Åsmund Lillevik Gjære

Åsmund Lillevik Gjære; Reidar Mosvold (2025) How teacher questioning can reduce the cognitive demand of mathematical tasks. I: LUMAT: International Journal on Math, Science and Technology Education. Online ISSN 2323-7112. Volum 13. DOI: 10.31129/LUMAT.13.1.2560

Åsmund Lillevik Gjære; Finn Egil Tønnessen; Natalia Blank; Reidar Mosvold (2024) Implementing Developmental Education in Mathematics: Characteristics of practice and dilemmas of teaching. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284393339.

Åsmund Lillevik Gjære (2023) Challenges of Teaching with Challenging Tasks: Teaching Dilemmas Arising From Implementing a Reform-oriented Approach to Primary Mathematics. I: Mathematics Teacher Education and Development (MTED). ISSN 1442-3901. Volum 25.

Åsmund Lillevik Gjære; Viktor Freiman (2022) Expanding a collective zone of proximal development : Investigating the potential of Zankov’s lesson with elementary students analyzing numerical equalities. I: Patrick Jenlink, Mathematics as the science of patterns : Making the invisible visible to students through teaching. Information Age Publishing. ISBN 9781648027444. s.153-184.

Åsmund Lillevik Gjære (2022) Depth as a key issue for implementing DEM : The case of a teacher. I: Jeremy Hodgen; Federica Ferretti; Eirini Geraniou; Giorgio Bolondi; Federica Feretti, Proceedings of the 12th Congress of the European Society for Research in Mathematics Education (CERME12). European Society for Research in Mathematics Education. ISBN 9791221025378. s.1-8.

Gaute Hovtun; Reidar Mosvold; Raymond Bjuland; Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære; Arne Jakobsen; Morten Søyland Kristensen (2021) Exploring opportunities to learn mathematics in practice-based teacher education : a Norwegian case study. I: Hans Kristian Nilsen; Jelena Radišić; Margrethe Naalsund; Yvonne Liljekvist; Freyja Hreinsdottir; Britta Eyrich Jessen; Marcus Hähkioniemi; Morten Misfeldt; Nils Buchholtz; Gudbjørg Palsdottir; Päivi Portaankorva-Koivisto; Guri A. Nortvedt; Janne Fauskanger; A. Werneberg; J. Kurvits, Bringing Nordic mathematics education into the future : Preceedings of Norma 20 : The ninth Nordic conference on mathematics education Oslo, 2021. SMDF, Swedish Society for Research in Mathematics Education. ISBN 9789198402438. s.137-144.

Åsmund Lillevik Gjære; Natalia Blank (2019) Teaching Mathematics Developmentally: Experiences from Norway. I: For the Learning of Mathematics. ISSN 0228-0671. Volum 39. s.28-33.

Åsmund Lillevik Gjære; Janne Fauskanger; Gaute Hovtun (2024) Praksisnær undervisning i matematikk.. I: Hans Erik Bugge; Alexandre Dessingué; Margrethe Jernes, Lærerutdanningene ved UiS gjennom 70 år.. Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284392721. s.82-100.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (trinn 8 - 13). RealfagOslo; 2025-01-17.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2025) Tenkende klasserom for både problemløsing og øving (1. - 7. trinn). RealfagOslo; 2025-01-17.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2023) Tenkende klasserom – en introduksjon. Seminar; 2023-08-14.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2023) Oppgaver/problemer - fokus på introduksjon. Seminar; 2023-05-25.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2023) Tenkende klasserom - en introduksjon. Seminar for lærerspesialister i Osloskolen; 2023-10-16.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2023) Målretta samtaler (med matematikk som gjennomgående eksempel). Planleggingsdag; 2023-01-02.

Åsmund Lillevik Gjære (2022) Depth as a key issue for implementing DEM: The case of a teacher. CERME 12; 2022-02-02 - 2022-02-05.

Åsmund Lillevik Gjære (2021) Kvifor dialogbasert undervisning? Teoretiske perspektiv. DEKOMP-samling, Pulje 3 Region Midt; 2021-02-15.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2021) Dialogbasert undervisning. DEKOMP; 2021-01-04.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2021) Kjerneelementer med fokus på resonnering og argumentasjon, representasjon og kommunikasjon. Desentralisert kompetanseutvikling (DEKOM); 2021-04-12.

Åsmund Lillevik Gjære (2021) Djupnelæring i matematikk - Kva kan det vere, og kva er konsekvensane for KfK?. Erfaringsseminar, Kompetanse for Kvalitet; 2021-04-09.

Janne Fauskanger; Åsmund Lillevik Gjære (2020) DragonBox og «mattebøker uten matte». I: Utdanningsnytt.no.

Åsmund Lillevik Gjære (2018) Teacher education in Norway - reform and current trends. Gjesteforelesning; 2018-05-30.

Åsmund Lillevik Gjære (2018) Developmental education in primary school mathematics - Implementation of a Russian curriculum in Norwegian schools. CMESG; 2018-06-01 - 2018-06-05.

Åsmund Lillevik Gjære (2017) A developmental approach to primary school mathematics: The Zankov model. NORMA 17; 2017-05-30 - 2017-06-02.