Overgang fra hjem til barnehage

• Hvordan støtter dere barna i å uttrykke egne behov og initiativ, og la dem medvirke aktivt i sin egen overgang?
• Hvordan tilpasser dere overgangen til barn med ulikt temperament, behov og tidligere erfaringer?
• Hvordan inkluderer dere foreldrenes perspektiver aktivt i barnas barnehagehverdag i overgangen?
• Hvordan vil dere samarbeide med foreldre/foresatte for å få innsikt i barnets individuelle behov og legge til rette for barnets medvirkning i oppstartsperioden?

• Hvordan vil dere styrke barns opplevelse av tilhørighet og fellesskap i gruppa i overgangen fra hjem til barnehage? 
• Hvilke utfordringer kan oppstå når man har oppstart i gruppe?
• Hvordan vil dere legge til rette for at barna i oppstartsgruppen oppdager og blir kjente med hverandre?
• Lag forslag til leker, aktiviteter og materiell som fremmer gruppefellesskap og som støtter tilhørighet og fellesskap blant barna i gruppa.

• Hva vil dere legge vekt på for å gi foreldrene mulighet til å bidra aktivt i hverdagen på avdelingen?
• Hvordan vil dere legge til rette for at alle foreldre, uavhengig av språk, bakgrunn og forutsetninger, får mulighet til å delta aktivt?
• Hva vil dere legge vekt på for å hjelpe foreldrene til å bygge nettverk både i barnehagen og på fritiden?

• Hvordan vil dere organisere oppstartsgruppene for å fremme tilhørighet og fellesskap mellom barna, foreldrene og de ansatte? Hvilke utfordringer kan oppstå?
• Hvordan vil dere legge til rette for at barna får mulighet til å oppdage hverandre i oppstartsgruppen, slik at de tidlig kan erfare at andre barn bidrar til deres trygghet og tilhørighet?
• Hvilket lekeutstyr og materiell vil dere bruke for å fremme gruppefølelse og fellesskap?
• Lag forslag til aktiviteter som bygger gruppefellesskap: små lekeaktiviteter, samlingsstunder som fremmer fellesskap og gruppeglede

• Hvordan vil dere bidra til at både barn og foreldre opplever kontinuitet fra hjem til barnehage?
• Hvordan gjennomfører dere overganger i dag? Hva er deres mulighetsrom for å legge til rette for en mer foreldreaktiv og gruppebasert overgang?
• Hvis tilvenningen deles i tre faser – hva vil dere bevare og hvilke forbedringer vil dere prioritere?
• Hvilken kompetanse finnes i barnehagen om aktiviteter som fremmer gruppefellesskap?

• Barnehagens arbeid med overgangen fra hjem til barnehage skal bygge på forsknings- og erfaringsbasert kunnskap. Hvordan kan barnehagen jobbe systematisk for å få til det?
• Hvordan vil dere evaluere oppstarten med barn, foreldre og ansatte?
• Hvordan vil dere bruke tidligere evalueringer i planlegging av arbeidet med ny overgang?

1. Les teksten/artikkelen og/eller se film 1 for å få forskningsbasert kunnskap.
2. Se film 2 for å få erfaringsbasert kunnskap.
3. Del inn i grupper. Presenter fire av spørsmålene ovenfor. La alle først reflektere individuelt, deretter i gruppen. Del eventuelt også deler av grupperefleksjonen i plenum
4. Veien videre: Hva er det viktigste du/dere tar med deg fra i dag? Hvordan kan du/dere ta det i bruk? Hva trenger du/dere å øve deg mer på for å få det til?

Dialogkonferanse | udir.no

Denne metoden kan brukes både til å diskutere et case eller aktuelle refleksjonsspørsmål. I større personalgrupper anbefaler vi at gruppene får i oppdrag å se på ulike tema.

1. Del inn i grupper.
   • Del et kort case fra en tilvenning med utgangspunkt i praksis fra hverdagen i barnehagen,
   • eller presenter refleksjonsspørsmålene fra et av temaene ovenfor.
2. La alle først reflektere individuelt (om casen eller refleksjonsspørsmålene).
3. Diskuter deretter i gruppene.
4. Avslutt i plenum med spørsmål som:
   • Hva var utfordringen her?
   • Hvilke handlingsalternativer finnes?
   • Hva sier dette om vår praksis og våre verdier?
   • Hva vil vi endre på hos oss? Hvorfor og hvordan?

1. Del inn i grupper. 
2. Diskuter følgende spørsmål og noter svarene på store ark/tavle:
   • Hva gjør vi allerede bra?
   • Hva bør kjennetegne vår praksis?
   • Hva må forbedres?
3. Prioriter 1-2 konkrete tiltak fra hver avdeling til neste uke.

Klare mål – formidle rammen

Start med å fortelle deltakerne målet med øvelsen, for å sette en trygg pedagogisk ramme:

• Skape trygg dialog
• Synliggjøre mangfold av perspektiver
• Trene på å begrunne egne standpunkter
• Øve på lytting, ikke bare argumentasjon

Gjennomføring

• Gi tydelige instruksjoner
• Del deltakerne inn i to grupper og plasser dem på to rekker med ansiktene mot hverandre. Deltakerne danner par med den som står ovenfor.
• Les opp første påstand.
• Hvert par argumenterer for eller imot påstanden etter tur med en tidsramme på 60 sekund hver.
• Etter at begge i paret har argumentert hver sin gang flytter den ene rekken seg et hakk til høyre slik at nye par dannes.
• Neste påstand leses opp og det nye paret argumenterer for eller imot påstanden etter tur igjen.
• Øvelsen gjentas til alle påstandene er ferdige.

Variasjon som kan innføres etter at noen påstander har blitt lest opp:

• Innfør lytteplikt: Den som lytter får ikke avbryte
• Innfør parafrasering: Før man svarer skal man gjengi hva partneren sa.

Valgfritt: felles oppsummering: skriv på tavla.

• Hvilke holdninger kom frem?
• Hva ble du selv mer bevisst på?
• Hvilke holdninger utfordret deg?

Forslag til påstander:

• "Tre dager er nok tid til å etablere en trygg tilvenningsprosess for de fleste barn"
• "En god tilvenning handler mer om foreldrenes trygghet enn barnets trygghet"
• "Det viktigste for kontaktpersonen er å ha ensidig fokus på omsorg for barnet"
• "Tilknytningspersonens kompetanse er viktigere enn hvilke rutiner barnehagen har"
• "Foreldrene bør holde seg mer i bakgrunnen under tilvenningen for å styrke barnets bånd til personalet"
• "Tilvenningen starter ikke i barnehagen - den starter hjemme"
• "Lange tilvenningsperioder er unødvendige - barn tilpasser seg raskere enn voksne tror"
• "Barna oppdager hverandre og knytter bånd til hverandre"
• "Personalet overvurderer ofte sin rolle i tilvenningen - det er foreldrenes relasjonelle støtte som betyr mest den første tiden"
• "Barnet bidrar i sin egen tilvenning"

Øv på en foreldresamtale om oppstart: Noen spiller foreldre, og noen spiller barnehagelærere. Samtalen skal handle om hvordan dere sammen kan støtte barnets trygghet, forstå barnets signaler og legge til rette for barnets medvirkning i tilvenningen. Diskuter hvordan dere kan bygge tillit, møte ulike forventninger og samarbeide om å tolke og følge opp barnets uttrykk. Ta utgangspunkt i barnehagens skjema for oppstartssamtale.

Del erfaringer og refleksjoner i plenum etterpå:

• Hva opplevde dere som mest utfordrende i samtalen mellom foreldre og barnehagelærer?
• Hvilke svar eller spørsmål bidro mest til å skape tillit og samarbeid om barnets individuelle behov og eget initiativ?
• Hvordan kan dere bruke erfaringene fra øvelsen til å fremme barnas medvirkning i reelle foreldresamarbeid i barnehagen