Hanne Egenæs Staurseth

Førsteamanuensis

Hanne Egenæs Staurseth

Kontakt

Telefon: 51833263

E-post: hanne.e.staurseth@uis.no

Rom: HG O-212

Organisasjonsenhet

Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora

Inst. for grunnskolelærerutdanning, idrett og spesialpedagogikk

Kort om meg

Kjerneinteresse: Hvordan vi på ulike måter kan konstruere mening gjennom tekst, hvordan språket selv bærer mening, og hvordan denne meningen kan oppfattes ulikt av ulike mennesker.

Mine forskningsområder:

  • multimodalitet
  • (fagspesifikk) literacy
  • muntlighet
  • undervisningsplanlegging
  • akademisk skriving
  • å snakke om tekst som tekst

Publikasjoner

Vitenskapelige publikasjoner

Margrethe Sønneland; Hanne Egenæs Staurseth (2025) Moralske resonnementer i samtaler om "Små ting". I: Åsmund Hennig, Samtaler om litteratur : Hva kan lærerstudenter lære oss?. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205598881. s.53-74.

Toril Frafjord Hoem; Hans Erik Bugge; Unni Fuglestad; Anne Mangen; Hanne Egenæs Staurseth; Hildegunn Støle; Margrethe Sønneland; Johanne Ur Sæbø; Mary Genevieve Billington (2024) The Collaborative Development of an Online Planning Tool for Teachers in Norway: Study Protocol for DigUp. I: Nordic Journal of Literacy Research. Online ISSN 2464-1596. Volum 10 . s.82-103. DOI: 10.23865/njlr.v10.5205

Hanne Egenæs Staurseth; Ingrid Nielsen; Anne Håland; Magne Rogne (2020) (Geo)grafiske representasjoner i ungdomsskolens samfunnsfag: En case-studie av hvordan en ungdomsskolelærer og hans elever skaper literacy-praksiser i møte med grafiske representasjoner i samfunnsfag. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276449389.

Hanne Egenæs Staurseth (2019) Hvordan har didaktiske dilemma i undervisningsplanlegging konsekvenser for literacy-praksis? – et eksempel fra et geografiemne i ungdomsskolens samfunnsfag. I: Nordidactica. ISSN 2000-9879. Volum 2019. s.28-53.

Hanne Egenæs Staurseth (2018) Geoliteracy i ungdomsskolen: Hvordan legger en ungdomsskolelærer til rette for lesing av grafiske representasjoner i geografi?. I: Nordic Journal of Literacy Research. Online ISSN 2464-1596. Volum 4. s.81-102. DOI: 10.23865/njlr.v4.687

Hanne Egenæs Staurseth; Anne Håland (2018) Ninth-Grade Students` Use of Graphical Representations in Social Studies Writing. I: Journal of Adolescent & Adult Literacy. ISSN 1081-3004. Volum 62. s.421-434. DOI: 10.1002/jaal.908

Toril Frafjord Hoem; Hanne Egenæs Staurseth (2014) Lesing i samfunnsfag. I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202404574. s.145-165.

Bøker og kapitler

Toril Frafjord Hoem; Hanne Egenæs Staurseth (2023) Mål. I: Toril Frafjord Hoem, God undervisningsplanlegging - med det digitale verktøyet DigUp. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202773816.

Hanne Egenæs Staurseth; Toril Frafjord Hoem (2023) Hvordan støtter DigUp lærerne i undervisningsplanleggingen?. I: Toril Frafjord Hoem, God undervisningsplanlegging - med det digitale verktøyet DigUp. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202773816.

Formidling

Hanne Egenæs Staurseth (2025) «Hva gjør en tekst god?» - En alternativ inngang til å få elever til å snakke om tekster som tekster. NNFF10: Fag, elev, verden: Nye relationer?; 2026-02-01 - 2026-02-03.

Hanne Egenæs Staurseth (2025) «Hva gjør en tekst god?»: Hvordan læreres innramming gir ulike elevsamtaler. Nasjonal konferanse om lesing 2025: Tid for lesing; 2025-04-07 - 2025-04-08.

Ingri Dommersnes Jølbo; Hanne Egenæs Staurseth (2024) Hva skjer når førsteårsstudenter får ansvar for å undervise førsteklassinger etter bare tre uker?. Lærerutdanningskonferansen 2024: Lærerprofesjonen for fremtiden; 2024-04-30.

Hanne Egenæs Staurseth (2024) Hva gjør en tekst god? Inngang til et aksjonsforskingsprosjekt der ungdomsskoleelever vurderer tekster. Skriv!Les! 2024; 2024-05-07 - 2024-05-08.

Hanne Egenæs Staurseth (2020) Hvordan kan man forstå forholdet mellom (faglig) literacy og (faglig) læring i utdanningskontekster?. Prøveforelesning, disputas; 2020-09-10.

Hanne Egenæs Staurseth (2015) Hvilke lese- og skriveaktiviteter gjennomføres i en norsk åttendeklasse i samfunnsfag?. Skriv!Les! – Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy; 2015-05-19.

Hanne Egenæs Staurseth (2015) Disciplinary literacy in social studies. Skriv!Les! – Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy; 2015-05-18 - 2015-05-20.

Vibeke Rønneberg; Aslaug Fodstad Gourvennec; Dag Husebø; Margunn Mossige; Per Henning Uppstad; Hanne Egenæs Staurseth (2013) Faglig lesing - lesing i fagene. Nasjonal konferanse ; 2013-03-18 - 2013-03-19.

Toril Frafjord Hoem; Hanne Egenæs Staurseth (2013) Skolebasert kompetanseutvikling med fokus på lesing. Fagdag for lærere; 2013-01-21.

Toril Frafjord Hoem; Hanne Egenæs Staurseth (2013) Skolebasert kompetanseutvikling med fokus på lesing. Fagdag for lærere; 2013-01-22.

Kilde: Nasjonalt vitenarkiv