Hopp til hovedinnhold
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Solheim, Oddny Judith; Torppa, Minna; Uppstad, Per Henning; Lerkkanen, Marja-Kristiina

      (2020)

      Screening for slow reading acquisition in Norway and Finland – a quest for context specific predictors

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      DOI: 10.1080/00313831.2020.1739130

    • Thomson, Jennifer Marie; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Njå, Morten Bergsten; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2020)

      Can children's instructional gameplay activity be used as a predictive indicator of reading skills?

      Learning and Instruction

      ISSN 0959-4752.

      Volum 68.

      DOI: 10.1016/j.learninstruc.2020.101348

    • Uppstad, Per Henning; Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      The Reading – Writing Connection in Assessment of Reading Comprehension. Exploring the Role of a Communicative Aspect of Writing

      Springer Nature

      s.243-262.

    • McTigue, Erin ; Schwippert, Knut; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      Gender Differences in Early Literacy: Boys’ Response to Formal Instruction

      Journal of Educational Psychology

      ISSN 0022-0663.

      DOI: 10.1037/edu0000626

    • Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith; Idsøe, Ella Maria Cosmovici

      (2019)

      Do you read me? Associations between perceived teacher emotional support, reader self‑concept, and reading achievement

      Social Psychology of Education

      ISSN 1381-2890.

      Volum 22.

      Hefte 2.

      s.247-266.

      DOI: 10.1007/s11218-018-9475-5

    • Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith

      (2019)

      Exploring associations between supervisory support, teacher burnout and classroom emotional climate: the moderating role of pupil teacher ratio

      Educational Psychology

      ISSN 0144-3410.

      Volum 40.

      Hefte 3.

      s.367-388.

      DOI: 10.1080/01443410.2019.1673881

    • McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Foldnes, Njål

      (2019)

      How can we determine students' motivation for reading before formal instruction? Results from a self-beliefs and interest scale validation study

      Early Childhood Research Quarterly

      ISSN 0885-2006.

      Volum 48.

      s.122-133.

      DOI: 10.1016/j.ecresq.2018.12.013

    • McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Zimmer, Wendi K.; Uppstad, Per Henning

      (2019)

      Critically Reviewing GraphoGame Across the World: Recommendations and Cautions for Research and Implementation of Computer‐Assisted Instruction for Word‐Reading Acquisition

      Reading Research Quarterly

      ISSN 0034-0553.

      DOI: 10.1002/rrq.256

    • Walgermo, Bente R.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti; Tønnessen, Finn Egil; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Kartleggingsprøver i lesing - tid for nytenking?

      Acta Didactica Norge

      ISSN 1504-9922.

      Volum 12.

      Hefte 4.

      DOI: 10.5617/adno.6499

    • Pontoppidan, Maiken; Keilow, Maria; Dietrichson, Jens; Solheim, Oddny Judith; Opheim, Vibeke; Gustafson, Stefan; Andersen, Simon Calmar

      (2018)

      Randomised controlled trials in Scandinavian educational research

      Educational Research

      ISSN 0013-1881.

      Volum 60.

      Hefte 3.

      s.311-335.

      DOI: 10.1080/00131881.2018.1493351

    • Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Literacy interest and reader self-concept when formal reading instruction begins

      Early Childhood Research Quarterly

      ISSN 0885-2006.

      Volum 44.

      s.90-100.

      DOI: 10.1016/j.ecresq.2018.03.002

    • Solheim, Oddny Judith; Opheim, Vibeke

      (2018)

      Beyond class size reduction: Towards more flexible ways of implementing a reduced pupil-teacher ratio

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      s.1-8.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2018.10.008

    • Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Developmental Dynamics of Early Reading Skill, Literacy Interest and Reader's Self-Concept Within the First Year of Formal Schooling

      Reading and writing

      ISSN 0922-4777.

      Volum 31.

      Hefte 6.

      s.1379-1399.

      DOI: 10.1007/s11145-018-9843-8

    • Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2018)

      Effectiveness of an early reading intervention in a semi-transparent orthography. A group randomised controlled trial

      Learning and Instruction

      ISSN 0959-4752.

      Volum 58.

      s.65-79.

      DOI: 10.1016/j.learninstruc.2018.05.004

    • Solheim, Oddny Judith; Gabrielsen, Egil

      (2017)

      Er det sammenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?

      Universitetsforlaget

      s.132-153.

      DOI: 10.18261/9788215030258-2017-8

    • Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad

      (2017)

      Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler

      Universitetsforlaget

      s.186-203.

      DOI: 10.18261/9788215030258-2017-11

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Schwippert, Knut; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      Protocol: ’On Track’, a group-randomized controlled trial of an early reading intervention

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 86.

      s.87-95.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2017.08.011

    • Solheim, Oddny Judith; Rege, Mari; McTigue, Erin

      (2017)

      Study Protocol: “Two Teachers” A randomized controlled trial investigating individual and complementary effects of teacher-student ratio in literacy instruction and professional development for teachers

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 86.

      s.122-130.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2017.09.002

    • Schulz-Heidorf, Katrin; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Adapted teaching: A chance to reduce the effect of social origin? A comparison between Germany and Norway, using PIRLS 2011

      Tertium Comparationis : Journal für International und Interkulturell Vergleichende Erziehungswissenschaft

      ISSN 0947-9732.

      Volum 22.

      Hefte 2.

      s.230-259.

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2016)

      Can test construction account for varying gender differences in international reading achievement tests of children, adolescents and young adults? – A study based on Nordic results in PIRLS, PISA and PIAAC

      Assessment in education: Principles, Policy & Practice

      ISSN 0969-594X.

      Volum 25.

      Hefte 1.

      s.107-126.

      DOI: 10.1080/0969594X.2016.1239612

    • Hoem, Toril Frafjord; Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Lesing i matematikk

      Cappelen Damm Akademisk

      s.97-112.

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

      (2014)

      Tilpasset leseopplæring i en sammensatt tekstkultur

      Cappelen Damm Akademisk

      s.33-54.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2014)

      Engasjement som faktor i leseopplæringen

      Cappelen Damm Akademisk

      s.71-93.

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2013)

      Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?

      Akademika forlag

      s.45-60.

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2013)

      Prøveutformingens betydning for rapporterte kjønnsforskjeller

      Akademika forlag

      s.61-76.

    • Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2012)

      Vokabular og leseforståelse - en sammenligning av to oppgaveformater

      Akademika forlag

      s.213-228.

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2012)

      Construct-relevant or construct-irrelevant variance in measures of reading?

      Emerald Group Publishing Limited

      s.31-33.

      DOI: 10.1163/9781780529295_009

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2011)

      Code and Comprehension in Written Language. Considering Limitations in the Simple View of Reading

      L1-Educational Studies in Language and Literature

      ISSN 1567-6617.

      Volum 2011.

      Hefte 11.

      s.159-174.

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2011)

      Eye-tracking as a tool in process-oriented reading test validation

      International Electronic Journal of Elementary Education

      ISSN 1307-9298.

      Volum 4.

      Hefte 1.

      s.153-168.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2011)

      The Impact of Reading Self-Efficacy and Task Value on Reading Comprehension Scores in Different Item Formats

      Reading Psychology

      ISSN 0270-2711.

      Volum 32.

      Hefte 1.

      s.1-27.

      DOI: 10.1080/02702710903256601

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2009)

      The problem of semantic openness and constructed response

      Assessment in education: Principles, Policy & Practice

      ISSN 0969-594X.

      Volum 16.

      Hefte 2.

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2007)

      Aspects of fluency in writing

      Journal of Psycholinguistic Research

      ISSN 0090-6905.

      Volum 36.

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; roe, astrid; Narvhus, Eva

      (2006)

      Tilnærminger til et teoretisk rammeverk for de nasjonale prøvene i lesing

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Hefte 5.

      s.360-372.

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2006)

      Hvordan kan vi gjøre erfaringsbaserte funn om forholdet mellom lytteforståelse og leseforståelse?

      Norsk tidsskrift for logopedi

      ISSN 0332-7256.

      Volum 52.

      Hefte 1.

      s.14-18.

  • Bøker og kapitler
    • Skaftun, Atle; Stangeland, Elisabeth Brekke; Solheim, Oddny Judith; Mangen, Anne

      (2014)

      Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2013. Analyse av resultater og prøvekvalitet

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet

      Cappelen Damm Akademisk

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Forord

      Cappelen Damm Akademisk

      s.5-8.

    • Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Skaftun, Atle

      (2013)

      Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2012. Analyse av resultater og prøvekvalitet

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle; Walgermo, Bente Rigmor

      (2012)

      Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2011. Analyse av resultater og prøvekvalitet

    • Solheim, Oddny Judith; Brønnick, Kolbjørn Selvåg; Walgermo, Bente R.

      (2012)

      Kartlegging av leseferdighet 1-3 trinn. Analyse av resultater og prøvekvalitet i perioden 2008-2013

    • Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente Rigmor; Skaftun, Atle

      (2011)

      Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2010. Analyse av resultater og prøvekvalitet.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Vurdering av leseprestasjoner. Grunnleggende forusetninger for måling av lseprestasjoner

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2010)

      Den nasjonale prøven i lesing på 5. trinn 2009. Analyse av resultater og prøvekvalitet.

  • Formidling
    • Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      On Track: an example of how we combine high quality research with meeting the needs of the practice field at the Norwegian Reading Centre.

    • Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate

    • Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      Fire vanlige utfordringer når man skal gjennomføre intervensjonsstudier i utdanningssektoren.

    • Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      Teacher Quality: Emotional Support and Classroom Climate

    • Thijssen, Maximiliaan Willem Pierre; Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

      (2020)

      Teacher Relationship Skills and Student Learning

    • Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan C.; Uppstad, Per Henning; Lundetræ, Kjersti

      (2019)

      Early reading intervention – a promising way to reduce inequity in education?

    • Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

      (2019)

      First Grade Reading Intervention and Motivation Dynamics.

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2019)

      På sporet – et eksempel på tidlig intensiv opplæring i lesing.

      Bedre Skole

      ISSN 0802-183X.

      Volum 31.

      Hefte 3.

      s.50-55.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2019)

      På sporet - tidlig innsats for elever som kan være i faresonen for å utvikle lesevansker

    • Solheim, Oddny Judith; McTigue, Erin ; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning; Schwippert, Knut

      (2019)

      Hvor tidlig oppstår kjønnsforskjeller i lesing? En studie av hvordan gutter og jenters leseferdighet utvikler seg gjennom de to første årene på skolen

    • Solheim, Oddny Judith; Frijters, Jan; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2019)

      Effectiveness of an early reading intervention: a group randomized trial

    • Thomson, Jenny; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Njå, Morten Bergsten; Uppstad, Per Henning

      (2019)

      Can childrens instructional gameplay Activity be used as a diagnostic indicator of Reading difficulties?

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2018)

      På sporet. Workshop om innholdet i intervensjonen

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Barn og ungdom med lese- og skrivevansker - tiltak basert på hva forskningen sier virker

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2018)

      Hva er viktig i utformingen av intensive tiltak for elever som strever med lesing? Erfaringer fra På sporet – prosjektet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      På sporet: forebyggende tiltak for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Lærertetthet og tidlige tiltak: erfaringer for to forskningsprosjekt på Lesesenteret

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Slik gir de intensiv opplæring

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2018)

      Slik kan lese- og skrivevansker forebygges allerede fra første klasse

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Flere skal få hjelp tidlig - færre vil trenge spesialundervisning

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2018)

      Tidlig innsats i skolen - til en høy pris

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Håland, Anne; Hoem, Toril Frafjord; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Hvilke skrivepraksiser finnes på 1. trinn i norske klasserom?

    • Lundetræ, Kjersti; Kyle, Fiona; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2018)

      Does Early reading intervention in first grade reduce the incidence of reading difficulties?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Lærernormen stopper skoleforskning

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Kan vi redusere andelen elever som strever med lesing gjennom tidlige intensiv opplæring? Erfaringer fra På sporet prosjektet.

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2018)

      Lærernorm fra høsten fører til endringer i Two Teachers

    • Jensen, Maria Therese; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Associations and gender differences between emotional support, reader self-concept and reading achievement

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Lærertetthet og intensiv opplæring: erfaringer fra to forskningsprosjekt på Lesesenteret

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Lærte mer med intensiv opplæring

    • Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Tidlig innsats virker

    • Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      First Grade Reading Skill and Motivation Dynamics

    • Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

      (2018)

      Lese- og skrivevansker: Intensive forebyggende tiltak nytter

    • Solheim, Oddny Judith; Torppa, Minna; Uppstad, Per Henning; Lerkkanen, Marja-Kristiina

      (2018)

      School entry prediction of poor reading by the end of Grade 1. A Norwegian – Finnish comparison.

    • Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Et vellykket førsteår i Two Teachers

    • Wagner, Åse Kari H.; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      På sporet - effekt av tidlig innsats for andrespråkselever med risiko for å utvikle lese- og skrivevansker

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2017)

      Are girls really better at reading than boys – or are the tests painting a false picture?

    • Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler

    • Solheim, Oddny Judith; Gabrielsen, Egil

      (2017)

      Er det sammmenheng mellom skolemiljø og elevenes leseferdigheter?

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Å sette inn ekstra lærere alene er ikke nok for elevenes læring

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Können Mädchen doch nicht besser lesen als Jungen?

    • Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Er det viktig med to lærere i klasserommet?

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Lecture: pourquoi des différences entre garçons et filles?

    • Kyle, Fiona; Lundetræ, Kjersti; Schwippert, Knut; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Are girls really better at reading than boys?

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2017)

      Are girls really better at reading than boys, or are the tests painting a false picture?

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Førsteklassingene lærer bokstavene raskere

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Sjekk hvor og når brukerkonferansene blir arrangert

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Klassestørrelse og lærertetthet – hva er forskjellen?

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Stadig mer kunnskap om begynneropplæringen i norsk skole

    • Kyle, Fiona; Lundetræ, Kjersti; Schwippert, Knut; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Is remedial reading intervention in first grade more effective than remedial reading intervention in second grade?

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Kunnskap om lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2017)

      Buben lesen anders

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Bli forskningsassistent i Two Teachers!

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Å sette inn ekstra lærere alene er ikke nok for elevenes læring

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      På sporet: resultater fra intervensjonen på 1 og 2 trinn

    • Solheim, Oddny Judith; Lerkkanen, Marja-Kristiina; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      Challenges in measuring growth in early reading development in two transparent orthographies

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2017)

      På sporet - tidlig intervensjon for elever i faresonen for å utvikle lese- og skrivevansker

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Klasse 1 C er spesielt heldige

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Forsker på læring

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Sjekker om dobbelt opp med lærere gir dobbel læring

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Ny lærernorm skaper trøbbel for forskere

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Forskere jakter på svar om lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Two Teachers

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2017)

      Mest effektivt å gi førsteklassinger hjelp for lesevansker

    • Håland, Anne; Hoem, Toril Frafjord; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Skriveopplæring i norske klasserom – egnet for å møte elevmangfoldet?

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2017)

      Reading Tests At School: Why Are Girls Better Than Boys?

    • McTigue, Erin ; Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Foldnes, Njål; Frijters, Jan c

      (2017)

      Measuring multiple dimensions of early literacy motivation through self-report at school entry

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Tyttöjen lukutaito ei ehkä olekaan poikia parempi – Kokeet vain suosivat tyttöjä

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Lettura, le ragazze sono più brave dei maschi? Uno studio smentisce

    • Solheim, Oddny Judith; Lerkkanen, Marja-Kristiina

      (2017)

      Hvordan kan vi trekke valide slutninger om lesing, lesevansker og effekt av intervensjon på tvers av språk i tidlige faser av leseutviklingen

    • Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Buben lesen anders

    • Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      Kunnskap om lærertetthet

      Morgenbladet

      ISSN 0805-3847.

    • Solheim, Oddny Judith; Djuve, Karoline Jårvik

      (2017)

      Tilpasset begynneropplæring i lesing og skriving. Utgangspunktet: elevenes ferdigheter og lærernes kompetanse.

    • Rege, Mari; Solheim, Oddny Judith

      (2017)

      En gang til om norm for lærertetthet og forutsigbarhet

      Morgenbladet

      ISSN 0805-3847.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Tester leseferdigheter

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Med i "Two Teachers"

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Flere skoler i Vestby er med på forskningsprosjekt

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Ida har to lærarar i norsk

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Drøbak skole jubler for en lærer ekstra i klassen

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal finne ut hvor mye lærertetthet betyr

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Desse elevane får to norsklærarar i fire år

    • Solheim, Oddny Judith; Rongved, Elisabeth

      (2016)

      Skal forske på effekten av flere lærere i klasserommet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Får ekstra lærer i forskningsprosjekt

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Tester lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Vestbyskolene deltar i unikt leseprosjekt

    • Solheim, Oddny Judith; Jan, Frijters; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2016)

      ON TRACK READING INTERVENTION IN GRADE ONE FOR CHILDREN AT-RISK FOR READING DIFFICULTIES: A GROUP RANDOMIZED CONTROLLED TRIAL

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Klipp fra andre

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Er fortsatt i bånn på lærerdekning

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      1. klasse studeres

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Førsteklassinger får to lærere i norsk

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Disse elevene får dobbelt opp med lærere

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal se om økt lærertetthet virker

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Disse elevene har to lærere i norsk

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Dobler antall lærere

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Tester lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal bidra i forskning

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal forske på lærertetthet

    • Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      FIRST GRADE READING INTERVENTION AND MOTIVATION DYNAMICS - Can early intervention change the course of low emergent readers motivational developemnt?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Deltar i forskningsprosjekt

    • Lundetræ, Kjersti; Thomson, Jenny; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Rhythmic timing in school starters as a predictor of poor word reading and spelling skills at end of grade 1.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Tester flere lærere

    • Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      SCHOOL STARTERS MOTIVATION FOR READING  Literacy Interest and Reader Self-concept for students with different levels of emergent literacy skills

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal forske på Os-elevar

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skulen får vera med på unikt forskingsprosjekt

    • Walgermo, Bente R.; Frijters, Jan; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Motivation for reading at school entry

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      - Har elevene lært mer?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      To lærere i samme klasserom

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Førsteklassinger i Jevnaker, Ringerike og Hole skal forskes på

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Forsker på lokale klasser

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Tester barnas lese- og skriveferdigheter

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal forske på effekten av økt lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Disse Halden-elevene får noe som kan være en stor fordel

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Forsker på læring

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Vil Timian og Emilia Mai lære å lese raskere enn de andre?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Førsteklassinger tester ut to lærere

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Testar ut to lærarar

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Ekstra spennende skolestart

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Misvisende om Two Teachers

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Delt av skyvedøren

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skal forske på effekten av økt lærertetthet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Framsnakk skulen så mykje de kan

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2016)

      Identifisering av elever med økt risiko for vansker med lesing og skriving

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Forsker på lærertetthet

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2016)

      Effekt av På sporet-intervensjonen i 1. og 2. klasse

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Førsteklassinger skal forskes på

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Ny feil følger

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Desse elevane får to norsklærarar i fire år

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Toso tester effekten av å ha ekstra lærer

    • Uppstad, Per Henning; Foldnes, Njål; Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari H.

      (2016)

      Effect of early intervention for minority children at-risk for reading difficulties

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      6000 førsteklassingar vert forsøkskaninar

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Toso tester effekten av å ha ekstra lærer

    • Rongved, Elisabeth; Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Hva skjer når elevene får flere lærere?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Skadberg-elevene har to lærere i norsk

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Enge skule i stort forskningsprosjekt

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Deltar i unikt forskningsprosjekt

    • Solheim, Oddny Judith

      (2016)

      Viktig lærerforsking

    • Solheim, Oddny Judith; Birkedal, Inga Kjerstin; Lundetræ, Kjersti

      (2015)

      Identification of at-risk children: Teacher based judgements versus On Track assessment

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      On Track; Why early reading intervention?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Regjeringen vil ha svar på om flere lærere gir bedre resultater

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      Bli kjent med På sporet opplegget og kartleggingsappen Lesestart

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Suksess for lese- og skriveprosjektet På sporet

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      Resultater og erfaringer fra det første året i På sporet

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      ABC, LES, SKRIV, FORSTÅ - en hermeneutisk tilnærming til tidlig intervensjon i lesing

    • Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Motivation for reading at school entry for children with and without risk of reading difficulties.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Forskerar skal finne ut om fleire lærarar gir betre skule

    • Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Hjelper det med flere lærere i skolen?

    • Sunde, Kristin; Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Tidlig identifisering - er det nok?

    • Husveg, Heidi Anita; Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Kva meinar lærarane må til for å lukkast med tidleg innsats?

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      Exploring gaming data to predict severity of reading difficulty in minority children

    • Birkedal, Inga Kjerstin; Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Hvilke elever bekymrer lærere seg for?

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2015)

      Identification of at-risk children in the On Track project

    • Solheim, Oddny Judith

      (2015)

      Er små klasser bedre?

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Presentasjon av På sporet prosjektet

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning; Håland, Anne

      (2014)

      God praksis i begynneropplæringen i lesing og skriving

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Nettbrettløsninger i På sporet-prosjektet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2014)

      Nasjonale prøver 2013: resultater og oppfølging

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2014)

      Hva kjennetegner god begynneropplæring

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning; Håland, Anne

      (2014)

      Hva kjennetegner god begynneropplæring i lesing og skriving? God praksis i begynneropplæringen.

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2013)

      De skal redde lærelysten

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2013)

      On track

    • Wagner, Åse Kari H.; Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti; Uppstad, Per Henning

      (2013)

      På sporet-prosjektet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2013)

      Nasjonale prøver 2012: resultater og oppfølging

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2013)

      Fortsatt grunn til bekymring for norske gutters lesing?

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2013)

      Hvor store er egentlig kjønnsforskjellene? En sammenligning av PIRLS og nasjonale prøver i lesing på 5. trinn

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2012)

      Hva vet vi om den norske befolknings lesing nå?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2012)

      Gutter bruker skolemuskler der det lønner seg

    • Solheim, Oddny Judith

      (2012)

      Hva sier egentlig prøveresultatene noe om? Om sammenhengen mellom formål, prøveutforming, resultater og slutninger

    • Solheim, Oddny Judith

      (2012)

      Nasjonale prøver i lesing på 5. trinn

    • Solheim, Oddny Judith

      (2012)

      Hva sier egentlig prøveresultatene noe om?

    • Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2011)

      Vurdering av ordforståelse i relasjon til leseforståelse

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2011)

      Lese- og arbeidsmåter hos elever med ulik grad av tiltro til egne leseferdigheter

    • Solheim, Oddny Judith

      (2011)

      Tiltro til egne leseferdigheter og øyebevegelser

    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2011)

      Fanges opp, men følges ikke opp

    • Solheim, Oddny Judith

      (2011)

      Dette er Drammens beste lesere

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle; Uppstad, Per Henning

      (2010)

      The role of writing in demonstrating reading comprehension

    • Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Motivasjon og mestring som drivkraft. En utfordring for elever med lese- og skrivevansker?

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Nasjonale prøver og debattvilje på villstyr

      Utdanning

      ISSN 1502-9778.

    • Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Vurdering i skolen - utfordringer knyttet til innføring av nye prøveformer

    • Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Språk og lesing på mellomtrinnet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2010)

      Gutter og lesing i lys av PISA-undersøkelsen

    • Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Andreassen, Anne Brit

      (2010)

      Språk og lesing. Foredrag i anledning statsråd Kristin Halvorsens besøk ved Lesesenteret

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2009)

      Learning to write: the role of taking another?s perspective

    • Solheim, Oddny Judith; Nome, Sture

      (2009)

      Nasjonale prøver i lesing. Et ledd i et sammenhengende prøve- og vurderingssystem

    • Solheim, Oddny Judith

      (2008)

      Leseforståelse: hva og hvordan?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2008)

      Nasjonale prøver i lesing - et ledd i vurderingsarbeidet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2007)

      What is Reading Literacy?

    • Solheim, Oddny Judith

      (2007)

      What is Reading Literacy?

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2007)

      Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: reading during writing

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2007)

      Students integration of text and illustration in an assessment of reading comprehension: relations between reading and reading while answering

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2007)

      Eye tracking and reading of science text books. Some pedgagogical reflections

    • Røskeland, Marianne; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2007)

      Are there age differences in in utilization of illustrations in reading science textbooks?

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

      (2006)

      Lesing og literacy: Diskursive livssfærer og livsfarlige testdiskurser

    • Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

      (2006)

      Tror du dine egne øyne?

    • Røskeland, Marianne; Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari Hansen

      (2006)

      Are there age differences in utilization of illustrations in reading science textbooks?

    • Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

      (2006)

      Tror du dine egne øyne

    • Uppstad, Per Henning; Wagner, Åse Kari Hansen; Solheim, Oddny Judith; Røskeland, Marianne

      (2006)

      Tror du dine egne øyne?

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith; Wagner, Åse Kari Hansen

      (2006)

      The doubling of consonants in a text-writing task

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2006)

      Forsker på lesing med hjelm

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2006)

      Forsker på lesing med hjelm

    • Røskeland, Marianne; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2006)

      Elever som leser læreboktekst

    • Uppstad, Per Henning; Solheim, Oddny Judith

      (2006)

      Forsker på lesing med hjelm

    • Solheim, Oddny Judith

      (2005)

      Utviklingsarbeidet

    • Solheim, Oddny Judith

      (2005)

      Utviklingsarbeidet

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2005)

      Kommentarer til leseprøven for 2005

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2005)

      Nærlesing av spørsmål og og svaralternativ i prøven for 2005

    • Solheim, Oddny Judith; Skaftun, Atle

      (2005)

      Gjennomgang av vurderingsguide og praktisk arbeid med vurdering

    • Skaftun, Atle; Solheim, Oddny Judith

      (2005)

      Presentasjon av og begrunnelse for prøvens oppbygning

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2004)

      Kva er lesing?

    • Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2004)

      Spelling - strategy or skill?

  • Kunstnerisk produksjon
    • Solheim, Oddny Judith; Lundetræ, Kjersti

      (2019)

      Skolestart

    • Lundetræ, Kjersti; Solheim, Oddny Judith; Uppstad, Per Henning

      (2019)

      Manual. ABC-les-skriv-forstå

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway