Oddny Judith Solheim

McTigue, Erin ; Schwippert, Knut; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2020)

Gender Differences in Early Literacy: Boys’ Response to Formal Instruction

Journal of Educational Psychology

ISSN 0022-0663.

DOI: 10.1037/edu0000626

Thomson, Jennifer Marie; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Njå, Morten Bergsten; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2020)

Can children's instructional gameplay activity be used as a predictive indicator of reading skills?

Learning and Instruction

ISSN 0959-4752.

Volum 68.

DOI: 10.1016/j.learninstruc.2020.101348

Solheim, Oddny Judith; Torppa, Minna; Uppstad, Per Henning; Lerkkanen, Marja-Kristiina

(2020)

Screening for slow reading acquisition in Norway and Finland – a quest for context specific predictors

Scandinavian Journal of Educational Research

ISSN 0031-3831.

DOI: 10.1080/00313831.2020.1739130

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2020)

The reading-writing connection in assessment of reading comprehension : Exploring the role of a communicative aspect of writing

Springer Nature

s.243-262.

DOI: 10.1007%2F978-3-030-38811-9_16

Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith; Idsøe, Ella Maria Cosmovici

(2019)

Do you read me? Associations between perceived teacher emotional support, reader self‑concept, and reading achievement

Social Psychology of Education

ISSN 1381-2890.

Volum 22.

Hefte 2.

s.247-266.

DOI: 10.1007/s11218-018-9475-5

Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith

(2019)

Exploring associations between supervisory support, teacher burnout and classroom emotional climate: the moderating role of pupil teacher ratio

Educational Psychology

ISSN 0144-3410.

Volum 40.

Hefte 3.

s.367-388.

DOI: 10.1080/01443410.2019.1673881

McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Foldnes, Njål

(2019)

How can we determine students' motivation for reading before formal instruction? Results from a self-beliefs and interest scale validation study

Early Childhood Research Quarterly

ISSN 0885-2006.

Volum 48.

s.122-133.

DOI: 10.1016/j.ecresq.2018.12.013

McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Zimmer, Wendi K.; Uppstad, Per Henning

(2019)

Critically Reviewing GraphoGame Across the World: Recommendations and Cautions for Research and Implementation of Computer‐Assisted Instruction for Word‐Reading Acquisition

Reading Research Quarterly

ISSN 0034-0553.

DOI: 10.1002/rrq.256

Walgermo, Bente R.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?

Acta Didactica Norge

ISSN 1504-9922.

Volum 12.

Hefte 4.

DOI: 10.5617/adno.6499

Pontoppidan, Maiken; Keilow, Maria; Dietrichson, Jens; Solheim, Oddny Judith; Opheim, Vibeke; Gustafson, Stefan; Andersen, Simon Calmar

(2018)

Randomised controlled trials in Scandinavian educational research

Educational Research

ISSN 0013-1881.

Volum 60.

Hefte 3.

s.311-335.

DOI: 10.1080/00131881.2018.1493351

Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Literacy interest and reader self-concept when formal reading instruction begins

Early Childhood Research Quarterly

ISSN 0885-2006.

Volum 44.

s.90-100.

DOI: 10.1016/j.ecresq.2018.03.002

Solheim, Oddny Judith; Opheim, Vibeke

(2018)

Beyond class size reduction: Towards more flexible ways of implementing a reduced pupil-teacher ratio

International Journal of Educational Research

ISSN 0883-0355.

s.1-8.

DOI: 10.1016/j.ijer.2018.10.008

Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Developmental Dynamics of Early Reading Skill, Literacy Interest and Reader's Self-Concept Within the First Year of Formal Schooling

Reading and writing

ISSN 0922-4777.

Volum 31.

Hefte 6.

s.1379-1399.

DOI: 10.1007/s11145-018-9843-8

Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2018)

Effectiveness of an early reading intervention in a semi-transparent orthography. A group randomised controlled trial

Learning and Instruction

ISSN 0959-4752.

Volum 58.

s.65-79.

DOI: 10.1016/j.learninstruc.2018.05.004

Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad

(2017)

Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler

Universitetsforlaget

s.186-203.

DOI: 10.18261/9788215030258-2017-11

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Schwippert, Knut; Uppstad, Per Henning

(2017)

Protocol: ’On Track’, a group-randomized controlled trial of an early reading intervention

International Journal of Educational Research

ISSN 0883-0355.

Volum 86.

s.87-95.

DOI: 10.1016/j.ijer.2017.08.011

Solheim, Oddny Judith; Rege, Mari; McTigue, Erin

(2017)

Study Protocol: “Two Teachers” A randomized controlled trial investigating individual and complementary effects of teacher-student ratio in literacy instruction and professional development for teachers

International Journal of Educational Research

ISSN 0883-0355.

Volum 86.

s.122-130.

DOI: 10.1016/j.ijer.2017.09.002

Solheim, Oddny Judith; Gabrielsen, Egil

(2017)

Er det sammenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?

Universitetsforlaget

s.132-153.

DOI: 10.18261/9788215030258-2017-8

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2016)

Can test construction account for varying gender differences in international reading achievement tests of children, adolescents and young adults? – A study based on Nordic results in PIRLS, PISA and PIAAC

Assessment in education: Principles, Policy & Practice

ISSN 0969-594X.

Volum 25.

Hefte 1.

s.107-126.

DOI: 10.1080/0969594X.2016.1239612

Schulz-Heidorf, Katrin; Solheim, Oddny Judith

(2016)

Adapted teaching: A chance to reduce the effect of social origin? A comparison between Germany and Norway, using PIRLS 2011

Tertium Comparationis : Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

ISSN 0947-9732.

Volum 22.

Hefte 2.

s.230-259.

Hoem, Toril Frafjord; Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2014)

Lesing i matematikk

Cappelen Damm Akademisk

s.97-112.

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

(2014)

Tilpasset leseopplæring i en sammensatt tekstkultur

Cappelen Damm Akademisk

s.33-54.

Solheim, Oddny Judith

(2014)

Engasjement som faktor i leseopplæringen

Cappelen Damm Akademisk

s.71-93.

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2013)

Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?

Akademika forlag

s.45-60.

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2013)

Prøveutformingens betydning for rapporterte kjønnsforskjeller

Akademika forlag

s.61-76.

Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2012)

Vokabular og leseforståelse - en sammenligning av to oppgaveformater

Akademika forlag

s.213-228.

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2012)

Construct-relevant or construct-irrelevant variance in measures of reading?

Emerald Group Publishing Limited

s.31-33.

DOI: 10.1163/9781780529295_009

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2011)

Code and Comprehension in Written Language. Considering Limitations in the Simple View of Reading

L1-Educational Studies in Language and Literature

ISSN 1567-6617.

Volum 2011.

Hefte 11.

s.159-174.

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2011)

Eye-tracking as a tool in process-oriented reading test validation

International Electronic Journal of Elementary Education

ISSN 1307-9298.

Volum 4.

Hefte 1.

s.153-168.

Solheim, Oddny Judith

(2011)

The Impact of Reading Self-Efficacy and Task Value on Reading Comprehension Scores in Different Item Formats

Reading Psychology

ISSN 0270-2711.

Volum 32.

Hefte 1.

s.1-27.

DOI: 10.1080/02702710903256601

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2009)

The problem of semantic openness and constructed response

Assessment in education: Principles, Policy & Practice

ISSN 0969-594X.

Volum 16.

Hefte 2.

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2007)

Aspects of fluency in writing

Journal of Psycholinguistic Research

ISSN 0090-6905.

Volum 36.

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; roe, astrid; Narvhus, Eva

(2006)

Tilnærminger til et teoretisk rammeverk for de nasjonale prøvene i lesing

Norsk pedagogisk tidsskrift

ISSN 0029-2052.

Hefte 5.

s.360-372.

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2006)

Hvordan kan vi gjøre erfaringsbaserte funn om forholdet mellom lytteforståelse og leseforståelse?

Norsk tidsskrift for logopedi

ISSN 0332-7256.

Volum 52.

Hefte 1.

s.14-18.

Skaftun, Atle; Stangeland, Elisabeth Brekke; Solheim, Oddny Judith; Mangen, Anne

(2014)

Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2013. Analyse av resultater og prøvekvalitet

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2014)

Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet

Cappelen Damm Akademisk

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2014)

Forord

Cappelen Damm Akademisk

s.5-8.

Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Skaftun, Atle

(2013)

Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2012. Analyse av resultater og prøvekvalitet

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle; Walgermo, Bente Rigmor

(2012)

Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2011. Analyse av resultater og prøvekvalitet

Solheim, Oddny Judith; Brønnick, Kolbjørn Selvåg; Walgermo, Bente R.

(2012)

Kartlegging av leseferdighet 1-3 trinn. Analyse av resultater og prøvekvalitet i perioden 2008-2013

Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente Rigmor; Skaftun, Atle

(2011)

Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2010. Analyse av resultater og prøvekvalitet.

Solheim, Oddny Judith

(2010)

Vurdering av leseprestasjoner. Grunnleggende forusetninger for måling av lseprestasjoner

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2010)

Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2009. Analyse av resultater og prøvekvalitet.

Foldnes, Njål; Solheim, Oddny Judith

(2021)

The GAMEPLAY Project Machine learning prediction of reading difficulties based on school starters’ serious gameplay

Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

(2020)

Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate

Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

(2020)

Teacher Relationship Skills and Student Learning

Solheim, Oddny Judith

(2020)

On Track: an example of how we combine high quality research with meeting the needs of the practice field at the Norwegian Reading Centre.

Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

(2020)

Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate

Solheim, Oddny Judith

(2020)

Fire vanlige utfordringer når man skal gjennomføre intervensjonsstudier i utdanningssektoren.

Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

(2019)

First Grade Reading Intervention and Motivation Dynamics.

Solheim, Oddny Judith; McTigue, Erin ; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning; Schwippert, Knut

(2019)

Hvor tidlig oppstår kjønnsforskjeller i lesing? En studie av hvordan gutter og jenters leseferdighet utvikler seg gjennom de to første årene på skolen

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2019)

På sporet – et eksempel på tidlig intensiv opplæring i lesing.

Bedre Skole

ISSN 0802-183X.

Volum 31.

Hefte 3.

s.50-55.

Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2019)

Effectiveness of an early reading intervention: a group randomized trial

Solheim, Oddny Judith

(2019)

På sporet - tidlig innsats for elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker

Thomson, Jenny; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Njå, Morten Bergsten; Uppstad, Per Henning

(2019)

Can childrens instructional gameplay Activity be used as a diagnostic indicator of Reading difficulties?

Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan C.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti

(2019)

Early reading intervention – a promising way to reduce inequity in education?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2018)

På sporet. Workshop om innholdet i intervensjonen

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Barn og ungdom med lese- og skrivevansker - tiltak basert på hva forskningen sier virker

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2018)

Hva er viktig i utformingen av intensive tiltak for elever som strever med lesing? Erfaringer fra På sporet – prosjektet

Solheim, Oddny Judith

(2018)

På sporet: forebyggende tiltak for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Lærertetthet og tidlige tiltak: erfaringer for to forskningsprosjekt på Lesesenteret

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Slik gir de intensiv opplæring

Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Lese- og skrivevansker: Intensive forebyggende tiltak nytter

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2018)

Slik kan lese- og skrivevansker forebygges allerede fra første klasse

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Flere skal få hjelp tidlig - færre vil trenge spesialundervisning

Lundetræ, Kjersti; Kyle, Fiona; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2018)

Does Early reading intervention in first grade reduce the incidence of reading difficulties?

Håland, Anne; Hoem, Toril Frafjord; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Hvilke skrivepraksiser finnes på 1. trinn i norske klasserom?

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Lærernormen stopper skoleforskning

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2018)

Lærernorm fra høsten fører til endringer i Two Teachers

Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith

(2018)

Associations and gender differences between emotional support, reader self-concept and reading achievement

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2018)

Tidlig innsats i skolen - til en høy pris

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Kan vi redusere andelen elever som strever med lesing gjennom tidlige intensiv opplæring? Erfaringer fra På sporet prosjektet.

Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2018)

First Grade Reading Skill and Motivation Dynamics

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Lærertetthet og intensiv opplæring: erfaringer fra to forskningsprosjekt på Lesesenteret

Solheim, Oddny Judith; Torppa, Minna; Uppstad, Per Henning; Lerkkanen, Marja-Kristiina

(2018)

School entry prediction of poor reading by the end of Grade 1. A Norwegian – Finnish comparison.

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Lærte mer med intensiv opplæring

Solheim, Oddny Judith

(2018)

Tidlig innsats virker

Kyle, Fiona; Lundetræ, Kjersti; Schwippert, Knut; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2017)

Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?

Solheim, Oddny Judith; Lerkkanen, Marja-Kristiina

(2017)

Hvordan kan vi trekke valide slutninger om lesing, lesevansker og effekt av intervensjon på tvers av språk i tidlige faser av leseutviklingen

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Buben lesen anders

Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Kunnskap om lærertetthet

Morgenbladet

ISSN 0805-3847.

Solheim, Oddny Judith; Djuve, Karoline Jårvik

(2017)

Tilpasset begynneropplæring i lesing og skriving. Utgangspunktet: elevenes ferdigheter og lærernes kompetanse.

Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

(2017)

En gang til om norm for lærertetthet og forutsigbarhet

Morgenbladet

ISSN 0805-3847.

Kyle, Fiona; Lundetræ, Kjersti; Schwippert, Knut; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?

Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Et vellykket førsteår i Two Teachers

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2017)

Are girls really better at reading than boys – or are the tests painting a false picture?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2017)

På sporet: resultater fra intervensjonen på 1 og 2 trinn

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Å sette inn ekstra lærere alene er ikke nok for elevenes læring

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Können Mädchen doch nicht besser lesen als Jungen?

Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Er det viktig med to lærere i klasserommet?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Lecture: pourquoi des différences entre garçons et filles?

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Rongved, Elisabeth

(2017)

Are girls really better at reading than boys?

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2017)

Are girls really better at reading than boys, or are the tests painting a false picture?

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Førsteklassingene lærer bokstavene raskere

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Sjekk hvor og når brukerkonferansene blir arrangert

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Klassestørrelse og lærertetthet – hva er forskjellen?

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Rongved, Elisabeth

(2017)

Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Kunnskap om lærertetthet

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2017)

Buben lesen anders

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Bli forskningsassistent i Two Teachers!

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Å sette inn ekstra lærere alene er ikke nok for elevenes læring

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Forskere jakter på svar om lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Klasse 1 C er spesielt heldige

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2017)

Mest effektivt å gi førsteklassinger hjelp for lesevansker

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Forsker på læring

Håland, Anne; Hoem, Toril Frafjord; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Skriveopplæring i norske klasserom – egnet for å møte elevmangfoldet?

Solheim, Oddny Judith; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Uppstad, Per Henning

(2017)

Challenges in measuring growth in early reading development in two transparent orthographies

McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Frijters, Jan c

(2017)

Measuring multiple dimensions of early literacy motivation through self-report at school entry

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Sjekker om dobbelt opp med lærere gir dobbel læring

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2017)

Reading Tests At School: Why Are Girls Better Than Boys?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2017)

På sporet - tidlig intervensjon for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Two Teachers

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Tyttöjen lukutaito ei ehkä olekaan poikia parempi – Kokeet vain suosivat tyttöjä

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Lettura, le ragazze sono più brave dei maschi? Uno studio smentisce

Solheim, Oddny Judith

(2017)

Ny lærernorm skaper trøbbel for forskere

Wagner, Åse Kari H.; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2017)

På sporet - effekt av tidlig innsats for andrespråkselever med risiko for å utvikle lese- og skrivevansker

Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith

(2017)

Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler

Solheim, Oddny Judith; Gabrielsen, Egil

(2017)

Er det sammmenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Delt av skyvedøren

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Misvisende om Two Teachers

Stavanger Aftenblad

ISSN 0804-8991.

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal finne ut hvor mye lærertetthet betyr

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Framsnakk skulen så mykje de kan

Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

(2016)

Skal forske på effekten av flere lærere i klasserommet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal forske på effekten av økt lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Får ekstra lærer i forskningsprosjekt

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Klipp fra andre

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Forsker på lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Vestbyskolene deltar i unikt leseprosjekt

Solheim, Oddny Judith; Jan, Frijters; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2016)

ON TRACK READING INTERVENTION IN GRADE ONE FOR CHILDREN AT-RISK FOR READING DIFFICULTIES: A GROUP RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Ny feil følger

Solheim, Oddny Judith

(2016)

1. klasse studeres

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Toso tester effekten av å ha ekstra lærer

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Disse elevene får dobbelt opp med lærere

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Toso tester effekten av å ha ekstra lærer

Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

(2016)

Hva skjer når elevene får flere lærere?

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Enge skule i stort forskningsprosjekt

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Viktig lærerforsking

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Tester leseferdigheter

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Flere skoler i Vestby er med på forskningsprosjekt

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Drøbak skole jubler for en lærer ekstra i klassen

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Desse elevane får to norsklærarar i fire år

Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

(2016)

FIRST GRADE READING INTERVENTION AND MOTIVATION DYNAMICS - Can early intervention change the course of low emergent readers motivational developemnt?

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Tester lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Er fortsatt i bånn på lærerdekning

Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

(2016)

SCHOOL STARTERS MOTIVATION FOR READING  Literacy Interest and Reader Self-concept for students with different levels of emergent literacy skills

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Førsteklassinger får to lærere i norsk

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal se om økt lærertetthet virker

Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

(2016)

Motivation for reading at school entry

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Disse elevene har to lærere i norsk

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Dobler antall lærere

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Tester lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal bidra i forskning

Solheim, Oddny Judith

(2016)

To lærere i samme klasserom

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal forske på lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Deltar i forskningsprosjekt

Lundetræ, Kjersti; Thomson, Jenny; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2016)

Rhythmic timing in school starters as a predictor of poor word reading and spelling skills at end of grade 1.

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Tester flere lærere

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal forske på Os-elevar

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skulen får vera med på unikt forskingsprosjekt

Solheim, Oddny Judith

(2016)

- Har elevene lært mer?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2016)

Identifisering av elever med økt risiko for vansker med lesing og skriving

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Førsteklassinger i Jevnaker, Ringerike og Hole skal forskes på

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2016)

Effekt av På sporet-intervensjonen i 1. og 2. klasse

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Førsteklassinger skal forskes på

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Forsker på lokale klasser

Uppstad, Per Henning; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari H.

(2016)

Effect of early intervention for minority children at-risk for reading difficulties

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Tester barnas lese- og skriveferdigheter

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Desse elevane får to norsklærarar i fire år

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skal forske på effekten av økt lærertetthet

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Disse Halden-elevene får noe som kan være en stor fordel

Solheim, Oddny Judith

(2016)

6000 førsteklassingar vert forsøkskaninar

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Forsker på læring

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Skadberg-elevene har to lærere i norsk

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Vil Timian og Emilia Mai lære å lese raskere enn de andre?

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Førsteklassinger tester ut to lærere

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Deltar i unikt forskningsprosjekt

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Testar ut to lærarar

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Med i "Two Teachers"

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Ekstra spennende skolestart

Solheim, Oddny Judith

(2016)

Ida har to lærarar i norsk

Solheim, Oddny Judith; Birkedal, Inga Kjerstin; Lundetræ, Kjersti

(2015)

Identification of at-risk children: Teacher based judgements versus On Track assessment

Husveg, Heidi Anita; Solheim, Oddny Judith

(2015)

Kva meinar lærarane må til for å lukkast med tidleg innsats?

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2015)

On Track; Why early reading intervention?

Birkedal, Inga Kjerstin; Solheim, Oddny Judith

(2015)

Hvilke elever bekymrer lærere seg for?

Solheim, Oddny Judith

(2015)

Er små klasser bedre?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2015)

Bli kjent med På sporet opplegget og kartleggingsappen Lesestart

Solheim, Oddny Judith

(2015)

Regjeringen vil ha svar på om flere lærere gir bedre resultater

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2015)

Resultater og erfaringer fra det første året i På sporet

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2015)

ABC, LES, SKRIV, FORSTÅ - en hermeneutisk tilnærming til tidlig intervensjon i lesing

Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith

(2015)

Motivation for reading at school entry for children with and without risk of reading difficulties.

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

(2015)

Suksess for lese- og skriveprosjektet På sporet

Solheim, Oddny Judith

(2015)

Forskerar skal finne ut om fleire lærarar gir betre skule

Solheim, Oddny Judith

(2015)

Hjelper det med flere lærere i skolen?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2015)

Exploring gaming data to predict severity of reading difficulty in minority children

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2015)

Identification of at-risk children in the On Track project

Sunde, Kristin; Solheim, Oddny Judith

(2015)

Tidlig identifisering - er det nok?

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning; Håland, Anne

(2014)

God praksis i begynneropplæringen i lesing og skriving

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2014)

Nettbrettløsninger i På sporet-prosjektet

Solheim, Oddny Judith

(2014)

Nasjonale prøver 2013: resultater og oppfølging

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning; Håland, Anne

(2014)

Hva kjennetegner god begynneropplæring i lesing og skriving? God praksis i begynneropplæringen.

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2014)

Hva kjennetegner god begynneropplæring

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2014)

Presentasjon av På sporet prosjektet

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2013)

De skal redde lærelysten

Wagner, Åse Kari H.; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

(2013)

På sporet-prosjektet

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2013)

On track

Solheim, Oddny Judith

(2013)

Nasjonale prøver 2012: resultater og oppfølging

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2013)

Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2013)

Hvor store er egentlig kjønnsforskjellene? En sammenligning av PIRLS og nasjonale prøver i lesing på 5. trinn

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2012)

Hva vet vi om den norske befolknings lesing nå?

Solheim, Oddny Judith

(2012)

Gutter bruker skolemuskler der det lønner seg

Solheim, Oddny Judith

(2012)

Hva sier egentlig prøveresultatene noe om? Om sammenhengen mellom formål, prøveutforming, resultater og slutninger

Solheim, Oddny Judith

(2012)

Nasjonale prøver i lesing på 5. trinn

Solheim, Oddny Judith

(2012)

Hva sier egentlig prøveresultatene noe om?

Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2011)

Vurdering av ordforståelse i relasjon til leseforståelse

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2011)

Lese- og arbeidsmåter hos elever med ulik grad av tiltro til egne leseferdigheter

Solheim, Oddny Judith

(2011)

Tiltro til egne leseferdigheter og øyebevegelser

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2011)

Fanges opp, men følges ikke opp

Solheim, Oddny Judith

(2011)

Dette er Drammens beste lesere

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle; Uppstad, Per Henning

(2010)

The role of writing in demonstrating reading comprehension

Solheim, Oddny Judith

(2010)

Motivasjon og mestring som drivkraft. En utfordring for elever med lese- og skrivevansker?

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

(2010)

Nasjonale prøver og debattvilje på villstyr

Utdanning

ISSN 1502-9778.

Solheim, Oddny Judith

(2010)

Vurdering i skolen - utfordringer knyttet til innføring av nye prøveformer

Solheim, Oddny Judith

(2010)

Språk og lesing på mellomtrinnet

Solheim, Oddny Judith

(2010)

Gutter og lesing i lys av PISA-undersøkelsen

Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Andreassen, Anne Brit

(2010)

Språk og lesing. Foredrag i anledning statsråd Kristin Halvorsens besøk ved Lesesenteret

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2009)

Learning to write: the role of taking another?s perspective

Solheim, Oddny Judith; Nome, Sture

(2009)

Nasjonale prøver i lesing. Et ledd i et sammenhengende prøve- og vurderingssystem

Solheim, Oddny Judith

(2008)

Leseforståelse: hva og hvordan?

Solheim, Oddny Judith

(2008)

Nasjonale prøver i lesing - et ledd i vurderingsarbeidet

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2007)

Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: reading during writing

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2007)

Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: relations between reading and reading while answering

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2007)

Eye tracking and reading of science text books. Some pedgagogical reflections

Røskeland, Marianne; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2007)

Are there age differences in in utilization of illustrations in reading science textbooks?

Solheim, Oddny Judith

(2007)

What is Reading Literacy?

Solheim, Oddny Judith

(2007)

What is Reading Literacy?

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2006)

Forsker på lesing med hjelm

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

(2006)

Lesing og literacy: Diskursive livssfærer og livsfarlige testdiskurser

Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

(2006)

Tror du dine egne øyne?

Røskeland, Marianne; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari Hansen

(2006)

Are there age differences in utilization of illustrations in reading science textbooks?

Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

(2006)

Tror du dine egne øyne

Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

(2006)

Tror du dine egne øyne?

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari Hansen

(2006)

The doubling of consonants in a text-writing task

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2006)

Forsker på lesing med hjelm

Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

(2006)

Forsker på lesing med hjelm

Røskeland, Marianne; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2006)

Elever som leser læreboktekst

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2005)

Kommentarer til leseprøven for 2005

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2005)

Nærlesing av spørsmål og og svaralternativ i prøven for 2005

Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

(2005)

Gjennomgang av vurderingsguide og praktisk arbeid med vurdering

Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

(2005)

Presentasjon av og begrunnelse for prøvens oppbygning

Solheim, Oddny Judith

(2005)

Utviklingsarbeidet

Solheim, Oddny Judith

(2005)

Utviklingsarbeidet

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2004)

Kva er lesing?

Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2004)

Spelling - strategy or skill?

Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

(2019)

Skolestart

Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

(2019)

Manual. ABC-les-skriv-forstå