Systematiske kunnskapsoversikter gir deg oversikt over hva vi vet, og hvor vi trenger mer forskning

Det er mange som har behov for forskningsbasert kunnskap om utdanning. Ledere og lærere i barnehage og skole til undervisere i høyere utdanning, myndigheter og politikere trenger alle tilgang til oppdatert forskning, oversikt over hva som finnes, og innsikt i kvaliteten på forskningen.

Samtidig er det krevende å orientere seg i det store og stadig voksende forskningslandskapet. Nye studier publiseres hele tiden, resultater kan peke i ulike retninger, og enkeltstudier gir sjelden et helhetlig bilde. Tradisjonelle litteraturgjennomganger kan dessuten være mer tilfeldige, og ofte preget av forfatterens egen kjennskap til feltet. Dermed gir de ikke alltid et tilstrekkelig solid grunnlag for beslutninger.

Kunnskapssenter for utdanning samler og oppsummering forskningen for deg

Kunnskapssenter for utdanning møter dette behovet, ved å samle, vurdere og oppsummere relevant forskning for utdanningssektoren i Norge.

Dette gjør vi gjennom systematiske kunnskapsoppsummeringer. Målet er å gi en helhetlig oversikt over hva som er undersøkt, peke på sammenhenger og avdekke hvor det fortsatt mangler kunnskap.

Når vi gjennomfører en systematisk kunnskapsoppsummering inkluderer vi alle tilgjengelige studier på et tema – både de med positive og negative funn. Ved å vurdere studienes kvalitet kan vi konkludere med høy grad av sikkerhet på noen områder, mens vi på andre områder kan si noe med mer begrenset sikkerhet.

Hvorfor oppsummeringer er viktige for hele utdanningsfeltet

Kunnskapsoppsummeringer av høy kvalitet er viktige både for forskning og praksis. De kan synliggjøre kunnskapshull, peke på behov for nye forskningsmetoder eller utvalg, og bidra til å utvikle framtidens utdanningsforskning og -praksis (Murphy et al., 2017).

En systematisk kunnskapsoppsummering gir dermed den best mulige oversikten over hva vi faktisk vet om et gitt tema. Metoden kjennetegnes av en vitenskapelig tilnærming som vektlegger systematikk, åpenhet om metodiske valg og grundig vurdering av kunnskapsgrunnlaget.

Lær mer om ulike kunnskapsoppsummeringer

Metodeartikkelen Systematisk kunnskapsoppsummering i utdanningssektoren gir en introduksjon til systematisk kunnskapsoppsummering av utdanningsforskning.
Referanse: Munthe, E., Bergene, A. C., ten Braak, D., Furenes, M. I., Gilje, T. M., Keles, S., Ruud, E., & Wollscheid, S. (2022). Systematisk kunnskapsoppsummering utdanningssektoren. Norsk pedagogisk tidsskrift, 106(2), 131–144. https://doi.org/10.18261/npt.106.2.5