Publikasjoner og formidling – 2017 | Universitetet i Stavanger

Ansatte ved Læringsmiljøsenteret skriver mange forskningsartikler, rapporter og bøker/bokkapitler. Her er en oversikt over publikasjoner og formidlingsarbeidet i 2017.

Published 13. okt. 2020. Endret 28. mar. 2022

Bøker i bokhylle — Her finner du en oversikt over publikasjoner, foredrag og annen formidling fra Læringsmiljøsenterets ansatte. Foto: iStock.

Doktorgradsavhandling

Garvik, Margit (2017). Adolescent depression, school engagement and social functioning: Effects of an early group intervention. Stavanger: Universitetet i Stavanger.

Vitenskapelige artikler

Chalamandaris, Alexandros-Georgios; Wilmet-Dramaix, Michele; Robert, Annie; Ertesvåg, Sigrun K.; Eslea, Mike; Senterre, Christelle; Piette, Danielle (2017). Project SET Bullying: Exploring the Relationship between the Effectiveness of School-Based Anti-Bullying Interventions and Time. Children and youth services review, Volum 83. s. 146-158.
Egenberg, Signe; Karlsen, Bjørg; Massay, Deodatus; Kimaro, Happiness; Bru, Lars Edvin (2017). "No patient should die of PPH just for the lack of training!" Experiences from multi-professional simulation training on postpartum hemorrhage in northern Tanzania: A qualitative study. BMC Medical Education, Volum 17.(1).
Egenberg, Signe; Masenga, Gileard; Bru, Lars Edvin; Eggebø, Torbjørn Moe; Mushi, Cecilia; Massay, Deodatus Amadeus; Øian, Pål (2017). Impact of multi-professional, scenario-based training on postpartum hemorrhage in Tanzania: A quasi-experimental, pre- vs. post-intervention study. BMC Pregnancy and Childbirth, Volum 17:87. s. 1-11.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa (2017). Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling. Psykologi i kommunen, (6) s. 49-69.
Flack, Tove (2017). Relational aggressive behaviour: the contributions of status stress and status goals. Emotional and Behavioural Difficulties, Volum 22.(2) s. 127-141.
Havik, Trude (2017). Bullying victims' perceptions of classroom interaction. School Effectiveness and School Improvement, Volum 28.(3) s. 350-373.
Kvalø, Silje Eikanger; Bru, Lars Edvin; Brønnick, Kolbjørn Selvåg; Dyrstad, Sindre Mikal (2017). Does increased physical activity in school affect children's executive function and aerobic fitness?. Scandinavian Journal of Medicine & Science in Sports, Volum 27.(12) s. 1833-1841.
Midthassel, Unni Vere. University-school partnerships as arrangements in policy implementation. Journal of Professional Capital and Community, Volum 2.(3) s. 134-145.
Sortland, Merete Økland; Tikkanen, Tarja Irene; Heggen, Marianne Presthus; Holter, Kari; Langholm, Guri; Broström, Stig; Bollingberg, Karen; Damgaard, Birgitte; Frøkjær, Thorleif; Gustavsson, Laila; Ladstein, Sigve; Nappen, Kari Grutle; Nordahl, Kristín; Harju-Luukkainen, Heidi; Staffans, Eva; Thulin, Susanne (2017). Kvalitet i barnehagelærerutdanning i naturvitenskap: En fellesnordisk studiemodul. Nordina: Nordic studies in science education, Volum 13.(1) s. 97-111.
Tikkanen, Tarja Irene (2017). Problem-solving skills, skills needs and participation in lifelong learning in technology-intensive work in the Nordic countries. Sodobna Pedagogika, Volum 68 (134)(4) s. 110-127.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Back on track: Approaches to managing highly disruptive School classes. Cogent Education, Volum 4.
Virtanen, Tuomo; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Poikkeus, Anna-Maija; Kuorelahti, Matti (2017). Student Engagement and School Burnout in Finnish Lower-Secondary Schools: Latent Profile Analysis. Scandinavian Journal of Educational Research.

Bøker

Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar; Kjøbli, John (2017). Den krevende foreldrerollen. Gyldendal Akademisk 2017 (ISBN 978-82-05-50088-4) 234 s.
Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Roland, Pål (2017). Mobbeatferd i barnehagen: temaforståelse - forebygging - tiltak. Cappelen Damm Akademisk 2017 (ISBN 9788202556129) 108 s.
Kjøbli, John; Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar (2017). Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge. Gyldendal Akademisk 2017 (ISBN 9788205500891) 224 s.
Midthassel, Unni Vere (2017). Fra tilbyder til partner - om samarbeidet mellom lærerutdanning og skoler sett fra UH-sektoren. Stavanger: Universitetet i Stavanger 2017 (ISBN 978-82-7644-748-4) 11 s. Reports from the University of Stavanger (70).
Tveitereid, Kirsti; Fandrem, Hildegunn; Sævik, Stine (2017). Flyktningkompetent skole. Pedlex Norsk Skoleinformasjon 2017 (ISBN 9788283720051) 70 s.
Tveitereid, Kirsti; Vestad, Lene; Sævik, Stine; Fandrem, Hildegunn (2017). Flyktningkompetent barnehage. Pedlex Norsk Skoleinformasjon 2017 (ISBN 9788283720198) 71 s.
Ødegård, Elin; Nordahl, Julie; Røys, Helge. Alle skal med! Veiledning i den lærende barnehage. Cappelen Damm Akademisk 2017 (ISBN 978-82-02-52301-5) 165 s.

Del av bok

Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar; Kjøbli, John (2017). Introduksjon. I: Den krevende foreldrerollen. Gyldendal Akademisk 2017 ISBN 978-82-05-50088-4. s. 11-20
Folkvord, Kåre Andreas; Lyngstad, Hallvor; Berg, Grete Dalhaug (2017). Skolebasert kompetanseutvikling i UIU- Erfaringer fra et UH-perspektiv. I: Skolebasert kompetanseutvikling i partnerskap. Stavanger: Universitetet i Stavanger 2017 ISBN 978-82-7644-748-4. s. 10-15
Idsøe, Thormod; Dyregrov, Atle; Dyregrov, Kari (2017). School-based interventions. I: Evidence-based treatments for trauma related disorders in children and adolescents. Springer 2017 ISBN 978-3-319-46136-6. s. 465-482
Kjøbli, John; Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar (2017). Introduksjon. I: Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge. Gyldendal Akademisk 2017 ISBN 9788205500891. s. 11-19
Midthassel, Unni Vere (2017). Fra tilbyder til partner - om samarbeidet mellom lærerutdanning og skoler sett fra UH-sektoren. I: Skolebasert kompetanseutvikling i partnerskap. Stavanger: Universitetet i Stavanger 2017 ISBN 978-82-7644-748-4. s. 17-28

Rapporter

Breivik, Kyrre; Bru, Lars Edvin; Hancock, Charlotte; Idsøe, Ella Maria Cosmovici; Idsøe, Thormod; Solberg, Mona Elin (2017). Å bli utsatt for mobbing. En kunnskapsoppsummering om konsekvenser og tiltak. Stavanger: Læringsmiljøsenteret (ISBN 978-82-7578-056-8) 244 s.
Bru, Lars Edvin; Tvedt, Maren Stabel (2017). Evalueringen av forsøket uten karakterer i orden og atferd i videregående skoler i Rogaland 2016–2017. Stavanger: Læringsmiljøsenteret (ISBN 978-82-7578-059-9) 52 s.
Folkvord, Kåre Andreas; Lyngstad, Hallvor; Berg, Grete Dalhaug (2017). Skolebasert kompetanseutvikling i partnerskap. Stavanger: Universitetet i Stavanger. (ISBN 978-82-7644-748-4) 181 s.
Tharaldsen, Kjersti Balle; Slåtten, Hilde; Hancock, Charlotte; Bru, Edvin; Breivik, Kyrre (2017). Å ivareta barn og unge som har vært utsatt for mobbing. Erfaringsbasert kunnskap om utforming og organisering av tiltak. Stavanger: Læringsmiljøsenteret. (ISBN 978-82-7578-058-2) 116 s.

Fagartikler og populærvitenskapelige artikler

Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Klasserommet minutt for minutt. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Korleis lese forskningslitteratur - ein guide for deg som ikkje er forskar. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Flack, Tove (2017). Observasjon av samspill som aktivitetsplikt i skolen. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen
Grini, Nina (2017). Elevmedvirkning i skoleutvikling. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Grini, Nina (2017). Psykososialt team på skolen er en god ide. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Gusfre, Kari Stamland (2017). God start for samarbeidet mellom hjem og skole. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Gusfre, Kari Stamland (2017). Mobbefritt skolemiljø – voksnes ansvar. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Gusfre, Kari Stamland (2017). Når maten tar kontroll. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Gusfre, Kari Stamland (2017). Skal slekt følge slekters gang?. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Gusfre, Kari Stamland (2017). Vi kjenner ikke tålegrensen til et barn. Læringsmiljøsenteret/Læringsmiljøbloggen.
Havik, Trude (2017). Du er ikke alene. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Havik, Trude (2017). Tørst etter kunnskap – om elevenes skoleengasjement. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Havik, Trude (2017). Venner er viktig for de som blir mobbet. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Midthassel, Unni Vere. Hvordan kan partnerskap mellom skoler og universitet bidra til utvikling av skolen?. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Midthassel, Unni Vere (2017). Partnerskap mellom lærerutdanningsinstitusjoner og skoler bør oppmuntres. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Roland, Erling Georg (2017). Mobbing og rehabilitering. Bedre Skole, Volum 29.(3) s. 28-31.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Trygghet – en forutsetning for livsmestring og utvikling. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Å være liten i barnehagen. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Sævik, Stine (2017). Har du et trygt og godt skolemiljø? Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Sævik, Stine (2017). Russetiden – en opplevelse av tilhørighet? Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Sølvik, Randi M. (2017). Lærar-elev-dialogen og elevane si læring. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Tveitereid, Kirsti (2017). Forstår du ungdomskulturen?. Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Tveitereid, Kirsti (2017). Kulturkompetanse i barnehage og skole. Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Tveitereid, Kirsti (2017). Å skrive klart om det komplekse. Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Klassen som sosialt system. Læringsmiljøsenteret.no.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Lærerens sensitivitet. Læringsmiljøsenteret.no.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Om å stille spørsmål som fremmer læring. Læringsmiljøsenteret.no.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Proaktiv aggressivitet og forstyrrende atferd i klasserommet. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Utfordrende å være lærer i klasser med disiplinproblem. Læringsmiljøsenteret.no.
Vangsnes, Elin Nesvoll (2017). Er psykisk helse en privatsak? Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.
Vestad, Lene (2017). Adams historie. Læringsmiljøsenteret.no/Læringsmiljøbloggen.

Vitenskapelige foredrag

Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Classroom interaction for enhanced student learning. Gjesteforelesing.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL) - forskingsdesign og førebels resultat. Gjesteforelesing.
Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude (2017). Social and academic correlates of trajectories in teachers’ instructional support. International Congress for School Effectiveness and School Improvement.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa; Rafaelsen, Frank (2017). Validation of CLASS-S in Norwegian lower secondary classrooms. Systematic observation in Educational Research.
Fandrem, Hildegunn (2017). Barn og unges ulike strategier i møtet med det nye samfunnet. Hva bør lærere og andre gjøre for at de nyankomne elevene skal oppleve seg inkludert?. Nordens barn – insatser för mottagande och inkludering av nyanlända barn och unga.
Fandrem, Hildegunn (2017). Hvordan styrke innsatsen i barnehager og skoler for å bedre inkludering og hindre utenforskap?. Barnehagen og skolen som sentrum for inkludering og demokratisk medborgerskap.
Fandrem, Hildegunn (2017). Voices in Bullying cases. A sosioecological approach towards the work with bullying. Symposium Discussion at 22th Conference on Aggression.
Fandrem, Hildegunn; Nergaard, Svein Erik; Jahnsen, Hanne; Tveitereid, Kirsti (2017). Teacher's role in immigrant pupil's experiences of belonging in Norwegian schools. ECDP.
Jahnsen, Hanne (2017). Complicate and long lasting bullying cases. The voices of The head Teacher. Workshop on Aggression, Cyprus. Symposium at the 22nd Workshop on Aggression.
Lenes, Ragnhild; ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn (2017). The Importance of Early Self-Regulation and Early School Adjustment Difficulty During Transition to School in Norway. SRCD- conference, Paper presentation.
Lerang, Maren Stahl (2017). Measuring change over time: How can improvement in teacher performance and classroom quality be observed?. Systematic observation in educational research.
Midthassel, Unni Vere (2017). Lærerutdannere for partnere for skoler - utfordringer og muligheter. Oppsummeringskonferansen for nettverk av kompetansemiljøer; UiU.
Midthassel, Unni Vere (2017). Scholars as partners to Schools - Challenges and gains. Experiences from a national strategy in Norway. ICSEI Congress.
Nergaard, Svein Erik; Fandrem, Hildegunn (2017). School owners’ responsibilities, tasks and actions regarding work with bullying cases. 22th Conference on Aggression.
Nergaard, Svein Erik; Jahnsen, Hanne; Tveitereid, Kirsti; Fandrem, Hildegunn (2017). Inclusion of Immigrants in Norwegian Schools: The Role of Introductory Classes, Belonging and Diversity. ENSEC Conference.
Rege, Mari; Solli, Ingeborg Foldøy; Størksen, Ingunn; Votruba, Mark E. (2017). School Readiness in a Welfare State With Publicly Subsidized Universal Childcare. Forskerseminar om Longitudinelle studier i barnehagen.
Rege, Mari; Størksen, Ingunn; Solli, Ingeborg Foldøy (2017). School Readiness in a Welfare State with Publicly Subsidized Universal Childcare. Workshop on Child Development.
Roland, Erling Georg (2017). Aggresjons teori. PhD opplæring.
Roland, Erling Georg (2017). Mobbing: Intervensjon. Nasjonal konferanse.
Roland, Erling Georg (2017). SNU-metoden mot mobbing. Innsatsteam mot mobbing.
Roland, Pål (2017). CIESL - Implementering av klasseledelse i et organisasjonsperspektiv. SEPU, Hamar. Ny kunnskap i dag - ny praksis i morgen.
Størksen, Ingunn (2017). Orientering om Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?. Utdanningskonferanse - Utvidet dialogmøte.
Størksen, Ingunn; Rege, Mari (2017). Status i Agderprosjektet og RogaBarn - hvor langt har disse prosjektene kommet?. Møte i AIK, Kunnskapsdepartementet.
Sølvik, Randi M. (2017). Systematic observations explored by in-depth observations. Systematic observations in educational research.
ten Braak, Dieuwer (2017). From Kindergarten to First Grade: Associations between the Development of Self-regulation and Academic Skills. Forskningsmøte NUBU.
ten Braak, Dieuwer; Kleemans, Tijs; Størksen, Ingunn; Verhoeven, Ludo; Segers, Eliane (2017). Developmental Pathways to Reading and Math: the Role of Attentional and Behavioral Control. 17th Biennial EARLI Conference.
ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Idsøe, Thormod (2017). Examining developmental pathways between self-regulation and academic skills in Norway. SRCD 2017 Biennial Meeting.
ten Braak, Dieuwer; Størksen, Ingunn; Rege, Mari (2017). Agderprosjektet. Forskningsmøte NUBU.
Tikkanen, Tarja Irene (2017). Deltakelse i livslang læring i de Nordiske land: Behov for mer nyanserte hypoteser om kompetanseutvikling i arbeidslivet?. PIAAC-konferanse.
Westergård, Elsa; Rafaelsen, Frank (2017). Measuring classroom interactions between Teachers and students in Norway. International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI).
Ødegård, Elin (2017). To change and improve quality in kindergarten. Developing professional learning communities through leadership. Internasjonal barnehagekonferanse.

Faglige foredrag

Berg, G. D. (2017). Klasseleiing - utvikling av skulen sin kolletive kompetanse. Ressurslærersamling - Ungdomstrinn i utvikling. Oslo.
Bru, L. E. (2017). Forskning om skolerelaterte konsekvenser og tiltak for de som har blitt utsatt for mobbing. Oppfølging av barn og unge som har blitt utsatt for mobbing. Oslo.
Bru, L. E. (2017). Oppfølging av de som har blitt utsatt for mobbing. Oppfølging av utsatte for mobbing. Oslo. <https://www.udir.no/laring-og-trivsel/skolemiljo/oppfolging-av-utsatte-for-mobbing/>
Bru, L. E. (2017). Oppsummering av konferansen "Oppfølging av barn og unge som har vært utsatt for mobbing". Oppfølging av barn og unge som har vært utsatt for mobbing. Oslo.
Ertesvåg, S. K. (2017). 1+1 =3? The integration challenge in mixed methods. Kvantitativt forum.
Ertesvåg, S. K. (2017). Classroom interaction in lower secondary school: A Mixed Methods approach. Seminar. Oxford.
Ertesvåg, S. K. (2017). A validation of the Classroom Assessment Scoring System – Secondary version (CLASS-S) in lower Secondary Schools. Seminar. University of Oxford.
Ertesvåg, S. K. and G. S. Vaaland (2017). Klasseromsinteraksjon - Ledelse som fremmer læring. Åpen fagdag UiS. Stavanger.
Evertsen, C. (2017). Aggresjonsteori- og krenkende atferd i barnehagen. Vi I Sola.
Evertsen, C. (2017). Begynnende mobbeatferd. Fylkesmannen i Rogaland - fagsamling. Stavanger.
Evertsen, C. (2017). Begynnende mobbeatferd - Forebygging og Tiltak. Vi I Sola. Sola kulturhus.
Evertsen, C. (2017). Den Tilknytningsbaserte Barnehage. Det nære samspillet-læringsmiljøets grunnleggende fundament. Fylkeskonferanse - Østfold barnehagene. Sarpsborg.
Evertsen, C. (2017). Relasjoner- grunnleggende for gode læringsmiljø i barnehagen. Utdanningsforbundet - konferanse. Buskerud.
Evertsen, C. (2017). Relasjoners betydning for barns utvikling og læring. Fylkeskonferanse Vestfold. Sandefjord.
Evertsen, C. (2017). Tidlig identifisering av mobbeatferd. Fagsamling. Rådhuset Sola kommune.
Fandrem, H. (2017). Akkulturasjonsprosesser. Hva innebærer det av utfordringer? Planleggingsdag. Haugesund.
Fandrem, H. (2017). Barn og unge med innvandrerbakgrunn. Hvordan forstå hvem de er og viktige prinsipper for arbeid. Kompetanse for Mangfold - 3 oppstartssamlinger. Hjelmeland og Stavanger/Sola.
Fandrem, H. (2017). Barn og unge med migrasjonsbakgrunn. Hvordan forstå hvilken situasjon de er i og prinsipper for arbeid. Siste DUB-samling i Møre og Romsdal. Sula.
Fandrem, H. (2017). Bullying among children and youth. National strategies and programs in Norway. EIS 110 Comparative Studies - Module on Inclusive Education.
Fandrem, H. (2017). Digital mobbing. Storsamling Læringsmiljøprosjektet. Oslo.
Fandrem, H. (2017). Digital mobbing - hva kan foreldre gjøre? Foreldremøte. Osterøy.
Fandrem, H. (2017). Digital mobbing i ungdomskolen. Elevarrangement. Osterøy.
Fandrem, H. (2017). Digital mobbing i videregående skole. Elevarrangement. Osterøy.
Fandrem, H. (2017). Digital mobbing og foreldres rolle. Foreldremøte. Osterøy.
Fandrem, H. (2017). Hvordan oppføre seg på nett og hvorfor? Kick-off Digital dannelse. Folken, Stavanger.
Fandrem, H. (2017). Klasseledelse og god start i arbeidet med mobbing. Fagdag i Læringsmiljøprosjektet. Hammerfest.
Fandrem, H. (2017). Mobbing og vennerelasjoner blant barn og ungdom med innvandrerbakgrunn. Kompetanse for Mangfold - 2 mellomsamlinger. Hjelmeland og Stavanger.
Fandrem, H. (2017). Nettvett og nettmobbing. Foreldremøte. Stavanger.
Fandrem, H. (2017). Nettvett og nettmobbing med fokus på foreldres rolle. Foreldremøte. Sandnes.
Fandrem, H. (2017). Psykososialt arbeid med barn og unge med minoritetsbakgrunn. Tverrfaglig videreutdanning i psykososialt arbeid med barn og unge. Oslo.
Fandrem, H. (2017). Psykososialt arbeid med barn og unge med minoritetsspråklig bakgrunn. Videreutdanningskurs. Oslo.
Fandrem, H. (2017). A systemic approach towards the work with bullying cases. Focusing especially on law/policy and parents as important systems. Prevention and Intervention of Bullying in Learning Environment. Dublin.
Havik, T. (2017). Skolen sin rolle for skolevegring. Foredrag. Lenden.
Jahnsen, H. (2017). God start. Fagdag.
Jahnsen, H. (2017). Hvordan observere klasseledelse. Læringsmiljøprosjektet.
Jahnsen, H. (2017). Klasseledelse relatert til mobbing. Fagdag.
Jahnsen, H. (2017). Kommunikasjon mellom aktørene. Konferanse.
Jahnsen, H. (2017). LP-kartlegging analyse av data. LP-modellen.
Jahnsen, H. (2017). LP-suksesser og utfordringer. LP-modellen.
Jahnsen, H. (2017). Læringsmiljøprosjektet: rektors rolle og oppgaver. Konferanse.
Jahnsen, H. (2017). Nettverk. Læringsmiljøprosjektet.
Jahnsen, H. (2017). Partnerskap mot mobbing, foreldre foredrag. Kommunalt foreldremøte skole.
Jahnsen, H. (2017). Systemarbeid i PP-tjenesten. Inkludering. Fagdag.
Jahnsen, H. (2017). Systemrettet arbeid - implementering. PPT og skoleeiers roller og oppgaver. Læringsmiljøprosjektet.
Jahnsen, H. (2017). Å høre til, mobbing i barnehagen. Kommunalt foreldremøte barnehage.
Jahnsen, H. and J. Støen (2017). Mobbing - Hva vet vi? Fagtorget for PP-tjenesten.
Jahnsen, H. and J. Støen (2017). rehabilitering av læringsmiljøet. Fagtorget for PP-tjenesten.
Lenes, R. (2017). Lekbasert læring - språk. Undervisning i Lekbasert Læring prosjektet. Universitetet i Stavanger.
Lunde, S. (2017). Agderprosjektet, en orientering. Fylkesmannen sin fagsamling for barnehageeiere og myndighet på Agder. Kristiansand.
Lunde, S. (2017). Avslutningsforelesning, veilederkurs. Veilederkurs Være Sammen. Lier.
Lunde, S. (2017). De varme relasjonene for barns behov for trygg tilknytning. Fagdag. Drammen.
Lunde, S. (2017). Fagdag, Hemnes kommune. Fagdag, barnehager. Korgen.
Lunde, S. (2017). Livsglede og livsmestring. Fagsamling. Vennesla.
Lunde, S. (2017). Livsglede og livsmestring i Tromsø. Konferanse om Livsmestring. Tromsø.
Lunde, S. (2017). Livsmestring og helse. Fagdag, barnehager fra de utrolige årene. Haugesund.
Lunde, S. (2017). Livsmestring og helse. Planleggingsdag. Time kommune.
Lunde, S. (2017). Omsorgsfulle relasjoner og trygg tilknytning. Veilederkurs, Være sammen. Kvinesdal.
Lunde, S. (2017). Relasjonskompetanse i Randaberg kommune. Fagdag, felles planleggingsdag for skole, barnehage, SFO, m.fl. Randaberg.
Lunde, S. (2017). Ressursveilederkurs. Kursrekke, ressursveiledere. Arkeologisk museum UIS.
Lunde, S. (2017). Sosial kompetanse og de trygge og varme relasjonene. Undervisning, Lekbasert Læring. Universitetet i Stavanger.
Lunde, S. (2017). Temaområde Barnehage ved Læringsmiljøsenteret, UiS Undervisning, forskning og utadretta arbeid. Innlegg for Ekspertutvalget, barnehagelærerens profesjon og rolle. Bergen.
Lunde, S. and I. Størksen (2017). Implementeringsarbeid knyttet til rammeplanen ved Læringsmiljøsenteret. Seminar med Nasjonale senter i Utdanningsdirektoratet. Oslo.
Martinsen, M. T. (2017). Barn, rom og relasjoner. Hvordan kan personalet legge til rette for et fysisk læringsmiljø som fremmer, støtter og verner om lek og samspill for alle barn? Felles planleggingsdag for barnehagene i Østre Toten. Østre Toten, Vangen.
Martinsen, M. T. (2017). Barn, rom og relasjoner. Hvordan kan personalet legge til rette for et fysisk læringsmiljø som fremmer, støtter og verner om lek og samspill for alle barn? Fagdag for barnehager i Læringsmiljøprosjektet. Askøy.
Martinsen, M. T. (2017). Barn, rom og relasjoner. Hvordan kan personalet legge til rette for et fysisk læringsmiljø som fremmer, støtter og verner om lek og samspill for alle barn? Fagdag for barnehager i Læringsmiljøprosjektet. Bærums verk.
Martinsen, M. T. (2017). Barnehagens læringsmiljø for de yngste barna. Fagdag for prosjektbarnehager i Skien kommune. Skien.
Martinsen, M. T. (2017). Barnehagens læringsmiljø. Implementering av rammeplanen sett i lys av barnehagens læringsmiljø. Implementering av ny rammeplan. Steinkjer.
Martinsen, M. T. (2017). Barnehagens læringsmiljø. Implementering av rammeplanen sett i lys av barnehagens læringsmiljø. Implementering av ny rammeplan. Trondheim.
Martinsen, M. T. (2017). Erfaringer med ekstern vurdering i pilot nasjonalt Læringsmiljøprosjekt. Storbymøte. Fornebu.
Martinsen, M. T. (2017). Forebygge og håndtere mobbing og andre krenkelser i barnehagen. Storsamling i inkluderende barnehage- og skolemiljø. Lillestrøm.
Martinsen, M. T. (2017). Forebygge, håndtere og stoppe krenkelser og mobbing. DELTA-dagen. Porsgrunn.
Martinsen, M. T. (2017). Implementering av ny rammeplan - Barnehagens læringsmiljø. Implementering av ny rammeplan. Bø i Telemark.
Martinsen, M. T. (2017). Implementering av ny rammeplan. Hva betyr arbeid med krenkelser og mobbing i barnehagen? Implementering av ny rammeplan. Skien.
Martinsen, M. T. (2017). Implementering av ny rammeplan. Hva betyr arbeid med krenkelser og mobbing i barnehagen? Implementering av ny rammeplan. Bø i Telemark.
Martinsen, M. T. (2017). Læringsmiljøprosjektet for barnehage. Barns trivsel er voksnes ansvar. Storsamling i Læringsmiljøprosjektet for barnehage og skole. Gardemoen.
Martinsen, M. T. (2017). Læringsmiljøprosjektet i barnehage. Barns trivsel er voksnes ansvar. Storsamling i Læringsmiljøprosjektet for barnehage og skole. Gardemoen.
Martinsen, M. T. (2017). Utvikling av gode læringsmiljø i barnehagen. Systemarbeid i PPT. Porsgrunn.
Martinsen, M. T. (2017). Veiledning fra et systemperspektiv. Hvordan veilede på interaksjoner? Fagdag for ansatte i PP-tjenesten. Oslo.
Martinsen, M. T. and I. M. Løkken (2017). Barns trivsel er voksnes ansvar. Forebyggende arbeid mot krenkelser og mobbing i barnehagen. Felles planleggingsdag for barnehagene i Tønsberg. Oseberg kulturhus.
Nergaard, S. E. (2017). De utfordrende elevene. Læringsmiljøprosjektet fagsamling. Kolvereid, Nærøy.
Nergaard, S. E. (2017). God start. Om muligheter når et nytt skoleår starter. Læringsmiljøprosjektet fagsamling. Kolvereid Nærøy.
Nergaard, S. E. (2017). Kollegaveiledning-observasjon. Fagdag Barkåker skole. Tønsberg.
Nergaard, S. E. (2017). Lærings- og elevsyn. Læringsmiljøprosjektet Fagsamling. Kolvereid Nærøy.
Nergaard, S. E. and R. Abrahamsen (2017). Klasseledelse i et mobbeforebyggende perspektiv. Læringsmiljøprosjekt pulje 3. Nærøy.
Plischewski, H. (2017). Læringsmiljøet i barnehagen. Kurs for ansatte i barnehager. Vadsø.
Plischewski, H. (2017). Mobbing - et samfunnsproblem. Videreutdanning av helse og sosialarbeidere. Finnsnes.
Plischewski, H. (2017). Mobbing i barnehagen. Hardanger/Voss kompetanseregion. Nordheimsund.
Plischewski, H. (2017). Mobbing og psykiske lidelser. Fagdag Øvre Eiker. Skotselv.
Plischewski, H. (2017). Pedagogisk ledelse i barnehagen. Malvik kommune. Hommelvik.
Rege, M., et al. (2017). JA TAKK BEGGE DELER! Fri lek og veiledet lek i barnehagen. Nordiske Impulser. Oslo.
Roland, E. G. (2017). En mobbesak. Nasjonal konferanse. Sola.
Roland, E. G. (2017). God praksis og 9A. Fylkesmannskollegiet. Oslo.
Roland, E. G. (2017). God SFO-ledelse. Læringsmiljøprosjektet. Sandvika.
Roland, E. G. (2017). God skolestart. Fagdag. Sandnes.
Roland, E. G. (2017). Innsats team i Møre. Regionalt kompetansenettverk. Molde.
Roland, E. G. (2017). Innsatsteam - 2 samling. Utadrettet arbeid Læringsmiljøsenteret. Stavanger.
Roland, E. G. (2017). Innsatsteam: struktur og innhold. PPT i Møre og Romsdal. Molde.
Roland, E. G. (2017). Kap. 9A og nytt regelverk. Regional skolelederkonferanse. Verdal.
Roland, E. G. (2017). Klasseledelse og inkludering. Læringsmiljøprosjektet. Sandvika.
Roland, E. G. (2017). Klasseledelse og skolestart. Læringsmiljøprosjektet. Karmøy.
Roland, E. G. (2017). kollektiv klasseledelse. Læringsmiljøprosjektet. Sandvika.
Roland, E. G. (2017). Mobbing og aktivitetsplikten. Nettverkssamling Færder kommune. Tjøme.
Roland, E. G. (2017). Mobbing og etikk. GLU. Stavanger.
Roland, E. G. (2017). Mobbingens dynamikk. Læringsmiljøprosjektet. Gardermoen.
Roland, E. G. (2017). problemløsing og rehabilitering. Læringsmiljøprosjektet. Bærum.
Roland, E. G. (2017). Psykososialt skolemiljø. Klagesaker. Grimstad.
Roland, E. G. (2017). Reaktiv og proaktiv aggresjon. Skolens innsatsteam mot mobbing. Kopervik.
Roland, E. G. (2017). Relasjonell rehabilitering. Lukket møte. Sandnes.
Roland, E. G. (2017). Systemanalyse og intervensjon. Læringsmiljøsenterkompetanse. Sola.
Roland, E. G. (2017). Trakassering på arbeidsplassen. HMS-opplæring. Stavanger.
Roland, E. G. (2017). Type I&II skoler. Innsatsteam mot mobbing. Kristiansund.
Roland, P. (2017). Hvordan arbeider vi med relasjoner i møtet med utfordrende atferd? Med bakgrunn i fra CIESL funn. FLIS-konferansen Stavanger. Stavanger.
Roland, P. (2017). Hvordan drive implementeringsprosesser på organisasjonsnivå? Med bakgrunn i CIESL resultater. Kvinesdal. Ledere i Lister nettverker (10 kommuner). Kvinesdal.
Roland, P. (2017). Hvordan forebygge mobbing gjennom god klasseledelse? Presentasjon av CIESL. Mobbeforebygging og klasseledelse. Seminar i Asker. Asker kulturhus.
Roland, P. (2017). Hvordan forstår vi utfordrende atferd i skolen? Med tiltak. Empiri fra CIESL data. Bærum kommune. Ansatte i skolen og ledere. Bærum.
Roland, P. (2017). Hvordan utvikle klasseledelse med kvalitet? CIESL som bakgrunn. Plandag for alle lærere og ledere i Horten. Horten.
Roland, P. (2017). Implementering og kapasitetsbygging i egen organisasjon. Empiri fra CIESL. Seminar. Ledere i skole og barnehage. Vennesla. Kulturhuset.
Roland, P. (2017). Implementeringsteori, kapasitetsbygging og bærekraftig utvikling. Relatert til teorien i CIESL. Haugalandsløftet konferanse ledernivå. Tysvær kulturhus.
Roland, P. (2017). Klasseledelse -ulike perspektiver. Presentasjon av CIESL prosjektet. Samling lærere og ledere i Frosta kommune. Frosta.
Roland, P. (2017). Klasseledelse. Ulike perspektiver. Presentasjon av CIESL. Foredrag for nyutdanna lærere med veiledere. Ski.
Roland, P. (2017). Klasseledelse: ulike perspektiver. Med CIESL som bakgrunnsteori. Samling for alle lærerne i Sogndal og omegn. Sogndal videregående.
Roland, P. (2017). Læreres relasjonsbygging i et organisasjonsperspektiv. Konferansen Ny kunnskap i dag - ny praksis i morgen. Hamar.
Roland, P. (2017). Mobbing og klasseledelse: ulike perspektiver. Presentere CIESL. Seminar i Arendal. Filadelfia. Arendal.
Roland, P. (2017). Relasjoner, ledelse og implementering. Med utgangspunkt i CIESL prosjektet. Larvik. Ansatte i barnevern og helsetjenester. Grand hotell.
Roland, P. (2017). Relasjonsbygging i barnehage og skole. Med bakgrunn i CIESL data. Larvik, ansatte i skole og barnehage. Larvik. Sliperiet.
Roland, P. (2017). Ulike perspektiver på klasseledelse. Presentasjon av CIESL. Plan dag for lærere og rektor i Bodø. Bodø Stormen kulturhus.
Solheim, K. (2017). Teachers' perceptions on collective and individual learning in classroom interaction. Forskning seminar. UiS.
Stanghelle, C. E. (2017). Barns sosiale utvikling- Barnehagelærerens rolle. Undervisning Barnehagelærerutdanningen BULL. Universitetet i Stavanger.
Stanghelle, C. E. (2017). Fra teori til praksis - den inkluderende barnehage og skole. Fylkesmannen i Nordland - inkluderende barnehage og skole. Bodø.
Stanghelle, C. E. (2017). Fra teori til praksis. Forebygging av mobbeatferd i barnehagen. Vi I Sola. Rådhuset Sola kommune.
Stanghelle, C. E. (2017). Livsmestring i barnehagen. Fylkesmannen i Rogaland- Saksbehandlersamling, Barnehagemyndighet.
Stanghelle, C. E. (2017). Samspillsutfordringer i de første leveår. Undervisning Barnehagelærerutdanningen BULL. Universitetet i Stavanger.
Stanghelle, C. E. (2017). Småbarnspedagogikk- barn i risiko. Undervisning NSP 100_2 Småbarnspedagogikk. Universitetet i Stavanger.
Stanghelle, C. E. (2017). Småbarnspedagogikk- Tidlig innsats. Undervisning NSP 100_2 Småbarnspedagogikk. Universitetet i Stavanger.
Stanghelle, C. E. (2017). Småbarnspedagogikk. Etablering av Trygg base. Undervisning NSP 100_2 Småbarnspedagogikk. Universitetet i Stavanger.
Stanghelle, C. E. (2017). Småbarnspedagogikk. Sampillets betydning. Undervisning NSP 100_2 Småbarnspedagogikk. Universitetet i Stavanger.
Støen, J. (2017). Læringsmiljøprosjektet fra 2013-2017. Oppfølgingssamling for PPT og skoleeiere i pule 1 og 2, Læringsmiljøprosjektet. Gardermoen.
Støen, J. (2017). Problemløsingssamtaler - når vi vet at mobbing skjer. Opplæring av innsatsteam. Karmøy.
Støen, J. and K. S. Gusfre (2017). Det viktige foreldresamarbeidet. Samling i Læringsmiljøprosjektet pulje 3. Gardermoen.
Støen, J. and K. S. Gusfre (2017). Foreldresamarbeid. Samlingsbasert innsats. Lillehammer.
Støen, J. and H. Jahnsen (2017). How we handled a bullying case. 22nd workshop on aggression. Limassol.
Støen, J. and H. Jahnsen (2017). Mobbing - hva vet vi i 2017. Fagtorg. Bergen.
Størksen, I. (2017). Barns sosiale kompetanse – den voksnes rolle. Foreldremøte. Stavanger.
Størksen, I. (2017). Kjerneområder og forskning i Agderprosjektet. Videreutdanning i førskolepedagogikk, sammenligningsgruppe. Kristiansand.
Størksen, I. (2017). Lekbasert læring i førskolegruppa. Opplæringsdag i RogaBarn og Læringsløp Drammen. UiS.
Størksen, I. (2017). Livsmestring i barnehagen – gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse. Fagdag for barnehageansatte i bydel Grorud. Økern, Oslo.
Størksen, I. (2017). Psykisk helse i barnehagen. Forebyggende arbeid gjennom relasjoner, selvregulering og sosial kompetanse. Fagdag for Barnehagenettverk i Midt-Hordaland. Bergen.
Størksen, I. (2017). Selvregulering i tidlige år - hvorfor er det viktig, og hvordan kan vi stimulere det. Samling med barnehagelærere i Finnøy og Rennesøy. Judaberg, Finnøy.
Størksen, I. (2017). Stimulering av selvregulering i førskolegruppa. Opplæringsdag i Lekbasert læring. UiS.
Sølvik, R. M. (2017). Friluftsliv som sosialt læringslandskap. Studie i Friluftsliv, kultur- og naturveiledning. Bø i Telemark.
ten Braak, D. (2017). Selvregulering; utvikling i tidlig alder. Videreutdanning i førskolepedagogikk.
ten Braak, D. and I. Størksen (2017). Opplæring i kartlegging i Agderprosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. Workshop i Agderprosjektet.
ten Braak, D. and I. Størksen (2017). Opplæring i kartlegging i Lekbasert Læring prosjektet - bakgrunn, forberedelse og gjennomføring. Workshop i Lekbasert Læring.
Tharaldsen, K. B. (2017). How can we follow up pupils previously exposed to bullying? Internseminar med internasjonalt nettverk.
Tharaldsen, K. B. (2017). Hvordan kan helsesøstre bidra med å lære ungdom å leve mer og gruble mindre? Fylkessamling for helsesøstre i Rogaland.
Tharaldsen, K. B. (2017). Kan vi gi elevene mer balanse i livet? Fylkessamling for lærere fra videregående skoler i Rogaland.
Tharaldsen, K. B. (2017). Lev mer og gruble mindre! Elevseminar.
Tharaldsen, K. B. (2017). MBC-sertifiseringskurs. Instruktørutdanning i MBC.
Tharaldsen, K. B. (2017). Om oppmerksomt nærvær for ungdom: Leve mer, gruble mindre! Psykisk helsepedagogikk.
Tharaldsen, K. B. (2017). Oppfølging etter mobbing. Beredskapsteam mot mobbing.
Tharaldsen, K. B. (2017). Oppmerksomt nærvær i arbeid med ungdom. Videreutdanning i mindfulness.
Tharaldsen, K. B. (2017). Oppmerksomt nærvær som springbrett for mestring. Psykisk helsepedagogikk.
Tharaldsen, K. B. (2017). Utforming og organisering av tiltak for barn og unge som har vært utsatt for mobbing. Inkluderende barnehage og skolemiljø.
Tharaldsen, K. B. (2017). Å ivareta barn og unge som har vært utsatt for mobbing. Oppfølging av barn og unge som har vært utsatt for mobbing. Oslo.
Tvedt, M. S. (2017). Emotional engagement and disaffection among upper secondary school students: the role of the learning environment. Kvantitativt forum. Stavanger.
Tvedt, M. S. (2017). Tilbakemelding på skolevise resultater i Se videre-prosjektet. Presentasjoner for ledergrupper ved fem videregående skoler. Rogaland fylkeskommune.
Tveitereid, K. (2017). Elever med fluktbakgrunn - Inkluderingsprosessen og psykisk helse. For eksterne ressurspersoner og mobbeombud. Sola Strand Hotell.
Tveitereid, K. (2017). Flyktningbarna og deres familier i møte med barnehagen. Rustet for livet - om barn og unges psykiske helse. Langesund.
Tveitereid, K. (2017). Flyktningkompetent barnehage og skole - Mangfold og inkludering, noen psykososiale utfordringer. Kompetanse for Mangfold, Rogaland. Stavanger, Universitetet.
Tveitereid, K. and S. Sævik (2017). Minoritetselever - en utsatt gruppe på skolen. Tilhørighet, identitet og fordommer. Videregående skoler på Voss. Mobbeombudet i Hordaland. Voss.
Tveitereid, K. and S. Sævik (2017). Minoritetselever, en utsatt gruppe på skolen. Tilhørighet, identitet og fordommer. Mobbeombudet i Hordaland, Videregående skoler, Stord. Stord.
Tveitereid, K. and S. Sævik (2017). Minoritetselever, en utsatt gruppe på skolen. Tilhørighet, identitet og fordommer. Videregående skoler i Bergen, Mobbeombudet i Hordaland. Bergen.
Vaaland, G. S. (2017). Aggressivitet hos elever, lærerautoritet og disiplinproblem. Konferanse. Ålesund.
Vaaland, G. S. (2017). Aggressivitet og forstyrrende atferd i skolen. Utdanningskonferanse.
Vaaland, G. S. (2017). Elever som utfordrer lærerrollen. Seminar. Stavanger.
Vaaland, G. S. (2017). God start. Kurs. Klepp.
Vaaland, G. S. (2017). Klasse-/gruppeledelse. Konferanse. Sola.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse. Konferanse. Stavanger.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse. Kurs. Sandnes.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse og utfordrende atferd. Kurs. Asker.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse på bibelskole. Konferanse. Stavanger.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse, atferdsproblem og mobbing. Undervisning master. Kristiansand.
Vaaland, G. S. (2017). Klasseledelse, mobbing og disiplinproblem. Undervisning master. Volda.
Vaaland, G. S. (2017). Manipulerende elever. Seminar. Sandnes.
Vaaland, G. S. (2017). Mobbing. Kommunal Planleggingsdag. Mandal.
Vaaland, G. S. (2017). Mobbing i skolen. Undervisning PPU. Stavanger.
Vaaland, G. S. (2017). Mobbing og proaktiv aggresjon. Skolemøtet i Rogaland. Stavanger.
Vaaland, G. S. (2017). Proaktiv aggressivitet og aggresjon. SKYPE-seminar. Læringsmiljøsenteret og Bodø.
Vaaland, G. S. (2017). Støtte til læring i klassen. Kurs. Sandnes.
Vestad, L. (2017). Forebygging av mobbeatferd i barnehagen. Vi i Sola. Sola.
Vestad, L. (2017). Foreldrenes ansvar ved begynnende mobbeatferd. Foreldremøte. Sola kulturhus.
Vestad, L. (2017). Ledelse av barn og unge med flerkulturell bakgrunn. Foredrag hos PPT i Stavanger kommune. Stavanger.
Vestad, L. (2017). Læringsmiljøet i barnehagen. Fylkessamling. Son.
Vestad, L. (2017). Sosial kompetanse hos barn og betydningen av den voksnes relasjonskompetanse. Foredrag. Tromsø.
Vestad, L. (2017). Tidlig identifisering av begynnende mobbeatferd i barnehagen. Fagdag. Sola kulturhus.
Vestad, L. (2017). Tilrettelegging av læringsmiljøet for barn med flerkulturell bakgrunn. Foredrag. Tromsø.
Vestad, L. (2017). Voksnes ansvar ved begynnende mobbeatferd - i et flerkulturelt perspektiv. Vi i Sola. Sola kommune.
Ødegård, E. (2017). Alle skal med i utviklingen av den lærende barnehage. Fagdag. Oslo.
Ødegård, E. (2017). Hvordan skape et godt og trygt læringsmiljø i barnehager? Barnehagekonferanse. Bergen.

Populærvitenskapelige foredrag

Berg, Grete Dalhaug (2017). Med blikk mot klasseleiing,- motivasjon og læring. Fagdag Sula Ungdomsskule og Sykkylven ungdomsskule.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Tenke det, ønske det, ville det, men gjøre det!. Seminar.
Fandrem, Hildegunn (2017). Digital mobbing, hvordan skjer det, hvorfor og hvordan unngå det?. Ungdomskveld med foredrag.
Roland, Erling Georg (2017). Barn og foreldre. Diakoni i kirka.
Roland, Erling Georg (2017). Barnestemmer. Småbarnsforelder.
Roland, Erling Georg (2017). Lærermobbing av elever. Styremøte.
Tharaldsen, Kjersti Balle (2017). Bokkommentar: Strategisk fremsynsledelse. Boklansering.

Posters

Størksen, Ingunn; Lenes, Ragnhild (2017). Self-regulation, classroom adjustment, and student teacher relationships during transition to school in Norway. SRCD Society for Research in Child Development Biennial meeting.

Kronikker

Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Er lærarnormen ein skivebom?. Stavanger Aftenblad.
Størksen, Ingunn; Rege, Mari (2017). Ja - la oss hegne om leken!. Dagbladet, Volum 149.(68) s. 29.
Tveitereid, Kirsti (2017). Gutten og bukken [om den statlige spesialskolen på Lillegården, Eidanger og Dyre Vaas skulptur]. Telemarksavisa.

Intervjuer

Bru, Lars Edvin. Bekymret for fjerning av ordenskarakterer (2017). Rogalands Avis Dagsavisen.
Bru, Lars Edvin (2017). Fungerer godt. Skoler dropper ordenskarakterer i to nye år. Rogalands Avis Dagsavisen
Bru, Lars Edvin (2017). Hva skjer når skoler kutter ut karakterer i orden og atferd?. Forskning.no.
Bru, Lars Edvin (2017). Mener at ordenskarakteren bør skrotes. Dagens Næringsliv.
Bru, Lars Edvin (2017). Mener skolen må være mer basert på forskning. UiS.no.
Bru, Lars Edvin (2017). Mobbeoffer treng oppfølging i fleire år. NRK TV.
Bru, Lars Edvin (2017). Mobbing kan gi alvorlige konsekvenser. NRK Radio.
Bru, Lars Edvin. (2017) Test, test, test, så blir du best, eller. Stavanger Aftenblad.
Bru, Lars Edvin (2017). Tilfeldig om mobbeofferet får oppfølging. Stavanger Aftenblad.
Bru, Lars Edvin (2017). Vi må foreta oss noe. Vi kan ikke ha det sånn at mange elever faller utenfor. Stavanger Aftenblad.
Bru, Lars Edvin; Tvedt, Maren Stabel (2017). Hva skjer når skoler kutter ut karakterer i orden og atferd?. UiS.no.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Norsk forskning: Tre faktorer för bra ledarskap i klassrummet. Skolvarlden.se.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Skolforskare: ”Utveckla elevernas förmåga att tänka”. Svt.se.
Ertesvåg, Sigrun K.; Ur, Åse Lill Byrkjedal (2017). Klasrumsledning. Svensk Television (STV).
Fandrem, Hildegunn (2017). Er det greit å bruke begrepet fremmedkulturell?. Barnehage.no.
Fandrem, Hildegunn (2017). Forebygging av traumer i barnehagen. NRK P1, Her og Nå.
Fandrem, Hildegunn (2017). Forskere informerer om flyktningbarns traumer. Utrop.
Fandrem, Hildegunn (2017). Hvordan ser vi at et barn er traumatisert?. Forskning.no.
Fandrem, Hildegunn (2017). Jenter mobber mer på nett enn ansikt til ansikt. Solabladet.
Fandrem, Hildegunn (2017). Kollektiv kamp mot nettmobbing. Bygdanytt.
Havik, Trude (2017). Vennskapskamp mot mobbing. VG Helg.
Roland, Erling Georg (2017). Komplekse atferdproblemer. Læringsmiljøsenteret.no.
Roland, Erling Georg (2017). SNU-metoden. Utdanning.
Roland, Erling Georg (2017). Sutringens psykologi. NRK Radio.
Roland, Erling Georg (2017). The roots of bullying research. Russisk magsin.
Roland, Pål (2017). Slik skal barnehagene jobbe mot mobbing. Aftenposten.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Barnehager er ikke så bra som du tror. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). "Før i tiden var hvile en viktig del av barnehagehverdagen, nå er det blitt borte". Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Gammeldags omsorg er neppe et stavangerproblem alene. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Kritisk til spedbarn i barnehagen. P5.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Kritisk til spedbarn i barnehagen. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Mobbeatferd i barnehagen. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Slik kan foreldre vite at barnehagen er god. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Tilvenning i barnehagen. Stavanger Aftenblad.
Stanghelle, Cecilie Evertsen; Størksen, Ingunn (2017). Slik kan foreldre vite at barnehagen er god. Stavanger Aftenblad.
Størksen, Ingunn (2017). Denne søte videoen om vennskap er sett over 100.000 ganger. Stavanger Aftenblad.
Størksen, Ingunn (2017). Jubler for nytt barnehagesenter på UiS. Stavanger Aftenblad.
Størksen, Ingunn (2017). To sentere får 50 mill. kr. til barnehageforskning – slik skal de bruke pengene. Utdanningsnytt.
Størksen, Ingunn (2017). UiS får 25 millioner til å forske på barnehage. TV Vest.
Størksen, Ingunn (2017). UiS har fått 25 millionar kroner til barnehageforskning. NRK Rogaland.
Størksen, Ingunn (2017). Voksne må ikke forstyrre barn som leker. NRK Rogaland.
Tharaldsen, Kjersti Balle (2017). Forsker vil ha stressmestring i skolen. Stavanger Aftenblad.
Tharaldsen, Kjersti Balle (2017). Psykisk helse må bli eget fag i skolen. P4.
Tharaldsen, Kjersti Balle (2017). Psykiske problemer er tabu blant ungdom. Forskning.no.
Tvedt, Maren Stabel (2017). Hva skjer når skoler dropper karakterer i orden og atferd?. Forskning.no.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Aggressive elever kan ta makta fra læreren. Sunnmørsposten.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Er det risiko med store skoler?. NRK Rogaland.
Westergård, Elsa (2017). Støtte for læring på skolen og i hjemmet. Læringsmiljøsenteret.no/CIESL.

Filmproduksjon

Bru, Lars Edvin (2017). Psykisk helse i skolen. Læringsmiljøsenteret / Rogaland fylkeskommune.
Ertesvåg, Sigrun K. (2017). Korleis lese forskingslitteratur – ein guide for deg som ikkje er forskar. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/0k4qk_ckXAA
Fredriksen, Torunn Helene (2017). Drømmelæreren. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/WEc1oYlyQXs
Fredriksen, Torunn Helene (2017). En god dag på skolen. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/9yzaJx_XXHw
Grini, Nina (2017). En mobbehistorie. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/xe708v1VEDY
Idsøe, Ella M.C. (2017). Prevention and intervention of bullying in learning environments. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/DpMgs-6Xo4E
Midthassel, Unni Vere (2017). Lærere om skolestart i videregående skole. Læringsmiljøsenteret.
https://youtu.be/3tePo9Tto_g
Midthassel, Unni Vere (2017). Åtte utfordringer med kollegasamarbeid. Læringsmiljøsenteret.no.
Roland, Erling Georg (2017). Mobbing: definisjon og drivkrefter. Læringsmiljøsenteret.
Roland, Erling Georg; Vaaland, Grete Sørensen (2017). Dialogfilm - Hva er mobbing. Læringsmiljøsenteret.no.
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). De yngste i barnehagen. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/u_ljAqk1x80
Stanghelle, Cecilie Evertsen (2017). Samspill og tilknytning i barnehage og skole. Læringsmiljøsenteret.
Vaaland, Grete Sørensen (2017). Klasseledelse. Læringsmiljøsenteret og Rogaland Fylkeskommune.
Vaaland, Grete Sørensen; Berg, Grete Dalhaug (2017). Lærerens mulighet til å påvirke elev-elev-relasjoner. Læringsmiljøsenteret.no.
Vestad, Lene (2017). Avdekke, stoppe og håndtere mobbing i barnehagen. Læringsmiljøsenteret.
Ur, Åse Lille Byrkjedal (2017). Forskningsassistent og lærerstudent Åse Lill Byrkjedal Ur. Læringsmiljøsenteret. https://youtu.be/cuWj_SIEqE8
Øverland, Klara (2017). Psykisk helse og helsefremmende tiltak. Læringsmiljøsenteret.

Brosjyrer

Gusfre, Kari Stamland (2017). §9A-4: Aktivitetsplikten. Læringsmiljøsenteret.
Gusfre, Kari Stamland (2017). Trygt og godt skolemiljø: For foreldre i skolen. Læringsmiljøsenteret.