På denne siden finner du oversikt over alle pågående forsknings- og utviklingsprosjekter ved Nasjonalt lesesenter. Vår forskning er relatert til lesing, oftest rettet mot barnehage, skole og SFO.
Nasjonalt lesesenter har til enhver tid en rekke forsknings- og utviklingsprosjekter. Under finner du en oversikt over alle pågående prosjekter.
Vil du lese om ferdigstilte prosjekter og forskningsresultater, finner du en en egen oversikt over alle avslutta prosjekter.
Ferdige prosjekter
Forskere fra Nasjonalt lesesenter deltar også i flere forskningsnettverk. Her kan du lese mer om de vi er involverte i: Forskningsnettverk på muntlighet i morsmålsfaget (MuMo) Forskningsnettverk for litteraturdidaktikk i Norden
PIRLS 2026 - Tiåringers leseferdigheter
PIRLS er en internasjonal storskalaundersøkelse. Forskere ved Nasjonalt lesesenter har ansvar for gjennomføringen av undersøkelsen. I 2026 deltar over 60 land i denne leseundersøkelsen. Mer enn160 norske barneskoler er med. Resultatene brukes til forskning.
Gå til prosjektsiden for PIRLS her.
På samme side finner du tidligere resultater fra PIRLS, som gjennomføres hvert femte år.
Les for meg - Kartleggingsverktøy for den tidlige leseopplæringa
I forskningsprosjektet "Les for meg" er det forsket på motivasjon og tilbakemeldinger når barn er i startfasen av lese- og skriveopplæringen. Prosjektet har forsket på elever fra 1. til 4. trinn.
Som et resultat fra prosjektet har Nasjonalt lesesenter utviklet en rekke småbøker, tips til tilbakemeldinger og en sjekkliste for kartlegging av elevenes ferdigheter til bruk ute i skolen.
Les mer om ressursene til lesesatsingen Tid for lesing.
Prosjektet avsluttes i 2025, men flere forskningsartikler fra prosjektet vil komme.
Les mer på forskningsprosjektets nettside.
Deepread - Hva foregår når elevene driver med dyplesing?
I forskningsprosjektet Deepread vil forskere finne mer ut av hva som skjer når elevene leser konsentrert, og hvordan skjerm påvirker prosesser og opplevelser når vi leser.
Prosjektet vil måle elever i videregående opplæring når de leser, og også se på mulige effekter når man leser alene eller i grupper.
Aidentity - Kunstig intelligens i den tidlige skriveopplæringen
Hvordan kan kunstig intelligens støtte elevenes utvikling i den tidlige skriveopplæringen? Det vil forskere finne ut av i Aidentity.
I forskningsprosjektet vil en KI-chatbot tilpasses for å støtte elevenes skriving, og gi motiverende tilbakemeldinger.
Human Reading Assessment - engasjerende digitale leseprøver på mellomtrinnet
I forskningsprosjektet Human Reading Assessment vil vi undersøke hvordan kunstig intelligens kan gjøres mer motiverende og mer treffsikker for elever på mellomtrinnet. Over 3000 elever skal delta i prosjektet de kommende årene.
Forskerne er samtidig opptatt av de etiske og juridiske dilemmaene som dukker opp i møtene mellom kunstig intelligens, prøver og skoleelever.
EKCO - Økt kvalitet i skolefritidsordninga
Skolefritidsordninga har de siste årene blitt en viktigere del av barns hverdag, men SFO og hvordan tilbudene fungerer i praksis har det blitt forsket lite på. I dette forskningsprosjektet skal forskere sammen med ansatte i SFO'er fra fem land undersøke hvordan tilbudene er i dag. Målet er å utvikle nye og bedre praksiser innen SFO-feltet og gjøre disse tilgjengelig for flere.
SpedAims - Senter for spesialpedagogisk forskning og inkludering
SpedAims er et samarbeidsprosjekt mellom en rekke universiteter i hele Norge. Nasjonalt lesesenter, UiS er partner og særlig delaktig innen forskningsprosjektene SpedAims Kohort og SpedAims ABC123.
Formålet med prosjektet er å sikre bedre læring, trivsel og motiasjon for barn med særskilte behov gjennom spesialpedagogisk forskning av høy kvalitet.
Les mer om SpedAims på deres egne nettsider (ekstern nettside)
Inclueds - Skal analysere andrespråkselevers språkutvikling
Dette er et prosjekt ledet av Norsk Regnesentral, og forskere fra Nasjonalt lesesenter deltar i prosjektet som pågår frem til 2029.
IncluEdS‑prosjektet har som mål å undersøke hvordan utviklingen av språklige ferdigheter gjenspeiles i tastelogg-data. Ved å analysere andrespråkselevers logg-data, det vil si pausene, revisjonene og andre valg som elever foretar under skriveprosessen, får forskerne innsikt i elevenes språkutvikling og læringsløyper. Prosjektet er tverrfaglig innovativt og kombinerer språklæreres og forskeres ekspertise med nyere fremskritt innen kunstig intelligens og store språkmodeller,
Les mer om Inclueds på deres egne nettsider (ekstern nettside)
Skriv som du vil - Hvordan gi god undervisning i skapende skriving?
Norsklærere skal undervise barn i skapende og kreativ skriving, men mange savner kunnskap om hvordan de skal gjøre det. Det ønsker forskere å finne mer ut av. Prosjektet "Skriv som du vil" undersøker de hvordan man kan gi motiverende skriveoppgaver som engasjerer elever på barnetrinnet.
Partners in practice
I Partners in practice har forskere, skoler og lærerutdanningen gått sammen med mål om å utvikle skolens praksis. Elevmedvirkning og motivasjon er sentrale begreper i prosjektet, som er et samarbeid mellom Nasjonalt lesesenter, Universitetet i Stavanger og Jærskulen.
