Nasjonal konferanse om lesing 2026: Tid for lesing i barnehagen

Åpningsforedrag

Kunnskapsminister Kari Nessa Nordtun har årets åpningsforedrag på konferansen.

Praksisfeltets konkrete innspill til Nasjonalt lesesenter: Tid for lesing i barnehagen!

Hva er status på lesepraksiser i barnehager og i barnefamilier i Norge akkurat nå? Hva løfter barnehagefeltet frem som barrierer og muligheter for å etablere en kultur for lesing i barnehagen? Og, hva mener representanter fra praksisfeltet at Nasjonalt Lesesenteret kan bidra med?

Det vil Elisabeth Rege Filbrandt og Trude Hoel fortelle mer om i dette åpningsforedraget. Elisabeth Filbrandt er universitetslektor ved Nasjonalt lesesenter ved Universitetet i Stavanger. Hennes fagområder er lesing i barnehagen, barns språkutvikling, spesialpedagogikk i barnehagen og lokal kompetanseutvikling. Filbrandt var leder for Språkløyper i barnehagen og underviser i videreutdanningene på barnehagefeltet. Trude Hoel er professor i lesevitenskap, og har særlig kunnskap om lesing i barnehagen.

Partnerskap om tidlig innsats og språkutvikling

Ringsaker kommune og Nasjonalt lesesenter startet i 2022 et kompetanseutviklingsprosjekt sammen. Prosjektet hadde formål om å utvikle barnehagenes praksis når det kom til tidlig innsats og inkluderende språkutvikling. Prosjektet skulle styrke barnehagenes arbeid med språk og leseglede, ta utgangspunkt i barnehagenes behov og ha en sterk lokal forankring.

I dette foredraget vil Anne Lene, barnehagerådgiver i Ringsaker kommune og Anita Tollefsen, barnehagestyrer, fortelle mer om hvordan alle de 29 barnehagene i kommunen utviklet det systematiske arbeidet, og hvilke resultater det gav – for både barn og ansatte i barnehagene i kommunen.

Kan «Ei kjedeleg bok» gi barn leselyst? – om lesing saman med barn og tekstar som engasjerer

«Ei kjedeleg bok» er ei bok litt utanom det vanlege, som har skapt stort engasjement hos mange barn! Førsteamanuensis Monica Gundersen Mitchell samtalar med forfattar Vegard Markhus om tekstar som engasjerer, om dei vaksne si rolle i lesinga, og om korleis han sjølv tenkjer når han skriv og teiknar tekstar for barn.

Hvordan kan foreldre bidra til lesing i barnehagen, og hvordan kan barnehagen bidra til lesing hjemme?

Barnehagen er en arena der barn, personal og foreldre møtes daglig. Denne arenaen er derfor et viktig miljø for å inspirere til lesing både på norsk og på mange andre språk.

I dette foredraget vil Maria Fredriksson, førsteamanuensis ved institutt for barnehagelærerutdanning ved UiS, presentere konkrete eksempler på hvordan foreldre kan inviteres inn for å både være lesende forbilder i barnehagen, og hvordan barnehagen kan være forbilder for hvor gledesfylt lesing kan gjennomføres med hensyn til barnas opplevelser og interesser.

Et særskilt fokus vil være den flerspråklige barnehagen, men eksemplene som presenteres er like aktuelle for mer enspråklige barnehager også.

Treng vi eigentleg skrift i bildeboka?

Bildebøker er det som oftast blir lese i barnehagen, og som då gir barn erfaringar med litteratur, bilde, skrift og det å delta i høgtlesing. Forsking viser at vaksne vel å lese bøker med lite skrift, og at det også er ein trend å bruke ordlause bøker. Ei slik visuell vending kan henge saman med at film og bilde har ein høg posisjon i samfunnet generelt. Det blir også lese mindre i heimane, noko som aktualiserer barnehagen som høgtlesingsarena. Vi samtalar om kva skrifta i bildeboka kan bidra med.

Anne Marta V. Vadstein er høgskulelektor på Nynorsksenteret, der ho mellom anna jobbar med lesesatsingar i barnehagen. Ho er også i sluttfasen på ein ph.d. om skrifta i bildeboka.

Leken i småbarnsbildebøker

I dette foredraget vil Ingvild Alfheim, førstelektor ved barnehagelærerutdanninga ved OsloMet, snakke om lesing sammen med de yngste barna. Alfheim vil snakke om hvordan man kan inndra lek gjennom bildebøker og skape gode lesestunder med de minste.

Økt leselyst og minibibliotek i barnehagen

Peter Boysen, pedagogisk leder i Eplehagan barnehage, kommer for å fortelle hvordan han og hans kolleger har satset på lesing og leseglede i barnehagen. Han vil dele erfaringer med blant annet tøyveskebibliotek, samarbeid med bibliotek og involvering av foreldre i det viktige arbeidet med lesing.

Peter Boysen har jobbet som barnehagelærer i Drammensområde siden 2006.

Naboen min

Naboen min har alltid vore glade i å lage ting. Allereie i barnehagealder laga dei sirkus i kjellaren i Norheimsund. No, fleire tiår seinare, lagar dei barnemusikk for barn som liker å lytte og synge, gruble og le.

Naboen min er ein duo beståande av forfattar Vegard Markhus og musikar Bjørnar Sangolt. Dei har tidlegare vunne Spellemannsprisen for sin barnemusikk, og arbeider no med si tredje plate. Til Stavanger tar dei med seg songar som Male himlen blå, Gyli gyli gong gong, Seks år og Rockesock, samt trommeslagar Martin Hystad. 

For å få med deg dette innslaget, må du kjøpa konferansemiddagen med i billetten din.

Lesing med flerspråklige barn: bokvalg og språklig mangfold

Hvordan legge til rette for leseaktiviteter som gir flerspråklige barn både gode leseopplevelser og rom for å bruke hele sitt språklige repertoar? Det er kjernespørsmålet i dette foredraget fra Katarzyna Tunkiel, førsteamanuensis ved Nasjonalt lesesenter.

Her vil du få innblikk i nyere forskning om lesing med flerspråklige barn i barnehagen, og hvordan riktige bokvalg spiller en rolle for flerspråklige barns deltakelse i høytlesing og leseglede. I tillegg vil du få tips til hvordan du kan trekke inn barnas førstespråk i en utvidet lesekontekst – både i barnehagen og gjennom samarbeid med foreldre.

Samtalebasert lesing hjemme og i barnehagen – har det betydning for flerspråklige barns språklæring på norsk?

Barnehagen har stort potensiale for utjevning av forskjeller – blant annet gjennom å styrke alle barns språklige ferdigheter. Til tross for at flerspråklige barn har gått i barnehage, er det urovekkende mange i denne gruppen som har for svake språklige ferdigheter på norsk når de skal starte på skolen. 

I denne presentasjonen vil førsteamanuensis Elisabeth Brekke Stangeland ved Nasjonalt lesesenter fortelle om en nye forskningsfunn fra en studie som ble gjort i samarbeid med barnehager og flerspråklige familier. Studien sier noe om hva som faktisk skjedde når flerspråklige barn ble lest for hjemme på morsmål, og de samme bøkene ble lest på norsk i barnehagen.

Hvordan velge gode barnebøker?

Det skal være gøy og meningsfullt å lese, og da må bøkene i barnehagen være gode. Men hvordan finner vi fram til de beste bøkene? Hva skal vi se etter, og hvor skal vi lete? Dette er noe av det vi skal jobbe med på denne workshopen. Og for at vi skal kunne jobbe mest mulig konkret og matnyttig, ber vi alle som melder seg på denne workshopen om å ta med deg den siste boka du leste sammen med ett eller flere barn i din barnehage.

Workshopen avholdes av Agnes-Margrethe Bjorvand. Agnes er til daglig dosent ved Universitetet i Agder, og underviser blant annet i barnelitteratur og litteraturformidling i barnehagelærerutdanningene.

Hvis du vil delta på denne workshopen, må du velge den når du kjøper konferansebilletten.

Bildeboklaboratorium

I denne workshopen vil du få mulighet til å jobbe med ulike innfallsvinkler til ei nyere bildebok. I grupper ser vi på ulike forståelser av boka, og utforsker strategier for inkluderende lesepraksiser. Undersøkelsene tar utgangspunkt i Blaus modell «Litteraturlaboratorium» (2003) som vektlegger tekstuell literacy, intertekstuell literacy og perfomativ literacy.

Workshopen holdes av Cecilie Dyrkorn Fodstad, dosent ved Dronning Mauds Minne Høgskole, som forsker og underviser innen barnelitteratur og barnehagers lese- og lekemiljø.

Hvis du vil delta på denne workshopen, må du velge den når du kjøper konferansebilletten.

Leselogg – et enkelt verktøy for å utvikle barnehagens arbeid med lesing

En leselogg er en måte å registrere leseaktiviteter på som kan gi en oversikt over barnehagens lesepraksis. Å bruke en leselogg fører ofte til oppvekkere og overraskelser, og disse kan være gode utgangspunkt for å utvikle barnehagens arbeid med lesing. På workshopen vil vi sammen utforme og drøfte ulike observasjonskategorier til bruk i leselogger, og vi vil diskutere verdien av aha-opplevelsene!

Workshopen holdes av Trude Hoel og Monica G. Mitchell ved Nasjonalt lesesenter. Trude Hoel er professor i lesevitenskap ved Nasjonalt lesesenter. Monica Gundersen Mitchell er førsteamanuensis ved Nasjonalt lesesenter.

Hvis du vil delta på denne workshopen, må du velge den når du kjøper konferansebilletten.

Alle barn skal delta i høytlesing i barnehagen – fra forskning til praksis i Sandnes-barnehagene

Forskning fra Sprell-prosjektet viser at det leses lite og ujevnt, ofte med gamle bøker, og at flerspråklige bøker er en mangelvare. I dette foredraget deler Åse Alstad, fagleder på Senter for flerspråklige barn og unge (FBU) i Sandnes kommune, deres erfaringer med å omsette forskningsfunn til konkrete tiltak i barnehagebasert kompetanseutvikling.

Målet i Sandnes har vært å sikre at alle barn, uavhengig av språk og bakgrunn, får oppleve systematisk og god høytlesing i barnehagen. Åse vil fortelle mer om hvordan barnehagene i Sandnes har jobbet!

Avslutningsforedrag, tirsdag