Refill – Religion, filosofi og livssyn ved UiS

Er du student, lærer eller simpelthen nysgjerrig? Her finner du informasjon, inspirasjon og ressurser fra fagmiljøet for religion, filosofi og livssyn ved Universitetet i Stavanger.

Publisert Sist oppdatert

Om Refill – Religion, filosofi og livssyn

Denne siden er for alle som er interesserte i religion og filosofi, med litt ekstra for de som jobber med læring og forskning innenfor disse fagområdene.

Her kan du utforske artikler, videoer, bøker og læringsmateriale, og du kan sende inn spørsmål til spørrespalten Babels Tårn – hvor vi prøver å svare på alt det du måtte lure på om religion og filosofi.

Nyeste innlegg

Den bosniske moskeen i Sandnes

Den bosniske moskeen i Sandnes

Intervju med Ibrahim M. Šabić, imam ved den bosniske moskeen i Sandnes.

Norge er preget av et mangfold av tros- og livssynssamfunn som engasjerer seg aktivt i å ivareta sine medlemmer, samtidig som de bidrar til samfunnet gjennom dialog og fellesskap.

I dette intervjuet møter vi Ibrahim Šabić, imam ved den bosniske moskeen i Sandnes. Her får vi et innblikk i en menighet som er både svært aktiv og tett knyttet til det lokale samfunnet. Intervjuet er gjennomført av Melina Adžemović.

"Jeg har vært på besøk i den bosniske moskeen som befinner seg i Sandnes sentrum. Moskeen er kjøpt av de bosniske medlemmene som bor her i Stavanger området, og finansieringen skjedde gjennom frivillige bidrag fra medlemmene. I tillegg er det mennene i menigheten som har stått for oppussingen, og de holder fortsatt på med dette arbeidet. Jeg intervjuet imamen Ibrahim Sabic som delte sine tanker om moskeen og menigheten. Ibrahim har vært imamen i Stavanger/Sandnes i over 15 år.

Når ble det lokale tross- eller livssynsamfunnet opprettet?

Det islamske fellesskapet Bosnia-Hercegovina i Norge ble etablert i februar 1994 i Oslo, da de første overlevende fra konsentrasjonsleirer i Bosnia kom til Norge.

Vi er det eneste sentraliserte islamske samfunnet i Norge, som opererer over hele Norge, med ett organisasjonsnummer, vårt hovedkontor i Oslo, og et hovedstyre som består av unge og kompetente mennesker (kvinner og menn).

Hvor mange medlemmer er registrert?

Per i dag har vi 9500 medlemmer.

Hvor mange er aktive deltagende i de ulike aktivitetene?

Avhengig av sted (fordi vi fungerer på nasjonalt nivå i hele Norge) og tid (ukedag eller helg), for hvilken aldersgruppe (barn, ungdom eller voksne) og type organisasjon (vi har daglige, ukentlige, månedlige, årlige og årlige aktiviteter) er det i gjennomsnitt 30-50 deltakere, og noen ganger flere hundre.

Hvilke forhold har dere til nærmiljøet (f.eks., i forbindelse med felles arrangementer med lokale organisasjoner; lokaler som blir brukt av folk utenfor trossamfunnet; organisering av fester og feiringer som er åpne for alle, osv.)?

Vi har et svært godt samarbeid med lokalsamfunnene på alle steder hvor vi finnes, enten det gjelder kontakt og prosjekter med grunnskoler og videregående skoler, samarbeid med kommuner, politiet eller de høyeste statlige organer, samt med andre trossamfunn gjennom ulike aktiviteter basert på dialog og gjensidig samarbeid.

Hvem er deres medlemmer?: fattige/rike, utdannelse, yrke, bakgrunn (etnisitet og språk, kultur og tradisjon), alder, osv.?

Våre medlemmer er først og fremst personer med opprinnelse fra Bosnia-Hercegovina og deres barn som er født i Norge, uavhengig av sosial status. Men i løpet av våre 30 år kan vi fritt si at våre medlemmer er svært godt økonomisk stilt og har høy utdanning, samtidig som det også er medlemmer som ikke har høyere utdanning. Men vi har også en god andel medlemmer som er etniske nordmenn som har konvertert til islam, og de som ikke er muslimer, men som anerkjenner våre aktiviteter og støtter oss gjennom medlemskontingent og frivillige arbeidsoppgaver. På våre aktiviteter bruker vi norsk, bosnisk og også arabisk.

Hvordan får dere nye medlemmer? Hvordan rekrutteres folk? 

Våre medlemmer blir frivillig med i vår menighet fordi de anerkjenner aktivitetene våre og tror at de ved å delta i disse aktivitetene kan berike sitt eget liv og sine barns liv. Når noen blir medlem i vår menighet, etablerer vi en konkret kontakt, sørger for å regelmessig følge opp med dem og opprettholde forbindelsen.

Hva er de største utfordringene dere møter lokalt og, hvis aktuelt, nasjonalt/globalt?

Våre største utfordringer på lokalt og nasjonalt nivå har vært, og er fortsatt, å nå frem til personer og deres familier som kommer fra Bosnia-Hercegovina, å gi dem all mulig hjelp for å bevare sitt språk og kultur, og å lette etableringen i det norske samfunnet. En stor utfordring for oss er å kjøpe objekter som er egnet for våre aktiviteter.

Selvfølgelig er en uunngåelig utfordring i forhold til samfunnet å presentere dem det bildet av islam som er basert på europeiske/norske verdier forankret i bosnisk kultur og tradisjon. For vi er et europeisk folk som har dyrket kulturen for dialog og samliv i over 600 år i hjertet av Europa, der vi har levd sammen med ortodokse, katolikker og jøder. Sarajevo kalles ofte for det europeiske Jerusalem fordi vi innen 100 meter har kirker, synagoger og moskeer, og aldri har lyden av kirkeklokker forstyrret bønnekallet fra minaretene.

Har dere prosjekter / planer som berører nærmiljøet?      

På lokalt nivå opererer vi gjennom STL (Samarbeidsrådet for tros- og livssynssamfunn), MDN (Muslimsk dialognettverk) og IRN (Islamsk råd Norge), der vi i løpet av året i samarbeid med kommunene organiserer mange prosjekter. For eksempel arrangeres det viktige demonstrasjoner på Torget i Stavanger mot rasisme og diskriminering, støtte til Palestina og Ukraina og for å stoppe krigen, båtbyggerdager. Besøk fra videregående og grunnskoler til våre sentre, og å gi svar om islam på deres spørsmål, osv.

Hva tenker dere om barn og utdanning? Er dere fornøyde med KRLE-faget? Er det noe som mangler der, eller burde vært lagt til?

Jeg snakker nå som teolog med 15 års erfaring og som forelder (jeg har ett barn som går på skolen). Generelt er jeg fornøyd med utdanningen og den informasjonen skolesystemet gir barna. Men likevel kan vi se på dette individuelt for hver lærer som underviser i KRLE – hvor mye kunnskap de selv har om religioner og religiøse overbevisninger. For det kan lett oppstå små feil som kan føre til store problemer hvis konteksten av disse detaljene ikke forstås. Jeg mener at skoler bør ha forståelse for dette, for det er viktig å kontakte (i dette tilfellet islamske religiøse institusjoner) fagpersoner med høy utdanning for å kunne gi de riktige svarene.

Jeg deler også en positiv opplevelse med videregående skole i Sandnes som hvert år besøker vårt senter i Sandnes med over 100 elever, der elevene stiller veldig mange spørsmål som angår dem om islam generelt. Og dere vet selv at det ungdommen snakker om, er det som skjer i samfunnet vårt.

Har dere noe forhold til andre tros- og livssynsamfunn i nærområdet, eventuelt regionalt, nasjonalt eller internasjonalt?

Absolutt. Uten et nært samarbeid med andre trossamfunn ville arbeidet vårt ikke hatt noen mening. Det ville vært umulig i samfunnet vi eksisterer i. Til nå har vi et svært godt forhold til den norske kirke, men også med andre kirker og trossamfunn som vi gjør veldig fine ting sammen med. Det er veldig mange eksempler, og jeg skulle ønske at dette kunne bli snakket mer åpent om i media, slik at folk kunne få et bedre inntrykk av alle religioner, og jeg er sikker på at det ville bidratt til å skape et enda bedre og mer positivt klima i samfunnet."

Melina Adžemović

Podkast og andre ressurser

Ledende filosofer fra 1900-tallet

Se intervjuer med berømte filosofer fra det forrige århundre.

Det kan være spennende og lærerikt å se intervjuer med av noen av de mest berømte filosofene fra forrige århundre. Førsteamanuensis Alessandro Falcetta og førsteamanuensis Hans Geir Aasmundsen har valgt ut intervjuer med filosofer som ble født på slutten av 1800-tallet og begynnelsen av 1900-tallet.

Bertrand Russell – intervju fra 1952
Simone de Beauvoir – intervju fra 1959
Hannah Arendt – intervju fra 1964
Karl Jaspers – intervju fra 1966
Martin Heidegger – intervju fra 1969
Karl Popper – intervju fra 1971
Hans-Georg Gadamer – intervju fra 1984

I Babels tårn vil vi gjerne ta opp alt du lurer på, og alt du ikke visste at lurte på, om religion, filosofi og livssyn.

Spørrespalten Babels tårn

Pieter Bruegels maleri av babels tårn, med grønt landskap og blå himmel.
Fortellingen om Babels tårn forklarer mangfoldigheten av språkene i verden.

Send oss dine innspill, forslag og spørsmål til "Postkassen" - merk e-posten med Spørrespalten Babels tårn.

Førsteamanuensis Hans Geir Aasmundsen svarer:

12.02.2025

Nok et spennende og utfordrende spørsmål til Babels tårn her: Hva er indoktrinering, og hva har det med religion å gjøre?

Så, altså nok en utfordring i postkassen, men vi prøver.

Indoktrinering er jo noe mange forbinder med religion, og da spesielt en type religion som gjerne er manipulativ og negativ. Og det stemmer jo for så vidt godt – men la oss nå se på dette begrepet og hva som legges i det.

Det har jo sitt opphav i doktrine, et begrep som viser til en grunnleggende lære eller læresetning, for eksempel innenfor kristendommen. Det at den er grunnleggende og samtidig en lære betyr at det er noe som på en måte står fast som en urokkelig sannhet, og dermed er noe man ikke enkelt kan endre eller stille seg tvilende til. Det er for øvrig også andre bruksområder for begrepet – for eksempel har vi den såkalte Truman-doktrinen som var et politisk prosjekt etter krigen hvor USA førte en utenrikspolitikk med tanke på å bekjempe totalitære stater og krefter mange steder i verden. Altså en slags omfattende grunnlag for en bestemt omfattende politikk.

Nåvel. La oss så gå over til dette med indoktrinering og religion. Vi tenker oss gjerne at folk er eller bør være frie til å ta sine egne valg, basert på egne vurderinger, følelser og fornuft. Dette gjelder selv om man er vokst opp i en kultur med en tydelig tradisjon, kultur og religion. Dermed tenker man ikke på indoktrinering, vanligvis, om man for eksempel vokser opp i et kristent, muslimsk eller jødisk samfunn eller familie. Indoktrinering skjer først når man både blir fratatt muligheter til å velge, tenke kritisk, og i tillegg, blir utsatt for utilbørlig press, stress og manipulasjon med den hensikt å innprente, indoktrinere da, et bestemt tankemønster, ideologi eller religion.

Slik sett, så må man både ha fravær av valgmuligheter og kritisk tenking OG tilstedeværelse av press, stress og manipulasjon over tid, med den hensikt å indoktrinere et bestemt tankesett og oppførsel hos en person.

Tidligere spørsmål

09.01.2025

Hva er forskjellen/likheten mellom religion og filosofi?

Førsteamanuensis Hans Geir Aasmunden svarer:

Ahhh, det der er et veldig godt og veldig omfattende spørsmål, som ikke enkelt lar seg besvare sånn rett frem.
Men, vi prøver:
Noen vil si at det som skiller filosofi fra religion, som vitenskapelig disiplin, først og handler om metode og tilnærming til de spørsmål som stilles – ja, at det faktisk ikke handler om å komme med “positive” svar, men heller om en slags metodisk undring. Sokrates, en av de viktiste filosofene i antikkens Hellas, la grunnlaget ved å stille spørsmål ved alt, “til og med” gudenes eksistens. Religion, på sin side, handler gjerne om mening og orden, og fortellinger (narrativer) som både forklarer (gir svar da) på hvorfor verden er som den er og hvordan vi som enkeltindivider og samfunn best kan kan leve våre liv sammen.  

Både religion og filosofi tar opp store og små spørsmål, mens der religion(er) er opptatt av å svarene og meningen, så er filosofien mer opptatt av spørsmålene og forhold mellom tenking og kunnskapen om verden slik den fremstår for oss mennesker, det som gjerne kalles epistemologi, og hva som er virkelig og sant når alt annet “skrelles bort”, det som gjerne kalles ontolgi.

Ta et enkelt emne

Nyheter om humaniora fra UiS

Innføring i filosofi – mikroemne

Dette mikroemnet tar deg med inn i noen av de største spørsmålene mennesket kan stille og utforske temaer som etikk, kun...

Mikroemne: Brennbare bøker ‒ religion og ytringsfrihet

Hva regnes som kontroversielt og hvorfor? Med utgangspunkt i ulike religioner, kulturer, historiske tidsepoker og politi...

Religionsstudier ved UiS

Institutt for kultur- og språkvitenskap (IKS) ved UiS tilbyr flere studier på ulike nivå innenfor religion.

Nettbaserte KRLE-emner

Ta KRLE A (30 studiepoeng), eller KRLE B (30 studiepoeng) – eller begge to – på nett.

‒ Religionsstudiene har gitt meg ny innsikt og forståelse for hvordan folk tenker

Han er først og fremst opptatt av å utgjøre en positiv forskjell for dem han blir lærer for og ønsker å finne den rette ...

Blir lektor med fordypning i historie

Johann Odd Solheim Hamre lot historieinteressen styre valget inn mot lektor 8-13. Hamre er snart ferdig utdannet og klar...

‒ Glad jeg valgte denne retningen innenfor historiefaget

Karine Eieland har satt pris på valgfriheten innenfor lektorutdanning 8-13. Nå kan hun snart levere inn masteroppgaven i...

Fra Spania til Stavanger for å studere historie

Hun har bakgrunn og utdannelse innen dansekunst, men oppdaget historiefaget gjennom et studieopphold i Barcelona. Nå er ...

Praksisemne for humaniorastudenter

Tek du ein bachelorgrad innafor dei humanistiske faga ved UiS kan søke om å gå ut i praksis på ein arbeidsstad som er sp...

- Kildekritikk er like viktig i sosiale medier som i historiepensum

Student Markus Kirkevold studerer historie, spiller innebandy og liker kantina på Kjølv Egelands hus.

Vil bidra med ny viten i historiefaget

Daman er 28 år gammel, halvveis i en bachelorgrad i historie ved Universitetet i Stavanger og har lyst til å bidra med n...

Praksis er gull verd!

- Praksis gir meg en unik mulighet til å teste om dette er en vei å gå for meg når jeg skal ut i jobb etter studiene. Hi...

Møt Christoffer – lektorstudent på tredje året

Christoffer Aagedal er en 22-åring fra Sola som er i gang med tredje året på lektorutdanningen. Han tar norsk som hovedf...

Utviklar forsking og gode praksisar i kritisk tenking

Friske EU-midlar forlengar internasjonalt UiS-prosjekt med tre år.

Humaniorastudentane får praksis

For første gang kan humaniorastudentar no gå ut i praksis medan dei studerer ved UiS.

Hvordan bruker vi historien?

Vi møter fortiden overalt; i skolen, i film og tv, i politisk kommunikasjon, på museum eller på ferie. Forskerne i «Futu...

Praksis for humaniorastudentar

Våren 2019 tilbyr Universitetet i Stavanger for første gang praksis som del av studiet for bachelorstudentar i humaniora...

Kontakt oss

Førsteamanuensis
51832941
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Inst. for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk
Førsteamanuensis
51831312
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Inst. for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk