Pedagogikk II (PPU505)

Innhold

Emnet tar opp pedagogiske grunnlagsproblemer og gir innføring i hvordan ulike kulturelle, sosiale og historiske betingelser har formet og formes av pedagogiske praksiser og teorier. Emnet omfatter videre sentrale temaer knyttet til den nåtidige lærerens profesjonelle yrkesutøvelse, som likeverdig og tilpasset opplæring, klasseledelse og inkluderende læringsmiljø, elevers rettigheter inkludert samiske elevers rettigheter, barn og unge i vanskelige livssituasjoner, samt kunstens og kulturens betydning for tilhørighet og identitetsutvikling. Pedagogisk forsknings- og utviklingsarbeid utgjør en sentral komponent i emnet.  

Læringsutbytte

Etter gjennomført emne skal du ha tilegnet deg:

Kunnskaper om:

• lærerens profesjonelle yrkesutøvelse og yrkesetiske spørsmål og dilemmaer

• lærerrollen med vekt på klasseledelse og et inkluderende læringsmiljø

• prinsipper for likeverdig og tilpasset opplæring

• elevenes rettigheter i henhold til opplæringsloven

• samiske forhold og samiske elevers rettigheter

• barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep

• hvilken betydning estetiske opplevelser og erfaringer kan ha for barn og unges identitetsutvikling

• pedagogikkens samfunnsoppgaver i historiske, filosofiske og samfunnsmessige perspektiver

Ferdigheter til å:

• reflektere over yrkesetiske dilemmaer knyttet til arbeidet med undervisning, og i det sosiale samspillet med elevene

• reflektere over etiske utfordringer og dilemmaer i et mangfoldig og flerkulturelt samfunn

• reflektere over kunstens og kulturens betydning for tilhørighet og identitet

• drøfte differensierte undervisningsopplegg opp mot tilpasset opplæring for ulike elevgrupper med vekt på menneskeverd, identitet og kulturelt mangfold

• identifisere særskilte behov og utfordringer hos barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep

• drøfte lærerrollen med utgangspunkt i ulike pedagogiske grunnsyn

• forstå endringer i lærer- og elevrollen ut fra historiske, filosofiske og samfunnsmessige perspektiver og å kunne reflektere over hvordan disse rollene endrer seg i takt med samfunnsutviklinga

• gjennomføre et selvstendig og avgrenset FoU-prosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse til å:

• reflektere kritisk omkring profesjonsetiske og utdanningspolitiske problemstillinger og utfordringer

• bygge gode relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med kolleger og andre aktuelle aktører i skoleverk og kulturliv

• søke, behandle og vurdere informasjon, samt anvende resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid innenfor eget fagområde/egen praksis

• orientere deg i faglitteratur, utvikle relevante problemstillinger, utforske og drøfte disse kritisk i dialog med tradisjonelle forståelser i fagfeltet

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

All undervisning i emnet, både fysisk og digital, er obligatorisk. Det kan innvilges inntil 20 % fravær i henhold til fraværsreglementet for utøvende kunstfag. Fravær utover dette vil medføre tap av retten til å gå opp til eksamen. Arbeidskravet må være godkjent av faglærer.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Faglærer:

Studiekoordinator:

Arbeidsformer

Undervisnings- og læringsformene inkluderer forelesninger, seminarer, veiledning og digitale læringsmoduler. Seminarene vektlegger studentaktive arbeidsformer som studentbidrag, gruppearbeid, diskusjoner, problembasert oppgaveløsning og praktiske øvelser. Det legges opp til selvstendig studentarbeid mellom samlingene.

Undervisningen gjennomføres i hovedsak på digitale læringsplattformer, med en kombinasjon av synkrone og asynkrone aktiviteter, i tillegg til enkelte samlinger på campus hvert semester. Datoene for samlingene kunngjøres i god tid før semesterstart.

Emnet undervises hovedsakelig i vårsemesteret.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur