Barn med utviklingsmessige språkforstyrrelser - videreutdanning for PPT

Emnebeskrivelse for studieåret:

2026 - 2027

2025 - 2026

2024 - 2025

2023 - 2024

Fakta

Emnekode VUS210

Vekting (stp) 15

Semester undervisningsstart Høst

Undervisningsspråk Norsk

Antall semestre 2

Vurderingssemester Høst

Timeplan Vis timeplan

Litteratur Søk etter pensumlitteratur i Leganto

Introduksjon

Studiet er videreutdanning for ansatte i PPT og er på masternivå.

Studiet administreres av Nasjonalt lesesenter.

Innhold

I dette studiet vil den PPT- ansatte få økt kunnskap om språkforstyrrelser hos barn, med særlig vekt på utviklingsmessige språkforstyrrelser. Studenten vil få innsikt i faglige og sosiale vansker som ofte opptrer sammen med språkforstyrrelser, deriblant lese- og skrivevansker, uttalevansker, nedsatt psykisk helse og svake oppmerksomhetsfunksjoner. Utrednings- og sakkyndighetsarbeid er sentrale oppgaver for PPT. I emnet vil studenten lære om identifisering og kartlegging av språkforstyrrelser og ulike former for uttalevansker, samt tolkning av kartleggingsresultater i lys av teori og empiri. Den PPT ansatte vil også få innsikt i aktuelle tiltak og hvordan tilrettelegge for barn med språkforstyrrelser på individ- og systemnivå. Emnet er forankret i nyere forskning og er på masternivå.

Læringsutbytte

En kandidat med fullført og bestått emne skal ha følgende læringsutbytte definert i form av

Kunnskap

Kandidaten har

• avansert kunnskap om begreper, teorier og modeller om utviklingsmessige språkforstyrrelser

• kunnskap om sentrale tester for kartlegging av ulike språk- og uttalevansker

• kunnskap om forskningsbaserte tiltak for barn med språkforstyrrelser

Ferdigheter

Kandidaten kan

• analysere og forholde seg kritisk til ulike kilder som bl.a. tester, testresultater og forskningsartikler

• arbeide selvstendig med å avdekke språkforstyrrelser hos barn, og utforme relevante tiltak basert på teori og empiri

• identifisere og analysere kunnskapsbehov om språkforstyrrelser på systemnivå og basert på dette, planlegge og bidra i utviklingsarbeid

Generell kompetanse

Kandidaten kan

• på en selvstendig måte vurdere og anvende teori og forskningsbasert kunnskap i valg av kartleggingsverktøy, kartleggingsmetoder og tiltak

• formidle faglige problemstillinger, analyser og konklusjoner innenfor fagområdet til samarbeidspartnere og bidra til økt kunnskap og nytenkning i praksisfeltet

Forkunnskapskrav

Ansatt i en PP- tjeneste med minimum 1 års erfaring som pedagogisk-psykologisk rådgiver eller spesialpedagog. Studenten må være ansatt i PPT i hele studieperioden.

Anbefalte forkunnskaper

God kunnskap om barns typiske språkutvikling.

Litteraturtips til forkunnskap:

Nippold (2016) Later language development. School- Age children, adolescents and young adults (4th ed.) Pro-Ed IncVon

Tetzchner, S., Feilberg, J., Hagtveit, B., Martinsen, H., Mjaavatn, P.E., Simonsen, H.G., & Smith, L. (1993) Barns språk. Ad Notam Gyldendal

Grunnleggende forståelse for språkforståelser:

Statpeds hefte "Å leve med DLD". Å leve med DLD - utviklingsmessig språkforstyrrelse - Statped

Eksamen / vurdering

Oppgave

Vekt 1/1

Karakter Bokstavkarakterer

Hjelpemiddel Alle

Eksamenen skrives på grunnlag av utredningsresultat fra CELF- kurset. Eksamenen har et omfang på 3000 ord (+/- 10%). Det kan arbeides med denne eksamensoppgaven gjennom hele semesteret. Til obligatoriske skriftlige oppgaver og eksamen: Skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5 (i Calibri eller tilsvarende skrifttype).

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Obligatorisk tilstedeværelse, CELF - rapport, Fagtekst, Muntlig presentasjon av arbeidskrav

• Obligatorisk tilstedeværelse på undervisning på campus og deltagelse på nettmøte (80%)

• Godkjent CELF- rapport

• Godkjent fagtekst på valgt tema innenfor læringsutbytteformuleringene på 2500 ord (+/- 10 %)

• Muntlig presentasjon av arbeidskrav.

Alle obligatoriske arbeidskrav må være godkjent for å gå opp til eksamen. Jf. Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Stavanger (eksamensforskriften), §3-8

Arbeidsformer

Emnet er organisert som samlingsbasert undervisning, med 3 samlinger etterfulgt av 1 nettmøte. Det legges opp til forberedende individuelle læringsøkter i forkant av samlingene, og kunnskapen videreutvikles i samlingene gjennom arbeid med ulike oppgaver og gruppearbeid i undervisningen. Samlingene vil bestå av bl.a. forelesninger, casediskusjoner, omvendt undervisning og seminarer. Som en del av studiet vil studentene få opplæring i CELF. Studentene må selv ha tilgang til CELF testbatteriet, da testen ikke kan lånes av Nasjonalt lesesenter. Studiet er et deltidsstudium som går over 2 semester og er stipulert til ca. 400 timer. I dette inngår deltakelse på samlinger, forberedelse og etterarbeid, arbeidskrav, eget arbeid med pensumlitteratur og hjemmeeksamener. Kommunikasjon mellom faglærer og studenter foregår primært via Canvas.

Praksis

Det vil ikke være praksis, da studentene allerede er ansatte i PPT.

Åpent for

Ikke åpent for privatister.

Det vil ikke være praksis, da studentene allerede er ansatte i PPT.

Emneevaluering

Fakultetet avgjør om det skal gjennomføres tidligdialog i alle emner eller i utvalgte grupper av emner. Formålet er å få tilbakemeldinger fra studentene for forbedringer i semesteret. I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minst hvert tredje år for å innhente studentenes erfaringer.