Er lærarprestasjon fullt overførbar? Evidens frå tilfeldig tildeling av insentiv

Samandrag

Vi undersøker korleis prestasjonen endrar seg når lærarar byter til svært ulike skulekontekstar. Talent Transfer Initiative-programmet skapte eit sjeldan naturleg eksperiment for å studere slike overgangar ved å tilfeldig gi lågpresterande skular moglegheit til å tilby høgpresterande lærarar ved høgpresterande skular eit overgangsstipend på 20 000 dollar.

Prognosetestane viser at desse høgpresterande lærarane sin tidlegare verdiskaping berre i moderat grad kan føreseie kor effektive dei er i lågpresterande skular. Med bruk av eit difference-in-differences-rammeverk finn vi at verdiskapinga til lærarar som bytte etter insentiv, gjekk ned med 0,09–0,15 standardavvik i elevprestasjonar. Denne nedgangen ser ut til å vere driven av negativ matchkvalitet, negative indirekte skuleeffektar og tap av elevspesifikk humankapital.