Hildegunn Fandrem

Cathrine Lutro Berntsen; Lene Vestad; Janne Støen; Øystein Lund Johannessen; Hildegunn Fandrem (2025) ‘It sort of goes hand in hand the academic and the social’: teachers’ experiences working with the inclusion of immigrant students in mainstream lower secondary school classes in Norway. I: International Journal of Inclusive Education. ISSN 1360-3116. DOI: 10.1080/13603116.2025.2451030

Martyna Bell; Hildegunn Fandrem (2025) “It Takes a Village”: Parental Experiences with Cooperation to Overcome Cyberbullying in Norwegian Schools. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-024-00277-y

Martyna Bell; Serap Keles; May Irene Furenes Klippen; Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2025) Cooperation within the school community to overcome cyberbullying: a systematic scoping review. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. DOI: 10.1080/00313831.2025.2476504

Øystein Lund Johannessen; Silvia de Almeida; Nathanaël Friant; János Gordon Győri; Jarmila Duhacek Sebestova; Janne Støen; Dina Tsagari; Hildegunn Fandrem (2024) Diverse responses to differing, complex realities : Inclusive Educational programmes for newly arrived migrant students. I: Hildegunn Fandrem; James O’Higgins Norman, International Perspectives on Migration, Bullying, and School : Implications for School, Refugees and Migrants. Routledge. ISBN 9781003439202. s.54-70. DOI: 10.4324/9781003439202

Janne Støen; Eveline Gutzwiller-Helfenfinger; Sedat Ucar; Aleksandar Bozic; Vebina Resuli; Angela Mocanu; Hildegunn Fandrem (2024) Cross-National legal frameworks relating to school bullying and migration in six countries. I: Hildegunn Fandrem; James O’Higgins Norman, International Perspectives on Migration, Bullying, and School : Implications for School, Refugees and Migrants. Routledge. ISBN 9781003439202. s.90-104. DOI: 10.4324/9781003439202-6

Lone Hvalby; Astrid Guldbrandsen; Hildegunn Fandrem (2024) Life Skills in Compulsory Education: A Systematic Scoping Review. I: Education Sciences. Online ISSN 2227-7102. Volum 14. DOI: 10.3390/educsci14101112

Kari Stamland Gusfre; Takuya Yanagida; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2024) Teacher Bullying—Does It Have an Impact on Peer Bullying Victimization?. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-024-00273-2

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2024) What is a safe and good learning environment in a diverse classroom? Bias-based bullying and religious education in Norwegian schools. I: Jungup Lee; Jun Sung Hong; Annis Lau Chu FUNG; Heng Choon Chan, Handbook of school violence, bullying and safety. Edward Elgar Publishing. ISBN 9781035301362. s.390-402. DOI: 10.4337/9781035301362

Hildegunn Fandrem; James O'Higgins Norman (2024) Migration and bullying in European perspectives : A bio-ecological approach. I: Hildegunn Fandrem; James O’Higgins Norman, International Perspectives on Migration, Bullying, and School : Implications for School, Refugees and Migrants. Routledge. ISBN 9781003439202. s.1-14. DOI: 10.4324/9781003439202-1

Wenche Elisabeth Thomassen; Anna Lange Moi; Kjersti Merete Langvik; Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2024) Pedagogy of discomfort to prevent and intervene against bias-based bullying. I: Frontiers in Education. Online ISSN 2504-284X. Volum 9. DOI: 10.3389/feduc.2024.1393018

Anna Lange Moi; Hildegunn Fandrem; Kari-Anne Bottegård Næss; Johannes Nilsson Finne (2024) Research Characteristics and Approaches Taken to Follow up with Students Exposed to Bullying: A Scoping Review. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-024-00251-8

Clara Cavalini; Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2023) Feasibility and Early Outcomes of a Parent Training Intervention to Engage Parents in Children’s Media Education. I: Healthcare. Online ISSN 2227-9032. Volum 11. DOI: 10.3390/healthcare11152130

Gabriele Lauterbach; Hildegunn Fandrem; Ulrich Dettweiler (2023) Does “Out” Get You “In”? Education Outside the Classroom as a Means of Inclusion for Students with Immigrant Backgrounds. I: Education Sciences. Online ISSN 2227-7102. Volum 13. DOI: 10.3390/educsci13090878

Hildegunn Fandrem; Simona Carla Silvia Caravita (2023) Features of reactive and proactive aggression in special groups : Immigrant and nonimmigrants in Norway. I: Colin Martin; Victor R Preedy; Vinood B. Patel, Handbook of Anger, Aggression, and Violence. Springer. ISBN 9783030987114. s.1-21. DOI: 10.1007/978-3-030-98711-4_54-1

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Øystein Lund Johannessen (2023) Inclusion of newly arrived migrant students in Norwegian schools : An investigation of different introductory models for language learning and inclusion. I: Natallia Bahdanovich Hanssen; Heidi Katarina Harju-Luukkainen; Christel Sundqvist, Inclusion and special needs education for immigrant students in the Nordic countries. Routledge. ISBN 9781032355900. s.33-50. DOI: 10.4324/9781003327554-3

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2022) Inkluderende elevmangfold i religions- og livssynsundervisningen : hva gjør vi med identitetsbaserte krenkelser?. I: Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Stein Erik Solbø Ohna, Hvordan arbeide med elevmangfold: Flerfaglige perspektiver på inkludering. Fagbokforlaget. ISBN 9788245040180. s.220-246. DOI: 10.55669/oa100309

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Stein Erik Solbø Ohna (2022) Mangfold, inkludering og utdanning : gode intensjoner og komplekse realiteter. I: Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Stein Erik Solbø Ohna, Hvordan arbeide med elevmangfold: Flerfaglige perspektiver på inkludering. Fagbokforlaget. ISBN 9788245040180. s.9-23. DOI: 10.55669/oa100301

Kari Stamland Gusfre; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2022) Bullying by Teachers Towards Students—a Scoping Review. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-022-00131-z

Simona Carla Silvia Caravita; Johannes Nilsson Finne; Hildegunn Fandrem (2022) Two Dimensions of Moral Cognition as Correlates of Different Forms of Participation in Bullying. I: Frontiers in Psychology. Online ISSN 1664-1078. Volum 12. DOI: 10.3389/fpsyg.2021.768503

Charlotte H. H. Hancock; Unni Vere Midthassel; Hildegunn Fandrem (2021) Upper Secondary Teachers’ Experiences Promoting Belonging and Engagement in Culturally Diverse Classrooms. I: Acta Didactica Norden (ADNO). Online ISSN 2535-8219. Volum 15. DOI: 10.5617/ADNO.8381

Hildegunn Fandrem; Hanne Jahnsen; Svein Erik Nergaard; Kirsti Tveitereid (2021) Inclusion of immigrant students in schools: the role of introductory classes and other segregated efforts. I: International Journal of Inclusive Education. ISSN 1360-3116. s.1-17. DOI: 10.1080/13603116.2021.1950222

Hildegunn Fandrem; Maren Stabel Tvedt; Tuomo Erkki Virtanen; Lars Edvin Bru (2021) Intentions to quit upper secondary education among first generation immigrants and native Norwegians: the role of loneliness and peer victimization. I: Social Psychology of Education. ISSN 1381-2890. s.1-21. DOI: 10.1007/s11218-021-09614-1

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Simona Carla Silvia Caravita; Elisabeth Stefanek (2021) Migration and bullying. I: Peter K. Smith; James O'Higgins Norman, The Wiley Blackwell handbook of bullying : A comprehensive and international review of research and intervention : Volume 1. Wiley-Blackwell. ISBN 9781118482728.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2021) Fordommer, krenking og mobbing som problem i religionsundervisningen. I: Marie Lippe, von der, Fordommer i skolen : Gruppekonstruksjoner utenforskap og inkludering. Universitetsforlaget. ISBN 9788215037400. s.229-255. DOI: 10.18261/9788215037417-2021-10

Hildegunn Fandrem; Janne Støen (2021) Immigrant and Non‑immigrant Parents’ Involvement in Bullying Cases. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-021-00106-6

Svein Erik Nergaard; Hildegunn Fandrem; Hanne Jahnsen; Kirsti Tveitereid (2020) Inclusion in multicultural classrooms in Norwegian schools : A resilience perspective. I: Derya Gungor; Dagmar Strohmeier, Contextualizing immigrant and refugee resilience : Cultural and acculturation perspectives. Springer Nature. ISBN 9783030423025. s.205-225. DOI: 10.1007/978-3-030-42303-2_11

Hildegunn Fandrem; Brit Oppedal; Thormod Idsøe (2020) Reactive and proactive aggression among immigrant and non-immigrant early adolescents in Norway: The relations to emotional and conduct problems. I: Adolescent Psychiatry. ISSN 2210-6766. Volum 10. s.219-230. DOI: 10.2174/2210676610666200327165927

Hildegunn Fandrem; Hanne Jahnsen; Ida Risanger Sjursø (2019) Sosiale medier, digital mobbing og konsekvenser i skolen. I: Lars Edvin Bru; Pål Roland, Stress og mestring i skolen. Fagbokforlaget. ISBN 9788245032857. s.147-167.

Hanne Jahnsen; Hildegunn Fandrem; Ida Risanger Sjursø (2019) Digital mobbing : hva er det, og hva kan lærere gjøre for å forebygge og stoppe det?. I: May Britt Postholm; Peder Haug; Elaine Munthe; Rune Johan Krumsvik, Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202567231. s.187-210.

Hanne Jahnsen; Hildegunn Fandrem; Ida Risanger Sjursø (2019) Digital mobbing : hva er det, og hva kan lærere gjøre for å forebygge og stoppe det?. I: May Britt Postholm; Peder Haug; Rune Johan Krumsvik; Elaine Munthe, Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202622015. s.206-228.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2019) "All the Time, Every Day, 24/7": A Qualitative Perspective on Symptoms of Post-traumatic Stress in Long-Term Cases of Traditional and Cyber Victimizations in Norway and Ireland. I: International Journal of Bullying Prevention. ISSN 2523-3653. DOI: 10.1007/s42380-019-00024-8

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; James O'Higgins Norman; Erling Georg Roland (2019) Teacher authority in long-lasting cases of bullying: A Qualitative study from Norway and Ireland. I: International Journal of Environmental Research and Public Health (IJERPH). ISSN 1661-7827. Volum 16. DOI: 10.3390/ijerph16071163

Hildegunn Fandrem (2019) Barnehagen og skolen som viktige inkluderingsarenaer for nyankomne flyktningebarn. I: Kris Kalkman; Sonja Kibsgaard, Vente, håpe, leve. Familier på flukt møter norsk hverdagsliv. Universitetsforlaget. ISBN 9788215031477. s.112-130.

Hildegunn Fandrem (2018) Forstå og gjøre seg forstått : omsorg og tilrettelegging for barn med innvandrerbakgrunn. I: Vibeke Glaser; Ingunn Størksen; May Britt Drugli, Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISBN 9788245023879. s.259-286.

Svein Erik Nergaard; Hildegunn Fandrem (2018) "Mye å holde orden på" : er skoleeier sitt ansvar bevisst i arbeidet med forebygging, avdekking og håndtering av mobbing?. I: Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland, Stemmer i mobbesaker : resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022155. s.49-70.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2018) Mobbing i et systemperspektiv. I: Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland, Stemmer i mobbesaker : resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022155. s.11-30.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2018) "Vi ble noen masekopper - vi ble ikke trodd" : foreldres rolle i mobbesaker. I: Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland, Stemmer i mobbesaker : resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022155. s.117-137.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland; Pål Roland (2018) Det krevende arbeidet med mobbesaker : innsats og samarbeid på mange nivåer. I: Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland, Stemmer i mobbesaker : resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022155. s.213-232.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2016) Emotional Problems in Traditional and Cyber Victimization. I: Journal of School Violence. ISSN 1538-8220. Volum 15. s.114-131. DOI: 10.1080/15388220.2014.996718

Hildegunn Fandrem; Øystein Lund Johannessen; Sigrud Haus (2015) Dette er Sevgi, hun er tyrkisk, eller...?. I: Elise Kipperberg, Når verden banker på. Nye utfordringer for profesjonsutøvelse. Fagbokforlaget. ISBN 9788245017403. s.135-156.

Lene Vestad; Hildegunn Fandrem (2015) Selvregulering, språk og relasjon til pedagogen hos minoritetsspråklige og majoritetsspråklige førskolebarn. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 80. s.45-56.

Hildegunn Fandrem (2015) Friendship during adolescence and Cultural variations. I: James D. Wright, International Encyclopedia of the Social & Behavioral Sciences (Second Edition). Elsevier. ISBN 9780080970868. s.432-441. DOI: 10.1016/B978-0-08-097086-8.23192-9

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Kolbrun Asta Jonsdottir (2014) Peer groups and victimisation among native and immigrant adolescents inNorway. I: Peter K. Smith, Emotional and Behavioural Difficulties Associated with Bullying and Cyberbullying. Routledge. ISBN 9780415634984. s.48-60. DOI: 10.1080/13632752.2012.704308

Hildegunn Fandrem (2014) Forstå og gjøre seg forstått: Omsorg og tilrettelegging for barn med innvandrerbakgrunn. I: Vibeke Glaser; Ingunn Størksen; May Britt Drugli, Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISBN 9788232101603. s.269-293.

Hildegunn Fandrem (2013) Oliver - en utålmodig rebell, eller?. I: Hildegunn Fandrem; Otto L. Fuglestad, Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012422. s.55-66.

Mona O'Moore; Donna Cross; Maritta Valemaki; Ana Almeida; Sofia Berne; Gie Deboutte; Hildegunn Fandrem; Dorit Olenik-Shemesh; Tali Heiman; Marjo Kurki; Marta Fulop; Efi Sygkollitou; Gitte Stald (2013) Guidelines to prevent cyberbullying: A cross-national review. I: Peter Smith; Georges Steffgen, Cyberbullying through the new media: Findings from an International Network. Psychology Press. ISBN 9781848722538. s.136-161.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Kolbrun Asta Jonsdottir (2012) Peer groups and victimization among native and immigrant adolescents in Norway. I: Emotional and Behavioural Difficulties. ISSN 1363-2752. Volum 17. s.273-285. DOI: 10.1080/13632752.2012.704308

Hildegunn Fandrem (2012) Methodological challenges in an immigrant study in Norway. I: Michi Messer; Renèe Schroeder; Ruth Wodak, Migrations: Interdisciplinary Perspectives. Springer. ISBN 9783709109496. s.67-77. DOI: 10.1007/978-3-7091-0950-2_6

Elisabeth Stefanek; Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Christiane Spiel (2012) Depressive symptoms in native and immigrant adolescents: the role of critical life events and daily hassles. I: Anxiety, Stress, & Coping. ISSN 1061-5806. Volum 25. s.201-217. DOI: 10.1080/10615806.2011.605879

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Christiane Spiel (2012) The need for peer acceptance and affiliation as underlying motive for aggressive behaviour and bullying others among immigrant youth living in Austria and Norway. I: Anales de Psicología. ISSN 0212-9728. Volum 28. s.695-704. DOI: 10.6018/analesps.28.3.155991

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Elisabeth Stefanek; Christiane Spiel (2012) The goal to be accepted by friends as underlying function of overt aggressive behaviour in immigrant adolescents. I: Scandinavian Journal of Psychology. ISSN 0036-5564. Volum 53. s.80-88. DOI: 10.1111/j.1467-9450.2011.00910.x

Hildegunn Fandrem (2011) Mangfold og mestring i barnehage og skole : migrasjon som risikofaktor og ressurs. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISBN 9788276348637.

Pål Roland; Hildegunn Fandrem; Inger Kristine Løge (2011) De utfordrende barna - et systemrettet prosjekt med fokus på tidlig innsats. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø. Universitetsforlaget. ISBN 9788215018508. s.125-146.

Hildegunn Fandrem (2011) Sosiale og emosjonelle utfordringer som følge av migrasjon. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge. Universitetsforlaget. ISBN 9788215017778. s.74-96.

Hildegunn Fandrem (2010) Mental health among native and immigrant adolescents in Norway: the role of gender, age and urbanization. I: Advances in Psychology Research. Nova Science Publishers. ISBN 9781617280016.

Hildegunn Fandrem (2010) The relation between aggression and bullying. I: The 12th Biennial Conference of the European Association for Research on Adolescence. Medimond. ISBN 9788875875855. s.7-14.

Hildegunn Fandrem; Sigrun K. Ertesvåg; Dagmar Strohmeier; Erling Roland (2010) Bullying and affiliation: A study of peer groups in native and immigrant adolescents in Norway. I: European Journal of Developmental Psychology. ISSN 1740-5629. Volum 7. s.401-418. DOI: 10.1080/17405620802335075

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Erling Roland (2009) Bullying and Victimization Among Native and Immigrant Adolescents in Norway The Role of Proactive and Reactive Aggressiveness. I: Journal of Early Adolescence. ISSN 0272-4316. Volum 29. s.898-923. DOI: 10.1177/0272431609332935

Hildegunn Fandrem; David Lackland Sam; Erling Roland (2009) Depressive Symptoms Among Native and Immigrant Adolescents in Norway: The Role of Gender and Urbanization. I: Social Indicators Research. ISSN 0303-8300. Volum 92. s.91-109.

Hildegunn Fandrem (2009) Psychological and sociocultural adaptation among adolescents in Norway with immigrant backgrounds : a study of depressive symptoms and bullying. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276443738.

Pål Roland; Hildegunn Fandrem; Ingunn Størksen; Inger Kristine Løge (2007) Erfaringer fra "De utfordrende barna" "Never too early..." (Loeber & Farrington, 1999). I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 72. s.20-27.

Unni Vere Midthassel; Hildegunn Fandrem (2002) Systemrettet arbeid i Samtak. I: Utviklingsarbeid i skole og PPT. Senter for atferdsforskning.

Hildegunn Fandrem; Erling Roland (2002) En plage opptrer sjelden alene. I: Årsmelding 2001, Statlig spesialpedagogisk støttesystem. Senter for atferdsforskning. s.27-28.

Hildegunn Fandrem; Erling Roland (2002) Strategier for lokalt utviklingsarbeid i Samtak. I: Systemarbeid - Et Samtak-eksempel. Senter for atferdsforskning. s.12-24.

Unni Vere Midthassel; Hildegunn Fandrem (1999) Systemrettet arbeid i Samtak. I: http://samtak.nls.no. Senter for atferdsforskning. s.1-11.

Hildegunn Fandrem; James O’Higgins Norman (2024) International Perspectives on Migration, Bullying, and School : Implications for School, Refugees and Migrants. Routledge. ISBN 9781003439202.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2024) Partnerskapsrollen - en fortelling om veien fra endringsagent til kritisk venn. I: Kåre Andreas Folkvord; Tone Solum Søndervik; Hallvor Lyngstad; Elaine Munthe; Inger Sofie Berge Hurlen, Profesjonsutvikling i partnerskap. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284392547. s.41-48.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Stein Erik Solbø Ohna (2022) Hvordan arbeide med elevmangfold?. Fagbokforlaget. ISBN 9788245041576.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Stein Erik Solbø Ohna (2022) Hvordan arbeide med elevmangfold: Flerfaglige perspektiver på inkludering. Fagbokforlaget. ISBN 9788245040180.

Hildegunn Fandrem (2020) Mangfold og mestring i barnehage og skole: migrasjon som risikofaktor og ressurs. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202673963.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2018) Stemmer i mobbesaker : resultater og erfaringer fra Stigma-prosjektet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022155.

Kirsti Tveitereid; Hildegunn Fandrem; Stine Sævik (2017) Flyktningkompetent skole. Pedlex Norsk Skoleinformasjon. ISBN 9788283720051.

Kirsti Tveitereid; Lene Vestad; Stine Sævik; Hildegunn Fandrem (2017) Flyktningkompetent barnehage. Pedlex Norsk Skoleinformasjon. ISBN 9788283720198.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing. I: Elin Kragset Vold, Mobbefritt læringsmiljø. Temaheftet fra Læringsmiljøsenteret om skoleutvikling og arbeid mot mobbing - med erfaringer fra Læringsmiljøprosjektet. Universitetet i Stavanger. s.18-19.

Hildegunn Fandrem; Pål Roland (2013) De utfordrende barna - handlingskompetent tidlig innsats og systemperspektivet. I: Hildegunn Fandrem; Otto L. Fuglestad, Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012422. s.19-29.

Hildegunn Fandrem; Otto L. Fuglestad (2013) Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012422.

Hildegunn Fandrem; Otto Lauritz Fuglestad; Inger Kristine Løge (2013) Et blikk framover. I: Hildegunn Fandrem; Otto L. Fuglestad, Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid. Fagbokforlaget. ISBN 9788245012422. s.151-168.

Lene Vestad; Hildegunn Fandrem (2013) Forutsetninger for læring i førskolealder : Selvregulering, språk og relasjon til pedagogen hos majoritetsspråklige og minoritetsspråklige førskolebarn. Universitetet i Stavanger.

Hildegunn Fandrem (2012) Dei utfordrande barna. Sluttrapport fra prosjektets 3. prosjektperiode 2010-2012. Universitetet i Stavanger.

Maritta Välimäki; Anna Almeida; Donna J. Cross; Mona O'Moore; Sofia Berne; Gie Deboutte; Tali Heiman; Dorit Olenik-Shemesh; Marta Fulop; Hildegunn Fandrem; Gitte Stald; Marjo Kurki; Efi Sygkollitou (2012) Guidelines for preventing cyber-bullying in the school environment: a review and recommendations. COST IS 0801.

Unni Vere Midthassel; Hildegunn Fandrem; Marianne Godtfredsen (2011) Jeg låner deg mitt øre. Foreningen Være sammen og IdeHospitalet. ISBN 9788293166207.

Elsa Westergård; Hildegunn Fandrem (2011) Samarbeid mellom hjem og skole. Senter for atferdsforskning. ISBN 9788275780483.

Hildegunn Fandrem (2000) Godt skolemiljø. Et samarbeidsprosjekt mellom Lunner kommune og Senter for atferdsforskning. Senter for atferdsforskning. ISBN 9788275780070.

Hildegunn Fandrem; Hildegunn Fandrem (1996) Møte mellom kulturer. Kommunikasjon i et ferdighetsperspektiv. Ped.institutt. Norges teknisk naturvitenskaplige universitet..

Hildegunn Fandrem (2026) Tobarnsfar kristik til smarttelefonfri barndom.

Hildegunn Fandrem (2026) Foreldre om "smarttelefon-forbud": - Skremselspropaganda.

Ida Risanger Sjursø; Klara Øverland; Hanne Jahnsen; Hildegunn Fandrem (2025) Different professionals opinions on the phenomenon of cyberbullying. World Anti Bullying Forum; 2025-06-10 - 2025-06-12.

Luisa Morello; Dziuginta Baraldsnes; Dieuwer ten Braak; Hildegunn Fandrem (2025) Cyberbullying related to ethnicity or indigeneity among children and addolescents: a systematic scoping review. Systematic approaches to understanding cyberbullying from different angles: contexts, consequences, and moderators; 2025-06-10 - 2025-06-12.

Luisa Morello; Takuya Yanagida; Simona Carla Silvia Caravita; Dziuginta Baraldsnes; Hildegunn Fandrem (2025) The role of internalized racism and ethnic identity in cyberbullying perpetration. a study among migrant students in Norway. Minoritized youth and social media - exploring elevated risks and context-sensitive interventions; 2025-08-24 - 2025-08-28.

Hildegunn Fandrem (2025) UNESCO og arbeid med mangfold og inkludering i utdanning. Hvordan gir vi rom for alle barn?; 2025-09-10.

Klara Øverland; Ida Risanger Sjursø; Martyna Bell; Hanne Jahnsen; Hildegunn Fandrem (2025) Preventing and Intervening against Cyberbullying: The Importance of Collaboration between Actors. World Anti-bullying Forum; 2025-06-10 - 2025-06-12.

Hildegunn Fandrem (2025) Samlet "hele verden" for å diskutere mobbing i barnehage og skole.

Hildegunn Fandrem (2025) I språket vårt finnes ikke ordet "mobbing".

Hildegunn Fandrem (2025) Generasjon Alfas hemmelige språk.

Øystein Lund; Paulo Thiago Bastos Rocha; Sigurd Haus; Hildegunn Fandrem (2025) Panelsamtale om Fagfeltet Interkulturell kommunikasjon – hva nå? Posisjon og bidrag i forskning og kunnskapsutvikling i møte med samtidens store utfordringer. Avskjed seminar; 2025-02-19.

Hildegunn Fandrem (2025) Verdens største konferanse om mobbing i Stavanger.

Hildegunn Fandrem (2025) Forskere advarer om emoji-mobbing: - Vanskelig å forstå og oppdage.

Hildegunn Fandrem (2025) Mobbekonferanse i Stavanger.

Maria Sapouna; Hildegunn Fandrem; Roy A. Willems (2025) Editorial: Teacher responses to bias-based bullying. I: Frontiers in Psychology. Online ISSN 1664-1078. Volum 16. DOI: 10.3389/fpsyg.2025.1592584

Hildegunn Fandrem (2025) Emojiene betyr kanskje noe annet enn det du tror.

Hildegunn Fandrem (2024) Livsmestring på timeplanen. Forskningsprosjektet LIFE. Solaseminaret; 2024-04-08.

Tore Brøyn; Hildegunn Fandrem; Egil Nygaard; Lisbeth M. Brevik (2024) Effekten av folkehelse og livsmestring.

Martyna Bell; Hildegunn Fandrem (2024) “It Takes a Village”: Parental Beliefs and Experiences with Cooperation to Overcome Cyberbullying in the Norwegian Educational Context. European Conference on Educational Research 2024 (ECER); 2024-08-26 - 2024-08-30.

Charlotte H. H. Hancock; Hildegunn Fandrem (2024) Newly arrived immigrant students’ experiences of inclusion: The role of teacher support and student relationships in belonging and engagement. EARA 2025; 2024-09-25 - 2024-09-28.

Kari Stamland Gusfre; Takuya Yanagida; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2024) Downward bullying transmission - how does teacher bullying relate to peer bullying?. EARA 2025; 2024-09-25 - 2024-09-28.

Lone Hvalby; Astrid Guldbrandsen; Hildegunn Fandrem (2024) Definitions and understandings of life skills in primary education: A systematic scoping review. International Congress for School Effectiveness and Improvement ICSEI; 2024-01-09 - 2024-01-12.

Hildegunn Fandrem (2024) Reagerer på tiltak mot ungdomskriminalitet: Viser at det ikke funngerer.

Hildegunn Fandrem; Ida Risanger Sjursø (2024) Digital mobbing - hva kan vi gjøre?.

Lisbeth M. Brevik; Christine Sundgot-Borgen; Cathrine Pedersen; Stephan Daus; Cay Gjerustad; Lene Vestad; Geir Skeie; Hildegunn Fandrem; Egil Nygaard (2024) Folkehelse og livsmestring – Hvordan få best mulig effekt for elevene. I: Skolelederen. ISSN 0802-2062. Volum 3. s.52-55.

Hildegunn Fandrem (2024) Livsmestring - på tide med en presisering.

Hildegunn Fandrem (2024) Dette er også Stavanger.

Hildegunn Fandrem (2024) Jeg sier ikke at sønnen min er feilfri. Men....

Hildegunn Fandrem (2024) Dette er våpen ungdommer går rundt med i Stavanger og Sandnes.

Martyna Bell; Hildegunn Fandrem (2024) Cooperation to Overcome Cyberbullying within Norwegian Educational Context. A Qualitative Study of Parents’ Experiences. Preliminary results. Participate Winter School; 2024-02-19 - 2024-02-23.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Øystein Lund Johannessen; Lene Vestad; Cathrine Berntsen (2024) Inclusion of Newly Arrived Migrant Students in Norwegian Schools: Students’ and teachers’ experiences of inclusion of newly arrived migrant students.. ISSBD 2024; 2024-06-16 - 2024-06-20.

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2024) Med livsmestring på timeplanen.

Martyna Onyszko; Simona Carla Silvia Caravita; Serap Keles; May Irene Furenes; Hildegunn Fandrem (2023) Cooperation to Overcome Cyberbullying: A Systematic Scoping Review. Preliminary Results. European Conference on Developmental Psychology (ECDP) 2023; 2023-08-28 - 2023-09-01.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem (2023) The importance of a whole school community approach in prevention and intervention against cyberbullying. An explorative study of cooperation between actors inside school.. European Conference of Developmentacl Psychology (ECDP); 2023-08-31.

Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2023) Symposium "Cyberbullying: Risk factors and intervention in a large community perspective". European Conference on Developmental Psychology (EADP) 2023; 2023-08-28 - 2023-09-01.

Erling Georg Roland; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2023) Peer and Teacher Bullying. Victims’ academic motivation.. World Anti Bullying Forum 2023; 2023-10-25 - 2023-10-27.

Hildegunn Fandrem (2023) Bullying involving ethnic groups: What do we know and what should be done. Avslutningskonferanse for PRIN Prejudice bullying involving ethnic groups: Understanding mechanisms and translating knowledge into effective interventions; 2023-02-27.

Hildegunn Fandrem (2023) Plenary Discussion of The use and abuse of Borders. International Conference by VID Specialized University; 2023-06-14.

Hildegunn Fandrem (2023) Systemisk tilnærming i arbeid med læringsmiljø. Fagdag; 2023-04-11.

Hildegunn Fandrem; Ida Risanger Sjursø; Klara Øverland; Hanne Jahnsen (2023) Preventing and Intervening Against Cyberbullying: The Importance of Collaboration Between Actors. World Anti-Bullying Forum; 2023-10-26.

Hildegunn Fandrem (2023) Hvordan forstå mistrivsel, utenforskap, mobbing og andre krenkelser?. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2023-04-18.

Janne Støen; Eveline Gutzwiller-Helfenfinger; Sedat Ucar; Aleksandar Bozic; Vebina Resuli; Angela Mocanu; Hildegunn Fandrem (2023) Cross-National Legal Frameworks Relating to School Bullying and Migration: An Empirical Analysis of Six European Countries. International Conference by VID Specialized University; 2023-06-15.

Hildegunn Fandrem (2023) Nettet og identitetsbasert mobbing. Ungdom og psykisk helse; 2023-06-09.

Hildegunn Fandrem (2023) Bullying, Migration and Integration at School Level (TRIBES) – Cost Action 18115. COST Academy Webinar; 2023-05-24.

Hildegunn Fandrem (2023) Flyktningekompetent skole: Hvordan tilrettelegge for nyankomne flyktninger?. Fagdag; 2023-08-06.

Hildegunn Fandrem (2023) Sosiale medier og nettvett. Foreldremøte; 2023-05-03.

Kari Stamland Gusfre; Erling Georg Roland; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2023) Peer and Teacher Bullying. Victims’ academic motivation.. World Anti Bullying Forum 2023; 2023-10-24 - 2023-10-27.

Hildegunn Fandrem (2022) Hva er mobbing? - hvordan forebygge det? - Med et spesielt fokus på samer som minoritet. Samisk barneforum; 2022-11-03.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem (2022) Sammen mot digital mobbing. Bedre Læringsmiljø; 2022-12-07.

Hildegunn Fandrem (2022) Hvor inkluderende er egentlig innføringsklasser og lignende språktiltak for nyankomne elever?.

Maria Clara Cavallini; Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2022) Feasibility of an online group intervention to support parents in mediating their children's Internet use. 26th Biennal Meeting of the ISSBD - International Society for the Study of Behavioral Development; 2022-06-19 - 2022-06-23.

Hildegunn Fandrem; Kirsti Tveitereid (2022) En flyktningkompetent skole. I: Bedre Skole. ISSN 0802-183X. s.18-22.

Hildegunn Fandrem (2022) NRK1 nyheter: Skoler over hele landet forbereder seg nå på å ta imot ukrainske skoleelever.

Hildegunn Fandrem (2022) Arbeidet med traumatiserte flyktningbarn i barnehagen og skolen. Flyktningbarn i barnehagen og skolen; 2022-04-01.

Hildegunn Fandrem (2022) Hvorfor må barnehager og skoler vite noe om flyktningbarna - og hva må de vite?. Flyktningbarn i barnehagen og skolen; 2022-04-01.

Dziuginta Baraldsnes; Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2022) The Role of Teacher Perception of School Climate on Teacher Intervention into Bullying. Nera-2022; 2022-06-01 - 2022-06-03.

Hildegunn Fandrem (2022) Jeg føler vi må gjemme oss her.

Simona Carla Silvia Caravita; Noemi Papotti; Hildegunn Fandrem (2022) Psychological Outcomes of Being Victimized in the Context of Traditional or Ethnic Bullying: A Longitudinal Study. EARA 2022 European Association for Research on Adolescence Conference; 2022-08-24 - 2022-08-27.

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2022) Mangfold i skolen.

Hildegunn Fandrem (2022) Slik bør skoleansatte ta imot unge flyktninger.

Hildegunn Fandrem (2022) Russere i Norge.

Hildegunn Fandrem (2022) Å lytte til barn som har opplevd noe vanskelig og/eller har en annen kulturell bakgrunn. Lyttekonferansen; 2022-10-22.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2022) Mellomrom og blinde flekker i Forskningsrådets porteføljeplaner.

Hildegunn Fandrem (2021) Kritisk om å lære Livsmestring. I: Fonteneforskning.

Johannes Nilsson Finne; Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2021) Types of Moral Cognition as Correlates of the Involvement in Bullying. Oral presentation in symposium at EADP summer tour 2021; 2021-09-03.

Hildegunn Fandrem (2021) Nettmobbing øker mest blant yngste.

Hildegunn Fandrem (2021) Flere unge blir mobbet på nett.

Simona Carla Silvia Caravita; Hildegunn Fandrem (2021) Moral Cognitions and Teachers’ Professional Ethos as Key Risk Factors for Bullying. Symposium at EADP summer tour 2021; 2021-09-03.

Hildegunn Fandrem (2021) Nedgang i innrapporterte mobbesaker til statsforvalterne.

Hildegunn Fandrem (2021) Tilhørighet er viktigere for ungdom med innvandrerbakgrunn enn for andre.

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Simona Carla Silvia Caravita; Elisabeth Stefanek (2021) School Bullying Related to Migration (Keynote). InZentIM and COST CA 18115 (TRIBES) Focal meeting; 2021-02-18 - 2021-02-19.

Hildegunn Fandrem (2021) Elev-elev-relasjoner. Fagøkt DEKOM; 2021-04-21.

Hildegunn Fandrem (2021) Negativ sosial kontroll i voksenopplæringen. Fagøkt; 2021-10-21.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2021) Life skills in Norwegian Education Policy and Practice: A critical assessment of recent curriculum development. NERA; 2021-11-03 - 2021-11-05.

Hildegunn Fandrem (2021) Klasseledelse med fokus på arbeid med relasjoner knyttet til tema i fag og minoritetselever. Planleggingsdag DEKOM; 2021-08-12.

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2021) Lære om, lære gjennom eller lære for å mestre livet? Noen dilemmaer knyttet til livsmestring som tverrfaglig tema i skolen. Velferdsuniversitetet; 2021-04-30.

Hildegunn Fandrem; Øystein Lund Johannessen; Janne Støen (2021) Inclusion of Newly Arrived Migrant Students in Norwegian Schools: An Investigation of Different Introductory Models . NERA; 2021-11-03 - 2021-11-05.

Hildegunn Fandrem (2021) Developing Social Relationships at School in the Context of Migration (Panel Presentation/Discussion). InZentIM and COST CA 18115 (TRIBES) Focal meeting ; 2021-02-18 - 2021-02-19.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2021) Downwards Bullying Transmission. World Anti-Bullying Forum 2021; 2021-11-01 - 2021-11-03.

Hildegunn Fandrem (2020) Mangfold og inkludering i skolen som arena. Migrasjonssemniar UIS; 2020-01-28.

Hildegunn Fandrem (2020) Inclusion in multicultural classrooms: Acculturation, resilience and resource perspectives. PhD course: Contemporary Perspectives on Diversity, Inclusion and Education; 2020-10-02.

Hildegunn Fandrem (2020) TRIBES - Transnational Collaboration on Bullying, Migration and Integration at School level. Workshop on Migration; 2020-09-11.

Hildegunn Fandrem (2020) Problemløsningssamtalen – prinsipper, gjennomføring og utfordringer. Fagdag; 2020-08-12.

Hildegunn Fandrem (2020) Utfordringer og muligheter i arbeidet med ungdom og voksne med innvandrerbakgrunn. Fagdag; 2020-10-30.

Hildegunn Fandrem (2020) Mangfold og mestring – innvandrerbakgrunn som risikofaktor og ressurs i psykososialt arbeid med barn og unge. Psykososialt arbeid med barn og unge; 2020-04-27.

Hildegunn Fandrem (2020) Mobber digitalt.

Hildegunn Fandrem; Geir Skeie (2020) Bullying and didactics: A discussion about the role of prejudice for learning environment in general and religious education in particular. International Conference on Prejudice-based Bullying; 2020-01-29.

Hildegunn Fandrem; Ida Risanger Sjursø (2020) Ikke ta fra dem mobilen på skolen!.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier (2020) Thematic Section Guest Editorial: 24th Workshop on Aggression: International Perspectives on Bullying, Segregation, and Inclusion. I: International Journal of Developmental Science. ISSN 2192-001X. Volum 14. s.43-47. DOI: 10.3233/DEV-200305

Janne Støen; Cecilie Evertsen-Stanghelle; Hildegunn Fandrem (2020) Hvem er de sårbare barna?.

Elisabeth Stefanek; Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Simona C.S. Caravita (2019) How school bullying is related to migration. Findings from a systematic review. Workshop on Aggression; 2019-11-07 - 2019-11-08.

Charlotte H. H. Hancock; Hildegunn Fandrem (2019) Teachers experiences with promoting school belonging in culturally diverse upper secondary classrooms. Workshop on Aggression; 2019-11-07 - 2019-11-08.

Hildegunn Fandrem (2019) Digital mobbing - hva er det og hva kan skolen gjøre for å forebygge og stoppe det?. Skolemøte i Rogaland; 2019-11-15.

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Simona C.S. Caravita (2019) Approaches to address bullying related to migration: findings from a literature review. World Anti-Bullying Forum; 2019-06-04.

Hildegunn Fandrem; Janne Støen (2019) Parent's involvement in bullying cases - the role of minority background. World Anti-Bullying Forum; 2019-06-04 - 2019-06-06.

Geir Skeie; Hildegunn Fandrem (2019) "Safe space" - is that the same as a good learning environment?. Workshop on Aggression; 2019-11-07 - 2019-11-08.

Hildegunn Fandrem (2019) Opplæringsloven kapittel 9A (ledelse av paneldebatt om temaet). Skolederkonferansen 2019; 2019-02-21 - 2019-02-22.

Hildegunn Fandrem (2019) Digital mobbing og nettvett - foreldres viktige rolle. Foreldremøte; 2019-02-19.

Hildegunn Fandrem (2019) A systemic approach towards the work with bullying cases –law/policy and parents as important systems. Module on Prevention & Intervention of Bullying in Learning Environments; 2019-10-03 - 2019-10-04.

Ida Risanger Sjursø; Erling Georg Roland; Hildegunn Fandrem (2019) A Qualitative Perspective on Symptoms of Post-traumatic Stress in Long-term Cases of Traditional and Cyber Victimizations in Norway and Ireland. Workshop on aggresion; 2019-11-07 - 2019-11-08.

Hildegunn Fandrem (2019) How to tackle bullying and promote a safe and good school environment. Planleggingsdag for ansatte på Tromsø International School; 2019-08-12.

Hildegunn Fandrem (2019) Kulturmøter som utfordring og ressurs- med fokus på mobbing/trakassering som utfordring. Fagdag for Kvalifiseringsenheten i Mandal; 2019-09-26.

Hildegunn Fandrem (2019) Mangfold og mestring – innvandrerbakgrunn som risikofaktor og ressurs i psykososialt arbeid med barn og unge. Videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge; 2019-04-24.

Hildegunn Fandrem (2019) Bullying and learning environment among pupils - national strategies and programs in Norway. EIS 110 Inclusive Education; 2019-03-07.

Hildegunn Fandrem (2019) Inkludering av minoritetsspråklige elever i videregående skole – del 1. Modul for Klasseledelse og læringsfremmende relasjoner i videregående skole; 2019-01-22.

Hildegunn Fandrem (2019) Inkludering av minoritetsspråklige elever i videregående skole – del 2. Modul for Klasseledelse og læringsfremmende relasjoner i videregående skole; 2019-01-29.

Kari Stamland Gusfre; Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2018) Teacher bullying - a literature review. 23. Workshop on aggression 2018; 2018-11-01 - 2018-11-03.

Hildegunn Fandrem (2018) Flyktningekompetent barnehage. Temakurs; 2018-03-08.

Hildegunn Fandrem (2018) Mangfold og mestring - innvandrerbakgrunn som risiko og ressurs i psykososialt arbeid med barn og unge. Gjesteforelesning; 2018-04-23.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2018) Victim’s perceived social support from teachers in long lasting cases of traditional and cyberbullying in Norway and Ireland.. 23rd Workshop on Aggression; 2018-11-01 - 2018-11-03.

Hildegunn Fandrem (2018) Alltid nyheter - om digital mobbing.

Hildegunn Fandrem (2018) Flyktningers psykososiale utfordringer i møte med et nytt land. Temamøte; 2018-05-28.

Hildegunn Fandrem (2018) Inkludering og undervisning av flyktninger. Mangfoldskonferansen 2018; 2018-06-18.

Hildegunn Fandrem (2018) Mobbing og andre krenkelser. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2018-08-16.

Hildegunn Fandrem (2018) Nettmobbing/digital mobbing - hva er det og hvordan forhindre det?. Planleggingsdag; 2018-03-16.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2018) Stemmer i mobbesaker. Utdanningskonferansen 2018; 2018-02-07.

Hildegunn Fandrem (2018) Hvordan legge til rette for livsmestring blant elever med innvandrerbakgrunn. Læringsmiljøkonferansen 2018; 2018-11-30.

Hildegunn Fandrem (2018) Digital mobbing - hva vet vi og hva gjør vi?. Regionssamling; 2018-04-25.

Hildegunn Fandrem (2018) Digital mobbing og nettvett. Foreldremøte; 2018-02-07.

Hildegunn Fandrem; Maren Stabel Tvedt; Tuomo Erkki Virtanen; Lars Edvin Bru (2018) Intentions to quit among natives and immigrants in upper secondary school: The role of peer relation. International Society for Study of Behavioural Development Conference 2018; 2018-07-15 - 2018-07-19.

Hildegunn Fandrem (2017) Psykososialt tilpasning blant barn og unge med innvandrerbakgrunn. Fagtorg 2018; 2017-08-29.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing, hvordan skjer det, hvorfor og hvordan unngå det?. Ungdomskveld m foredrag; 2017-10-17.

Hildegunn Fandrem (2017) Nettvett og nettmobbing. Foeldremøte; 2017-11-20.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing. Nasjonal samling Læringsmiljøprosjektet; 2017-02-07.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing og foreldres rolle. Foreldremøte; 2017-02-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Nettvett og nettmobbing med fokus på foreldres rolle. Foreldremøte; 2017-10-18.

Hildegunn Fandrem (2017) Bullying among children and youth. National strategies and programs in Norway. EIS 110 Comparative Studies - Module on Inclusive Education; 2017-01-30.

Hildegunn Fandrem (2017) Hvordan ser vi at et barn er traumatisert?.

Hildegunn Fandrem (2017) Barn og unge med innvandrerbakgrunn. Hvordan forstå hvem de er og viktige prinsipper for arbeid. Kompetanse for Mangfold - 3 oppstartssamlinger; 2017-08-15.

Hildegunn Fandrem (2017) Jenter mobber mer på nett enn ansikt til ansikt.

Hildegunn Fandrem (2017) Psykososialt arbeid med barn og unge med minoritetsbakgrunn. Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge; 2017-01-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Hvordan oppføre seg på nett og hvorfor?. Kick off Digital dannelse; 2017-09-15.

Hildegunn Fandrem (2017) A systemic approach towards the work with bullying cases. Focusing especially on law/policy and parents as important systems. Prevention and Intervention of Bullying in Learning Environment; 2017-10-30.

Hildegunn Fandrem (2017) Akkulturasjonsprosesser. Hva innebærer det av utfordringer?. Planleggingsdag; 2017-08-14.

Hildegunn Fandrem (2017) Forskere informerer om flyktningebarns traumer.

Hildegunn Fandrem (2017) Forebygging av traumer i barnehagen.

Hildegunn Fandrem (2017) Klasseledelse og god start i arbeidet med mobbing. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2017-04-26.

Hildegunn Fandrem (2017) Mobbing og vennerelasjoner blant barn og ungdom med innvandrerbakgrunn. Kompetansefor Mangfold - 2 mellomsamlinger; 2017-11-10 - 2017-11-17.

Hildegunn Fandrem; Svein Erik Nergaard; Hanne Jahnsen; Kirsti Tveitereid (2017) Teacher's role in immigrant pupil's experiences of belonging in Norwegian schools. ECDP 2017; 2017-08-29 - 2017-09-01.

Hildegunn Fandrem (2017) Voices in Bullying cases. A sosioecological approach towards the work with bullying.. Symposium Discussion at 22th Conference on Aggression; 2017-11-22 - 2017-11-25.

Svein Erik Nergaard; Hildegunn Fandrem (2017) School owners’ responsibilities, tasks and actions regarding work with bullying cases. 22th Conference on Aggression, Limassol, Cyprus, 23-25 November 2017; 2017-11-23 - 2017-11-25.

Hildegunn Fandrem (2017) Hvordan styrke innsatsen i barnehager og skoler for å bedre inkludering og hindre utenforskap?. Barnehagen og skolen som sentrum for inkludering og demokratisk medborgerskap; 2017-05-02 - 2017-05-03.

Hildegunn Fandrem (2017) Barn og unges ulike strategier i møtet med det nye samfunnet. Hva bør lærere og andre gjøre for at de nyankomne elevene skal oppleve seg inkludert?. Nordens barn – insatser för mottagande och inkludering av nyanlända barn och unga; 2017-12-07.

Hildegunn Fandrem (2017) Barn og unge med migrasjonsbakgrunn. Hvordan forstå hvilken situasjon de er i og prinsipper for arbeid. Siste DUB-samling i Møre og Romsdal; 2017-05-10.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing i ungdomskolen. Elevarrangement; 2017-02-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Psykososialt arbeid med barn og unge med minoritetsspråklig bakgrunn. Videreutdanningskurs; 2017-01-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Kollektiv kamp mot nettmobbing.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing - hva kan foreldre gjøre?. Foreldremøte; 2017-02-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Digital mobbing i videregående skole. Elevarrangement; 2017-02-23.

Hildegunn Fandrem (2017) Er det greit å bruke begrepet fremmedkulturell?.

Svein Erik Nergaard; Hanne Jahnsen; Kirsti Tveitereid; Hildegunn Fandrem (2017) Inclusion of Immigrants in Norwegian Schools: The Role of Introductory Classes, Belonging and Diversity. ENSEC Conference; 2017-06-07 - 2017-06-09.

Hildegunn Fandrem; Kjersti Botnan Larsen (2016) Handlingssløyfa: Avdekking, håndtering og oppfølging av digital mobbing. Seminar om digital mobbing; 2016-04-06.

Hildegunn Fandrem (2016) Hvordan stoppe nettmobbing?.

Hildegunn Fandrem; Kirsti Tveitereid (2016) Barn og unge med flyktningbakgrunn. 4 artikler til Læringsmiljøsenterets nettsider.. I: Læringsmiljøbloggen.

Hildegunn Fandrem (2016) Barn med flyktningbakgrunn.Traumer og posttraumatisk stressyndrom.. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Hildegunn Fandrem; Kirsti Tveitereid (2016) Barn med flyktningbakgrunn. Hvorfor må barnehager og skoler vite noe om flyktninger?. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Kirsti Tveitereid; Hildegunn Fandrem (2016) Barn med Flyktningbakgrunn. Forberedelse i fellesskap. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Hildegunn Fandrem; Kirsti Tveitereid (2016) Barn med flyktningbakgrunn.Praktiske metoder.. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Hildegunn Fandrem (2016) De skrev at jeg var stygg og ikke fortjente å leve.

Hildegunn Fandrem (2016) Mangfold og mestring: Migrasjon som risikofaktor og ressurs (1). Barn og familier i flerkulturelle kontekster. Fordypning i sosialt arbeid.; 2016-02-29.

Hildegunn Fandrem (2016) Bullying and psychosocial problems among children and youth: Programs and national strategies in Norway. EIS110 Comparative studies - Module in Inclusive Education; 2016-02-01.

Hildegunn Fandrem (2016) Hvordan legge til rette for at også de flerspråklige elevene føler seg sett og verdsatt. Fagdag; 2016-02-25.

Svein Erik Nergaard; Hanne Jahnsen; Kirsti Tveitereid; Hildegunn Fandrem (2016) C from Norwegian research. Perspectives on inclusion ; 2016-11-24.

Hildegunn Fandrem (2016) Elever med innvandrerbakgrunn- hvordan forstå dem og prinsipper for lærerens arbeid. Planleggingsdag for lærerpersonale; 2016-02-23.

Hildegunn Fandrem; Kjersti Botnan Larsen (2016) Elevens rett til et godt skolemiljø. Regelverksamling; 2016-01-14.

Hildegunn Fandrem (2016) Mobbing - forebygge, avdekke og håndtere - med særlig vekt på digital mobbing. Kurs for nyutdanna lærere; 2016-01-27.

Hildegunn Fandrem (2016) "Anderledeshet" gjør en mer utsatt.

Hildegunn Fandrem (2016) Umulig å være på alle arenaer.

Hildegunn Fandrem (2016) Derfor er skolen og barnehagen viktige arenaer for innvandrere. I: Dagbladet. ISSN 0805-3766.

Hildegunn Fandrem (2016) Noen mobber andre. Hvorfor? Her er mobbernes historier.

Hildegunn Fandrem (2016) Inkludering av barn og unge med innvandrerbakgrunn. FAS-seminar; 2016-05-12.

Hildegunn Fandrem (2016) Digital mobbing - foreldres rolle. Foreldremøte; 2016-05-09.

Hildegunn Fandrem (2016) Jeg tror Selma blir mobbet digitalt!. Planleggingsdag for lærere; 2016-01-04.

Hildegunn Fandrem (2016) Barn i akkulturasjonsprosesser - konsekvenser for pedagogen. Kompetanse for Mangfold; 2016-04-20.

Hildegunn Fandrem (2016) Tilhørighet og læring for minoritetsspråklige elever og viktige prinsipper for arbeidet i skolen. Fagdag i LP; 2016-04-29.

Hildegunn Fandrem (2016) Psykososial tilpasning blant barn og unge med innvandrerbakgrunn. Årlig konferanse; 2016-02-12.

Hildegunn Fandrem (2016) Psykososialt arbeid blant barn og unge med innvandrerbakgrunn. Barn, familier og flerkultur; 2016-04-05.

Hildegunn Fandrem (2016) Mobbing og vennerelasjoner blant elever med innvandrerbakgrunn. Kompetanse for mangfold; 2016-02-09.

Hildegunn Fandrem (2016) Minoritetsspråklige elever. Veiledersamling i Læringsmiljøprosjektet; 2016-04-12.

Hildegunn Fandrem (2016) Psykososialt arbeid med barn og unge med innvandrerbakgrunn. Forelesning; 2016-01-28.

Hildegunn Fandrem (2016) Flerkulturell pedagogikk. Forelesning; 2016-01-15 - 2016-01-16.

Hildegunn Fandrem (2016) Digital mobbing - PPT's rolle. Kompetanseheving for PPT; 2016-04-25.

Hildegunn Fandrem (2016) Mangfold og mestring: Migrasjon som risikofaktor og ressurs (2). Barn og familier i flerkulturelle kontekster. Fordypning i sosialt arbeid.; 2016-03-14.

Dian Liu; Hildegunn Fandrem (2016) Bullying, victimization and anti-isolation among rural undergraduates in Chinese elite universities. Bullies, Bullied and Bystanders; 2016-06-09 - 2016-06-10.

Hildegunn Fandrem (2016) Sju tegn på nettmobbing.

Hildegunn Fandrem (2016) Kva veit vi om digital mobbing?. Utdanningskonferansen 2016; 2016-11-03.

Hildegunn Fandrem (2016) Flyktningebarn og ungdom - hvem er de?. Fylkessamlinger om flyktninger; 2016-11-08 - 2016-11-22.

Hildegunn Fandrem (2016) Immigrant pupils, bullying and affiliation. Seminar; 2016-11-24.

Hildegunn Fandrem (2016) Interseksjonalitet og akkulturasjon. Forelesning Bachelor i Barnevern; 2016-10-24.

Hildegunn Fandrem (2016) Identitetsbasert mobbing. Nasjonal samling i Læringsmiljøprosjektet; 2016-11-15.

Hildegunn Fandrem (2016) Psykologisk og sosiokulturell tilpasning blant ungdom med innvandrerbakgrunn – hvordan fremme mestring og tilhørighet for disse elevene?. Planleggingsdag for lærere; 2016-10-21.

Hildegunn Fandrem; Janne Støen (2016) Minority parents involvement in bullying cases. XV Biennial EARA Conference ; 2016-10-16.

Hildegunn Fandrem (2016) Tilhørighet og læring for minoritetsspråklige elever og prinsipper for lærerens arbeid. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2016-08-31.

Hildegunn Fandrem (2016) Avdekking, stopping og forebygging av mobbing. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2016-08-15 - 2016-08-29.

Hildegunn Fandrem (2016) Mobbing blant barn og unge. Forum for samfunn, kultur og religion; 2016-04-02.

Hildegunn Fandrem (2016) Mobbing og digital mobbing. Planleggingsdag for lærere; 2016-08-11.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem (2015) Hvor mange liv må gå tapt?.

Hildegunn Fandrem (2015) Utfordringer som minoritetsspråklige elever møter i skolen. Fagdag; 2015-03-24.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing.

Hildegunn Fandrem (2015) 12 av 13 skoler har nesten fjernet mobbingen gjennom Læringsmiljøprosjektet.

Hildegunn Fandrem (2015) Sevgi. Boklansering; 2015-05-27.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing - hva er det og hva kan foreldre gjøre?. Foreldremøte; 2015-04-23.

Hildegunn Fandrem (2015) Immigrants in Norway - policy, attitudes and adaptation. 17th European conference on developmental psychology; 2015-09-08.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing.

Hildegunn Fandrem (2015) Klasseledelse og God start. Planleggingsdag; 2015-08-18.

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem (2015) Psychosicial adaptation in the context of migration. Forelesning for studenter; 2015-04-28.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing - hva er det og hva kan læreren gjøre?. Planleggingsdag; 2015-08-13.

Janne Støen; Hildegunn Fandrem (2015) Parents' role in bullying cases. XXth Workshop Aggression; 2015-11-21.

Hildegunn Fandrem (2015) Hvorfor mobber Onur?. Kurs i Kompetanse for mangfold; 2015-09-23.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing - hva er det og hvordan forebygge?. Regelverksamling; 2015-10-29.

Hildegunn Fandrem (2015) Mobbing - avdekking,stopping og forebygging. Politisk møte; 2015-03-05.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing - hva er det og hvordan kan det forebygges og stoppes. Konferanser for beredskapsteam mot mobbing; 2015-10-14 - 2015-10-15.

Hildegunn Fandrem (2015) "Jeg tror Selma blir mobbet digital!" - hva er digital mobbing og hva kan læreren gjøre for å forebygge.. Planleggingsdag; 2015-01-04.

Hildegunn Fandrem (2015) Nettmobbing kan gi angst.

Hildegunn Fandrem (2015) Barn i utfordringer. Implementering av endringsprosesser og systemrettede tiltak. Sjumilssteg-konferanse; 2015-06-04.

Hildegunn Fandrem (2015) Jeg tror Selma blir mobbet digitalt!. Skolemøte i Rogaland; 2015-11-13.

Hildegunn Fandrem (2015) Barn og elever i akkulturasjonsprosesser: Konsekvenser for læreren/pedagogen. Konferanse - Kompetanse for Mangfold; 2015-08-12.

Hildegunn Fandrem (2015) Behaviour problems among children and youth - programs and strategies in Norway. Forelesning for studenter; 2015-04-27.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing. Samling for beredskapsteam mot mobbing; 2015-11-05.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing. Samling for bereskapsteam mot mobbing; 2015-10-30.

Hildegunn Fandrem (2015) Mobbing - hva virker?. Politisk møte; 2015-03-05.

Hildegunn Fandrem (2015) Mobbing - identifisering og avdekking. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet; 2015-03-02 - 2015-03-04.

Hildegunn Fandrem (2015) Digital mobbing. Nasjonal samling i Læringsmiljøprosjektet; 2015-02-10.

Hildegunn Fandrem (2015) Mobbing skal avdekkes og stoppes.

Hildegunn Fandrem (2015) Preventing and tackling school bullying with Restorative Practices. Discussion; 2015-11-06.

Lene Vestad; Hildegunn Fandrem (2014) Forutsetninger for læring i førskolealder. Selvregulering, språk og relasjon til pedagog hos minoritetsspråklige og majoritetsspråklige førskolebarn. Forum for flerkulturelt mangfold; 2014-09-26.

Hildegunn Fandrem (2014) Digital mobbing - hva er det og hvordan kan det forebygges?. Kurs for nyutdanna lærere; 2014-04-13.

Hildegunn Fandrem (2014) Forebygging av digital mobbing gjennom arbeid med jevnaldrende. Stopp mobbingen gjennom forebygging og metodisk tilnærming; 2014-10-30.

Hildegunn Fandrem (2014) Mobbing og digital mobbing - definisjoner, konsekvenser og retningslinjer for å forebygge og håndtere. Digital mobbing - "Du Bestemmer"; 2014-11-21.

Hildegunn Fandrem (2014) Mobbing - hva er det, og hvordan forebygge og intervenere?. Videreutdanning i rådgivning; 2014-11-12.

Hildegunn Fandrem (2014) Barn i Utfordringer - et praksisretta prosjekt. Besøk av Pedagogisk fagsenter, Oslo kommune; 2014-09-25.

Hildegunn Fandrem (2014) Hva bør gjøres for å forebygge og håndtere digital mobbing av barn og ungdom - hva sier forskning?. Djupedalsutvalgets konferanse om psykososialt miljø og digital mobbing; 2014-09-18.

Hildegunn Fandrem (2014) Digital mobbing. Læringsmiøljøprosjektet; 2014-05-08.

Hildegunn Fandrem (2014) Digital mobbing - hva er det og retningslinjer for å forebygge og håndtere. Arbeid for et godt psykososialt miljø; 2014-12-11.

Hildegunn Fandrem; Takuya Yanagida; Dagmar Strohmeier (2014) Bullying groups and their victims in ethnically diverse classes: The role of ethnicity and popularity. EARA - 14th Biennial Conference; 2014-09-04.

Hildegunn Fandrem (2014) Migrasjon som risikofaktor og ressurs 2. Master i interkulturelt arbeid; 2014-05-22.

Hildegunn Fandrem (2014) Migrasjon som risikofaktor og ressurs 1. Master i interkulturelt arbeid; 2014-05-15.

Hildegunn Fandrem (2014) Barn og ungdom med minoritetsbakgrunn og implikasjoner for psykososial praksis. Psykososialt arbeid med barn og unge; 2014-03-27.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2014) Possible emotional consequenses for traditional and cyber victimization. EARA 14th Biennial Conference; 2014-09-06.

Hildegunn Fandrem (2014) Organisasjonslæring og systemretta arbeid. Læringsmiljøprosjetet; 2014-04-08.

Hildegunn Fandrem (2014) Barn i utfordringer. Systemtiltak og tidlig innsats i pedagogisk arbeid. Praksislærerdag; 2014-01-15.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem (2013) Fokus på forebygging av digital mobbing i Europa – jevnaldrenes betydning. I: Respektnettet.

Hildegunn Fandrem (2013) Ny i Norge. Sosiale og psykologiske utfordringer i møte med en ny kultur. 10 års jubileumsmarkering; 2013-10-25.

Hildegunn Fandrem (2013) Flyktningers møte med en ny kultur. 10 års jubileumsmarkering; 2013-10-25.

Hildegunn Fandrem (2013) De utfordrende barna eller barn i utfordringer?. DUB Møre &Romsdal; 2013-10-14.

Hildegunn Fandrem (2013) Mobbing med fokus på digital mobbing. Elev og foreldrekveld; 2013-10-18.

Hildegunn Fandrem (2013) Sosiale og emosjonelle vansker i et migrasjonsperspektiv. DUB møre &Romsdal; 2013-10-15.

Hildegunn Fandrem (2013) Mobbing - forståelse, avdekking og tiltak. Kursdag i Utdanningsdirektoratets mobbesatsing; 2013-10-24.

Hildegunn Fandrem (2013) Understanding the associations between ethnic discrimination, acculturation, psychological health and school adjustment among immigrant youth. 16th european conference on developmental psychology; 2013-09-03 - 2013-09-07.

Hildegunn Fandrem (2013) Samarbeid med minoritetspråklige foreldre. Kurs i Respekt; 2013-01-24.

Hildegunn Fandrem (2012) Ungdommer med innvandrerbakgrunn og psykososiale utfordringer - forståelse og tiltak. Nettverkssamling; 2012-03-29.

Hildegunn Fandrem (2012) Mobbing. 3. kursdag i Skoleutviklingsprogrammet Respekt; 2012-01-02.

Hildegunn Fandrem (2012) Barnehagens og skolens møte med mangfold - migrasjon som risikofaktor og ressurs. Nettverkssamling; 2012-04-19.

Hildegunn Fandrem (2012) Flerkulturell pedagogikk - migrasjon som risikofaltor og ressurs. Videreutd.kurs Norsk som andrespråk for grunnskolelærere ; 2012-01-23.

Hildegunn Fandrem (2012) Innvnadrerungdom blir mer mobbet enn norsk ungdom.

Hildegunn Fandrem (2012) Mobbing blant innvandrere. I: Respektnettet.

Hildegunn Fandrem (2012) Innvandrere blir mobbet mer.

Ingunn Størksen; Hildegunn Fandrem (2012) Ani Banani lokker fram svar.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem; Erling Georg Roland (2012) Traditional versus cyber - vitimization and emotional problems. COST - konferanse; 2012-10-19.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Kolbrun Asta Jonsdottir (2012) Victimization, depressive symptoms and peer groups in multicultural schools in Norway. EARA 2012; 2012-08-29.

Hildegunn Fandrem (2012) Bullying among immigrants: Tips for Prevention. I: Education.com.

Hildegunn Fandrem (2012) Acculturation and adaptation of immigrant youth. European Master in Migration and Intercultural Relations; 2012-10-02.

Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem (2012) Bullying and Victimization as a Threat to Dignity: The Case of Immigrant Youth. Saf-konferansen 2012; 2012-10-24 - 2012-12-25.

Hildegunn Fandrem (2012) Innvandrere og mobbing.

Hildegunn Fandrem (2012) Hvorfor mobber Onur? Utagerende minoritetsspråklige elever - forståelse og tiltak. Skolemøte for Rogaland; 2012-11-16.

Hildegunn Fandrem (2012) Hvorfor er Onur deprimert? Innagerende minoritetsspråklige elever - forståelse og tiltak. Skolemøtet for Rogaland ; 2012-11-16.

Hildegunn Fandrem (2012) Behaviour challenges with immigrant youth. European Master in Migration and Intecultural Relations; 2012-10-09.

Hildegunn Fandrem (2012) Unge innvandrere mobbes mer.

Hildegunn Fandrem (2012) Hva påvirker flyktningers tilpasning?. Jubileumsmarkering Flyktningeguiden i Rogaland 10 år; 2012-10-31.

Hildegunn Fandrem (2012) Psykologiske og sosiale utfordringer i møte med en ny kultur. Temakveld - Flyktningguiden Sandnes Røde Kors; 2012-01-30.

Hildegunn Fandrem (2012) Psykologiske og sosiale utfordringer i møte med en ny kultur. Temakveld - Flytningeguiden Stavanger Røde kors; 2012-02-28.

Ingunn Størksen; Hildegunn Fandrem (2011) Barn med minoritetsbakgrunn.

Hildegunn Fandrem (2011) Studium i hvordan du mestrer mangfold.

Hildegunn Fandrem (2011) Migrasjon relatert til veilederrollen. Være sammen; 2011-05-24.

Hildegunn Fandrem (2011) Mobbing og annen problematferd blant minoritetsbarn og ungdommer. Veilederopplæring; 2011-01-07.

Hildegunn Fandrem (2011) Systemperspektivet relatert til veilederrollen. Være sammen; 2011-05-23.

Hildegunn Fandrem (2011) Arbeid med minoritetsbarn - migrasjon som risikofaktor og ressurs. Nettverksmøte for flerkulturell pedagogikk og språkstimulering i barnehagene i Rennesøy, Strand og Finnøy kommuner; 2011-04-12.

Hildegunn Fandrem (2011) Barn og unge med minoritetsbakgrunn og implikasjoner for psykososial praksis. Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge; 2011-02-02.

Hildegunn Fandrem (2011) Innføring i en veiledningsmodell. Være sammen; 2011-02-24.

Hildegunn Fandrem (2011) Utfordringer i forhold til migrasjon. De utfordrende barna; 2011-02-08.

Hildegunn Fandrem (2011) Ser roten til mobbing.

Hildegunn Fandrem (2011) Hvordan lage prosjektplan?. Være sammen; 2011-02-25.

Hildegunn Fandrem (2011) Arbeid med minoritetsbarn i barnehagen med fokus på det psykososiale. Barnehagekonferanse; 2011-08-17.

Hildegunn Fandrem (2011) Psychological and sociocultiral adaptation in immigrant youth: The role of individual, school and family related factors. ECDP; 2011-08-23 - 2011-08-27.

Ida Risanger Sjursø; Hildegunn Fandrem (2011) Immigrant children's adaptation before and after transition from an introduction institution to a local school. ESDP - Jacobs Foundation Preconference Event; 2011-08-23.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Kolbrun Asta Jonsdottir (2011) Peer groups and victimization among native and immigrant adolescents in Norway. Internasjonal konferanse; 2011-06-30 - 2011-07-03.

Hildegunn Fandrem; Thormod Idsøe; Brit Oppedal (2011) Reactive and proactive Aggressiveness Among Immigrant and native Preadolescents: The relation to Emotional and Conduct problems. Internasjonal konferanse; 2011-03-31 - 2011-04-02.

Hildegunn Fandrem (2011) Migrasjon og Mangfold som ressurs.

Hildegunn Fandrem (2010) Hjem-barnehage/skole samarbeid med fokus på minoritetsspråklige forledre. De utfordrende barna; 2010-09-17.

Hildegunn Fandrem (2010) Migrasjon som risikofaktor og ressurs. De utfordrende barna; 2010-10-19.

Hildegunn Fandrem (2010) Utfordringer og muligheter i samarbeid med minoritetsspråklie foreldre. utenTitteltekst; 2010-12-09.

Hildegunn Fandrem (2010) Arbeid med minoritetsbarn i barnehagen - med fokus på det psykososiale. Flerkulturelt arbeid i barnehagen. Hvordan kan barnehagen utvikle et flerspråklig miljø?; 2010-12-08.

Hildegunn Fandrem (2010) Innvandrere og mobbing - hva sier nasjonal og internasjonal forksning?. Nasjonal konferanse for Zero- og Respekt-skoler; 2010-11-25.

Hildegunn Fandrem (2010) Methodological Challenges in an Immigrant Study in Norway Peer Relations in Immigrant Adolescents: Methodological Challenges and Key Findings. Migrations: Interdiciplinary Perspectives; 2010-07-01 - 2010-07-03.

Hildegunn Fandrem (2010) Kultur, identitet og tilpasning A. utenTitteltekst; 2010-03-03.

Hildegunn Fandrem (2010) Kultur, identitet og tilpasning B. utenTitteltekst; 2010-01-27.

Hildegunn Fandrem (2010) The relation between aggression and bullying. EARA 2010; 2010-05-12 - 2010-05-15.

Hildegunn Fandrem (2010) Kultur, identitet og tilpasning C. utenTitteltekst; 2010-04-07.

Hildegunn Fandrem (2010) Barnehagens og skolens evne til å kompensere for sårbarhet som følge av kulturell ulikhet. Utdannings- og barnehagekonferanse: Mangfold - vår nøkkel til framtida; 2010-03-10 - 2010-03-11.

Hildegunn Fandrem (2009) Innvandrerungdoms jevnalder-relasjoner. utenTitteltekst; 2009-09-15.

Hildegunn Fandrem (2009) Mobber for å høre til.

Hildegunn Fandrem (2009) Møte mellom kulturer - med fokus på sosiale og emosjonelle utfordringer. Flerkulturelt arbeidsmiljø i hjemmebaserte tjenester. utenTitteltekst; 2009-11-25.

Hildegunn Fandrem (2009) Hvorfor mobber Jarek fra Polen og hvorfor mobber Eirik fra Norge?. utenTitteltekst; 2009-12-02.

Hildegunn Fandrem (2009) Bullying and affiliation A study of peer groups in native and immigrant adolescents in Norway. utenTitteltekst; 2009-02-20.

Hildegunn Fandrem (2009) Mobbing blant innvandrerungdom og samarbeid med minoritetsspråklige foreldre. utenTitteltekst; 2009-09-22.

Pål Roland; Hildegunn Fandrem; Inger Kristine Løge (2009) Psykososiale vansker hos barn - hva forteller casebeskrivelsene i prosjektet "De utfordrende barna". I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 9. s.4-15.

Hildegunn Fandrem (2009) Mobbing i innvandrermiljø. Sandnesprogrammet mot mobbing; 2009-04-02.

Hildegunn Fandrem (2009) Innvandrerungdom, mobbing og tilhørighet. utenTitteltekst; 2009-03-30.

Hildegunn Fandrem (2009) Psychological and social adaptation among adolescents in Norway with immigrant backgrounds. A study og depressive symptoms and bullying. Mentoring practices based on experiences in the Nightingale project; 2009-04-28.

Christiane Spiel; Dagmar Strohmeier; Hildegunn Fandrem; Elisabeth Stefanek (2009) Acceptance by friends as underlying function of aggressive behaviour in immigrant adolescents. Society for Research on Child Development; 2009-04-02 - 2009-04-04.

Hildegunn Fandrem (2009) Social Processes and Adaptation of Immigrant Youths in Europe Symposium Discussion. XIV European Conference on Developmental Psychology; 2009-08-18 - 2009-08-22.

Hildegunn Fandrem (2009) Innvandrere og mobbing. Zero nettverksmøte; 2009-11-06.

Hildegunn Fandrem (2009) Psychological and sociocultural adaptation among adolescents in Norway with immigrant backgrounds: A study of depressive symptoms in Norway. I: ?.

Hildegunn Fandrem (2009) Mobbing og tilhørighet.

Hildegunn Fandrem (2008) Flerkulturell Tematikk. Dei utfordrande barna; 2008-11-21.

Hildegunn Fandrem (2008) Mobbing og gruppetilhørighet på Hauketo skole Presentasjon basert på resultater fra undersøkelsen foretatt våren 2007. Fagmøte på Hauketo skole; 2008-06-12.

Hildegunn Fandrem (2008) Bullying and Peer Relationships in a Multicultural School in Norway. The XIth EARA (European Association for Research on Adolescence) Conference; 2008-05-07 - 2008-05-10.

Hildegunn Fandrem (2008) Kvifor mobber Ramesh frå Tyrkia klassekameratane sine, og kvifor gjer Marius det?. Brynekonferansen 2008 - Pedagogisk kraft; 2008-04-23 - 2008-04-24.

Hildegunn Fandrem (2008) Innvandrerungdommer, mobbing og vennerelasjoner Sosiale og emosjonelle vansker hos minoritetsspråklige elever, med fokus på relasjoner til medelever. Den flerkulturelle skolen - utfordringer og muligheter i arbeid med ungdom med minoritetsbakgrunn; 2008-03-06.

Hildegunn Fandrem (2008) Babel.

Hildegunn Fandrem (2008) Sliter mest.

Hildegunn Fandrem (2008) Urbane innvandrergutter sliter.

Hildegunn Fandrem (2008) Hvorfor mobber Ramesh og hvorfor mobber Marius?. Torshovseminarene 2008; 2008-11-06 - 2008-11-07.

Hildegunn Fandrem (2008) Kultur, majoritet, minoritet. utenTitteltekst; 2008-09-04.

Hildegunn Fandrem (2008) Innvandrerungdom og gruppetilhørighet Resultater fra doktorgradsarbeidet: Psykologisk og sosiokulturell tilpasning hos innvandrerungdom. En studie av depressive symptomer og mobbing. Åpen Fagdag 2008; 2008-11-26.

Hildegunn Fandrem (2007) Mobber for å føle tilhørighet.

Hildegunn Fandrem (2007) Mobber for å få venner.

Hildegunn Fandrem (2007) Innvandrerguttermobber for tilhørighet.

Hildegunn Fandrem (2007) Norgesglasset.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Erling Roland (2007) Bullying and Victimization among Norwegian and Immigrant Adolescents in Norway: The role of Proactive and Reactive Aggressiveness. The 13th European Conference on Developmental Psychology; 2007-08-21 - 2007-08-25.

Hildegunn Fandrem (2007) Inkludering av minoritetsspråklige elever. Fagtorget 2007; 2007-11-20 - 2007-11-21.

Hildegunn Fandrem (2007) Innvandrerungdommer, mobbing og vennerelasjoner. Åpen fagdag 2007; 2007-11-28.

Hildegunn Fandrem (2007) Mobbing, aggressivitet og vennskap blant innvandrerungdom. utenTitteltekst; 2007-09-27.

Hildegunn Fandrem (2007) De minoritetsspråklige barna - en ekstra utfordring?. Dei utfordrande barna; 2007-05-04.

Hildegunn Fandrem; Dagmar Strohmeier; Erling Roland (2007) Immigrant Boys in Norway and Peer-Relations- Integration or Separation?. The IV Latin American Regional Congress of Cross-Cultural Psychology; 2007-07-06 - 2007-07-09.

Hildegunn Fandrem (2007) Mobber for å bli populær Innvandrergutter i Norge mobber for å få seg venner, viser ny forskning.

Hildegunn Fandrem (2007) Mobbar for å få høyre til.

Hildegunn Fandrem (2007) Systemfokus også på de små. I: ?.

Hildegunn Fandrem (2007) Social and Emotional Problems and peer-Relations among Immigrant Adolescents in Norway. utenTitteltekst; 2007-06-18.

Hildegunn Fandrem (2006) Sosiale og emosjonelle vansker hos ungdom med flerkulturell tilhørighet. Åpen fagdag; 2006-11-29.

Hildegunn Fandrem (2006) Sosiale og emosjonelle vansker hos ungdom med flerkulturell tilhørighet. PhD-meeting; 2006-08-23.

Hildegunn Fandrem (2006) Kultur, majoritet, minoritet. utenTitteltekst; 2006-08-31.

Hildegunn Fandrem (2006) Prinsipper for arbeid blant minoriteter. utenTitteltekst; 2006-08-30.

Hildegunn Fandrem (2005) Bullying among Norwegians and minority adolecents in Norway: The role of culture. XIIth European Conference on Developmental Psychology; 2005-08-24 - 2005-08-28.

Hildegunn Fandrem (2005) Norwegians and Minority Adolescents in Norway - Differences in Antisocial Behaviour. Workshop: MA Migration and Intercultural Relations - concept, categories, cooperation; 2005-09-17.

Hildegunn Fandrem (2005) Prinsipper i arbeid med minoritetsspråklige elever. Kompetansenettverk minoritetsspråklige; 2005-11-03.

Hildegunn Fandrem (2005) Antisosial atferd hos ungdom med flerkulturell tilhørighet. Migrasjonsforum; 2005-11-21.

Hildegunn Fandrem (2005) Prinsipper for arbeid blant minoriteter. utenTitteltekst; 2005-11-16.

Hildegunn Fandrem (2005) Kollegaveiledningsmodell som arbeidsredskap i prosjektet "Dei utfordrande barna". Dei utfordrande barna; 2005-12-02.

Hildegunn Fandrem (2005) Prosjektledelse og arbeidet med prosjektplan i "Dei utfordrande barna". Dei utfordrande barna; 2005-10-07.

Hildegunn Fandrem (2004) Depressive symptoms among Norwegians and minority adolescents in Norway: The role of culture. XVII International Congress, International Association for Cross-Cultural Psychology; 2004-08-02 - 2004-08-06.

Hildegunn Fandrem (2004) Identitet og etnisitet, majoritet/minoritet. utenTitteltekst; 2004-08-26.

Erling Roland; Hildegunn Fandrem (2003) Sosiale og emosjonelle vansker hos unge i ungdomskole/videregående skole - Funderinger over hva som er særpreget ved dagens oppvekstvilkår. Landsdelssamling for PPT; 2003-03-25 - 2003-03-26.

Hildegunn Fandrem (2003) Nordnorsk atferdsforum - fra møteforum til e-konferanse. Norsk konferanse om utdanning og læring - bruk av informasjons- og kommunikasjonsteknologi (IKT) i utdanningen; 2003-05-08 - 2003-05-10.

Hildegunn Fandrem; Jarmund Veland (2003) Hva er det som gjør at noen barn klarer seg idag?.

Hildegunn Fandrem (2002) Det flerkulturelle klasserommet. utenTitteltekst; 2002-10-14.

Hildegunn Fandrem; Øystein Lund (2002) Atferdsforum - bruk av IKT i læring/samarbeid. IKT i faglig arbeid; 2002-11-04 - 2002-11-05.

Gaute Bjørnsen; Hildegunn Fandrem; Unni Vere Midthassel (2001) Skolenes ressursteam. I: Norsk Skoleblad. ISSN 0029-2117. s.23-23.

Hildegunn Fandrem (2001) Lokalt utviklingsarbeid med vekt på systemperspektivet og systemrettet arbeid. utenTitteltekst; 2001-03-06.

Unni Vere Midthassel; Hildegunn Fandrem (2000) Systemperspektivet i Samtak - hva betyr det for lærerens arbeid?. I: Norsk Skoleblad. ISSN 0029-2117. Volum 21. s.32-33.

Hildegunn Fandrem; Erling Roland (2000) Strategier for lokalt utviklingsarbeid i Samtak. I: ?. s.19-32.

Hildegunn Fandrem; Jarmund Veland (1999) SAMTAK. I: Skolepsykologi. ISSN 0333-0389. Volum 34. s.55-56.

Hildegunn Fandrem (1999) Handlingskompetanse. Samtak-konferanse; 1999-12-06 - 1999-12-08.

Hildegunn Fandrem (1996) The role of subjective identity in the intercultural contact situation. NIC Symposium on Intercultural Communication and National Identity; 1996-11-20 - 1996-11-23.