Formidling
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Alta.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-10-16.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Tromsø.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-10-15.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Narvik.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-10-14.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Bodø.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-10-13.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Trondheim.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-09-24.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Ålesund.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-09-23.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Bergen.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-09-22.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Gardermoen.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-05-06.
Johanne Ur Sæbø; Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Sandefjord.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing ;
2025-05-05.
Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli; Johanne Ur Sæbø
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Kristiansand.
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing;
2025-05-04.
Aline Alves-Wold; Marit Aasen; Karianne Megard Grønli; Johanne Ur Sæbø
(2025)
Dagsseminar for lærere, Tid for lesing, Stavanger.
Dagsseminar, Tid for lesing;
2025-03-06.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Motiverende tilbakemeldinger i leseopplæringen.
Kompetanseutvikling Jong Skole;
2025-12-01.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Alta.
Tid for lesing, dagsseminar, Alta;
2025-10-16.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Tromsø.
Tid for lesing, dagsseminar Tromsø;
2025-10-15.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Narvik.
Les for meg - dagsseminar for lærere, Narvik;
2025-10-14.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Bodø.
Tid for lesing, dagsseminar Bodø;
2025-10-13.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Trondheim.
Tid for lesing, dagsseminar Trondheim;
2025-09-24.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Ålesund.
Tid for lesing, dagsseminar Ålesund;
2025-09-23.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Les for meg - dagsseminar for lærere, Bergen.
Tid for lesing, dagsseminar Bergen;
2025-09-22.
Marit Aasen; Karianne Megard Grønli
(2025)
Fagdag Lund kommune.
God leseopplæring i Lund kommune;
2025-11-25 - 2025-12-25.
Julie W Ankurm; Maria Genest; Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo
(2025)
Comprehension Instruction in Kindergarten with Decodable and Leveled Texts.
AMERICAN READING FORUM CONFERENCE;
2025-12-09 - 2025-12-12.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Motiverende tilbakemeldinger for flerspråklige elever.
Fagsamling NAFO;
2025-12-07.
Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2025)
Transforming teacher feedback: A checklist for supporting agency in oral reading.
AEA Europe Annual Conference;
2025-11-04 - 2025-11-07.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Nye ressurser for arbeid med motiverende leseopplæring - Engasjer lesekurs og kartleggingsverktøyet Les for meg..
Dagseminar Tid for lesing;
2025-05-06.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Nye ressurser for arbeid med motiverende leseopplæring - Engasjer lesekurs og kartleggingsverktøyet Les for meg..
Dagseminar Tid for lesing;
2025-05-05.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Motiverende leseopplæring.
Avslutningskonferanse StøDig, Oslo kommune;
2025-05-08.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Nye ressurser for arbeid med motiverende leseopplæring - Engasjer lesekurs og kartleggingsverktøyet Les for meg..
Dagseminar Tid for lesing;
2025-05-07.
Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2025)
Teachers’ Feedback Practices: Impact of an observational framework for agentic feedback on students’ oral reading.
SSSR 2025;
2025-07-16 - 2025-07-19.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Nye ressurser for arbeid med motiverende leseopplæring - Engasjer lesekurs og kartleggingsverktøyet Les for meg.
Dagseminar Tid for lesing;
2025-03-17.
Karianne Megard Grønli
(2025)
Workshop Engasjer lesekurs.
Nasjonal lesekonferanse 2025;
2025-04-07 - 2025-04-08.
Karianne Megard Grønli
(2024)
The Read To Me checklist - feedback on oral reading.
Masterprogrammet Literacy (MEd) ved IUP;
2024-11-04.
Julie W Ankrum; Maria Genest; Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo
(2024)
Qualitative Exploration of the "Read to Me" Checklists in U.S. Elementary School Classrooms.
47th Annual ALER Conference;
2025-11-05 - 2025-11-08.
Bente R. Walgermo; Arild Michel Bakken; Karianne Megard Grønli; Bjørn Arild Hansen Ersland; Per Henning Uppstad; Erlend Aano
(2024)
Innføringsseminar (Read to me) for ledere i Lindesnes kommune.
Innføringsseminar (Read to me) for ledere i Lindesnes kommune;
2024-04-18 - 2024-04-19.
Karianne Megard Grønli
(2024)
Motiverende tilbakemeldinger.
Faglig opplæringsøkt med lærere Prinsdal skole;
2024-09-10.
Karianne Megard Grønli; Bente R. Walgermo; Erin McTigue; Per Henning Uppstad
(2024)
Feedback on students oral reading – a case for student agency: A systematic review.
International Conference on Motivation (ICM) 2024;
2024-08-28 - 2024-08-30.
Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin Margaret McTigue
(2024)
The transformative potential of checklist on teachers feedback and promoting student agency.
ALER 2024;
2024-11-07 - 2024-11-09.
Karianne Megard Grønli
(2024)
Motiverende tilbakemeldinger.
Faglig opplæringsøkt med lærere Trosterud skole;
2024-09-11.
Karianne Megard Grønli; Bente R. Walgermo; Erin McTigue; Per Henning Uppstad
(2024)
Exploring the impact of checklist on teachers assessments and feedback on students oral reading.
International Conference on Motivation (ICM) 2024;
2024-08-28 - 2024-08-30.
Bente R. Walgermo; Per Henning Uppstad; Karianne Megard Grønli; Bjørn Arild Hansen Ersland
(2024)
Innføring i Les for meg-intervensjonen for alle lærer på 2. - 4. trinn i Lindesnes kommune..
LES FOR MEG-samling i Lindesnes;
2024-08-12.
Unni Fuglestad; Karianne Megard Grønli; Johanne Ur Sæbø; Margunn Mossige
(2024)
Leseplaner: Hvorfor? Hvordan? Hva?
Workshop..
Nasjonal konferanse om lesing;
2024-03-18.
Karianne Megard Grønli; Bente Rigmor Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2024)
Endre læreres tilbakemeldingspraksis: Effekten av et observasjonsverktøy.
Onsdagspresentasjon Nasjonalt Lesesenter;
2024-11-13.
Karianne Megard Grønli; Bente R. Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2024)
Tilbakemeldinger i leseopplæring – en mulighet for
elevmedvirkning? En systematisk litteraturgjennomgang..
Skriv! Les! 2024;
2024-05-06 - 2024-05-08.
Karianne Megard Grønli; Bente R. Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2024)
Motiverende tilbakemeldinger på elevers høytlesing..
Nasjonal lesekonferanse 2024;
2024-03-18 - 2024-03-19.
Monica Gundersen Mitchell; Unni Fuglestad; Karianne Megard Grønli
(2024)
Panelsamtale: Hva nå? Veien videre for norske barns leseferdigheter.
Nasjonal konferanse om lesing;
2024-03-18 - 2024-03-19.
Karianne Megard Grønli; Bente R. Walgermo; Per Henning Uppstad; Erin McTigue
(2023)
Feedback practices on students’ oral reading – towards student
agency? A systematic review.
SSSR Conference;
2023-07-20 - 2023-07-22.
Kjersti Lundetræ; Bjørn Arild Hansen Ersland; Karianne Megard Grønli; Anne-Birthe Nyhammer Bjorøy
(2022)
Utmerkelse til læremiddel i norsk.
Anne-Birthe Nyhammer Bjorøy; Karianne Megard Grønli; Kjersti Lundetræ; Bjørn Arild Hansen Ersland
(2022)
Det store skoleboktyveriet.
I: Bergens Tidende.
ISSN 0804-8983.
s.52-52.
