Norsk trinn 1-4 (MGL1120)

Emnet gir et første grunnlag for norskundervisning med vekt på trinn 1-4. Sentralt står språklige og litterære emner, fagdidaktiske spørsmål og arbeid med de grunnleggende ferdighetene, særlig muntlig kommunikasjon og den første lese- og skriveopplæringen. Mer spesifikt dreier emnet seg om fonologi, morfologi, semantikk og litteraturdidaktikk, som vil bli relatert til sjangre som fortelling, eventyr og billedbok. En arbeider dessuten med multimodalitet innenfor ulike sjangre og elevtekster for 1.-4.trinn. Emnet legger også vekt på at studentene skal utvikle sine egne språkferdigheter og sin egen tekstkompetanse og formidlingsevne.

Lærerutdanningsfaget norsk er et sammensatt og mangfoldig språk-, kultur- og litteraturfag og en praksisarena for kvalifisert arbeid med språk og tekster- i ulike sjangre og modaliteter, fra fortid og samtid. Faget legger et viktig grunnlag for kulturforståelse, danning og kritisk tenkning, særlig innsikt i hvordan språk og tekster former og blir formet av kulturelle fellesskap. Norskfaget har en historisk og nasjonal basis samtidig som allmenne og internasjonale perspektiv er sentrale for forståelsen av det samfunnet vi er en del av. Norge er et flerkulturelt samfunn i endring, og norskfaget må hele tiden utvikles i tråd med samfunnsutviklingen.

Som språkfag har norsk en særegen posisjon. Språket spiller en fundamental rolle for læring, kritisk tenkning og kommunikasjon. Det henger på den måten tett sammen med identitetsutviklingen til den enkelte språkbrukeren og med kultur- og samfunnsutviklingen gjennom historien. Samtidig er språket inngangen til aktiv deltakelse i arbeidsliv og demokratiske prosesser. Gjennom arbeid med språk og tekster skal lærerutdanningens norskfag legge grunnlaget for at studentene på kvalifisert vis kan bidra til at elever blir trygge og aktive språkbrukere som utvikler språk- og tekstkunnskap tilpasset trinn og alder.

Litterære tekster går i aktiv dialog med kulturens utvikling og spenninger, livsvilkår og tenkemåter. Både fiksjons- og saktekster gir innblikk i kulturelle og historiske referanserammer og innbyr til refleksjon og kritisk tenkning. Skjønnlitteratur har også et særlig potensial for å styrke forestillingsevne og empati. Arbeid med tekster i ulike medier og sjangrer og fra ulike perspektiv - estetiske, kommunikative, kulturelle og historiske - skal legge grunnlaget for gode tekstvalg og faglig litteraturarbeid som innbyr elever på trinn 1-4 til opplevelser og tolkning, nyskaping og kritisk refleksjon.

Å lytte og tale, lese og skrive, se og vise er sentrale aktiviteter i all kommunikasjon og læring. Norskfaget gir spesialisert kunnskap om slike prosesser og gode anledninger til å praktisere dem i faglig arbeid. Studentene skal videreutvikle evnen til å vurdere og diskutere egne og andres tekster og til å bruke relevante tekster og medier i faglig arbeid. De skal lære å forstå hvordan elever utvikler og videreutvikler grunnleggende muntlig og skriftlig tekstkyndighet, og de skal bli rustet til fagspesifikk undervisning i lesing, skriving og muntlig aktivitet tilpasset elever med ulik bakgrunn og varierende ferdigheter på trinn 1-4.

Universitetet i Stavanger definerer et studieår til 40 uker, og arbeidsmengden per 15 studiepoeng er estimert til 412 timer, det vil si 41,2 timer per uke i snitt (for 30 studiepoeng). Dette inkluderer forelesninger og seminarer og studenten sitt for- og etterarbeid knyttet til forelesninger og seminar, slik som å lese pensum, sette seg inn i emneplanen sin omtale av læringsmål, delta i kollokvie- eller lesegrupper osv. Timene inkluderer dessuten praksis, arbeidskrav og lignende. Tallet på sider for oppsatt pensum per 15 studiepoeng er beregnet til 1200-1500 sider, men vil til en viss grad være avhengig av hvilke typer tekster som blir satt opp.

Kunnskap

Studenten:

• har kunnskap om språket som system og språket i bruk, med særlig vekt på fonologi, morfologi og semantikk
• har god kunnskap om barns språkutvikling
• har kunnskap om hva som kjennetegner muntlige, skriftlige og multimodale tekster, på bokmål og nynorsk, i ulike sjangrer og medier, med vekt på tekster for elever på småtrinnet
• har kunnskap om et utvalg skjønnlitterære tekster, på bokmål og nynorsk, med vekt på litteratur for elever på 1.-4.trinn
• har bred kunnskap om metoder i den første lese- og skriveopplæringen for elever med norsk som førstespråk og elever med norsk som andrespråk
• har kunnskap om læremiddel for 1.-4. trinn, både digitale og andre
• har kunnskap om elev- og klassesamtaler

Ferdigheter

Studenten:

• kan bruke kunnskap om språk og språkutvikling i språkstimulerende arbeid og gjøre greie for fagdidaktiske valg som skal fremme muntlig språkutvikling for alle elever
• kan bruke kunnskap om hva som kjennetegner ulike tekster og sjangrer i arbeid med muntlige og multimodale tekster i ulike medium
• kan bruke ulike metoder i den første lese- og skriveopplæringen for elever med norsk som førstespråk og elever med norsk som andrespråk
• kan kartlegge og vurdere lese- og skriveferdigheter og gi læringsfremmende respons til alle elever
• kan kjenne igjen tegn på lese-, skrive- og språkvansker
• kan vurdere ulike norskfaglige læremiddel, digitale og andre for 1.-4.trinn

Generell kompetanse

Studenten:

• kan legge til rette for at elevene utvikler grunnleggende språkferdigheter og blir tekstkyndige språkbrukere som kan delta aktivt i klasserommet og på andre sosiale arenaer
• kan planlegge norskundervisning i sentrale emner for 1.-4. trinn og gjøre greie for elevtilpassede fagdidaktiske valg
• kan vurdere praksis på 1.- 4. trinn med gjeldende læreplaner, fagkunnskap og fagdidaktisk innsikt som grunnlag
• kan skrive enkle akademiske tekster

Ingen

Innlevering av fagtekst og presentasjon av faglig emne, Obligatorisk undervisning, Innlevering av fagtekst, Presentasjon av faglig emne

Studenter som får et eller flere av arbeidskravene vurdert til ikke-godkjent ved første innlevering, gis muligheten for ei ny innlevering av oppgaven (/-e) i bearbeidet form. Undervisningen er lagt opp slik at det norskfaglige lærestoffet skal relateres til læreryrket gjennom fagdidaktiske refleksjoner sammen med studentene. Det er derfor et krav om minimum 70 % oppmøte i norskundervisningen.

Arbeidsmåter vil være forelesninger, seminar, gruppearbeid, individuelt arbeid og oppgaveskriving. Praktisk-estetiske arbeidsmåter blir trukket inn på emneområder som ligger til rette for dette, for eksempel norsk muntlig.

Fakultetet avgjør om det skal gjennomføres tidligdialog i alle emner eller i utvalgte grupper av emner. Formålet er å få tilbakemeldinger fra studentene for forbedringer i semesteret. I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minst hvert tredje år for å innhente studentenes erfaringer.

Book Samtaler i klasserommet Børresen, Beate, Saabye, Malin; Kongstein, Casper, Oslo, Pedlex, 79 sider, [2019], isbn:9788283720976, Book Elevens tekst et utgangspunkt for skriveopplæring Skjelbred, Dagrun, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 195 sider, [2021], isbn:9788202687410, Kap. 1-4, 9 og 10 er pensum Book Norskboka 1 norsk for grunnskolelærarutdanning 1-7 Christian Bjerke (1977-) (redaktør), Oslo, Universitetsforlaget, 341 sider, [2021], isbn:9788215035024,

kap. 1-7 og 13 + s. 291-300

Book Begynneropplæring i norskfaget Bjerke, Christian, Johansen, Ronny, Oslo, Gyldendal, 241 sider, [2020], isbn:978-82-05-54121-4, Book Chapter Begynneropplæring for elever med norsk som andrespråk Danbolt, Anne Marit Vesteraas, Danbolt, Anne Marit Vesteraas, Bjerke, Christian; Nygård, Mari, Begynneropplæring for elever med norsk som andrespråk, Oslo, Universitetsforlaget, 325 sider, [2021], 259-279, isbn:9788215035017, NB: 2021-utgaven Article Fem teser om funksjonell respons på elevtekster Kvithyld, T. og Aasen, A.J., 2011, View online Article Spelereglar for digitale lesespel Erin McTigue og Per Henning Uppstad , Norsklæreren, 2, 2019, 2019, 1-13, Book Chapter To- og flerspråklighet i skolen Monsen, M & Randen, G.T., Randen, Gunhild Tveit, To- og flerspråklighet i skolen, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 152 s., 2017, 32-44, isbn:9788202764494 eller 9788202738426, NB: Resten av boka er pensum neste år. Kan gjerne kjøpes Book Chapter Andrespråksdidaktikk og flerspråklighet Monsen, M. & Randen, G.T., Randen, Gunhild Tveit, Andrespråksdidaktikk og flerspråklighet, Oslo, Cappelen Damm akademisk, Kap. 1 og 3, 2017, 7-17, isbn:9788202764494 eller 9788202738426, NB: Resten av boka er pensum neste år. Kan gjerne kjøpes Book Chapter Muntlig bruk av språket Ohrem, Jannike & Kverndokken, Kåre, Danbolt, Anne Marit Vesteraas, Bjerke, Christian; Nygård, Mari, Muntlig bruk av språket, Oslo, Universitetsforlaget, 325 sider, [2021], 65-98, isbn:9788215035017, NB: 2021-utgaven Book Chapter Den viktige begynneropplæringen Palm, Kirsten; Becher, Aslaug Andreassen; Michaelsen, Eva, Palm, Kirsten,; Michaelsen, Eva, Den viktige begynneropplæringen, Oslo, Universitetsforl, 298 s., 2018, 13-32, isbn:978-82-15-03001-2, Book Chapter Leiken og skulen Selås, M. & Skattør, T. H., M. Selås & T. H. Skattør (red.), Leiken og skulen, Bergen, Fagbokforlaget, 188 sider, 2023, 17-36, isbn:978-82-450-4020-3, Book Chapter Skrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet Roås, Sissel; Siljan, Henriette Hogga, Skrive- og leseopplæring i det digitale klasserommet, Bergen, Fagbokforlaget, 383 sider, 2020, 125-146, isbn:9788245034202, Book Møter med barnelitteratur : introduksjon for lærere Stokke, Ruth Irene Seierstad; Tønnessen, Elise Seip, Stokke, Ruth Irene Seierstad,; Tønnessen, Elise Seip; Slettan, Svein,; Løvland, Anne, Oslo, Universitetsforlaget, 425 sider, 2022, isbn:978-82-15-05725-5, Kapittel 1, 4, 7-8 og 12 Book Litterær analyse og undervisning Drangeid, Magne, Oslo, Gyldendal akademisk, Innledning og kapittel 8, 2014, isbn:978-82-05-46195-6, Innledning og kapittel 8 Book Diktboka: om arbeid med poetiske tekstar i skolen Kaldestad, Per Olav; Knutsen, Hanne, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 2019, isbn:978-82-02-61582-6, Book Litterær forståelse : innføring i litteraturdidaktikk Hennig, Åsmund, Oslo, Gyldendal akademisk, 250 s., 2017, isbn:978-82-05-49796-2, Kap. 1, 2, 3, 4, 8 og 12 Other Gutten som lurte Stallo Ulfsnes, Vanja Elisadatter, [Karasjok], Miksapix Interactive AS, 57, 57 sider, Gutten som lurte Stallo, [2020], isbn:9788269157314, View online Website Herremannsbruden Asbjørnsen, Peter Christen; Moe, Jørgen, 116-120, Eventyret finner dere på side 116 i boken. Bruk lenken inn til nb.no. Hentet fra boken Berømte eventyr : H.C. Andersen, Asbjørnsen og Moe, Tusen og en natt. (cop. 1997) View online Book Krokodilletyven Bjørnstad, Taran L., Oslo, Cappelen Damm, 2014, isbn:978-82-02-42683-5, Website Vesle Rødhette Grimm, Brødrene, View online Book Garmanns sommer Hole, Stian, Oslo, Cappelen, 2006, isbn:978-82-02-25922-8, Book Hvordan gikk det? Jansson, Tove, Oslo, Cappelen Damm, 2017, isbn:978-82-02-54239-9, Book Gummi-Tarzan Kirkegaard, Ole Lund, Ljone, Sigvor, [Oslo], Gyldendal, 70 s., 2012, isbn:9788205429291; 9788252580372, Book Chapter Stallu som frier Qvigstad, J., Stallu som frier, oslo, Aschehoug, 1997, Denne er tekst nummer 199 i boken, side 354-355. View online Book Til Huttetuenes land Sendak, Maurice, Oslo, Cappelen, 2001, isbn:978-82-02-21122-6, Website Nattergalen Andersen, H.C., Det kongelig bibliotek, View online Video Askeladden og de gode hjelperne Asbjørnsen, Peter Christen; Moe, Jørgen, Eventyret finnes på side 13 i boken Norske folkeeventyr av P. Chr. Asbjørnsen fra 1936. Finn den digitalt via Nasjonalbiblioteket. Bruk lenken til nb.no. View online Other Du skal få en dag i mårå Prøysen, Alf, 1979, 127 View online Book Vise for gærne jinter Prøysen, Alf, 1979, View online Book Håret til mamma Dahle, Gro, Svein Nyhus (1962-) (illustratør), [Oslo], Cappelen, [32] s., cop. 2007, isbn:9788202269807, View online Book Ulf er uvel Wexelsen, Rebecca, Camilla Kuhn (1975-) (bildende kunstner), [Oslo], Ena Vigmostad & Bjørke, 33 unummererte sider, [2020]; © 2020, isbn:9788241952371, Book Odd er et egg Lisa Aisato, Lisa Aisato (1981-) (illustratør), [Oslo], Gyldendal, [35] s., 2010, isbn:978-82-05-39920-4, Book Brune Øvreås, Håkon, Øyvind Torseter (1972-) (illustr./illustratør/bokomslagsdesigner), [Oslo], Gyldendal, 130 s., 2013, isbn:978-82-05-43636-7, Book Fuglefesten Bjerknes-Lima de Faria, Alice, Oslo, Cappelen Damm, [49] s., 2017, isbn:978-82-02-49444-5, Book 28 rom og kjøkken : historien om Alf og Beate Roskifte, Kristin, Kristin Roskifte (1975-) (illustratør), Oslo, Cappelen, [64] s., cop. 2004, isbn:8202234220, View online Book Kåre og Marimba hjelper til Lantto, Markus, Oslo, Samlaget, 33 unummererte sider, 2022, isbn:9788234007798, Book Bjørnen sover : om alt bjørnen gjør før den legger seg Ersland, Bjørn Arild, Per Dybvig (1964-) (illustratør/bokomslagsdesigner), Oslo, Cappelen Damm, [56] s., 2019, isbn:9788202616892, Book Uppsa Hodnefjeld, Hilde, Oslo, Gyldendal, 49 unummererte sider, [2021], isbn:9788205543218, Book Språkdidaktikk for norsklærere : mangfold av språk og tekster i undervisningen Tonne, Ingebjørg; Nergård, Mette Elisabeth, Oslo, Universitetsforl, 176 s., cop. 2008, isbn:9788215013077, Book Grammatikken i bruk Iversen, Harald Morten, Otnes, Hildegunn; Solem, Marit Skarbø, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 319 s., 2011, isbn:978-82-02-32869-6, Book På nivå : grammatikk i norsk som andrespråk : A1: gjennombrudd, A2: underveis Nilsen, Gølin Kaurin, Bergen, Fagbokforlaget, 168 sider, 2019, isbn:9788211025777, Book På nivå : grammatikk i norsk som andrespråk : B1: terskel, B2: oversikt Nilsen, Gølin Kaurin, Bergen, Fagbokforlaget, 224 sider, 2019, isbn:9788211025807, Book Chapter Med grammatikken som verktøy Iversen, Harald Morten, Otnes, Hildegunn; Solem, Marit Skarbø, Med grammatikken som verktøy, Oslo, Cappelen Damm akademisk, 319 s., 2011, 9-26, isbn:978-82-02-32869-6, Book Chapter 1:1 iPad i den første lese- og skriveopplæringen Sandvik, Margareth, Margareth Sandvik, Michaelsen, Eva; Palm, Kirsten, 1:1 iPad i den første lese- og skriveopplæringen, Oslo, Universitetsforl, 298 s., cop. 2018, 91-113, isbn:978-82-15-03001-2, Book Leselyst i klasserommet: om trusler og redningsaksjoner Hennig, Åsmund, Oslo, Gyldendal akademisk, 2019, isbn:978-82-05-51912-1,

Emnebeskrivelsen er hentet fra Felles studentsystem Versjon 1