Dieuwer Ten Braak

Serap Keles; Dieuwer ten Braak; Åste Mjelve Hagen; Monica Melby-Lervåg (2025) Validity of Early-Grade Screening Tools in the Three Tier (RTI/MTSS) Model: A Systematic Review and Meta-Analysis of Literacy, Language, and Mathematics. I: Educational Psychology Review. ISSN 1040-726X. Volum 37. DOI: 10.1007/s10648-025-10077-5

Sadaf Basharat; Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen (2025) Refining the Workplace PERMA-Profiler in a sample of early childhood education and care professionals in Norway. I: Current Psychology. ISSN 1046-1310. DOI: 10.1007/s12144-025-08200-4

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak (2024) Betydningen av mors og fars inntekt og utdanning for kognitiv, sosial og akademisk utvikling i barnehagen og videre læring. I: Nordisk barnehageforskning (NBF). Online ISSN 1890-9167. Volum 21. s.267-287. DOI: 10.23865/nbf.v21.607

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Megan McClelland; Roberta M. Golinkoff (2024) Quality in Norwegian Early Childhood Education and Care: Progress, Persistent Challenges, and Recommendations for the Future. I: Early Childhood Education Journal. ISSN 1082-3301. DOI: 10.1007/s10643-024-01770-1

Ingunn Størksen; Mari Rege; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; John Geldhof (2023) The playful learning curriculum: A randomized controlled trial. I: Early Childhood Research Quarterly. ISSN 0885-2006. Volum 64. s.36-46. DOI: 10.1016/j.ecresq.2023.01.015

Dieuwer Ten Braak; Ragnhild Lenes; Agathe Backer-Grøndahl (2023) Måleegenskaper ved den norske versjonen av The Lamer Social Competence in Preschool Scale (LSCIP). I: PsykTestBarn. Online ISSN 1893-9910. Volum 13. s.17-17. DOI: 10.21337/0081

Elaine Munthe; Ann Cecilie Bergene; Dieuwer ten Braak; May Irene Furenes; Trine Mathiesen Gilje; Serap Keles; Erik Ruud; Sabine Wollscheid (2022) Systematisk kunnskapsoppsummering utdanningssektoren. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 106. s.131-144. DOI: 10.18261/npt.106.2.5

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak; Elaine Munthe (2022) Inclusion of students with special education needs in Nordic countries: a systematic scoping review. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. DOI: 10.1080/00313831.2022.2148277

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; David J. Purpura; Sara A. Schmitt; Ingunn Størksen (2021) Why do early mathematics skills predict later mathematics and reading achievement? The role of executive function. I: Journal of Experimental Child Psychology. ISSN 0022-0965. Volum 214. DOI: 10.1016/j.jecp.2021.105306

Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ariel Kalil; McClelland Megan M.; Dieuwer Ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland (2021) The Effects of a Structured Curriculum on Preschool Effectiveness A Field Experiment. I: The Journal of human resources. ISSN 0022-166X. Volum 59. s.576-603. DOI: 10.3368/jhr.0220-10749R3

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2021) Psychometric properties of the Ani Banani Math Test. I: European Journal of Developmental Psychology. ISSN 1740-5629. Volum 18. s.610-628. DOI: 10.1080/17405629.2021.1879046

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Elin Kirsti Lie Reikerås; Enrica Donolato; Monica Melby-Lervåg (2020) Is bilingualism related to a cognitive advantage in children? A systematic review and meta-analysis. I: Psychological bulletin. ISSN 0033-2909. Volum 146. s.1059-1083. DOI: 10.1037/bul0000301

Ragnhild Lenes; Megan M. McClelland; Dieuwer ten Braak; Thormod Idsøe; Ingunn Størksen (2020) Direct and indirect pathways from children’s early self-regulation to academic achievement in fifth grade in Norway. I: Early Childhood Research Quarterly. ISSN 0885-2006. Volum 53. s.612-624. DOI: 10.1016/j.ecresq.2020.07.005

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Megan McClelland; Thormod Idsøe (2020) Early Childhood Executive Function, Literacy, and Mathematics: Direction of Effects and Domain-Specificity Across the Transition to School. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276449501.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Thormod Idsøe; Megan McClelland (2019) Bidirectionality in self-regulation and academic skills in play-based early childhood education. I: Journal of Applied Developmental Psychology. ISSN 0193-3973. Volum 65. s.1-11. DOI: 10.1016/j.appdev.2019.101064

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes (2018) Mestring, lek og læring. I: Ingunn Størksen, Livsmestring og livsglede i barnehagen. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202586409. s.192-212.

Dieuwer ten Braak; Tijs Kleemans; Ingunn Størksen; Ludo Verhoeven; Eliane Segers (2018) Domain-specific effects of attentional and behavioral control in early literacy and numeracy development. I: Learning and Individual Differences. ISSN 1041-6080. Volum 68. s.61-71. DOI: 10.1016/j.lindif.2018.10.001

Margrete Hamre Gromstad; Dieuwer ten Braak (2024) Validering av måleinstrumentet Lamer Social Competence in Pre-school Scale, og en undersøkelse av relasjonen mellom sosial kompetanse og språk.. Universitetet i Stavanger.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege (2024) Lekbasert læring - ressursbok for barnehage, skole og SFO. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202833763.

Lena Heen Hammersland; Dieuwer ten Braak (2024) Validering av Academic Orientations Scale i en norsk barnehagekontekst. Universitetet i Stavanger.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege (2020) Legebaseret læring: et forskningsbaseret førskoleoplæg. Akademisk Forlag, Danmark. ISBN 9788723541338.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege (2019) Lekbaserat Lärande. Bonnierförlagen Lära. ISBN 9789178230594.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege (2018) Lekbasert læring - et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet. Aschehoug & Co. ISBN 9788249219636.

Ingunn Størksen; Dieuwer Ten Braak; Svanhild Breive; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland; Mari Rege (2016) Lekbasert læring i barnehagen - Et forskningsbasert førskoleopplegg fra Agderprosjektet. Aschehoug & Co. ISBN 9788249218523.

Luisa Morello; Dziuginta Baraldsnes; Dieuwer ten Braak; Hildegunn Fandrem (2025) Cyberbullying related to ethnicity or indigeneity among children and addolescents: a systematic scoping review. Systematic approaches to understanding cyberbullying from different angles: contexts, consequences, and moderators; 2025-06-10 - 2025-06-12.

Vibeke Rønneberg; Dieuwer ten Braak (2025) Effects and Characteristics of Mathematics Interventions for Students with Co-Occurring Difficulties in Mathematics and Reading: A Systematic Review and Meta-Analysis. Pacific Coast Research Conference; 2025-02-04 - 2025-02-06.

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak (2025) Sosial utjevning er viktig for å ivareta barndommens egenverdi. s.72-73.

Sadaf Basharat; Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen (2025) Refining the Workplace PERMA-Profiler in a Sample of Early Childhood Education and Care Professionals in Norway. EAWOP Biennial Congress ; 2025-05-21 - 2025-05-24.

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen (2025) Associations Between Children's Executive Function, Social Skills, Growth Mindset/Grit, and Well-being in ECEC. SRCD 2025 Biennial; 2025-05-01 - 2025-05-03.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Thormod Idsøe; Mari Rege (2025) The SELMA project: effects of a Norwegian SEL intervention for Early Childhood Education and Care. SRCD Biennial meeting 2025; 2025-05-01 - 2025-05-03.

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak (2025) Uenig er ikke det samme som uredelig.

Dieuwer ten Braak; Joana Cadima; Carolina Guedes; Tiago Ferreira; Ingunn Størksen (2024) Associations Between Teacher-Child Relationship and Executive Function: A Quantile Regression Approach to Neurodivergence. EARLI SIG 15 - Neurodiversity in Education: Research and Practice; 2024-09-01 - 2024-09-04.

Lola Klint; Dieuwer ten Braak (2024) Én særlig evne gør forskellen mellem succes og sammenbrud. Men vi har misforstået den. Hvorfor noget så usexet som selvregulering er nøglen til at få succes – og trives..

Thomas Moser; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Marianne Ree (2024) Barns trivsel i barnehagen, Prosjektpresentasjon. Forum Filiorum; 2024-11-19.

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak; Åste Marie Mjelve Hagen; Monica Melby-Lervåg (2024) A Meta Analysis of Validity and Effectiveness of Screening Assessment Tools within Three Tier Model. EARLI SIG15 (Special Educational Needs) Conference; 2024-09-02 - 2024-09-04.

Dieuwer ten Braak (2024) Executive Function, Academic, and Social-Emotional Skills in Early Childhood: Developmental Pathways, Differential Relations, Teacher-Child Relations, and Interventions. Research Seminar KU Leuven; 2024-04-18.

Dieuwer ten Braak (2024) Why worry about variables?. Methods Festival 2024 ; 2024-05-30.

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak (2024) Vi finner store sosiale forskjeller mellom barn i barnehage - og de øker i skolen.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Maria Gilje Strand (2024) Forskere er bekymret: Store sosiale forskjeller mellom barn helt fra barnehagen.

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen (2024) Social-Emotional School Readiness: The Role of Executive Function in Children’s Grit, Social Skills, and Well-being in ECEC. ISSBD 2024; 2024-06-16 - 2024-06-20.

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak; Åste Marie Mjelve Hagen; Monica Melby-Lervåg (2023) A meta-analysis of teacher screening and progress monitoring assessments: Preliminary findings. EARLI Conference 2023 ; 2023-08-22 - 2023-08-26.

Ingunn Størksen; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde (2023) Effekter av familiebakgrunn på sosial og kognitiv utvikling i barnehage og 1. trinn, og på lesing og matematikk fra barnehage fram til 8. klasse. Forskningsseminaret Brown Bag; 2023-11-08.

Kathrine Humberset; Dieuwer ten Braak (2023) Selvregulering er viktigere enn intelligens.

Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak (2023) The role of student-teacher relationships for girls- and boys` self-regulation, classroom adjustment and academic achievement in elementary school. Direct and indirect pathways.. EARLI Conference 2023 - paper presentation; 2023-08-21 - 2023-08-26.

Dieuwer ten Braak; Maria Gilje Strand; Ragnhild Lenes (2023) Hvorfor trenger barn selvregulering?.

Maria Gilje Strand; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes (2023) God selvregulering hos barn kan avgjøre hvilke liv de får.

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen (2023) From Kindergarten to Secondary School: differential relations between Executive Function and Academic skills. EARLI Conference 2023; 2023-08-22 - 2023-08-26.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes (2022) Paper presentation: The Playful Learning Curriculum for 5-Year-Olds: A Randomized Controlled Trial. AERA 2022; 2022-04-21 - 2022-04-26.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes (2022) I-poster: The Playful Learning Curriculum for 5-year-olds: a Randomised Controlled Trial (doi: 10.3102/IP.22.1881843). AERA 2022; 2022-04-21 - 2022-04-26.

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak; Åste Marie Mjelve Hagen; Monica Melby-Lervåg (2022) Validity and effectiveness of screening assessments within the three-tier model: Protocol for a systematic review and meta-analysis. EARLI SIG15 Conference; 2022-09-22 - 2022-09-23.

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen (2022) Differential relations between executive function and academic achievement across development: a longitudinal study from kindergarten to secondary school. EARLI SIG15 pre-conference symposium; 2022-09-21.

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak (2022) Systematic maps in evidence ecologies: How can we ensure their use?. AERA Conference; 2022-04-21 - 2022-04-26.

Åse Kari H. Wagner; Kjersti Lundetræ; Dieuwer ten Braak; Elisabeth Emilie Sefranek Rongved (2021) Læring for livet - Har vi egentlig et "gutteproblem"?.

Dieuwer ten Braak (2021) Muligheter og utfordringer i datainnsamling med barn. Fevik seminar SELMA; 2021-09-03.

Serap Keles; Dieuwer Ten Braak; Elaine Munthe (2021) Inclusion of children with special education needs in Nordic countries: A scoping review. NERA; 2021-11-03 - 2021-11-05.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak (2021) The Agder project - development and testing. Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care; 2021-04-14.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2021) Ani Banani Math Test. Webinar: Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care; 2021-04-14.

Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak (2021) Små barn tester mattekunnskaper på nettbrett med apekatten Ani Banani.

Dieuwer ten Braak; Silje Wiken Sandgrind (2020) Finner sammenheng mellom selvregulering og matematiske ferdigheter.

Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Ingunn Størksen (2019) How self-regulation mediates the relation between early math and later academic achievement. 18th Biennial EARLI Conference; 2019-08-12 - 2019-08-16.

Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Caroline Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland (2019) Promoting Child Development in a Universal Preschool System: A Field Experiment. I: CESifo Working Papers. ISSN 1617-9595. s.1-41.

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Elin Kirsti Lie Reikerås; Monica Melby-Lervåg (2019) Har flerspråklighet en kognitiv fordel? Foreløpige resultater fra en meta-analyse.. Bedre sammen! Partnerskap og innovasjon i barnehage- og skoleforskning; 2019-10-30 - 2019-10-31.

Hilde Lowell Gunnerud; Dieuwer ten Braak; Monica Melby-Lervåg (2018) Gir det en kognitiv fordel å være flerspråklig?. Avslutningskonferanse Stavangerprosjektet- det lærende barnet; 2018-11-19.

Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland (2018) Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State. Seminar på SOFI; 2018-02-01.

Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland (2018) Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State. CES Ifo Are Conference - Economics of Education; 2018-08-30 - 2018-08-31.

Dieuwer ten Braak; Tijs Kleemans; Ingunn Størksen; Ludo Verhoeven; Eliane Segers (2018) The Role of Attentional and Behavioral Control in Early Literacy and Numeracy Development. EARLI SIG 5; 2018-08-29 - 2018-08-31.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2018) Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T2 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring T3; 2018-05-15 - 2018-05-28.

Dieuwer ten Braak (2018) Selvregulering i barnehagen. Foredrag; 2018-08-23.

Dieuwer ten Braak (2018) Selvregulering: utvikling i tidlig alder 2.. Videreutdanning i førskolepedagogikk; 2018-06-18.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2018) Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet T3 - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet; 2018-02-15 - 2018-02-16.

Dieuwer ten Braak (2018) Livsmestring og selvregulering: hvordan god selvregulering hjelper barn til å mestre hverdagen og livet. Læringsmiljøkonferanse 2018; 2018-11-29 - 2018-11-30.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Dieuwer ten Braak (2018) Leke eller lære i barnehagen?.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Marit Alvestad; Dieuwer ten Braak (2018) Fri lek eller læring i barnehagen?. Paneldebatt Forskningsdagene; 2018-09-19.

Dieuwer ten Braak (2018) Den viktige selvreguleringen. Videreutdanning i Lekbasert læring ; 2018-09-26.

Ingeborg Foldøy Solli; Mari Rege; Ingunn Størksen; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Svanaug Lunde; Per Sigurd Hundeland; Ingvald Erfjord; Martin Carlsen; Ariel Kalil; Megan McClelland (2018) Effects of Childcare Quality on School Readiness Skills in a Generous Welfare State. Kvantitativt Forum; 2018-03-21.

Mari Rege; Ingunn Størksen; Ingeborg Foldøy Solli; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanhild Breive; Ariel Kalil; Megan McClelland; Svanaug Lunde; Martin Carlsen; Per Sigurd Hundeland; Ingvald Erfjord (2018) Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State. Seminar at VATT Institute for Economic Research; 2018-05-24.

Ingeborg Foldøy Solli; Mari Rege; Ingunn Størksen; Ariel Kalil; Megan McClelland; Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Svanaug Lunde; Svanhild Breive; Martin Carlsen; Ingvald Erfjord; Per Sigurd Hundeland (2018) Effects of Childcare Quality on Child Development in a Generous Welfare State. Stavanger-Bergen Workshop on Child Development; 2018-06-04 - 2018-06-05.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2017) Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.. Workshop i Agderprosjektet; 2017-05-15.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2017) Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring.. Workshop i Lekbasert Læring; 2017-08-14.

Dieuwer ten Braak (2017) Selvregulering; utvikling i tidlig alder.. Videreutdanning i førskolepedagogikk; 2017-09-26.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Reidar Mosvold (2017) Psychometric properties, reliability and validity of the Ani BananiMath Task. Seminar om longitudinelle studier i Bodø; 2017-11-02.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Thormod Idsøe (2017) Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway. SRCD 2017 Biennial Meeting, Austin, Texas; 2017-04-06 - 2017-04-08.

Ragnhild Lenes; Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2017) The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway. SRCD - conference 2017, paper presentation; 2017-04-06 - 2017-04-08.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Mari Rege (2017) Agderprosjektet. Forskningsmøte NUBU; 2017-03-14.

Dieuwer ten Braak; Tijs Kleemans; Ingunn Størksen; Ludo Verhoeven; Eliane Segers (2017) Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control. 17th Biennial EARLI Conference; 2017-08-29 - 2017-09-02.

Dieuwer ten Braak (2017) From Kindergarten to First Grade: Associations between the Development of Self-regulation and Academic Skills. Forskningsmøte NUBU; 2017-02-07.

Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen; Megan McClelland (2016) From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills. Earli Sig5 Learning and Development in Early Childhood; 2016-06-29 - 2016-07-01.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen; Megan McClelland (2016) From Kindergarten to First grade in Norway: Direction of the Developmental Pathways Between Self-regulation and Academic Skills. Longitudinelle studier i barnehagen ; 2016-11-02.

Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen (2016) Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. Worshop i Agderprosjektet; 2016-06-06.

Ragnhild Lenes; Dieuwer Ten Braak; Ingunn Størksen (2015) Playful learning på norsk. I: Første steg. ISSN 1504-1891. s.43-47.

Dieuwer ten Braak (2015) Selvregulering: utvikling i tidlig alder 2. Videreutdanning i førskolepedagogikk; 2015-11-02 - 2015-11-05.

Dieuwer ten Braak (2015) Selvregulering; utvikling i tidlig alder. Videreutdanning i førskolepedagogikk; 2015-09-21 - 2015-09-24.

Dieuwer ten Braak; Ingunn Størksen (2012) The Ani Banani Math Test and the Agder project. EMELI webinar : Designs for researching mathematics learning in early childhood education and care; 2012-04-14 - 2021-04-14.