Skolebasert praksislærer- og profesjonsfaglig veilederutdanning (VLU125)

Emnet skal bidra til skolebasert kompetanseutvikling hvor veiledning og systematisk FOU-arbeid blir en del av skolens faglige utviklingsarbeid. Deltakerne skal utvikle profesjonsidentitet både som praksislærere for lærerstudenter, som veiledere for nyutdanna kolleger, og som deltakere i et forsknings- og utviklingsorientert profesjonsfelleskap ved egen skole.

Emnet er forankret i et sosiokulturelt perspektiv på læring med intensjoner om et profesjonelt felleskap som involverer alle parter slik det kommer til uttrykk i avtale om Universitetsskolesamarbeidet: «Ved å prøve ut nye former for samarbeid knyttet til både praksisopplæring og utvikling av felles prosjekter, skal vi sammen være «lærende» og videreutvikle både praksis, forskningssamarbeid og lærerutdanning».

Fullført og bestått eksamen kvalifiserer for veiledningsoppgaver som praksislærer i lærerutdanningene, og som veileder for nyutdannede lærere. Emnet kan søkes innpasset i relevante MA-programmer.

Emnet er delt inn i tre hovedtema:

1) Profesjonsfaglig veiledning, kommunikasjon og samspill

2) Lærerarbeidet, lærerrollen og elevkunnskap

3) Det profesjonelle fellesskapet, utvikling og samhandling.

De tre temaene er overlappende og må sees i lys av hverandre. FoU-arbeid vil være integrert i alle tre. Temaene representerer en bred kunnskapsbase som et grunnlag for både å innvie studenter og nyutdannede lærere i yrkeslivets kompleksitet og profesjonell yrkesutøvelse.

Temaene vil bli behandlet dels hver for seg, men også i sammenheng. Arbeidet med det teoretiske fagstoffet og praktisering av ulike læringsformer vil ta utgangpunkt i situasjoner fra praksisfeltet/egen skole.

Deltakeren har kunnskaper om:

• universitetsskoleprosjektet og sentrale styringsdokumenter knyttet til praksisopplæring
• kommunikasjon, samspill og profesjonsetikk
• ulike tilnærminger til veiledning og veilederrollen
• undervisning og læring generelt og om lærerstudenters læring og utvikling spesielt
• ulike forskningsmetoder i FoU-arbeid
• læreres kontinuerlige profesjonsutvikling og etablering og utvikling av profesjonelle læringsfelleskap, spesielt med fokus på nye kolleger og nyutdannede lærere

Deltakeren har ferdigheter i å:

• analysere og utvikle skole - og gruppebaserte planer for praksisopplæring med utgangspunkt i nasjonale og lokale føringer
• i samarbeid med studentene planlegge, gjennomføre og vurdere ulike undervisningsopplegg
• koreografere didaktiske møter for og med studenter og nyutdanna lærere
• dokumentere og vurdere studenters utvikling og læring individuelt og i gruppe
• selvstendig og i samarbeid med kolleger kunne planlegge, gjennomføre, analysere og forholde seg kritisk til FoU- arbeid

Deltakeren har generell kompetanse i å:

• analysere og vurdere praksisopplæring i lys av profesjonsetiske perspektiver og sentrale styringsdokumenter
• vurdere og kommentere egen utvikling som praksislærer og veileder
• være en aktiv deltaker og kompetent bidragsyter i FOU-samarbeid mellom universitet og skole

Obligatoriske aktiviteter som må være gjennomført for å få godkjent studiet:

• 80 % deltakelse på samlinger
• Individuell refleksjonstekst knyttet til en fellessamling
• Individuell skriftlig respons på andre deltakeres refleksjonstekst
• I gruppe: skriftlig plan for Fou-arbeid
• Koreografere et didaktisk læringsmøte for studenter som synliggjør både før- og etterveiledning
• Koreografere et didaktisk faglig diskusjonsmøte for studenter

Alle obligatoriske aktiviteter skal være innfridd for å få godkjent studiet.