI: 10.1016/j.pmedr.2017.06.003

    • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil

      (2017)

      Mathematical skills and motor life skills in toddlers: do differences in mathematical skills reflect differences in motor skills?.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      Volum 25.

      Hefte 1.

      s.72-88.

      DOI: 10.1080/1350293X.2015.1062664

    • Baksjøberget, Per Enok; Nyquist, Astrid; Moser, Thomas; Jahnsen, Reidun

      (2017)

      Having Fun and Staying Active! Children with Disabilities and Participation in Physical Activity: A Follow-Up Study.

      Physical & Occupational Therapy in Pediatrics

      ISSN 0194-2638.

      Volum 37.

      Hefte 4.

      s.347-358.

      DOI: 10.1080/01942638.2017.1281369

    • Moser, Thomas; Ommundsen, Yngvar

      (2016)

      Motorikk og kognitiv læring. I: Motorikk i et didaktisk perspektiv.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491786.

      s.116-138.

    • Haugen, Tommy; Moser, Thomas

      (2016)

      Hva er motorikk?. I: Motorikk i et didaktisk perspektiv.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491786.

      s.18-35.

    • Nyquist, Astrid; Moser, Thomas; Jahnsen, Reidun

      (2016)

      Fitness, Fun and Friends through Participation in Preferred Physical Activities: Achievable for Children with Disabilities?.

      International Journal of Disability, Development and Education

      ISSN 1034-912X.

      Volum 63.

      Hefte 3.

      s.334-356.

      DOI: 10.1080/1034912X.2015.1122176

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kristi Lie

      (2016)

      Motor-life-skills of toddlers – a comparative study of Norwegian and British boys and girls applying the Early Years Movement Skills Checklist.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      Volum 24.

      Hefte 1.

      s.115-135.

      DOI: 10.1080/1350293X.2014.895560

    • Moser, Thomas; Thoresen, Trine

      (2015)

      Norwegen: Kinderrechte des Sports. I: Dritter Deutscher Kinder- und Jugensportbericht: Kinder- und Jugensport im Umbruch.

      Hofmann Verlag & Druckerei

      ISBN 9783778089101.

      s.548-569.

    • Hogsnes, Hilde Dehnæs; Moser, Thomas

      (2014)

      Forståelser av gode overganger og opplevelse av sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning :.

      Nordisk Barnehageforskning

      ISSN 1890-9167.

      Volum 7.

      Hefte 6.

      s.1-24.

      DOI: 10.7577/nbf.625

    • Storli, Rune; Moser, Thomas

      (2014)

      Boltrelek og lekeslåssing i et utviklingsperspektiv. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.127-140.

    • Moser, Thomas; Storli, Rune

      (2014)

      Fysisk og motorisk utvikling. I: Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-321-0160-3.

      s.100-126.

    • Fevang, Marthe Bottolfs; Moser, Thomas

      (2014)

      Kosthold. I: Folkehelse i et norsk perspektiv.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205463950.

      s.136-162.

    • Moser, Thomas

      (2014)

      Læring og kropp. I: Pedagogikk - en grunnbok.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-41424-5.

      s.251-269.

    • Kløveager Nielsen, Trine; Sommersel, Hanna Bjørnøy; Tiftikci, Neriman; Vestergaard, Stinna; Søgaard Larsen, Michael; Ellegaard, Tomas; Kampmann, Jan; Moser, Thomas; Persson, Sven; Ploug, Niels

      (2014)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2012 i institutioner for de 0-6-årige.

      ISBN 978-87-7684-838-5.

      Hefte 19.

    • Tholin, Kristin Rydjord; Moser, Thomas

      (2014)

      Omsorg og læring : hvor "ny" er rammeplanen?. I: Førskolelærer : fag og politikk.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-1514-0.

      s.79-104.

    • Engelsen, Knut Steinar; Moser, Thomas; Wittek, Anne Line

      (2013)

      "...På nivå og omfang med..." Førstekvalifisering gjennom førstelektorløp - en analyse basert på erfaringer fra lærerutdanningene.

      UNIPED

      ISSN 1500-4538.

      Volum 36.

      Hefte 4.

      s.109-124.

      DOI: 10.3402/uniped.v36i4.23091

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Motorikk, utvikling og læring: en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser. I: Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave).

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45382-1.

      s.126-149.

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Syn på læring i barnehageloven og rammeplanen. I: Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45380-7.

      s.81-98.

    • Nordtorp, Heidi L.; Nyquist, Astrid; Jahnsen, Reidun; Moser, Thomas; Strand, Liv Inger

      (2013)

      Reliability of the Norwegian Version of the Children's Assessment of Participation and Enjoyment (CAPE) and Preferences for Activities of Children (PAC).

      Physical & Occupational Therapy in Pediatrics

      ISSN 0194-2638.

      Volum 33.

      Hefte 2.

      s.199-212.

      DOI: 10.3109/01942638.2012.739269

    • Weiß, Otmar; Voglsinger, Josef; Stuppacher, Nina; Moser, Thomas; Methlagl, Michael; Pammer, Ulrich

      (2013)

      Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines psychomotorischen Förderprogramms in der Volksschule und Neuen Mittelschule..

      Motorik: Zeitschrift fuer Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit

      ISSN 0170-5792.

      Volum 3.

      s.165-166.

    • Larsen, Michael Søgaard; Kampmann, Jan; Persson, Sven; Moser, Thomas; Ploug, Niels; Kousholt, Dorte

      (2013)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2011 i institutioner for de 0-6 årige.

      Clearinghouse - Forskningsserien

      ISSN 1904-5255.

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Den sosiale kroppen. I: Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave).

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45382-1.

      s.81-97.

    • Sandseter, Ellen Beate Hansen; Løge Hagen, Trond; Moser, Thomas

      (2013)

      Forord. I: Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave).

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45382-1.

      s.5-7.

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Barns kroppslighet som del av barnehagens helhetlige dannelsesoppdrag. I: Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave).

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45382-1.

      s.22-42.

    • Løkken, Gunvor; Moser, Thomas

      (2012)

      Space and materiality in early childhood pedagogy - introductory notes.

      Education Inquiry

      ISSN 2000-4508.

      Volum 3.

      Hefte 3.

      s.303-315.

      DOI: 10.3402/edui.v3i3.22036

    • Moser, Thomas; Martinsen, Marianne Torve

      (2012)

      De yngste barns barnehage. Kvalitetsaspekter i tilbudet for ett- og toåringer. I: FoU i Praksis 2011. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Trondheim, 26. og 27. april 2011.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2918-9.

      s.317-329.

    • Høihilder, Eli Kari; Karlsen, Asgjerd Vea; Moser, Thomas

      (2012)

      Digitale mapper som redskap i vurderingsprosessen : en undersøkelse blant lærerstudenter i pedagogikk.

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Hefte 1.

      s.27-41.

    • Larsen, Michael Søgaard; Kampmann, Jan; Persson, Sven; Moser, Thomas; Ploug, Niels; Kousholt, Dorte

      (2012)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2010 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen).

      Clearinghouse - Forskningsserien

      ISSN 1904-5255.

      Hefte 10.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Det kropslige barn: nogle tanker om kropslighed og dannelse. I: Motorik og bevægelse i børns liv.

      Systime Academic

      ISBN 978-87-908-3395-4.

      s.15-36.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Barnehagens innerom som pedagogisk utviklingsprosjekt. I: Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-1126-5.

      s.129-146.

    • Krogstad, Atle; Hansen, Geir Karsten; Høyland, Karin; Moser, Thomas

      (2012)

      Rom for barnehage : velkommen inn. I: Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-1126-5.

      s.9-20.

    • Moser, Thomas; Olsen, Heidi Kristin

      (2012)

      Barnehagens fysiske miljø i nyere faglitteratur : et systematisk litteratursøk for tidsrommet 2000-2010. I: Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-1126-5.

      s.287-304.

    • Larsen, Michael Søgaard; Jensen, Bente; Johansson, Inge; Moser, Thomas; Ploug, Niels; Kousholt, Dorte

      (2011)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2009 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen).

      Clearinghouse - Forskningsserien

      ISSN 1904-5255.

      Hefte 7.

    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas

      (2011)

      Barnehagens rom og barnas hverdag - utvalgte funn om organisering av barn, rom og tid. I: FoU i praksis 2010. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2730-7.

      s.317-329.

    • Moser, Thomas; Martinsen, Marianne Torve

      (2010)

      The outdoor environment in Norwegian kindergartens as pedagogical space for toddlers' play, learning and development.

      European Early Childhood Education Research Journal

      ISSN 1350-293X.

      Volum 18.

      Hefte 4.

      s.457-471.

      DOI: 10.1080/1350293X.2010.525931

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Barns kroppslighet som del av barnehagens helhetlige dannelsesoppdrag. I: Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205397729.

      s.22-42.

    • Moser, Thomas; Tholin, Kristin Rydjord

      (2010)

      Barnehagenes organisering - med et særlig blikk på tema- og konseptbarnehager. I: Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-39976-1.

      s.176-188.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Syn på læring i barnehageloven og rammeplanen. I: Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-39976-1.

      s.83-100.

    • Nordenbo, Sven Erik; Moser, Thomas; Jensen, Bente; Hjort, Katrin; Johansson, Inge; Larsen, Michael Søgaard; Ploug, Niels; Thornval, Mette

      (2010)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2008 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen).

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-321-2.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Den sosiale kroppen. I: Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205397729.

      s.81-97.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Motorikk, utvikling og læring - en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser. I: Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205397729.

      s.126-149.

    • Sandseter, Ellen Beate Hansen; Løge Hagen, Trond; Moser, Thomas

      (2010)

      Innledning. I: Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205397729.

      s.17-19.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Forord. I: Bevegelsesglede i barnehagen. Begeistringssmitte og tilrettelegging.

      ISBN 9788244612555.

      s.9-12.

    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas; Janson, Harald; Nærde, Ane

      (2009)

      Barnehagen som arena for sosial utvikling - en pilotstudie. I: FoU i praksis 2008.

      Tapir Akademisk Forlag

      s.275-284.

    • Moser, Thomas; Mortensen, Ilse Marie

      (2009)

      Børn og voksnes kropslighed i daginstitutioner. Refleksion og vident om kroppens betydning i dagtilbudet, med særlig vægt på socialt udsatte børn.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 9788776843137.

    • Nordenbo, S.; Jensen, Bente; Hjort, Katrin; Moser, Thomas; Ploug, Niels

      (2009)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2007 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen).

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 9788776842918.

    • Alvestad, Marit; Johansson, Jan-Erik; Moser, Thomas; Frode, Søbstad

      (2009)

      Status og utfordringer i norsk barnehageforskning.

      Nordisk Barnehageforskning

      ISSN 1890-9167.

      Volum 2.

      Hefte 1.

      s.39-55.

    • Nordenbo, Sven Erik; Kampmann, Jan; Moser, Thomas; Ploug, Niels

      (2009)

      Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2006 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen).

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-249-9.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Psykososiale betrakninger. I: Kropp, bevegelse og energi : i den grunnleggende soldatutdanningen.

      Universitetsforlaget

      ISBN 9788215012445.

      s.163-183.

    • Martinsen, Egil W.; Moser, Thomas

      (2008)

      Corporeality, exercise, mental health and mental disorders. I: Learning Bodies.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-217-8.

      s.165-191.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Pettersvold, Mari

      (2008)

      Epilog. Fagområdene i barnehagens verden. I: En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen.

      Universitetsforlaget

      s.218-224.

    • Moser, Thomas; Melvold, Line Beate Sanne; Jørgensen, Kari-Anne; Hagheim, Ann Kristin

      (2008)

      Om barnas rom og kropp, aktivitet og hvile : Kropp, bevegelse og helse. I: En Verden av muligheter : fagområdene i barnehagen.

      Universitetsforlaget

      s.60-79.

    • Juelskjær, Malou; Moser, Thomas; Schilhab, Theresa S. S.

      (2008)

      Introduction. I: Learning Bodies.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-217-8.

      s.7-15.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Psykososiale betraktninger. I: Kropp, bevegelse og energi i den grunnleggende soldatutdanningen.

      Universitetsforlaget

      s.163-183.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Pettersvold, Mari

      (2008)

      Prolog. Mulighetenes verden. I: En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen.

      Universitetsforlaget

      s.15-24.

    • Alvestad, Marit; Breiehagen, Torgrim; Moser, Thomas; Mørreaunet, Sissel

      (2008)

      Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?. I: FoU i Praksis 2007: Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2295-1.

      s.375-379.

    • Schilhab, Theresa S. S.; Juelskjær, Malou; Moser, Thomas

      (2008)

      Post Scriptum - On "Learning bodies". I: Learning Bodies.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-217-8.

      s.303-315.

    • Jensen, Søren Kjær; Moser, Thomas

      (2008)

      Body bildung : an essay about learning and corporeality. I: Learning Bodies.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-217-8.

      s.285-302.

    • Moser, Thomas; Jensen, Bente

      (2007)

      Børn, krop og tumult - refleksioner over kompetence og kropskultur i pædagogiske institutioner. I: Sociologi i børnehøjde - om daginstitutionens liv og vilkår.

      Billesø & Baltzer

      s.10-29.

    • Moser, Thomas; Sanna, Thor Kristen

      (2007)

      Barnet som læringsaktør i barnehagen - kunnskap som mål og prosess. I: Likeverdighet gjennom mangfold.

      Universitetsforlaget

      s.133-148.

    • Tholin, Kristin Rydjord; Moser, Thomas

      (2007)

      Omsorg og læring - hvor "ny" er rammeplanen?. I: Førskolelæreren i den nye barnehagen : fag og politikk.

      Fagbokforlaget

      s.68-93.

    • Moser, Thomas; Röthle, Monika Anna

      (2007)

      Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer?. I: Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01079-3.

      s.11-23.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Kropsforankret læring og aktivitet som pædagogiske begreber. I: Nervepirrende pædagogik : en introduktion til pædagogisk neuropædagogisk videnskab.

      Akademisk Forlag

      s.120-141.

    • Moser, Thomas; Sanna, Thor Kristen

      (2007)

      Barnet som læringsaktør i barnehagen - kunnskap som mål og prosess. I: Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01079-3.

      s.133-148.

    • Röthle, Monika Anna; Moser, Thomas

      (2007)

      Epilog: Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. I: Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01079-3.

      s.197-204.

    • Alvestad, Marit; Alvestad, Marit; Breiehagen, Torgrim; Moser, Thomas; Brekke, Anne; Foyn-Bruun, Emilie; Foyn-Bruun, Emilie; Fredriksen, Biljana Culibrk; Fredriksen, Biljana Culibrk

      (2007)

      Forskning og kompetansebehov i barnehagen. I: FoU i praksis 2006. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning.

      Tapir Akademisk Forlag

      s.277-282.

    • Röthle, Monika; Röthle, Monika; Moser, Thomas

      (2007)

      Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer? Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer?. I: Likeverdighet gjennom mangfold.

      Universitetsforlaget

      s.13-26.

    • Moser, Thomas; Röthle, Monika; Röthle, Monika

      (2007)

      Epilog. Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. I: Likeverdighet gjennom mangfold.

      Universitetsforlaget

      s.197-204.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Rommet som pedagogisk (kon)tekst og det fysiske miljøet som læremiddel. I: Tekst i vekst : teoretiske, historiske og analytiske perspektiver på pedagogiske tekster.

      Novus Forlag

      s.155-172.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Børns kropslighed og sociale relationer.

      Billesø & Baltzer

      s.81-102.

    • Moser, Thomas; Sanna, Thor Kristen

      (2006)

      Barnehagen som forskerskole?. I: Førskolelæreren.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Kropslighed og dagtilbud - hvad ved vi?. I: Guldguiden : læring i dagtilbud.

      s.66-69.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Krop og bevægelse i dagtilbud. I: Guldguiden : læring i dagtilbud.

      s.44-48.

    • Moser, Thomas; Jacobsen, Einar Berggraf; Erdmann, Ralf

      (2005)

      Physical education in Norway.

      s.514-533.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Krop og bevægelse i dagtilbud. I: Guldguiden : læring i dagtilbud.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Kielii ja liike: Liikunnan mahdollisuudet kielen kehitysksen tukemisessa Språk og bevegelse: Idrettens muligheter for å støtte språkutviklingen. I: Liiku ja opi. Liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin = Beveg deg og lær : Idrett som hjelp ved lærevansker.

    • Alvestad, Marit; Sandseter, Ellen Beate Hansen; Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2005)

      Forskningsnettverket Barnehageliv. Lek, læring, omsorg og oppdragelse i barnehagepraksis. I: FoU i praksis 2005. Konferanserapport.

      ISBN 82-7923-039-4.

      s.244-251.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Man bliver ikke bedre til matematikk ved at klatre i træer. I: EYES-DK 2004 : Idræt fremmer forståelsen.

      s.12-14.

    • Jacobsen, Einar Berggraf; Moser, Thomas

      (2005)

      L97 og kroppsøvingsfaget med fokus på ungdomstrinnet lærernes erfaringer på utvalgte områder av L97 i relasjon til skoletrinn.

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Hefte Årg. 89, nr 3.

      s.244-258.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      The significance of physical activity for the psychosocial domain : a crash between myths and empirical reality?. I: What`s going on in the gym? : learning, teaching and research in physical education.

      s.50-71.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      A richly woven tale. Book Review.

      Human Studies

      ISSN 0163-8548.

      Volum 27.

      s.341-348.

    • Jacobsen, Einar Berggraf; Moser, Thomas

      (2004)

      Noe nytt fra "gymmen"? : stabilitet og forandring i kroppsøvingsfaget. I: Fag og arbeidsmåter i endring? : tidsbilder fra norsk grunnskole.

      Universitetsforlaget

      ISBN 82-15-00445-8.

      s.118-135.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Motivasjon. I: Kropp og sinn : fysisk aktivitet og psykisk helse.

      Fagbokforlaget

      s.143-154.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Læring og bevægelse.

      ?

      Hefte 6.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      I begyndelsen er bevægelsen : Krop og bevægelse i Dagtilbud. I: Faglige indspil til pædagogiske læreplaner : en artikelsamling.

      s.1-21.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Evaluation und Effektkontrolle in der Psychomotorik Evaluering og effekt-kontroll i psykomotorikken. I: Motopädagogik, manual.

      s.267-291.

    • Moser, Thomas; Jensen, Søren Kjær

      (2003)

      Viden i Bevegelse Knowledge in Motion. I: Bjørn og Unge i Bevegelse – Perspektiver og Ideer.

      s.150-162.

    • Moser, Thomas; Weiss, Otmar

      (2003)

      Psychomotorische Fortbildungsmaßnahmen von KindergärtnerInnen. Werkstattbericht zur Evaluation von Veränderungen ausgewählter Aspekte des motorischen und psychosozialen Funktionsniveaus von Vorschulkindern. I: Motopädagogik. Wien: Facultas.

      s.293-307.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Kroppens og bevægelsens betydning for børn i daginstitutioner. I: Sølvguiden.

      s.62-65.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Bevægelse i sproget – sproget i bevægelse bevægelse i sproget. I: Nettversjon: B. Kjær, C. Nørgaard & N. Jensen (eds.), Sølvguiden, http://kid.lld.dk/solvguiden.

      s.1-13.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar

      (2002)

      En sunn psyke i en sprelsk kropp? Om betydningen av fysisk aktivitet for psykisk helse fra et empirisk kvantitativt ståsted.

      ?

      Hefte 2.

      s.1-17.

    • Moser, Thomas; Christiansen, Kari

      (2000)

      Die Effekte psychomotorischen Trainings auf kognitive und motorische Lernvoraussetzungen bei Kindern.

      ?

      Volum 12.

      Hefte 1.

      s.84-97.

    • Moser, Thomas

      (1998)

      I samforfatterskap med Stein Jacobsen og Bård Söderberg: Ord i bevegelse - Om sammenhengen mellom dysleksi og motorisk funksjonsnivå og dysleksiens spesifikke versus generelle karakter. En kontrollert kvantitativ undersøkelse blant 5. klassinger i Tønsbergdistriktet. I: I Einar Berggraf Jacobsen (red.), "Forskningsdagene `98" En tverrfaglig artikkelsamling basert på elleve foredrag i avd. for lærerutdanning.

      s.151-170.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas

      (1997)

      Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering.

      Scientific Journal of Orienteering

      ISSN 1012-0602.

      Hefte 01.feb.

      s.4-25.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas

      (1997)

      Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering.

      Scientific Journal of Orienteering

      ISSN 1012-0602.

      Volum 13.

      s.4-26.

    • Moser, Thomas

      (1995)

      Teori/Filosofi bak satsing på koordinasjonstrening. I: Teknikk, Rapport fra forskningskonferansen 1995 (Norges idrettshøgskole).

      s.39-50.

  • Bøker og kapitler
    • Aaseth, Helene Marie Storli; Elvethon, Ellen; Løkken, Ingrid Midteide; Nilsen, Tone Rove; Moser, Thomas

      (2021)

      Mobbing i norske barnehager- en kunnskapsoversikt.

      ISBN 978-82-303-4936-6.

    • Wølner, Tor Arne; Egeberg, Gunstein Christoffer; Aagaard, Toril; Moser, Thomas; Bjørnsrud, Halvor Inge

      (2019)

      Implementering av 1:1 iPad i Kongsberg, Larvik og Notodden kommune - første resultater fra ståstedsanalysen Underveisrapport .

      ISBN 978-82-7860-372-7.

    • Børhaug, Kjetil; Bøe, Marit; Brennås, Helene Berntsen; Fimreite, Hege; Havnes, Anton; Hornslien, Øivind; Moen, Kari Hoås; Moser, Thomas; Myrstad, Anne; Steinnes, Gerd Sylvi

      (2019)

      Barnehagelærerrollen - I dag og i fremtiden (kort versjon).

    • Broekhuizen, Martine; Wolf, Katrin; Francot, Ryanne; Moser, Thomas; Pastori, Giulia; Nurse, Lyudmila; Melhuish, E; Leseman, Paul

      (2019)

      Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. ISOTIS Integrative Report D2.5 .

    • Weiß, Otmar; Voglsinger, Josef; Moser, Thomas; Methlagl, Michael; Stuppacher, Nina; Pammer, Ulrich

      (2018)

      Psychomotorik in der Schule - Entwicklung, Umsetzung und Evaluation psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden in der Volksschule und Neuen Mittelschule [Psychomotricity in school - Development, implementation and evaluation of psychomotor teaching and learning methods in elementary and the ”new” middel school] (SPA 04/048 – Endverwendungsnachweis) .

    • Hansen Sandseter, Ellen Beate; Hagen, Trond Løge; Moser, Thomas

      (2018)

      Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse..

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-51221-4.

    • Bøe, Marit; Steinnes, Gerd Sylvi; Hognestad, Karin; Fimreite, Hege; Moser, Thomas

      (2018)

      Barnehagelæreres praktisering av en helhetlig tilnærming til læring.

      ISBN 978-82-7206-493-7.

    • Weiss, Otmar; Vogelsinger, Josef; Moser, Thomas; Methlagl, Michael; Stuppacher, Nina; Pammer, Ulrich

      (2018)

      Psychomotorik in der Schule - Entwicklung, Umsetzung und Evaluation psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden in der Volksschule und Neuen Mittelschule .

    • Kunnskapsdepartementet, Utdanning/Forskning; Børhaug, Kjetil; Bøe, Marit; Brennås, Helen Berntsen; Fimreite, Hege; Havnes, Anton; Hornslien, Øivind; Moen, Kari Hoås; Moser, Thomas; Myrstad, Anne; Steinnes, Gerd Sylvi

      (2018)

      Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – et kunnskapsgrunnlag.

    • Broekhuizen, Martine; Ereky-Stevens, Katharina; Wolf, Katrin; Moser, Thomas

      (2018)

      Technical report parent structured interview study. Procedures, instrument development, samples, and showcases.

    • Hogsnes, Hilde Dehnæs; Storli, June Berger; Moser, Thomas

      (2017)

      Evaluering av det faglige innholdet og kvaliteten i skolefritidsordningen (SFO) i Kristiansand kommune. Sluttrapport levert til oppdragsgiver Kristiansand kommune, 01.12. 2017.

      ISBN 978-82-7860-310-9.

    • Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine; Leseman, Paul; Melhuish, Edward

      (2017)

      Theoretical framework. A Brief Integration of Literature Reviews by ISOTIS Work Packages.

    • Moser, Thomas; Leseman, Paul; Melhuish, Edward; Broekhuizen, Martine; Slot, Pauline

      (2017)

      European Framework of Quality and Wellbeing Indicators.

    • Jordan Hagen, Britt Ellen

      (2016)

      Kvalitet i barnehagens sosiale miljø og barns selvregulering.

    • Lekhal, Ratib; Zachrisson, Henrik Daae; Solheim, Elisabet; Moser, Thomas; Drugli, May Britt

      (2016)

      Barnehagen: Betydningen av kvalitet i barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205495982.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Körper und Lernen. I: Effizientes Lernen durch Bewegung.

      ISBN 978-3-8309-3442-4.

      s.15-40.

    • Lekhal, Ratib; Zachrisson, Henrik Daae; Solheim, Elisabet; Moser, Thomas; Drugli, May Britt

      (2016)

      Det ved vi om: Betydningen af kvalitet i dagtilbud.

      Dafolo

      ISBN 9788771601671.

      Hefte 8.

    • Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine; Leseman, Paul; Melhuish, Edward; Slot, Pauline

      (2016)

      CARE-Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC. Deliverable 6.3 Revised quality framework and indicators of quality and well-being..

    • Broekhuizen, Martine Louise; Leseman, Paul; Moser, Thomas; Van Trijp, Catharina Petronella Johanna

      (2015)

      Stakeholders Study. Values, beliefs and concerns of parents, staff and policy representatives regarding ECEC services in nine European countries.

    • Moser, Thomas; Wittek, Anne Line

      (2015)

      Om læreren, lærerutdanningen og forskningen: Læreren som bruker, forvalter og produsent av kunnskap. I: Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205487871.

      s.23-40.

    • Myhre, Nina Cathrine

      (2015)

      Kvalitet i barnehagens språkmiljø i et allmennforebyggende perspektiv.

    • Broekhuizen, Martine; Leseman, Paul; Moser, Thomas; van Trijp, Karin

      (2015)

      CARE-Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC. Deliverable 6.2: Stakeholders Study. Values, beliefs and concerns of parents, staff and policy representatives regarding ECEC services in nine European countries. First report on parents..

    • Zachrisson, Henrik Daae; Moser, Thomas; Nærde, Ane; Dearing, Eric

      (2014)

      Sammenhengen mellom strukturelle kvalitetsindikatorer i barnehagen, og barns sosiale og faglige ferdigheter på første klassetrinn. Foreløpige resultater fra forskningsprosjektet Barns sosiale utvikling (Rapport til Utdanningsdirektoratet, 15.12.2014).

    • Cronsteen, Nina Marie

      (2014)

      Mangfold i barnehagen.

    • Fevang, Marthe Bottolfs; Moser, Thomas

      (2014)

      Kosthold.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205463950.

    • Sandseter, Ellen Beate Hansen; Hagen, Trond Løge; Moser, Thomas

      (2013)

      Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave).

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-45382-1.

    • Moser, Thomas; Jakobsen, K.

      (2013)

      Report from Norway. Contribution to ”Study on the effective use of early childhood education and care (ECEC) in preventing early school leaving (ESL)”. Funded by the European Commission, Education and Culture Directorate-General, N° EAC/17/2012.

    • Krogstad, Atle; Hansen, Geir Karsten; Høyland, Karin; Moser, Thomas

      (2012)

      Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø.

      Fagbokforlaget

      ISBN 978-82-450-1126-5.

    • Sandseter, Ellen Beate Hansen; Hagen, Trond Løge; Moser, Thomas

      (2010)

      Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205397729.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2008)

      En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen.

      Universitetsforlaget

      ISBN 9788215012735.

    • Schilhab, Theresa S. S.; Juelskjær, Malou; Moser, Thomas

      (2008)

      Learning Bodies.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

      ISBN 978-87-7684-217-8.

    • Moser, Thomas; Röthle, Monica

      (2007)

      Ny rammeplan: Ny barnehagepedagogikk?.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-010793.

    • Moser, Thomas; Röthle, Monika Anna

      (2007)

      Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01079-3.

    • Røe, Lene; Braut, Reidun; Kolle, Elin; Moser, Thomas; Säfvenbom, Reidar; Storheim, Kjersti

      (2007)

      Bydelens barn i bevegelse : sluttrapport 2007.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Das Kindergartenangebot in den nordischen Ländern - unter besonderer Berücksichtigung von Körper und Bewegung. I: SportStadtKultur - Abstracts.

    • Moser, Thomas; Tollefsen, Henning

      (2006)

      Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 3 : registrering og sammenlignende analyse af forskellige behandlingstiltag for overvæktige voksne i Danmark.

      Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Jansen, Turdi Thorsby; Dudas, Bettina

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Prosjekt på oppdrag av Kunnskapsdepartementet. Delrapport 5 - Perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren.

      ISBN 82-7860-176-3.

    • Nesset, Grete; Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 4 - Betraktninger om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant nøkkelpersoner som arbeider for og med barnehager.

      ISBN 8278601747.

      Hefte 6.

    • Jansen, Turid Thorsby; Pettersvold, Mari; Moser, Thomas

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 1 - Dialogmøter mellom fylkesmenn og regionale høgskoler om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning.

      ISBN 8278601682.

      Hefte 3.

    • Moser, Thomas; Jansen, Turid Thorsby; Pettersvold, Mari

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 2 - Styreres vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning.

      ISBN 8278601704.

      Hefte 4.

    • Aanderaa, Berit; Moser, Thomas; Jansen, Turid Thorsby; Pettersvold, Mari

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 3 - Vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant kommunale barnehageansvarlige.

      ISBN 8278601720.

      Hefte 5.

    • Kolle, Elin; Storheim, Kjersti; Røe, Lene; Grydeland, May; Moser, Thomas; Säfvenbom, Reidar

      (2006)

      Bydelens barn i bevegelse : sluttrapport 2005.

    • Alvestad, Marit; Alvestad, Marit; Breiehagen, Torgrim; Moser, Thomas; Brekke, Anne; Foyn-Bruun, Emilie; Foyn-Bruun, Emilie; Fredriksen, Biljana Culibrk; Fredriksen, Biljana Culibrk; Grindland, Berit; Gryte, Mari Anne E; Gryte, Mari Anne E; von Krogh, Fie; von Krogh, Fie

      (2006)

      Forskning og kompetansebehov i barnehagen.

      ISBN 9788251922296.

      Hefte 2006.

    • Gulbrandsen, Åse; Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Vintervold, Anne Lene

      (2006)

      Det var en gang et sykehus ... eller Kommer det an på størrelsen? : evaluering av oppstarten av barnehagen Sophies Hage.

      ISBN 8278601666.

      Hefte 2.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Jansen, Turid Thorsby

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 5 - perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren.

      ISBN 8278601763.

      Hefte 7.

    • Moser, Thomas; Jansen, Turid Thorsby; Pettersvold, Mari; Aanderaa, Berit

      (2006)

      Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 6 - oppsummering og anbefalinger.

      ISBN 8278601798.

      Hefte 8.

    • Moser, Thomas; Tollefsen, Henning

      (2005)

      Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 2 : registrering og sammenlignende analyse af forskellige behandlingstiltag i Danmark.

    • Moser, Thomas; Thoresen, Ingeborg Tveter

      (2005)

      Revidert rammeplan for barnehagen : forslag fra en arbeidsgruppe nedsatt av Barne- og familiedepartementet.

    • Moser, Thomas; Tollefsen, Henning

      (2005)

      Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 1 : børns psykosociale og vægtmæssige udvikling efter et ophold på Julemærkehjem.

    • Moser, Thomas; Jacobsen, Einar Berggraf

      (2003)

      L97 og Kroppsøvingsfaget. Fra grå praktbok til grå hverdag? Synteserapport.

    • Moser, Thomas; Christiansen, Kari

      (2002)

      Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer En oppfølgingsundersøkelse etter 4 år.

      ISBN 8278250979.

      Hefte 2.

    • Berggraf Jacobsen, Einar; Moser, Thomas

      (2002)

      Kroppsøvings/idrettsfagets innerom som pedagogisk tekst. En pilotundersøkelse om forekomst og bruk av inventar i et utvidet tekstperspektiv.

      ISBN 8278600554.

      Hefte Rapprot 1/2002.

    • Berggraf Jacobsen, Einar; Moser, Thomas; By, Inger-Åshild; Fjeld, Jon Besse; Gundersen, Kjell Terje; Stokke, Rasmus

      (2002)

      L97 og kroppsøvingsfaget - fra blå praktbok til grå hverdag? - Elevenes og lærernes erfaringer knyttet til den nye læreplanen i kroppsøving : Hovedrapport 2.

      ISBN 8278600635.

      Hefte Rapport 5/2002.

    • Fjeld, Jon Besse; Stokke, Rasmus; Moser, Thomas; Gundersen, Kjell Terje; By, Inger-Åshild

      (2001)

      L-97 og kroppsøvingsfaget : fra blå praktbok til grå hverdag? : lærernes erfaringer knyttet til den nye læreplanen i kroppsøving.

      ISBN 8278600473.

      Hefte mar.01.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Ein gesunder Geist in einem geschickten Körper? Zur Beziehung von Bewegung, Kognition, Sprache und Selbstbild bei 6- und 7-jährigen Kindern. Eine theoretische und empirische Studie.

    • Moser, Thomas; Jørgensen, Kari Anne; Folvik, Sven Egil; Lilletvedt, Karl H.; Thorseth, Narve; Braute, Jorunn Nyhus; Jacobsen, Einar Bergraf

      (1999)

      L97 og kroppsøvingsfaget: Fra blå praktbok til grå hverdag ? Del rapport 2: Lærernes og rektorenes vurderinger før iverksetting av L97 i et generlt perspektiv og et kroppsøvingsperspektiv.

    • Moser, Thomas; Jacobsen, Einar Bergraff; Jørgensen, Kari Anne; Folvik, Sven Egil; Lilletvedt, Karl H.; Braute, Jorunn Nyhus

      (1999)

      L97 og kroppsøvingsfaget: Fra blå praktbok til grå hverdag ? Delrapport 1: En teoretisk referanseramme for evaluering av L97.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas

      (1998)

      Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanseorientering.

  • Formidling
    • Moser, Thomas

      (2021)

      Dealing with the Pandemic in Norwegian Kindergartens - What have we learned?.

    • Moser, Thomas

      (2021)

      Hvordan påvirker ditt lederskap de ansatte og kvaliteten i barnehagetilbud? (Paneldeltakelse).

    • Løkken, Ingrid Midteide; Nilsen, Tone Rove; Moser, Thomas; Elvethon, Ellen

      (2021)

      Bullying in Norwegian kindergartens – what do we know?.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Brennås, Helene Berntsen; Elvethon, Ellen; Moser, Thomas

      (2021)

      Staff's handling of negative actions in interactions between children in toddler groups.

    • Holmvik, Anett; Kleppe, Rasmus; Halvorsen, Pia Katharina; Moser, Thomas

      (2021)

      Pandemien ga oss tid til å ligge og se på skyene.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

    • Bøe, Marit; Hognestad, Karin; Steinnes, Gerd Sylvi; Fimreite, Hege; Moser, Thomas

      (2020)

      I en helhetlig tilnærming til læring er omsorg i sentrum.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 02.

      s.58-61.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil

      (2020)

      Sammenhenger mellom barns språklige og motoriske utvikling i barnehagealder.

    • Øvreås, Steinar; Jørgensen, Kari-Anne; Moser, Thomas; Andersen, Eivind; Borch-Jenssen, Janne

      (2019)

      Kontekst tilpasset intervensjon på fysisk aktivitet i barnehager med vekt på profesjonskompetanse som suksessfaktor.

    • Moser, Thomas; Kleppe, Rasmus; Eliassen, Erik; Bjørnestad, Elisabeth

      (2019)

      The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC.

    • Sikveland, Rein-Ove; Skovholt, Karianne; Moser, Thomas

      (2019)

      CARM evaluation pilot.

    • Bøe, Marit; Moser, Thomas

      (2019)

      Barnehagelærerrollen i spenningsfelt. Noen store linjer fra GoBaN prosjektet og fra ekspertrapporten om barnehagelærerrollen.

    • Moser, Thomas; Zachrisson, Henrik Daae

      (2019)

      Universal ECEC as a protective mean for children from disadvantaged families in Norway?.

    • van Trijp, Karin; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Barata, Clara; Aguiar, Cecilia

      (2019)

      Parental views on characteristics of ECEC settings that foster young children’s well-being. A comparison across nine European countries..

    • Lunde, Svanaug; Martinsen, Marianne Torve; Roland, Pål; Moser, Thomas

      (2019)

      Exploring the understanding of bullying behavior in ECEC – a pilot study..

    • Moser, Thomas; Kleppe, Rasmus; Eliassen, Erik; Bjørnestad, Elisabeth

      (2019)

      The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC provisions.

    • Norheim, Helga; Moser, Thomas

      (2019)

      Barriers and facilitators for partnerships between parents with immigrant backgrounds and professionals in ECEC.

    • Norheim, Helga; Moser, Thomas; Slot, Pauline; Romijn, Bodine; Wysłowska, Olga

      (2019)

      What is the role of professionals’ diversity beliefs in shaping their practices and organizational policies?.

    • Wyslowska, Olga; Bulkowski, Krzysztof; Slot, Pauline; Moser, Thomas; Norheim, Helga

      (2019)

      The role of classroom diversity in the relations between professionals' beliefs and practices.

    • Hoel, Trude; Mangen, Anne; Jernes, Margrethe; Moser, Thomas

      (2019)

      Samtalebasert lesing med bøker og apper i barnehagen: et flermetodologisk og praksisnært innovasjons- og forskningsprosjekt.

    • Francot, Ryanne; Broekhuizen, Martine; Ereky-Stevens, Katharina; Moser, Thomas

      (2019)

      Parent-preschool partnerships: Families with a migrant background in Europe..

    • Romijn, Bodine; Slot, Pauline; Leseman, Paul; Wyslowska, Olga; Moser, Thomas; Norheim, Helga; Pagani, Valentina; Pastori, Giulia

      (2019)

      Relations of classroom diversity and multicultural beliefs with teachers' self-efficacy: A country comparison..

    • Moser, Thomas

      (2019)

      What can we learn from Norwegian studies on long term effects of ECEC?.

    • Lunde, Svanaug; Martinsen, Marianne Torve; Roland, Pål; Moser, Thomas

      (2019)

      En undersøkelse om forståelsen av mobbing i norske barnehager – en pilotstudie.

    • Moser, Thomas

      (2019)

      Profession & Qualität im Kindergarten – eine skandinavische Perspektive.

    • Moser, Thomas

      (2019)

      Kvalitet i norsk barnehage – et forskerperspektiv.

    • Leseman, Paul; Slot, Pauline; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2018)

      Equality and inclusion in Europe’s education systems.

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Doctoral education in a European and a national perspective.

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Utvikling av motoriske ferdigheter.

    • Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2018)

      Assessing quality in Norwegian Kindergartens using - Environmental Rating Scales..

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Körper, Bewegung und Bildung in nordischen Kindergärten - Policy-Forschung-Praxis.

    • Skovholt, Karianne; Solem, Marit Skarbø; Moser, Thomas; Stokoe, Elizabeth; Sikveland, Rein Ove

      (2018)

      CAiTE: Conversation analytic innovation for teacher education.

    • Leseman, Paul; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2018)

      Investing in children’s language development to increase social mobility: views of parents with diverse cultural-linguistic backgrounds across Europe.

    • Broekhuizen, Martine Louise; Ereky-Stevens, Katharina; Moser, Thomas; Norheim, Helga

      (2018)

      The use and evaluation of family support services in disadvantaged groups across Europe.

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Mixed method design – (u)muligheter i et ph.d.-prosjekt?.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Bjørnestad, Elisabeth; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2018)

      The relationship between structural factors and interaction quality in Norwegian ECEC for toddlers.

    • Leseman, Paul; Slot, Pauline; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2018)

      Inclusive education in a multicultural Europe - Equality and inclusion in Europe’s education systems.

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Hvorfor etablere et ph.d.-nettverk inenfor NAFOL? Styreledernes perspektiv.

    • Moser, Thomas

      (2018)

      Barnehagens rom i et profesjonsperspektiv – et mulighetens rom for de ansatte? (og barna).

    • Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine

      (2017)

      Resources, experiences, aspirations and support needs of families in disadvantaged communities.

    • Moser, Thomas

      (2017)

      Mixing Methods – Possibilities and Challenges.

    • Moser, Thomas; Øverås, Steinar; Andersen, Eivind; Jørgensen, Kari-Anne; Borch-Jenssen, Janne; Ellingsen, Hanna; Nilsen, Linda; Skalleberg, Grethe

      (2017)

      Enhancing physical active play in Norwegian Kindergartens – a randomised evaluative controlled trial.

    • Moser, Thomas

      (2017)

      Barnehageforskning i Norge – aktuell utvikling og med blikk på barnehagelærerutdanning.

    • Borch-Jensen, Janne; Øverås, Steinar; Ellingsen, Hanne; Jørgensen, Kari-Anne; Andersen, Eyvind; Moser, Thomas

      (2017)

      Aktivitetsnivået hos norske barnehagebarn gjennom en uke i barnehagen.

      Fysioterapeuten

      ISSN 0016-3384.

      Volum 84.

      Hefte 9.17.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine; Bjørnestad, Elisabeth

      (2017)

      "Interactionquality and differential associations on children’s social and emotional skills in Norway".

    • Løkken, Ingrid Midteide; Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine; Bjørnestad, Elisabeth

      (2017)

      Effects of staff-child interaction-quality on children’s social skills in Norwegian ECEC–centers.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas

      (2017)

      Svake motoriske ferdigheter og relasjonen til matematisk utvikling i tidlig alder.

    • Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine

      (2017)

      ISOTIS-project.

    • Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Leseman, Paul

      (2016)

      Expectations of ECEC from a European perspective: Views of parents, staff and policymakers.

    • Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Leseman, Paul

      (2016)

      Parental attitudes towards diversity and inclusion in ECEC settings; a comparison between nine European countries.

    • Midteide Løkken, Ingrid; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2016)

      The relationship between caregiver-child interaction quality and children’s social and emotional skills in Norwegian ECEC.

    • Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Leseman, Paul; Melhuish, Edward; Pastori, Giulia; Petrogiannis, Konstantinos

      (2016)

      Parents’ beliefs about future - oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Å styrke systematisk arbeid i barnehagen – Hva innebærer det? Skolifisering eller bedre kvalitet for alle?.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Barns kroppslighet og barnehagens dannelsesoppdrag.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Frihet til å lære eller fritak fra læring.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Körper und Bewegung im Kindergarten – neuere Forschungsergebnisse aus Skandinavien.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Kroppslighet, fysisk aktivitet, læring og utvikling i barnehagen.

    • Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Leseman, Paul; Melhuish, E

      (2016)

      The development of a transnational model on the evaluation of quality and well-being in ECEC.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Mixed method – Multimetode.

    • Moser, Thomas; Petorgiannis, Konstantinos; Melhuish, E

      (2016)

      ECEC-Quality Framework from the CARE project.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas

      (2016)

      Weak motor-life-skills and relations to mathematical development in early age.

    • Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Leseman, Paul; Melhuish, Edward; Pastori, Giulia; Petrogiannis, Konstantinos

      (2016)

      Teachers’ beliefs about future-oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries.

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie

      (2016)

      Weak motor-life-skills and relations to mathematical development in early age.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Bjørnestad, Elisabeth; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas

      (2016)

      The relationship between caregiver-child interaction-quality, and children’s social and emotional skills in Norwegian ECEC..

    • Løkken, Ingrid Midteide; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2016)

      Measurement tools.

    • Myhre, Nina Cathrine; Moser, Thomas

      (2016)

      Arbeid med GoBaN-prosjektet så langt og veien videre.

    • Moser, Thomas

      (2016)

      Tidlig innsats og barnehagens samfunnsoppdrag.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Forskning om barnehager og barnehagelærerutdanning – hva forskes det på?.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Hvordan vet vi at det vi gjør er det som er riktig? - om kvalitet.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Førstelektorsøknad og kappe.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Two-year-olds with poor motor function display poor mathematical skills.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Toddlers who have poor motor skills may be bad in math, research reveals.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Svak motorikk kobles til svake matematikkferdigheter.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Multimetode; Førstelektorsøknad og kappe.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Fragen zum norwegischen frühkindlichen Bildungssystem.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Fra "VI og DE" til "OSS".

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Poor motor skills in two-year-olds could indicate slow development in mathematical proficiency.

    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas

      (2015)

      Barnehagens uterom som lekearena.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Hefte 1.

      s.38-45.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      God motorikk kobles til gode matteferdigheter hos små barn.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Var du en haj til at samle lego-klodser? Børn med god motorik har nemmere ved at regne den ud.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil; Rongved, Elisabeth

      (2015)

      Småbørn med god motorik er bedre til matematik.

    • Zachrisson, Henrik Daae; Moser, Thomas; Blömeke, Sigrid; Dearing, Eric

      (2015)

      What levels the playing field in the Norwegian ECEC model? Evidence from the BONDS study on 2-4 years old children”.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2015)

      “Measuring childrens social and emotional competence in ECEC”. .

    • Moser, Thomas

      (2015)

      The importance of building expertise and competence through PhD-candidates.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Moser, Thomas

      (2015)

      Måling av sosiale ferdigheter.

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Tønnessen, Finn Egil

      (2015)

      Relations between motor and language skills at age 2:9 and 4:9. Findings based on authentic assessment Kindergartens from the Stavanger Project.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Kosthold og damefotball.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Forskningsbasert barnehagelærerutdanning.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Barnehagebarn til Beitostølen Helsesportssenter.

    • Moser, Thomas; Broekhuizen, Martine

      (2015)

      Expectations of daycare from a European perspective: views of parents, daycare staff and policymakers.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Sosial kompetanse i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Forskningsoversikt og Curriculum Quality analysis and Impact Review of European Early Education and Care.

    • Løkken, Ingrid Midteide; Broekhuizen, Martine; Moser, Thomas; Bjørnestad, Elisabeth

      (2015)

      Measurments tools.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      Sammenhenger mellom motorikk, språk og matematikk.

    • Moser, Thomas

      (2015)

      The importance of building expertise and competence through PhD-candidates.

    • Moser, Thomas

      (2014)

      Barnehagens innhold og oppgaver - historisk og i et fremtidsperspektiv.

    • Moser, Thomas

      (2014)

      Kropp, fysisk miljø og toddlernes hverdag.

    • Moser, Thomas

      (2014)

      Ledelse av arbeid med Workpackage 6 (CARE/EU-prosjekt).

    • Moser, Thomas

      (2014)

      Hva er felles for fagene drama, musikk, kunst og håndverk, mat og helse, kroppsøvning og idrett i lærerutdanning?.

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kristi Lie; Tønnessen, Finn Egil

      (2014)

      Prediction of the Development of Children’s Everyday Motor Competency in Early Childhood Education Institutions.

    • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil

      (2014)

      Barns matematiske og motoriske utvikling.

    • Reikerås, Elin Kristi Lie; Moser, Thomas; Tønnessen, Finn Egil

      (2014)

      The relation between mathematical skills and motor skills in toddlers.

    • Bjørnestad, Elisabeth; Moser, Thomas; Os, Ellen

      (2014)

      Norsk barnehageforskning. Hvor er vi og hvor er vi på vei?.

    • Moser, Thomas; Reikerås, Elin Kristi Lie

      (2013)

      Dynamics and stability in the development of motor competency from toddler- to preschool age.

    • Moser, Thomas; Zachrisson, Henrik Daae; Nordahl, Kristin B.; Dearing, Eric

      (2013)

      Child care quality and language development.

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Multimetode - å kombinere "kvantitativ og kvalitativ forskning".

    • Moser, Thomas

      (2013)

      Group size as structural quality indicator in ECEC - does it matter? Effects on children´s social competence and externalizing behaviour in a Norwegian context.

    • Moser, Thomas; Zachrisson, Henrik Daae; Backer-Grøndahl, Agathe; Ogden, Terje; Nærde, Ane

      (2013)

      Small is beautiful? Peer group size, social competence and aggression in Norwegian ECEC.

    • Hogsnes, Hilde Dehnæs; Moser, Thomas

      (2013)

      Alt handler ikke om hva barn kan.

      Tønsbergs blad

      s.10-11.

    • Moser, Thomas; Olsen, Heidi Kristin

      (2012)

      Barnehagens fysiske miljø. Et litteratursøk for tidsrommet 1990-2009 i samarbeid mellom bibliotekar og forsker.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Rommet som pedagog.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Toddlernes barnehagerom.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Barnehagens rom som pedagogisk ressurs. IKT i barnehagen. De yngste barnas liv i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Viktig å tenke rom.

    • Hogsnes, Hilde Dehnes; Moser, Thomas

      (2012)

      Overgang, sammenheng og samarbeid mellom barnehage, skole og sfo.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Research projects at Vestfold University College.

    • Hogsnes, Hilde Dehnes; Moser, Thomas

      (2012)

      Barns sosiale utvikling og barns overgang fra barnehage til skole og sfo.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Kvalitativ og kvantitativ forskning i lærerutdanningene. Hvilken rolle kan multimetode (mixed methods) spille?.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      Die Bedeutung von Körper und Bewegung in skandinavischen Kindergärten.

    • Moser, Thomas

      (2012)

      ECEC-research in Norway and Scandinavia - mapping and appraisal of Scandinavian research in ECEC institutions (2006-2010).

    • Moser, Thomas; Olsen, Heidi Kristin

      (2012)

      The physical environment of early childhood institutions. A review of literature (1990-2009).

    • Moser, Thomas

      (2011)

      Rommet som pedagog : barnehagens fysiske miljø.

    • Moser, Thomas; Martinsen, Marianne Torve

      (2011)

      De yngste barns barnehage - en studie av kvalitetsaspekter i tilbudet for ett- og toåringer.

    • Reikerås, Elin Kirsti Lie; Moser, Thomas

      (2011)

      Bevegelse binder all læring sammen.

    • Reier-Røberg, Kjetil; Moser, Thomas

      (2011)

      Evolution in Norwegian secondary schools: A pilot study towards assessing the importance of textbooks in understanding evolution.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Barne- og ungdomstrening.

    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas

      (2010)

      The outdoor environment in Norwegian kindergartens as pedagogical space for toddlers´ play, learning and development.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Kindergarten space - materiality, learning and meaning making.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Ferske nyheter på barnehagefronten - hvilke føringer og konsekvenser for profesjonen og barnehagen? "NOU 2010:8 - Med forskertrang og lekelyst".

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Kropp - Motorikk - Kompetanse. En teoretisk og empirisk drøfting av mulige sammenhenger.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Barnehager eller barnefabrikk? Skaper størrelsen av fremtidens barnehage et bedre rom for barn?.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Architecture and Education: Norwegian Perspective.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Mer edruelighet i barnehagedebatten.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 3.

      s.40-42.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      New approaches and innovative models in curriculum development. The Norwegian Framework Plan for the Content and Tasks of Kindergarten.

    • Moser, Thomas

      (2010)

      Nasjonal og internasjonal forskning på barnehager.

    • Alvestad, Marit; Moser, Thomas; Johansson, Eva; Johansson, Jan-Erik; Lillemyr, Ole Fredrik

      (2010)

      Omsorg, lek og læring i barnehagen: En helhetlig tilnærming.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Martinsen, Marianne Torve; Moser, Thomas

      (2010)

      Barnehagens rom og barnas hverdag. En undersøkelse om organiseringen av barn, rom og tid.

    • Moser, Thomas; Martinsen, Marianne Torve

      (2009)

      Organisering av rom og tid for de minste barna i barnehagen.

    • Moser, Thomas; Martinsen, Marianne Torve; Janson, Harald; Nærde, Ane

      (2009)

      Barnehagen som arena for sosial utvikling.

      Første steg

      ISSN 1504-1891.

      Hefte 1.

      s.24-27.

    • Moser, Thomas

      (2009)

      Kropp og bevegelse i barnehagen.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 59.

      Hefte 1.

      s.12-17.

    • Alvestad, Marit; Johansson, Jan-Erik; Moser, Thomas; Søbstad, Frode

      (2008)

      Utfordringer i norsk barnehageforskning.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Forskning i barnehagen - aktuelle utfordringer og muligheter. Arbeidsseminar.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Mapping and appraisal of Scandinavian research in early childhood institutions in 2006. Selected results of the analysis of research into the situation in the Nordic countries about socially endangered children and day-care centres. What challenges arise?.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Barnehagen som arena for sosial utvikling - en pilotstudie.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Rommet som pedagog - erfaringer fra tre romrelaterte prosjekter i barnehager.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Plurality as a mean for a holistic quality control - preventing dogmatism and meaningless academic battle.

    • Moser, Thomas; Søbstad, Frode

      (2008)

      Forskning i (og på) barnehagen - korte tilbakeblikk og forsøk på et lengre blikk inn i fremtiden.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Forskning og praksis i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Barnehagen som arena for sosial utvikling : en pilotstudie.

    • Moser, Thomas

      (2008)

      Mapping and Appraisal of Scandinavian Research in Early Childhood Institutions in 2006.

    • Alvestad, Marit; Johansson, Jan-Erik; Moser, Thomas; Søbstad, Frode

      (2008)

      Forskning i barnehagen, aktuelle utfordringer og muligheter.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Doing Indoor Spaces - Pedagogical Implications of Redesigning Kindergarten Rooms.

    • Moser, Thomas; Melvold, Line Beate Sanne

      (2007)

      5-åringer som praksisveiledere. Barn, førskolestudenter, barnehage- og høgskolepersonell i utviklende fellesskap.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Physical space and corporeality - pedagogical implications of the organisation kindergarten rooms on children's play and activity.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Idrettsvitenskapenes stilling som akademisk disiplin innen idrettsvitenskap, og dens mulige bidrag til en forskerutdanning ved et utdanningsvitenskapelig fakultet.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Research and theory regarding the relations between movement, self-perception and learning for children from 3-6 years.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Barnet som læringsaktør.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Clumsiness in children-do they grow out of it?A study of motor skills in 6-12 year-old Norwegian children.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Das Kindergartenangebot in den nordischen Ländern - unter besonderer Berücksichtigung von Körper und Bewegung.

    • Moser, Thomas; Segberg, Unni; Segberg, Unni

      (2007)

      Clumsiness in Children - do they grow out of it? A study of motor skills in 6 - 12 year old Norwegian children.

    • Moser, Thomas; Mortensen, Ilse Marie

      (2007)

      Det kroppslige møte med barna og seg selv. Hvordan bruke det implisitte og selvfølgelige eksplisitt?.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Kropp, bevegelse og læring.

    • Moser, Thomas; Østrem, Solveig; Jansen, Turid Thorsby

      (2007)

      Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?.

    • Moser, Thomas

      (2007)

      Rummet som den tredje pædagog.

    • Alvestad, Marit; Alvestad, Marit; Breiehagen, Torgrim; Moser, Thomas; Sandseter, Ellen Beate Hansen; Mørreaunet, Sissel; Mørkeseth, Elisabeth Ianke; Mørkeseth, Elisabeth Ianke; Østrem, Solveig; Jansen, Turid Thorsby

      (2007)

      Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kompetanseutvikling i barnehagen : bakgrunn og betingelser for kompetanseplanen for barnehagesektoren.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kropp, bevegelse og avspenning i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Rommet som kroppens pedagogiske (kon-)tekst - det fysiske miljøet som "læremiddel" for barns kroppslighet og læring.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Resultater fra det nasjonale kartleggingsprosjektet om etter- og videreutdanning i barnehagesektoren.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Lek eller idrett?.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Rommet - den tredje pedagogen.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Barnehagen som pedagogisk virksomhet.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Førskolelæreren som kropps- og bevegelsespedagog.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Fysisk aktivitet og betydningen for helse, sosialisering, utvikling av selvtillit og motorikk og senere utvikling på skolen.

    • Foyn-Bruun, Emilie; Moser, Thomas

      (2006)

      Small children condemned to freeze? The pedagogical foundations of Nature- and Outdoor Kindergartens in Norway.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kompetanseplan.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      International early childhood education monitoring.

    • Moser, Thomas; Jørgensen, Kari-Anne; Melvold, Line Beate Sanne; Hagheim, Ann Kristin

      (2006)

      Fagområde Kropp, bevegelse og helse : prosjekt lek bevegelse og avspenning.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Revidert rammeplan - fra plan til praksis. Forventes det endringer i barnehagens praksis?.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Arbeidet med revidert rammeplan. En kommentert presentasjon av arbeidsgruppens forslag til revidert rammeplan for barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Refleksjoner rundt rammeplanen.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Ny rammeplan for barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kropp, rom og læring og sånn.

    • Moser, Thomas; Gulbrandsen, Åse; Vintervold, Anne Lene; Pettersvold, Mari

      (2006)

      Big space and small children - peril or challenge for early childhood education and care?.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Refleksjoner rundt en revidert og redusert rammeplan.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kropp og bevegelse i forhold til utvikling og læring.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Rammeplanens utfordringer for personalet.

    • Moser, Thomas; Bennett, John

      (2006)

      The Nordic Early Childhood Education and Care-systems (ECEC) in a pan-European Perspective.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2006)

      Storbarnehage i Tønsberg - en god eller dårlig løsning?.

      Tønsbergs blad

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Revidert rammeplan.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Refleksjoner over en revidert og redusert rammeplan.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kroppen, livsstil, mestring og identitet.

    • Moser, Thomas

      (2006)

      Kroppslighet: Kropp, bevegelse, tumult og opplevelse i pedagogiske institusjoner.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2005)

      Å passe barn kan vel alle ....

      ?

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Den ubesværte og besværlige kroppen.

      ?

      Hefte 2.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2005)

      Rammeplan og kvalitetsdebatt.

      ?

      Volum 1.

      Hefte 1.

      s.12-15.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Kropp, bevegelse og skole - praktisk og pedagogisk tilrettelegging. Effekter av fysisk aktivitet i skolen.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Barnehagereform : lovendring og rammeplanrevisjon. Hvor kommer de fra og hvor skal de føre hen?.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Den "nye" rammeplanen - hva skal endres, og hvorfor?.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2005)

      Lærer barn noe i barnehagen?.

      Tønsbergs blad

    • Pettersvold, Mari; Moser, Thomas

      (2005)

      Forskningsnettverk Barnehageliv.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Psykomotorikk ved pulten.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Revidering av Rammeplanen : hva skal endres og hvorfor?.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Et endret samfunn krever en endret rammeplan.

      Bedre barnehager skriftserie

      ISSN 1504-1530.

      Hefte 2.

      s.4-11.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      The Scandinavian Model.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Barnehagedebatt anno 2005 : nye politiske føringer og dokumenter.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Ny rammeplan for barnehager.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Ærta bærta sukkererta, skjorta di er altfor trang : kropp, bevegelse og selvoppfatning.

    • Alvestad, Marit; Alvestad, Marit; Sandseter, Ellen Beate Hansen; Moser, Thomas; Pettersvold, Mari; Pettersvold, Mari

      (2005)

      Forskningsnettverket Barnehageliv. Lek, læring, omsorg og oppdragelse i barnehagepraksis.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Mathematics + Body = 10 - 4?.

      ?

      Hefte 3.

    • Moser, Thomas

      (2005)

      Didaktik und Methodik in der Motopädagogik. Effektkontrolle.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Reform i barnehagen : ny rammeplan og ny lov. Bakgrunn, status og utfordringer.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Sammenheng mellom psykisk helse og fysisk aktivitet for barn og unge.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Mellom friluftsliv og slavetrinn : det flerkulturelle perspektivet i læremidler for kroppsøvingsfaget.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Freeze : your body shows your knowledge.

      ?

      Hefte 2.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Læring gennem bevægelse.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Krop og læring.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Hvad sker der i hovedet på børn, når de bruger kroppen?.

    • Moser, Thomas; Pettersvold, Mari

      (2004)

      Nytt senter for barnehageutvikling.

      Barnehagefolk

      ISSN 1500-6905.

      Hefte 4.

      s.74-75.

    • Pettersvold, Mari; Moser, Thomas

      (2004)

      Å være med på leken : Barnehagesenteret ved Høgskolen i Vestfold.

      Tønsbergs blad

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Krop, bevægelse og læring : hvad tror vi, hvad ved I, hvad håper vi?.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Å styrke kvaliteten i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Revisjon av rammeplan for barnehagen : hvor kommer vi fra, og hvor skal vi hen?.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Motorisk utvikling og psykomotorisk trening.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Når du bevæger dig, lærer du. Men hvad?.

    • Moser, Thomas; Bodin, Torunn

      (2003)

      Multicultural aspects in Norwegian physical education books - a critical evaluation.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Werden Kinder immer ungeschickter? Gedanken zur Behauptung einer generellen Verschlechterung des motorischen Funktionsniveaus. Blir barn stadig mer klossete? Noen tanker til påstanden om en generell forverring av det motoriske funksjonsnivået.

    • Moser, Thomas; Jensen, Søren Kjær

      (2003)

      Are you too smart for your body? Er du for klog til din krop?.

      ?

      Volum 3.

      Hefte 03.apr.

      s.8-11.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Kan fysisk aktivitet gøre os klogere?.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      Werden Kinder immer ungeschickter? : Gedanken zur Behauptung einer generellen Verschlechterung des motorischen Funktionsniveaus.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar

      (2003)

      Elevenes og lærernes erfaringer med den nye læreplanen i kroppsøving (L97).

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 53.

      Hefte 1.

      s.8-9.

    • Moser, Thomas; Utzon, Mikala

      (2003)

      Ensom og overvægtig. Er det sammenhæng mellom fedme, identitet og læring?.

    • Moser, Thomas

      (2003)

      The significance of physical activity for the psychosocial domain. A crash between myths an empirical reality?.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar; By, Inger-Åshild; Fjeld, Jon Besse; Fjeld, Jon Besse; Gundersen, Kjell Terje; Stokke, Rasmus

      (2003)

      Noe nytt fra gymsalen? Erfaringer med L97 i kroppsøvingsfaget.

    • Moser, Thomas; Nørgaard, Camilla

      (2003)

      From Text to Textuality Fra bog til brug.

      ?

      Hefte 4.

      s.5-6.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar

      (2002)

      En sunn psyke i en flink kropp? Om betydningen av fysisk aktivitet for psykisk helse fra et empirisk-kvantitativt ståsted.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar

      (2002)

      Elevenes og lærernes erfaringer med den nye læreplanen i kroppsøving (L97) En kvalitativ undersøkelse.

    • Moser, Thomas; Christiansen, Kari; Didriksen, Arild Nordal

      (2001)

      Kurz- und Langzeiteffekte psychomotorischen Trainings auf die Grobmotorik von Kindern mit schwachen motorischen Voraussetzungen.

    • Moser, Thomas; Kristén, Lars

      (2001)

      Body, movement and the psycho-social thing … Some findings about the relation between motor performance, cognition, speech and self-perception in children.

    • Moser, Thomas

      (2001)

      Konsekvenser av Reform 97 for kroppsøvingsfaget; Forskningsmetodiske problemer med særlig vekt på evalueringsaspektet; Presentasjon av utvalgte resultater.

    • Moser, Thomas; Christiansen, Kari

      (2001)

      Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer. En 4-år-etter undersøkelse.

    • Jacobsen, Einar Berggraf; Moser, Thomas; By, Inger-Åshild; Fjeld, Jon Besse; Fjeld, Jon Besse; Gundersen, Kjell Terje; Stokke, Rasmus

      (2001)

      L97 og kroppsøvingsfaget : lærernes syn på mål og etterutdanning.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 51.

      Hefte 2.

      s.8-13.

    • Moser, Thomas; Christiansen, Kari; Didriksen, Arild Nordal

      (2001)

      Die Effekte eines 9-wöchigen psychomotorischen Trainings auf die Grob-und Feinmotorik 6- bis 8-jähriger nichtbehinderter Kinder mit schwachen motorischen Voraussetzungen.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Psykomotorikk og barn.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Skaper fysisk aktivitet kloke og selvsikre mennesker? Myter og fakta rundt forbindelsen mellom motorikk, kognitiv læring og selvbilde.

      ?

      s.14-22.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas; Enoksen, Eystein; Enoksen, Eystein

      (2000)

      Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering.

    • Moser, Thomas; Berggraf Jacobsen, Einar; By, Inger Åshild; Fjeld, Jon B.; Gundersen, Kjell Terje; Stokke, Rasmus

      (2000)

      L97 og kroppsøvingsfaget - Fra blå praktbok til grå hverdag? Kroppsøvingslærernes erfaringer med den nye fagplanen.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Kroppsøving I i allmnnlærerutdanning - mål, innhold og oganisering. En meningsutvekslig med særlig fokus på fagets 'teoretiske grunnlag og innhold'.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Un esprit sain dans un corps sain, lien entre cognition et motricité. [Healthy minds in healthy bodies - the relation between cognition and motor performance].

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Healthy minds in healthy bodies? The relation between motor performance, cogntion, speech and self-perception in 6- and 7-year-olds.

    • Moser, Thomas

      (2000)

      Sprechen ist Silber, Bewegen ist Gold? Zum Zusammenhang zwischen Sprache und Bewegung aus psychomotorischer und handlungstheoretischer Sicht.

    • Moser, Thomas; Wenger, Jorun

      (1999)

      Bevegelse og språk. Del 2: Bevegelse som stimulering for elevenes kommunikative kompetanse. Didaktiske momenter og eksempler.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum årg.49..

      Hefte nr.5..

      s.2-9.

    • Moser, Thomas; Wenger, Jorun; Jacobsen, Stein; Söderberg, Bård

      (1999)

      Bevegelse og språk. Del 1: teoretisk grunnlag.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 49.

      Hefte 3.

      s.18-27.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas

      (1999)

      Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanse orientering.

      ?

      Hefte 1.

      s.36-42.

    • Moser, Thomas

      (1998)

      Hvis du ikke har det i beina, har du det da heller ikke i hodet? Om kognitiv læring og motorikk.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 48.

      Hefte 1.

      s.26-32.

    • Gjerset, Asbjørn; Johansen, Egil; Moser, Thomas

      (1998)

      Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanseorientering.

      ?

      Volum 5.

      Hefte 1.

      s.12-26.

    • Moser, Thomas

      (1996)

      Psykologisk trening - et forsøk på å reflektere og presentere noen personlige erfaringer.

      ?

      Volum 5.

      Hefte 1.

      s.1-13.

    • Moser, Thomas

      (1994)

      Sansemotorikk - Motebølge eller spennende framtidsperspektiv for kroppsøvingsfaget.

      Kroppsøving

      ISSN 0333-0141.

      Volum 44.

      Hefte 1.

      s.17-25.

  • Kunstnerisk produksjon
    • Fredriksen, Torunn Helene Lindstad; Moser, Thomas

      (2021)

      Læringsmiljø i skole og barnehage: Episode 8: Mobbing i barnehagen.

    • Moser, Thomas

      (2004)

      Krop og bevægelse : workshop.

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway