Hopp til hovedinnhold
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Zilli, Pattamawan Jimarkon; Wanphet, Phalangchok; Dikilitas, Kenan

      (2021)

      Pre-Service Teachers' Identities through Digital Pedagogical Practices in Norway.

      Nordic Journal of Comparative and International Education (NJCIE)

      ISSN 2535-4051.

    • Speight, Sarah; Moreira, Gillian; Husebø, Dag

      (2020)

      Listening to students for tomorrow, today: engaging students to define the future of higher education.

      Student Engagement in Higher Education Journal

      ISSN 2399-1836.

      Volum 3.

      Hefte 1.

      s.96-114.

    • Bjaalid, Gunhild; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2020)

      Studieprogramledelse i høyere utdanning : aksjonsforskning som grunnlag for involvering læring og organisatoriske grenseoppganger . I: Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202652296.

      s.361-389.

      DOI: 10.23865/noasp.121.ch13

    • Husebø, Dag; Skeie, Geir; Johannessen, Øystein Lund

      (2020)

      Dialog som begrep og praktisk tilnærming i aksjonsforskning. I: Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202652296.

      s.81-106.

      DOI: 10.23865/noasp.121.ch3

    • Husebø, Dag

      (2019)

      Digitale tankekart og fagspesifikk literacy i KRLE. I: Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-03160-6.

      s.195-212.

      DOI: 10.18261/9788215031606-2019-10

    • Johannessen, Øystein Lund; Husebø, Dag

      (2019)

      Case study 6: Interreligious educational activities. I: Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions.

      Springer Nature

      ISBN 9783030167950.

      s.239-249.

      DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_23

    • Husebø, Dag; Njå, Morten Bergsten

      (2019)

      Teknologi og praksisendring i klasserommet – en nærstudie av Nordøstskolen. I: Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-03160-6.

      s.131-144.

      DOI: 10.18261/9788215031606-2019-07

    • Husebø, Dag; Skeie, Geir; Allaico, Ann Kristin Tokheim; Bjørnevik, Torunn Helene

      (2019)

      Dialogue in an upper secondary school and the subject religion and ethics in Norway.

      Religion & Education

      ISSN 1550-7394.

      Volum 46.

      Hefte 1.

      s.101-114.

      DOI: 10.1080/15507394.2019.1577714

    • Johannessen, Øystein Lund; Husebø, Dag

      (2019)

      Case Study 2: Building Young People´s Social Capital Through Networks of Interreligious Dialogue in Oslo. I: Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions.

      Springer Nature

      ISBN 9783030167950.

      s.39-54.

      DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_4

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund

      (2019)

      Case Study 6: The House of Literature in Oslo. I: Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions.

      Springer Nature

      ISBN 9783030167950.

      s.151-157.

      DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_14

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund

      (2018)

      Interreligious dialogue in Oslo in the years following the terror attacks of 22 July 2011. I: Religion and Dialogue in the City. Case Studies on Interreligious Encounter in Urban Community and Education.

      Waxmann Verlag

      ISBN 978-3-8309-3794-4.

      s.115-139.

    • Skaftun, Atle; Igland, Mari Ann; Husebø, Dag; Nome, Sture; Nygard, Arne Olav

      (2018)

      Glimpses of dialogue: transitional practices in digitalised classrooms.

      Learning, Media & Technology

      ISSN 1743-9884.

      Volum 43.

      Hefte 1.

      s.42-55.

      DOI: 10.1080/17439884.2017.1369106

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund; Skeie, Geir

      (2017)

      Teoribruk og teoriutvikling i aksjonsforskning i møte med mangfold som samfunnsrealitet. I: Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold .

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202529819.

      s.95-112.

      DOI: 10.18261/issn.1893-8981

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2017)

      Universitetslærerarbeidet - utfordring av den naturlige innstilling?.

      UNIPED

      ISSN 1500-4538.

      Volum 40.

      Hefte 1.

      s.7-17.

      DOI: 10.18261/issn.1893-8981-2017-01-02

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2017)

      Utvikling av nytilsatte universitetslæreres profesjonskompetanse. I: Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold .

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202529819.

      s.209-229.

      DOI: 10.23865/noasp.17

    • Husebø, Dag; Rønneberg, Vibeke

      (2014)

      Lesing i RLE. I: Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-40457-4.

      s.131-143.

    • Husebø, Dag

      (2014)

      Tros- og livssynsfag i skandinavia – en sammenligning.

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Volum 5.

      s.364-374.

    • Husebø, Dag

      (2013)

      Participative Trajectories. I: Exploring Context in Religious Education Research. Empirical, Methodological and Theoretical Perspectives.

      Waxmann Verlag

      ISBN 978-3-8309-2902-4.

      s.39-55.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2012)

      "Å forelese er en ensom affære. Jeg er sikker på at de fleste går inn i klasserommet med en sommerfugl eller tusen i magen [...]" .... I: Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 9788251928953.

      s.185-204.

    • Husebø, Dag

      (2012)

      Pedagogisk tilnærming og fagkunnskap i samspill – En klasseromsstudie av undervisning i faget Religion, livssyn og etikk.

      Acta Didactica Norge

      ISSN 1504-9922.

      Volum 6.

      Hefte 1.

      DOI: 10.5617/adno.1078

    • Husebø, Dag

      (2012)

      Bridging theory and practice in Norwegian teacher education.

      Educational Action Research

      ISSN 0965-0792.

      Volum 20.

      Hefte 3.

      s.455-471.

      DOI: 10.1080/09650792.2012.697665

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund

      (2010)

      Kunnskapsformer og kunnskapsutvikling i praksisfellesskap. I: Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2598-3.

      s.33-48.

  • Bøker og kapitler
    • Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene

      (2020)

      Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202652296.

    • Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene

      (2020)

      Aksjonsforskning i Norge, volum 2: Grunnlagstenkning, forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster.

      Cappelen Damm Akademisk

    • Igland, Mari-Ann; Skaftun, Atle; Husebø, Dag

      (2019)

      Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-03160-6.

    • Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene; Steen-Olsen, Tove Herborg; Stjernstrøm, Else

      (2017)

      Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold .

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202529819.

    • Husebø, Dag; Skeie, Geir

      (2016)

      Slutt på "Nytt på nytt"? Fra kristendomskunnskap til KRLE i skolefag og KRL til religionsstudier i studiefag. I: Skolehistorisk årbok for Rogaland 2016. Tema: Lærerutdanning i Rogaland.

      s.31-38.

    • Husebø, Dag

      (2013)

      Fagdidaktisk utprøving av en fortolkende kulturbevisst tilnærming til Religion, livssyn og etikk-undervisning. Om forholdet mellom teori og praksis i lærerutdanningsfaget og skolefaget RLE.

      Universitetet i Stavanger

      ISBN 978-82-7644-536-7.

    • Hoel, Torlaug Løkensgard; Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2012)

      Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press? Spenninger i høgere utdanning..

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 978-82-519-2895-3.

    • Hoel, Torlaug Løkensgard; Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2012)

      Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?.

      Tapir Akademisk Forlag

      ISBN 9788251928953.

  • Formidling
    • Gjøtterud, Sigrid; Hiim, Hilde; Husebø, Dag; Jensen, Liv Helene

      (2020)

      Innledning. I: Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202652296.

    • Husebø, Dag

      (2019)

      Digital transformasjon – hvordan vil dette endre vår arbeidshverdag?.

    • Husebø, Dag

      (2019)

      EAIE-debate European Universities.

    • Husebø, Dag

      (2019)

      Digitalisering i sektoren – status og planer - nasjonalt og lokalt .

    • Husebø, Dag

      (2019)

      ECIU University.

    • Husebø, Dag

      (2019)

      Inspirasjon til universitetsbyggere «in the making» .

    • Husebø, Dag

      (2018)

      Digital Campus 2017-2019.

    • Husebø, Dag

      (2018)

      Digitalisering 2.0.

    • Husebø, Dag

      (2018)

      Action Research – What, Why, How and When?.

    • Husebø, Dag

      (2018)

      UiS Digitale Campus.

    • Husebø, Dag

      (2018)

      Behov for data i arbeidet med studiekvalitet.

    • Husebø, Dag

      (2018)

      Kompetanse som ferskvare.

    • Husebø, Dag; Skaftun, Atle

      (2017)

      Digital hverdag i ungdomsskolen.

    • Husebø, Dag; Nordmark, Ingvald

      (2017)

      Nettbrett gjer gutane betre.

    • Husebø, Dag; Njå, Morten; Holm, Silje Cathin; Håland, Esther

      (2017)

      Integrering av digitale verktøy i klasserommet – et spørsmål om tid, sammenheng og hensikt .

    • Husebø, Dag

      (2017)

      Nettbrett gjer gutane betre.

    • Husebø, Dag

      (2017)

      Nettbrett gjer gutane betre.

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund; Skeie, Geir

      (2017)

      Videregående elevers erfaringer med tros- og livssynsdialog – Hva kan kirken lære av forskning på dialog i skolen?.

    • Johannessen, Øystein Lund; Husebø, Dag; Skeie, Geir

      (2017)

      Dialogue in Religious Education and History and Philosophy in upper secondary school – Norway.

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund; Skeie, Geir

      (2017)

      Dialogue in upper secondary school.

    • Skaftun, Atle; Igland, Mari-Ann; Husebø, Dag; Nøsen, Odin

      (2016)

      Respons i digitale klasserom.

    • Christ, Inge; Husebø, Dag

      (2016)

      Innovative teaching experiments in PBL.

    • Husebø, Dag; Lund Johannessen, Øystein

      (2016)

      HEF i dialog.

    • Skaftun, Atle; Husebø, Dag; Igland, Mari Ann

      (2016)

      Respons i ungdomsskolen. Erfaringer fra to års samarbeid.

    • Husebø, Dag; Bjørnevik, Torunn Helene; Tokheim Allaico, Ann Kristin

      (2016)

      Dialog i Religion og etikk-faget.

    • Boyesen, Marit; Husebø, Dag

      (2016)

      Å lede læring med kvalitet.

      Khrono.no

      ISSN 1894-8995.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2016)

      En studie av nytilsatte universitetslæreres læring og utvikling av profesjonskompetanse gjennom deltakelse i formelle undervisningsgrupper.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2016)

      Slik kan studentene lære mer..

    • Skeie, Geir; Brömssen, Kerstin von; Husebø, Dag; Lund Johannessen, Øystein; Undseth Bakke, Sidsel

      (2016)

      Critical events challenging human rights and values as part of religious education.

    • Husebø, Dag; Skaftun, Atle

      (2015)

      Brytninger mellom teknologi og praksis i den digitaliserte ungdomsskolen.

    • Husebø, Dag; Nome, Sture

      (2015)

      Responspraksis med kvalitet og potensial for fagundervisning.

    • Husebø, Dag; Nome, Sture

      (2015)

      Digitale kart i RLE.

    • Husebø, Dag; Nome, Sture

      (2015)

      The North East School.

    • Skaftun, Atle; Igland, Mari-Ann; Husebø, Dag; Nygard, Arne Olav; Nome, Sture

      (2015)

      Going digital: Transitional practices in secondary school classrooms. Symposium..

    • Skaftun, Atle; Igland, Mari Ann; Husebø, Dag; Nygard, Arne Olav; Nome, Sture

      (2015)

      Digitalisering av klasserommet: Skriftkulturelle overgangspraksiser i ungdomsskolen.

    • Husebø, Dag

      (2014)

      Universelt utformet didaktikk – læringsprosesser for mangfold i høgere utdanning.

    • Husebø, Dag

      (2014)

      Helhetlig, sammenhengende og eksplisitt lesedidaktisk praksis.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Moen, Vegard

      (2014)

      Professionalizing newly employed scientific staff as teachers in higher education.

    • Husebø, Dag

      (2014)

      Forholdet mellom undervisning og læring. Individuell og kollektiv praksisutvikling.

    • Husebø, Dag

      (2014)

      CARN-Norge gruppesesjon.

    • Rønneberg, Vibeke; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Husebø, Dag; Mossige, Margunn; Uppstad, Per Henning; Staurseth, Hanne Egenæs

      (2013)

      Faglig lesing - lesing i fagene.

    • Husebø, Dag

      (2013)

      Endringer i religionsundervisning i Skandinavia.

    • Hoem, Toril Frafjord; Husebø, Dag; Nielsen, Ingrid

      (2013)

      Skolebasert kompetanseutvikling.

    • Husebø, Dag; Hoem, Toril Frafjord

      (2013)

      Teachers and teacher educators understanding of their profession, the subjects they teach and their reading didactics.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2013)

      Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?.

    • Husebø, Dag

      (2013)

      Intervensjonsstudier i lærerutdanningens- og skolens klasserom - Om makt og motmakt, ansvar og ansvarsfraskrivelser.

    • Husebø, Dag; Mathisen, Petter

      (2012)

      Utprøving og utforming av pedagogisk mentorskap for nyansatte - Betydningen av takt og utakt universitetspedagogisk samarbeid.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2012)

      " Å forelese er en ensom affære. jeg er sikker på at der fleste går inn i klasserommet med en sommerfugl eller to i magen (...) ".

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2012)

      Utdanningsledelse - utfordringer og muligheter sett fra UiS sitt ståsted.

    • Husebø, Dag; Skeie, Geir; Johannessen, Øystein Lund

      (2012)

      Subject oriented Action Research in school and teacher education - Intentions and Outcome.

    • Husebø, Dag

      (2011)

      Makt og motmakt i et religionsdidaktisk aksjonsforskningsprosjekt.

    • Husebø, Dag

      (2011)

      Bridging theory and practice in RE teacher education.

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund

      (2010)

      Solidarisk kunnskap, hva er det?.

    • Husebø, Dag; Johannessen, Øystein Lund

      (2010)

      ROM-prosjektet: Erfaringer og resultater fra et samarbeid mellom UiS og kommuner i Nord-Rogaland.

    • Hanssen, Brit; Husebø, Dag

      (2010)

      Det tredje rommet.

    • Husebø, Dag

      (2010)

      Læring og praksisutvikling i en integrert, prosjesjonsrettet og forskningsbasert lærerutdanning.

      Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge

      ISSN 0802-8214.

      Volum 22.

      Hefte 1.

      s.29-36.

    • Husebø, Dag

      (2010)

      Læring og praksisutvikling i et sosialt virksomhetssystem.

      Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge

      ISSN 0802-8214.

      Volum 22.

      Hefte 1.

      s.30-41.

    • Husebø, Dag

      (2010)

      Praksisutvikling i utdanning av religionslærere.

    • Husebø, Dag

      (2010)

      Participative trajectories in RE teacher training.

    • Mjåtveit, Atle; Hanssen, Brit; Husebø, Dag; Melhus, Kjersti; Ree, Idar; Næsheim-Bjørkvik, Gro

      (2008)

      Er det mulig å skape en felles kunnskapsbase for lærerutdannere gjennom veiledning av nyutdannede lærere? Skolen - Den nyutdannede - Allmennlærerutdanningen - Lagkamerater eller motstandere?.

    • Skeie, Geir; Husebø, Dag

      (2007)

      Religionsfag til besvær? Om KRL-faget, rettssaker og livet i klasserommet.

  • Kunstnerisk produksjon
    • Jensen, Ingeborg Marie; Choi-Natvik, Miriam Emilie; Eng, Anne-Lise; Løkkeberg, Stine Eileen Torp; Halvorsen, Lars Rune; Valan, Ingunn; Pedersen, Tor Henning Valnes; Husebø, Dag

      (2018)

      2. Akademiske ord og begreper for dummies.

    • Jensen, Ingeborg Marie; Choi-Natvik, Miriam Emilie; Eng, Anne-Lise; Løkkeberg, Stine Eileen Torp; Halvorsen, Lars Rune; Valan, Ingunn; Pedersen, Tor Henning Valnes; Husebø, Dag

      (2018)

      1. Hjelp, jeg er blitt student!.

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway