Praksis 1. trinn 25 dager (BBDPR1)

Praksisstudiet skal bidra til kontinuitet, sammenheng og progresjon i utdanningen og til at studenten utvikler seg fra å være student til å bli en profesjonsutøver med barnehagefaglig handlingskompetanse.

Studentens arbeid i praksis skal vurderes ut fra kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse, samt læringsutbyttebeskrivelsene tilknyttet de aktuelle kunnskapsområdene på trinnet.  Studenten skal ta del i hverdagslivet og delta aktivt i barns lek og formelle og uformelle samspills- og læringssituasjoner. 

Studenten skal i praksisstudiet vise kunnskaper, handlekraft og dømmekraft. De må vise til refleksjon over sin profesjonelle utvikling og ha et bevisst forhold til sin egen rolle som kommende barnehagelærer. I praksisperioden vektlegges studentens skikkethet som blant annet innebærer ansvarlighet i forhold til å møte i tide, holde avtaler og levere avtalt arbeid innen fristen. 

Etter å ha gjennomført praksis skal studenten ha tilegnet seg følgende læringsutbytter:

Kunnskap 

Studenten har

• kunnskap om seg selv og selvledelse i møte med enkeltbarn og barnegrupper i en mangfoldig barnehage 
• kunnskap om hvordan fagkunnskap fra kunnskapsområdene kan realiseres med enkeltbarn og barnegrupper
•  kunnskap om praktisk bruk av observasjon, dokumentasjon og pedagogisk dokumentasjon  
•  kunnskap om bruk av Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver

Ferdigheter 

Studenten kan

• vise evne til ledelse av seg selv i møte med praksisbarnehagen 
• bidra til variert lek og gode samspillsmønstre i møte med enkeltbarn og barnegrupper 
• utøve og analysere egen pedagogisk ledelse av enkeltbarn og barnegrupper i barnehagen 
• anvende innhold fra Rammeplan for barnehagens innhold og oppgaver i forbindelse med planlegging og gjennomføring av faglige aktiviteter  
• bruke ulike metoder for observasjon og dokumentasjon  
• delta i barns lek, samspills- og læringssituasjoner 

Generell kompetanse

Studenten kan

• ta i bruk observasjon og dokumentasjon som redskap for refleksjon om seg selv, barns væremåter og deres behov 
• kritisk reflektere og analysere relevante problemstillinger knyttet til pedagogisk ledelse i praksisbarnehagen 
• analysere og kritisk vurdere hvordan lek og aktiviteter i barnehagens hverdag kan bidra til samspill mellom barn/barn og barn/student 
• kunne diskutere og reflektere sammen med praksislærer over Rammeplanens betydning for barnehagens praksiser