Skapende aktivitet og bevegelsesglede (SFP402)

Emnet bygger på Fysisk aktivitet, mat og måltidsglede (15 sp) og Estetisk aktivitet og skaperglede. SFO læreres faglige kompetanse har betydning for barns framtidige deltakelse i fysisk aktivitet og bevegelseslek og estetiske aktivitet og skaperglede. Tilrettelegging av skapende aktivitet og bevegelsesglede i varierte former står sentralt i fordypningen. Den fagdidaktiske kompetansen tilegnes gjennom praktisk og teoretisk undervisning.

Studentene får utforske ulike aktivitetsformer og lek i variert undervisning. Felles refleksjoner omkring hvordan praktisk estetiske fag kan bidra til bevegelse-og skaperglede hos alle barn som påvirker barns helhetlig utvikling og læring, vil bli vektlagt.

En kandidat med fullført og bestått emne skal ha følgende læringsutbytte definert i form av ….

Kunnskap: 

• har bred kunnskap om betydningen av fysisk aktivitet og bevegelseslek og estetisk aktivitet og kreativ lek som egenverdi og nytteverdi 
• har utvidet kunnskap om barns motoriske utvikling  
• har forståelse for sammenhengen mellom motivasjon, engasjement og utvikling av bevegelsesglede og helsefremmende arbeid i skolen. 
• har forskningsbasert kunnskap om tilrettelegging av fysisk aktivitet og bevegelseslek og praktisk estisk aktivitet i SFO 
• har kunnskap om tilrettelegging og gjennomføring av fysisk aktivitet og bevegelseslek for barn 5.-7.klasse    

Ferdigheter: 

• kan legge til rette for variert fysisk og estetisk aktivitet som kan fremme bevegelsesglede i lek, nærmiljøaktivitet og varierte bevegelsesformer. 
• kan vurdere og observere barns kroppslige læring og forutsetninger som grunnlag for tilpasset opplæring og læringsfremmende tilbakemeldinger.  
• kan utforske egne kroppslige og estiske uttrykk og lede og gjennomføre skapende prosesser hvor bevegelseserfaring er sentral.  
• kan tilrettelegge og reflektere for av barns risikomestring i ulike bevegelsesmiljø. 
• kan identifisere farer, vurdere og ivareta barns sikkerhet ved ulike praktisk estetiske aktiviteter og bevegelsesmiljø. 
• kan arbeide med digital teknologi (som inkluderer digitale verktøy og ressurser) ved tilrettelegging og gjennomføring av fysisk og estetisk aktivitet 
• Kan utvikle og bruke egne ferdigheter og kunnskaper i varierte skapende bevegelsesaktiviteter og nærmiljøfriluftsliv   

Generell kompetanse: 

• kan arbeide med mangfold og forskjellighet ved tilrettelegging av praktisk estetisk aktivitet og bevegelseslek i SFO  
• kan bruke sin faglige kompetanse til å analysere og reflektere kritisk rundt egen praksis.  

Undervisning, Arbeidskrav 

Kompetansen i emnet utvikles gjennom aktiv deltakelse, utprøving av ulike aktiviteter og drøfting av gode metodiske tilnærminger. Det kreves tilstedeværelse i både den praktiske og teoretiske undervisningen for å få gå opp til eksamen (25 % fravær tillates på fysiske samlinger og digitale samlinger. Utvidet fravær kan innvilges ved søknad).

Det forventes at studenter er aktive deltagende i forbindelse med undervisningen i de praktiske emnene, inkludert deltakelse på ekskursjoner. 

Arbeidskravene vil være skriftlig eller praktisk rettet. Et av arbeidskravene er knyttet til praksis. Studenter som får ett eller flere av arbeidskravene vurdert til ikke-godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering i bearbeidet form. Alle arbeidskrav må være godkjent for å gå opp til skriftlig eksamen, jmf. Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Stavanger (eksamensforskriften), § 2-8 nr. 3. 

Studenter som mangler godkjenning grunnet fravær i teoretisk og praktisk undervisning kan pålegges å ta opp igjen hele, - eller deler av emnet/emnene for å få avsluttende vurdering 

Emnet er organisert som samlingsbasert med nettundervisning. I undervisningen vil studenten møte varierte arbeidsmåter gjennom en kombinasjon av praktiske aktiviteter, forelesninger, ekskursjoner, presentasjoner og gruppearbeid 

Arbeidsomfanget for et emne på 30 studiepoeng er stipulert til 800-850 timer.