Åsmund Hennig

Åsmund Hennig (2025) Motstand og substans i en litterær samtale om novellen «Veslebror og Karlson». I: Audhild Norendal; Ylva Frøjd, Noveller i undervisning. Fagbokforlaget. ISBN 9788245053241. s.313-332. DOI: 10.55669/oa650916

Åsmund Hennig (2025) “They treat the child as if he is a thing, and now the thing is broken, right.” Raymond Carver’s “Little Things” in Literature Circles. I: Lykke Guanio-Uluru; Colin Davis, Narrative Ethics: Negotiating Values: Essays in honour of Jakob Lothe. Novus Forlag. ISBN 9788283901641. s.163-179.

Åsmund Hennig (2025) Krapyl? Ambivalens i møte med fortellinger om rampete barn. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.102-125.

Åsmund Hennig; Sofija Christensen; Magne Drangeid (2025) Samtalene om litterær lesing og undervisning : hovedtrekk. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.253-264.

Åsmund Hennig; Magne Drangeid; Sofija Christensen (2025) Dialogisk litteraturundervisning : Noen grunnleggende trekk. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.14-28.

Åsmund Hennig; Sofija Christensen; Magne Drangeid (2025) Samtalene om tekstene : hovedtrekk. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.235-252.

Åsmund Hennig (2025) Zoom inn og zoom ut : Pandemisamtaler om Kjartan Fløgstads "Ikkje Amerika, men Amerika". I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.173-194.

Åsmund Hennig (2025) Hva nå? Om å bli lærerstudent i lys av litterære erfaringer fra fritiden og skolen. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.29-52.

Åsmund Hennig (2025) Refleksjoner bakover med blikket rettet framover. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.213-234.

Åsmund Hennig (2025) Om å se undervisningen med nye briller. I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.151-172.

Åsmund Hennig (2024) Substans i litterære samtaler : Elever på tiende trinn leser og diskuterer en novelle med motstand. I: May Line Rotvik Tverbakk; Tove Sommervold, Tekster og lesere: Et nærmere blikk på ungdomstrinnet. Fagbokforlaget. ISBN 9788245043532. s.31-51.

Åsmund Hennig (2022) Etikk og utforsking i litterære samtaler på mellomtrinnet – om å stille spørsmål til en fortelling om moralske dilemma. I: Forskning om undervisning och lärande. ISSN 2000-9674. Volum 10. s.100-118.

Åsmund Hennig; Kristin Eriksen (2021) Opplevelse og utforsking : Litterære samtaler i praksis. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205546349.

Åsmund Hennig (2020) Litterær faglighet i en samtale om Roy Jacobsens novelle ”Brønnen”. Formativ vurdering av en litterær samtale gjennomført av elever på tiende trinn. I: Learning Tech -Tidsskrift for læremidler, didaktik og teknologi. ISSN 2445-7981. s.130-153. DOI: 10.7146/lt.v5i7.114856

Åsmund Hennig (2020) Utforskende dialoger om to ungdomsromaner. I: Nordic Journal of Literacy Research. Online ISSN 2464-1596. Volum 6. s.136-151. DOI: 10.23865/njlr.v6.2071

Åsmund Hennig (2019) Leselyst i klasserommet : om trusler og redningsaksjoner. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205519121.

Åsmund Hennig (2019) Lydopptak av litterære samtaler – litteraturdidaktiske muligheter og utfordringer. I: Mari-Ann Igland; Atle Skaftun; Dag Husebø, Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. ISBN 9788215031606. s.213-238. DOI: 10.18261/9788215031606-2019-11

Åsmund Hennig (2018) Siri Pettersens Odinsbarn som flerkulturell litteratur. I: Svein Slettan, Fantastisk litteratur for barn og unge. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022964. s.63-76.

Åsmund Hennig (2018) Reven får stemme : animasjonsfilm som uttrykk for litterær kompetanse og faglighet. I: Magne Rogne; Lars Rune Waage, Multimodalitet i skole- og fritidstekstar. Fagbokforlaget. ISBN 9788245022889. s.181-195.

Åsmund Hennig (2018) Overganger i Roy Jakobsens novelle "Brønnen". I: Nora Simonhjell; Andreas Benedikt Jager, Norsk litterær årbok 2018. Det Norske Samlaget. ISBN 9788252195644. s.312-334.

Åsmund Hennig (2012) Multimodal makt og frihet: Personframstillinger i Gummi-Tarzan (1975). I: Barnelitterært forskningstidsskrift (BLFT). Online ISSN 2000-7493. Volum 3. DOI: 10.3402/blft.v3i0.20083

Åsmund Hennig (2005) Noveller, historier og skisser. I: Den litterære Hamsun. Fagbokforlaget. s.77-103.

Åsmund Hennig (2005) "Se slike historier skal man fortælle" : Knut Hamsuns noveller - ni analyser. Cappelen Damm Høyskoleforlaget. ISBN 9788276341898.

Åsmund Hennig (2003) Knut Hamsuns noveller : ni analyser. Universitetet i Bergen. ISBN 9788249701971.

Åsmund Hennig (1999) «På turné». I: Hamsun i Tromsø II: Rapport fra den 2. internasjonale Hamsun-konferanse 1999. Hamsun-Selskapet.

Åsmund Hennig (2025) Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881.

Åsmund Hennig (2012) Effektive lesere snakker sammen: Innføring i litterære samtaler. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205423855.

Åsmund Hennig (2010) Litterær forståelse: Innføring i litteraturdidaktikk. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205382657.

Magne Rogne; Åsmund Hennig (2006) Å lykkes med norsk i lærerutdanningen. N.W. Damm & Søn. ISBN 9788204118141.

Åsmund Hennig (1996) Knut Hamsuns kortprosaforfatterskap : litterære analyser av et utvalg noveller. Universitetet i Bergen.

Åsmund Hennig (2006) Sartre i og om litteraturen. utenTitteltekst; 2006-09-06.

Åsmund Hennig (2005) Hamsun sirklet inn og spilt ut: Tre bilder av Ringen sluttet. utenTitteltekst; 2005-11-16.