I Barnas hage deltar barnehagebarn aktivt i hagebruksaktiviteter og utforsker økologiske sammenhenger gjennom sanselige og erfaringsbaserte prosesser. Prosjektet dokumenterer hvordan barns perspektiv og praksis kan bidra til grønn omstilling i samfunnet.
Hvordan kan barnehagebarn bidra til grønn omstilling? I Barnas hage får barn utforske hagebruk, økologi og naturens egen rytme, gjennom hele året.
Samarbeid: Det levende læringsrommet ligger vakkert til mellom Universitetet i Stavanger og den økologiske gården på Ullandhaug, og er et samarbeid mellom UiS, Stavanger kommune og organisasjonen KVANN (Kunnskap og vern av nytteplanter i Norge).
Et sosialt møtested i utvikling: På søndager er porten ofte åpen for nysgjerrige besøkende – ta gjerne turen innom. Ønsker du å besøke hagen eller bidra i prosjektet på andre måter? Kontakt Ove Bergersen, UiS.
Bruk av hagen: Hagen er åpen for besøkende, men la plantene få stå i fred. Dette er nyttevekster barnehagebarn og studenter har plantet ut og planlegger å høste. Husk at planter kan være giftige - særlig for barn og gravide. Ikke prøvesmak noen av plantene uten at en kyndig hageguide er til stede. Rydd opp etter deg når du har vært på besøk.
Hvordan opplevde barna hagen? Legg gjerne igjen en fortelling i postkassene, eller send oss en epost. Vi setter pris på alle tilbakemeldinger.
Hvordan kan du involvere barna i hagebruk?
Her finner du tips til hvordan du kan gjøre hagen til et sted for læring og undring. Ta med barna og lag jord, så frø, plei planter og utforsk sammenhengene i naturens kretsløp.

Plantenes bestanddeler
Hva består egentlig en plante av? Finn ut mer om frøet, røttene, bladene og stenglene, blomster og frukt - alt som til sammen utgjør plantens eget kretsløp.

Kontaktinformasjon
Institutt for barnehagelærerutdanning
Barnas hage er et samarbeid
Universitetet i Stavanger
KVANN- Kunnskap og Vern av Nytteplanter i Norge
Stavanger kommune
Mer barnehageforskning fra Universitetet i Stavanger
Må vi tenke nytt om hvordan vi rekrutterer til barnehagen?
I flere tiår har barnehagesektoren forsøkt å rekruttere flere menn. Likevel er andelen fortsatt lav. Førsteamanuensis Pe...
Ny forskning viser at barn trives godt i norske barnehager
Barn trives stort sett godt i barnehagen, men trivselen er individuell og situasjonsbetinget, viser en ny rapport om bar...
Hva kan barn lære av egen luktesans?
Det ligger et stort potensialt for læring i lukt, mener Natalia I. Kucirkova. Den nye boka hennes er en påminnelse om at...
Nye digitale læringsressurser styrker barnehagelærerstudenters møte med den mangfoldige barnehagen
Gjennom det internasjonale Erasmus-prosjektet INCO-ECTE har barnehageforskere ved UiS vært med på å utvikle innovative v...
Naturbarnehager – bra for kropp og sjel?
Man skulle tro naturbarnehager ville gi barn så mye mosjon og positive opplevelser at de ville få det bedre både fysisk ...
De yngste barna i skandinavisk barnehage
Dette prosjektet kartlegger empirisk forskning om de yngste barna (0–3 år) i skandinaviske barnehager.
Ny bok: Hva er barnehagens rolle i samfunnet?
I sin nye bok «Barnehagen – en kort introduksjon» gir FILIORUM-forsker Gunnar Magnus Eidsvåg en samlet oversikt over bar...
Algoritmisk tenkning og unplugged aktiviteter
I denne ressursen vil du få innsikt i hvordan man kan legge til rette for algoritmisk tenkning helt uten digital teknolo...
Slår alarm i ny rapport: Barnehagelærere flykter fra yrket
Flere år med positiv utvikling i barnehagesektoren er brutt. For første gang på 20 år, jobber under halvparten av alle u...
Fikk forskningspris for lesepraksiser i barnehagen
Barnehageforsker Trude Hoel er tildelt Espiras barnehageforskningspris for 2026. Prisen deles ut for aller første gang i...
DiCoTe: Algoritmisk tenkning og unplugged aktiviteter
I denne ressursen vil du få innsikt i hvordan man kan legge til rette for algoritmisk tenkning helt uten digital teknolo...
Overgang fra hjem til barnehage
Erfaringer fra Jåttåmodellen og ny forskning viser at når foreldre tar aktiv del i overgangsperioden, og barn starter sa...
Lesing i barnehagen: Samtalebasert lesing
I denne læringsressursen får du vite mer om samtalebasert lesing - en måte å lese på der barns medvirkning står i sentru...
Barn si oppleving av meistring
Alle som har barn eller jobbar i barnehage, har høyrt følgjande frase frå ein barnemunn: «Ja, men eg får det ikkje til»....
TALIS Starting Strong 2024: Høyt engasjement, sterk praksis, men også økende stress i norske barnehager
Den internasjonale barnehageundersøkelsen TALIS Starting Strong 2024 viser at norske barnehageansatte bruker en stor del...
DiCoTe-prosjektet avsluttes: Fire år med forskning gir ny innsikt i digital kompetanse i barnehagen
Forskningsprosjektet DiCoTe ble formelt avsluttet under en faglig markering ved Universitetet i Stavanger 19. november. ...
– SELMA henger godt sammen med alt vi gjør i barnehagen
Prosjektperioden for SELMA er ferdig, og snart kommer forskningsresultatene. Men hvilke erfaringer og opplevelser har fo...
Ny bok: Forskningsperspektiver på hverdagen i barnehagen
29 forskere ved FILIORUM – Senter for barnehageforskning ved Universitetet i Stavanger står bak den nye boka Forskningsp...
Nytt europeisk prosjekt skal styrke kvaliteten i barnehagen gjennom digitale og inkluderende metoder
Barnehageforskere ved Universitetet i Stavanger er del av et nytt Erasmus+-prosjekt som skal utvikle digitale og inklude...


