Universitetet i Stavanger

Hva er skjermtekster, og hva gjør de med måten vi leser på?

Vi vet at det ikke er det samme å lese på skjerm og å lese på papir.

Universitetslektor Anne Håland har skrevet en artikkel i tidsskriftet "Viden om læsning" h

En fagtekst, uansett hvor den er publisert, er skrevet for å utvide og utvikle leserens innsikt.

Det er gjerne vanlig å se på flerspråklige som en minoritet.

Hvordan skal lærere i ungdomsskolen forholde seg til slagordene "Lesing som grunnleggende ferdi

For å forstå og selv kunne lage gode, sammensatte tekster, trenger elevene øvelse i å oppdage samspi

Bruk av nynorske teikneseriar kan vera ein motiverande og spanande innfallsvinkel til norskundervisi

Då ho tok utgangspunkt i elevane sine eigne erfaringar, fekk læraren på Helse og oppvekst betre litt

Samtale om tekst er en sentral arbeidsform i norskfaget på ungdomstrinnet.

I de estetiske fagene møter elevene på multimodale tekster, og må kunne lese og tolke tegn og symbol

Å gi tilgang til språket, både muntlig og skriftlig, er en av de viktigste oppgavene til alle som jo

Fagkoordinatorane i norsk frå heile landet har bidratt til dette ressursheftet om lesing av samtidst

Kvifor skal eg bruka tid på ny barne- og ungdomslitteratur, og korleis kan eg nytta denne litteratur

Hva er lesing – egentlig? Vi møtes av skrift overalt i samfunnet.

Trenger du idéer til hvordan du kan arbeide med lesing av fagtekster?

Leseplanleggeren gir en rød tråd fra målene i læreplanen til aktivitetene i timene.

En fagtekst, enten den er å finne i ei lærebok, et oppslagsverk, på nettet eller andre steder, er sk

Å bruka modelltekstar, eller eksempeltekstar som det heiter i Kunnskapsløftet, gir mange fordelar i