Vitenskapelige publikasjoner
Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg
(2020)
Leiarskap og interaksjonar i klasserommet : eit innleiande kapittel.
I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202643782.
s.13-34.
Randi M. Sølvik
(2020)
Å binde teori og praksis saman gjennom systematisk observasjon rettleiing og handling i klasserommet.
I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202643782.
s.199-215.
Randi M. Sølvik
(2020)
Djupare læring og undervisningspraksis : å førebu elevar på framtidig læring.
I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.
Cappelen Damm Akademisk.
ISBN 9788202643782.
s.79-96.
Randi M. Sølvik
(2019)
Runddansen mellom relasjonar og læring.
I: Læringsmiljøbloggen.
Randi M. Sølvik
(2013)
Friluftsliv som sosialt læringslandskap for ungdom i risiko. Eit fenomenologisk-inspirert kasusstudium.
Universitetet i Oslo.
Randi M. Sølvik
(2011)
Friluftsliv som sosialt læringslandskap for ungdom med adferdsvansker.
I: Tine Soulié; Bo Therkildsen, Friluftsliv-for mennesker med funktionsnædsettelse.
Handicapidrættens videnscenter.
ISBN 9788790388188.
s.80-93.
Formidling
Randi M. Sølvik; Maren Stabel Tvedt
(2025)
Regard for adolescent perspectives in upper secondary classrooms. A mixed-methods study exploring facilitators for collective classroom practice..
9th European Workshop on Systematic Observation in Educational Research;
2025-09-15 - 2025-09-16.
Randi M. Sølvik
(2025)
Arbeid med relasjonar i barnehage og skule.
Læringsmiljøprosjektet;
2025-03-11 - 2025-03-12.
Grete Sørensen Vaaland; Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg
(2024)
Teachers’ experience with systematic observation in the INTERACT online teacher coaching intervention.
Workshop on systamtic observation in educational research;
2024-09-17 - 2024-09-18.
Anna Gausland Tjelta; Randi Myklebust Sølvik
(2024)
Teachers’ potential to promote students’ deeper learning and metacognition in teaching.
11th International Biennial Conference of EARLI SIG 16 Metacognition and Self-Regulated Learning;
2024-09-11 - 2024-09-13.
Randi M. Sølvik; Nina Grini
(2024)
Å verdsette elevenes perspektiv i videregående skole.
Oppfølgingssamling for lærere i INTERACT tiltaket;
2024-01-25.
Grete Sørensen Vaaland; Randi M. Sølvik
(2023)
INTERACT Intervention completed - lessons learned.
INTERACT project team meeting;
2023-09-21 - 2023-09-22.
Sigrun Karin Ertesvåg; Siv Therese Måseidvåg Gamlem; Linda Moen Rebni; Randi Myklebust Sølvik; Grete Sørensen Vaaland
(2023)
Beginning teacher students’ understandings and expressions of classroom management..
20th Biennial EARLI conference for Research on Learning and Instruction;
2023-08-22 - 2023-08-26.
Randi M. Sølvik
(2023)
Qualitative analysis of video observations.
PhD course;
2023-10-16.
Randi M. Sølvik; Grete Sørensen Vaaland
(2023)
INTERACT: ei støtte for å praktisere LK20?.
Digitalt seminar for lærere i INTERACT tiltaket;
2023-01-17.
Randi M. Sølvik; Nina Grini
(2023)
Hvordan videreføre profesjonell utvikling uten coaching?.
Oppfølgingssamling for lærere i INTERACT tiltaket;
2023-10-25.
Randi M. Sølvik
(2023)
Veiledning i Læringsmiljøprosjektet - ein balansekunst?.
Veiledersamling;
2023-01-17.
Randi M. Sølvik
(2023)
Systematic observation - observation protocols.
PhD course;
2023-09-18.
Randi M. Sølvik; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg
(2022)
Teachers' self-observation in research and practice..
QUINT Observation System Seminar;
2022-05-10.
Randi M. Sølvik
(2021)
Forskningspresentasjon: Teachers' potential to promote students' deeper learning in whole-class teaching.
Forskningssamarbeid;
2021-05-27.
Randi M. Sølvik
(2021)
Fagdag: Å støtte elevenes faglige og sosiale læring i lys av LK20.
digital fagdag for Rykkinn skole;
2021-01-04.
Randi M. Sølvik
(2021)
INTERACT - An intervention to enhance classroom interaction quality in upper-secondary school.
Systematic observation seminar;
2021-09-21 - 2021-09-22.
Kari Stamland Gusfre; Randi M. Sølvik
(2021)
The Coach training - supporting the implementation of an observation-based coaching intervention.
Systematic observation seminar;
2021-09-21 - 2021-09-22.
Randi M. Sølvik
(2021)
Inkluderande læringsmiljø og undervisning - å støtte fagleg og sosial læring i lys av LK20.
Fosennettverket Dialogkonferanse ;
2021-09-23 - 2021-09-24.
Randi M. Sølvik; Kjersti Balle Tharaldsen; Maria Gilje Strand
(2020)
Nettmøte: Livsmestring og emosjonell støtte.
Torunn Helene Fredriksen; Randi M. Sølvik
(2020)
Læringsmiljø i skole og barnehage: Episode 2: Fagfornyelsen og læringsmiljøet.
Randi M. Sølvik
(2020)
Konferanseinnlegg: Trygge læringsmiljø - avgjerande for å praktisere fornya Læreplanverk.
Læringsmiljøkonferansen;
2020-11-03 - 2020-11-04.
Randi M. Sølvik
(2020)
Fagdag: Trygge og inkluderande læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere Læreplanverket for Kunnskapsløftet 2020.
digital fagdag for skulane i Suldal kommune;
2020-08-15.
Randi M. Sølvik
(2019)
Foresattes betydning for inkludering.
Foreldremøte Læringsmiljøprosjektet;
2019-03-26.
Randi M. Sølvik; Marianne Torve Martinsen; Svanaug Lunde; Henning Plischewski; Ingrid Midteide Løkken; Elvethon Ellen; Elin Nesvoll Vangsnes; Helene Berntsen Brennås
(2019)
Self-organized symposium: Staff's role in preventing bullying behavior in ECEC..
Europian Early Childhood Education Research Conference;
2019-08-20 - 2019-08-23.
Randi M. Sølvik; Ellen Elvethon
(2019)
Voksnes betydning for inkludering - gruppeledelse i barnehagen.
Fagdag Læringsmiljøprosjektet;
2019-01-29.
Randi M. Sølvik; Ellen Elvethon
(2019)
Inkluderende barnehagemiljø for barn og voksne - relasjoner, sosial kompetanse og lek..
Fagdag Læringsmiljøprosjektet;
2019-08-15.
Randi M. Sølvik
(2019)
Foreldreinvolvering i praksis - idear og utfordringar.
veiledersamling Læringsmiljøprosjektet;
2019-02-13.
Randi M. Sølvik
(2019)
Trygge barn lærer best.
Randi M. Sølvik
(2019)
Teaching for social Learning outdoors.
International Congress for School Effectiveness and School Improvement;
2019-01-08 - 2019-01-12.
Sigrun K. Ertesvåg; Randi M. Sølvik
(2019)
A Mixed methods-approach to the study of improvement in classroom interaction - An illustration.
3rd European Workshop on Systematic Observation in Education ;
2019-09-24 - 2019-09-25.
Randi M. Sølvik
(2019)
Trygge læringsmiljø - ein føresetnad for å praktisere fagfornyinga.
Fagfornyelsen i skolen;
2019-11-27.
Randi M. Sølvik
(2018)
Trygge og gode barnehagemiljø avdekker og stopper mobbing.
Fagdag i Læringsmiljøprosjektet;
2018-08-15.
Randi M. Sølvik
(2018)
Fase 1 Læringsmiljøprosjektet. Mobbing og andre krenkelser.
veiledersamling;
2018-06-06.
Randi M. Sølvik
(2018)
Learning climate for deeper learning. Qualitative analyses of videorecorded observations.
Workshop in systematic observation;
2018-09-25 - 2018-09-26.
Sigrun K. Ertesvåg; Randi M. Sølvik
(2018)
Teachers’ improvement in instructional support.
International Congress for School Effectiveness and School Improvement;
2018-01-09 - 2018-01-12.
Randi M. Sølvik
(2017)
Friluftsliv som sosialt læringslandskap.
Studie i Friluftsliv, kultur- og naturveiledning;
2017-01-26.
Randi M. Sølvik
(2017)
Systematic observations explored by in-depth observations.
Systematic observations in educational research;
2017-09-26 - 2017-09-27.
Randi M. Sølvik
(2017)
Foreldresamarbeid i skulen - kva seier loven og forskinga?.
I: www.læringsmiljøsenteret.no.
Randi M. Sølvik
(2017)
foreldresamarbeid i barnehagen.
I: www.læringsmiljøsenteret.no.
Randi M. Sølvik
(2017)
Trygge og gode barnehage- og skulemiljø. Om individuelle, sosiale og kontekstuelle faktorar som formar eit miljø.
Læringsmiljø, inkludering og mobbing – viktige kunnskapsområder i lærerutdanninger for barnehage og grunnopplæring;
2017-10-25.
Randi M. Sølvik; Unni Vere Midthassel
(2015)
Klasseledelse i ungdomstrinnsatsingen.
Ressurslærersamling 2 pulje 1, Ungdomstrinn i Utvikling;
2015-03-11.
Randi M. Sølvik; Unni Vere Midthassel
(2015)
Klasseledelse i Ungdomstrinnsatsingen.
Ressurslærersamling 2 pulje 2, Ungdomstrinn i Utvikling.;
2015-03-18.
Randi M. Sølvik; Unni Vere Midthassel
(2015)
Klasseledelse i Ungdomstrinnsatsingen.
Ressurslærersamling 2 pulje 3. Ungdomstrinn i Utvikling;
2015-03-25.
Randi M. Sølvik
(2015)
Observasjon i klasserommet. Ei kjelde til vidareutvikling for fleire aktørar?.
Fagdag PPT Vest Agder;
2015-02-09.
Randi M. Sølvik
(2014)
Den inspirerande læraren.
Randi M. Sølvik
(2014)
Friluftsliv for ungdom i risiko - eit læringsorientert perspektiv. del 1.
Masterstudium - fordypning i Psykososiale vansker;
2014-11-14.
Randi M. Sølvik
(2014)
Friluftsliv for ungdom i risiko - eit læringsorientert perspektiv. del 2.
Masterstudium - fordypning i psykososiale vansker;
2014-11-21.
Randi M. Sølvik; Svein Erik Nergaard
(2014)
Veiledning, rådgivning og yrkesetikk i forhold til gruppe og læringsmiljø.
Fagsamling - Inkluderende læringsmiljø. Nettverkssamling for PPT i Helgeland.;
2014-10-30.
Randi M. Sølvik
(2011)
Friluftsliv som sosialt læringlandskap for ungdom med adferdsvansker.
Boklansering; "friluftsliv - for mennesker med funktionsnedsættelse";
2011-02-01.
Randi M. Sølvik
(2007)
Exploring the Skill-model in relation to outdoor life as learning-landscape for social skills.
Cognition and Creativity;
2007-03-16 - 2007-03-18.
Randi M. Sølvik
(2007)
Exploring the non dualistic ontology and its implications.
Veiledningsseminarer for PhD-stipendiater;
2007-05-23 - 2007-05-24.
Randi M. Sølvik
(2006)
Friluftsliv-ein aktuell sosial læringsarena for ungdom med åtferdsvanskar?.
Fysisk aktivitet og funksjonshemming med hovedfokus på aktivitet for barn og unge;
2006-09-28 - 2006-09-30.
Randi M. Sølvik
(2005)
Hvordan vurdere sosial verdi av friluftsliv?.
Friluftsliv i pædagogisk arbejde;
2005-09-22 - 2005-09-23.
Randi M. Sølvik
(2005)
Fører friluftsliv i seg selv til sosial læring?.
friluftsliv i pædagogisk arbejde;
2005-09-22 - 2005-09-23.
