Thomas Moser

Adrian K. Jacobsen; Tuula Helka Sarvas Skarstein; Thomas Moser (2025) Early science education for toddlers (1–3-year-olds) in natural environments – exploring the perspectives of early childhood teachers in Norway. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. s.1-17. DOI: 10.1080/1350293x.2025.2501314

Ellen Elvethon; Ingrid Midteide Løkken; Helene Berntsen Svensson; Thomas Moser (2025) Early Childhood Settings as a Ramp for Inclusion: Staff and Parents’ Collaborations to Promote Peer Relations. I: Monique Somma; Margo Horne, Inclusive Special Education - Research to Practice. IntechOpen. ISBN 9781836345183. DOI: https://www.intechopen.com/chapters/1213767

May Irene Furenes Klippen; Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås; Astrid Guldbrandsen (2024) A Review of Trends in Scandinavian Early Childhood Education and Care Research from 2006 to 2021. I: Education Sciences. Online ISSN 2227-7102. Volum 14. DOI: 10.3390/educsci14050478

Tor Mauritz Smedsrud; Rasmus Kleppe; Ragnhild Lenes; Thomas Moser (2024) Early Childhood Teachers’ Support of Children’s Play in Nature-Based Outdoor Spaces—A Systematic Review. I: Education Sciences. Online ISSN 2227-7102. Volum 14. DOI: 10.3390/educsci14010013

Radel James Eumague Gacumo; Janine Anne Campbell; Thomas Moser; Natalia Kucirkova (2024) Multisensory and Gender-Diverse Books in ECEC and Schools: A Scoping Review. I: Nordic Journal of Systematic Reviews in Education (NJSRE). Online ISSN 2704-1883. Volum 2. s.126-158. DOI: 10.23865/njsre.v2.6205

May Irene Furenes; Anne Kristin Hansen Andresen; Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser; Tone Rove Nilsen; Anne-Lene Skog Dahl (2023) Norwegian Research on ECEC Quality from 2010 to 2021—A Systematic Scoping Review. I: Education Sciences. Online ISSN 2227-7102. Volum 13. DOI: 10.3390/educsci13060600

Helga Norheim; Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Giulia Pastori (2023) ECEC Professionals’ Views on Partnerships with Parents in Multicultural Classrooms in Four European Countries. I: International Journal of Early Childhood. ISSN 0020-7187. Volum 55. DOI: 10.1007/s13158-023-00382-x

Rein Ove Sikveland; Thomas Moser; Marit Skarbø Solem; Karianne Skovholt (2023) The effectiveness of the Conversation Analytic Role-Play Method (CARM) on interactional awareness: A feasibility randomized controlled trial with student teachers. I: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. Volum 129. DOI: 10.1016/j.tate.2023.104136

Catharina Petronella Johanna van Trijp; Martine Louise Broekhuizen; Thomas Moser; M Clara Barata; Cecília Aguiar (2022) Parental perspectives on ECEC settings that foster child well-being: a comparison across nine European countries. I: International Journal of Early Years Education. ISSN 0966-9760. s.1-20. DOI: 10.1080/09669760.2022.2114319

Tommy Haugen; Thomas Moser (2022) Hva er motorikk?. I: Ingvild Kvikstad, Motorikk i et didaktisk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205563001. s.19-36.

Tiril Wilhelmsen; Nina Alexandersen; Espen Røysamb; Thomas Moser; Ragnhild Eek Brandlistuen; Mari Vaage Wang (2022) Teachers’ competence promote close relationships to children with externalising problems and conflictual relationships. I: Educational Psychology. ISSN 0144-3410. Volum 42. s.673-693. DOI: 10.1080/01443410.2022.2059653

Helga Norheim; Thomas Moser; Martine Louise Broekhuizen (2022) Partnerships in multicultural ECEC settings in Norway: Perspectives from parents and professionals. I: Nordisk barnehageforskning (NBF). Online ISSN 1890-9167. Volum 19. s.40-60. DOI: 10.23865/nbf.v19.228

Thomas Moser; Yngvar Ommundsen (2022) Motorikk og kognitiv læring. I: Ingvild Kvikstad, Motorikk i et didaktisk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205563001. s.124-147.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2021) Mobbing og andre krenkelser. I: Marianne Torve Martinsen, Trygt og godt i barnehagen : barns rett til et godt psykososialt miljø. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202699567. s.62-88.

Helga Norheim; Thomas Moser (2020) Barriers and facilitators for partnerships between parents with immigrant backgrounds and professionals in ECEC: a review based on empirical research. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 28. s.789-805. DOI: 10.1080/1350293X.2020.1836582

Katrin Wolf; Martine Louise Broekhuizen; Thomas Moser; Katharina Ereky-Stevens; Yvonne Anders (2020) Determinants of early attendance of ECEC for families with a Turkish migration background in four European countries. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 28. s.77-89. DOI: 10.1080/1350293X.2020.1707364

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen (2020) Relations between motor skills and language skills in toddlers and preschool-aged children. I: Journal for Research in Arts and Sports Education. Online ISSN 2535-2857. Volum 4. s.47-67. DOI: 10.23865/jased.v4.2417

Eivind Andersen; Steinar Øvreås; Kari Anne Jørgensen-Vittersø; Janne Borch-Jenssen; Thomas Moser (2020) Children’s physical activity level and sedentary behaviour in Norwegian early childhood education and care: effects of a staff-led cluster-randomised controlled trial.. I: BMC Public Health. Online ISSN 1471-2458. Volum 20. DOI: 10.1186/s12889-020-09725-y

Hjørdis Hjukse; Toril Aagaard; Agnete Andersen Bueie; Thomas Moser; Karl Solbue Vika (2020) Digitalisering i grunnskolelærerutdanningen: Om faglige forskjeller i arbeidet med profesjonsfaglig digital kompetanse. I: Acta Didactica Norden (ADNO). Online ISSN 2535-8219. Volum 14. s.1-27. DOI: 10.5617/adno.8023

Steinar Øvreås; Eivind Andersen; Thomas Moser; Janne Borch-Jenssen; Kari-Anne Jørgensen (2020) Å styrke fysisk aktiv lek i barnehagen – evaluering av et intervensjonsdesign basert på en høy grad av personaldeltagelse. I: Nordisk tidsskrift for utdanning og praksis. Online ISSN 2535-7697. Volum 14. s.134-154. DOI: 10.23865/up.v14.2090

Astrid Nyquist; Reidun Jahnsen; Thomas Moser; Anna Ullenhag (2019) The coolest I know - a qualitative study exploring the participation experiences of children with disabilities in an adapted physical activities program. I: Disability and Rehabilitation. ISSN 0963-8288. Volum 42. s.2501-2509. DOI: 10.1080/09638288.2019.1573937

Marit Bøe; Karin Hognestad; Gerd Sylvi Steinnes; Hege Fimreite; Thomas Moser (2019) «Styrken vår er gruppa, det å være sammen mange» – barnehagelæreres profesjonelle arbeid med å styrke barnegruppens læringsfellesskap. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 103. s.184-196. DOI: 10.18261/issn.1504-2987-2019-02-03-10

Anne Himberg-Sundet; Anne Lene Kristiansen; Mekdes Kebede Gebremariam; Thomas Moser; Lene Frost Andersen; Mona Bjelland; Nanna Lien (2019) Exploring workplace climate and culture in relation to food environment-related factors in Norwegian kindergartens. The BRA-Study. I: PLOS ONE. Online ISSN 1932-6203. Volum 14. DOI: 10.1371/journal.pone.0225831

Anne Mangen; Trude Hoel; Margrethe Jernes; Thomas Moser (2019) Shared, dialogue-based reading with books vs tablets in early childhood education and care (ECEC): Protocol for a mixed-methods intervention study.. I: International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. Volum 97. s.88-98. DOI: 10.1016/j.ijer.2019.07.002

Jens Birch; Erlend Ellefsen Vinje; Thomas Moser; Joar Skrede (2019) Dybdelæring i kroppsøving : utfordringer for kroppsøvingslæreren. I: Erlend Ellefsen Vinje; Joar Skrede, Fremtidens kroppsøvingslærer. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202592141. s.13-29.

Anne Mangen; Trude Hoel; Thomas Moser (2019) Technologies, affordances, children and embodied reading: a case for interdisciplinarity. I: Natalia Kucirkova; Jennifer Rowsell; Garry Falloon, The Routledge International Handbook of Learning with Technology in Early Childhood. Routledge. ISBN 9781138308169. s.235-247. DOI: 10.4324/9781315143040-17

Rune Storli; Thomas Moser (2018) Boltrelek og lekeslåssing som kommunikasjon. I: Sonja Kibsgaard, Veier til språk - i barnehagen. Universitetsforlaget. ISBN 9788215028835. s.76-89.

Ingrid Midteide Løkken; Martine Louise Broekhuizen; Jaqueline Barnes; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2018) Interaction-quality and children’s social competence in Norwegian ECEC.. I: Journal of Early Childhood Education Research (JECER). Online ISSN 2323-7414. Volum 7. s.338-361. DOI: 10.1186/s40723-018-0048-z

Thomas Moser; Rune Storli (2018) Fysisk og motorisk utvikling. I: Vibeke Glaser; Ingunn Størksen; May Britt Drugli, Utvikling, lek og læring i barnehagen - forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISBN 9788245023879. s.107-134.

Anne Himberg-Sundet; Anne Lene Kristiansen; Mona Bjelland; Thomas Moser; Asle Holthe; Lene Frost Andersen; Nanna Lien (2018) Is the environment in kindergarten associated with the vegetables served and eaten? The BRA Study. I: Scandinavian Journal of Public Health. ISSN 1403-4948. Volum 47. s.538-547. DOI: 10.1177/1403494818756702

Ingrid Midteide Løkken; Elisabeth Bjørnestad; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2018) The relationship between structural factors and interaction quality in Norwegian ECEC for toddlers. I: International Journal of Child Care and Education Policy. ISSN 1976-5681. Volum 12:9. s.1-15. DOI: 10.1186/s40723-018-0048-z

Ingrid Midteide Løkken; Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad; Maren Meyer Hegna (2018) Evaluation of the Lamer social competence in preschool scale. I: Nordisk barnehageforskning (NBF). Online ISSN 1890-9167. Volum 17. s.1-22. DOI: 10.7577/nbf.2424

Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås; Finn Egil Tønnessen (2018) Development of motor-life-skills: variations in children at risk for motor difficulties from the toddler age to preschool age. I: European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. Volum 33. s.118-133. DOI: 10.1080/08856257.2017.1306964

Elin Kristi Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen (2017) Mathematical skills and motor life skills in toddlers: do differences in mathematical skills reflect differences in motor skills?. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 25. s.72-88. DOI: 10.1080/1350293X.2015.1062664

Eivind Andersen; Janne Borch-Jenssen; Steinar Øvreås; Hanna Ellingsen; Kari Anne Jørgensen; Thomas Moser (2017) Objectively measured physical activity level and sedentary behavior in Norwegian children during a week in preschool. I: Preventive Medicine Reports. Online ISSN 2211-3355. Volum 7. s.130-135. DOI: 10.1016/j.pmedr.2017.06.003

Per Enok Baksjøberget; Astrid Nyquist; Thomas Moser; Reidun Jahnsen (2017) Having Fun and Staying Active! Children with Disabilities and Participation in Physical Activity: A Follow-Up Study. I: Physical & Occupational Therapy in Pediatrics. ISSN 0194-2638. Volum 37. s.347-358. DOI: 10.1080/01942638.2017.1281369

Henrik Daae Zachrisson; Eric Dearing; Sigrid Blömeke; Thomas Moser (2017) What levels the playing field for socioeconomically disadvantaged children in the Norwegian ECEC model?. I: Hans-Peter Blossfeld; Nevena Kulic; Jan Skopek; Moris Triventi, Childcare, Early Education and Social Inequality: An International Perspective. Edward Elgar Publishing. ISBN 9781786432087. s.194-214.

Kristin Rydjord Tholin; Thomas Moser (2017) Barnehagelæreren - en (ut-)forskende tilnærming til praksis. I: Eli Kari Høihilder; Hanne Lund-Kristensen, Praksisbarnehagen: En arena for læring. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491830. s.27-45.

Thomas Moser; Elin Kristi Lie Reikerås (2016) Motor-life-skills of toddlers – a comparative study of Norwegian and British boys and girls applying the Early Years Movement Skills Checklist. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 24. s.115-135. DOI: 10.1080/1350293X.2014.895560

Thomas Moser; Yngvar Ommundsen (2016) Motorikk og kognitiv læring. I: Ingvild Kvikstad, Motorikk i et didaktisk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491786. s.116-138.

Tommy Haugen; Thomas Moser (2016) Hva er motorikk?. I: Ingvild Kvikstad, Motorikk i et didaktisk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491786. s.18-35.

Astrid Nyquist; Thomas Moser; Reidun Jahnsen (2016) Fitness, Fun and Friends through Participation in Preferred Physical Activities: Achievable for Children with Disabilities?. I: International Journal of Disability, Development and Education. ISSN 1034-912X. Volum 63. s.334-356. DOI: 10.1080/1034912X.2015.1122176

Thomas Moser; Trine Thoresen (2015) Norwegen: Kinderrechte des Sports. I: Thomas Rauschenbach; Nils Neuber; Jessica Süssenbach; Werner Schmidt; Christoph Breuer; Hans Peter Brandl-Bredenbeck, Dritter Deutscher Kinder- und Jugensportbericht: Kinder- und Jugensport im Umbruch. Hofmann Verlag & Druckerei. ISBN 9783778089101. s.548-569.

Thomas Moser (2014) Læring og kropp. I: Line Wittek; Janicke Heldal Stray, Pedagogikk - en grunnbok. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202414245. s.251-269.

Trine Kløveager Nielsen; Hanna Bjørnøy Sommersel; Neriman Tiftikci; Stinna Vestergaard; Michael Søgaard Larsen; Tomas Ellegaard; Jan Kampmann; Thomas Moser; Sven Persson; Niels Ploug (2014) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2012 i institutioner for de 0-6-årige. Danish Clearinghouse for Educational Research. ISBN 9788776848385.

Hilde Dehnæs Hogsnes; Thomas Moser (2014) Forståelser av gode overganger og opplevelse av sammenheng mellom barnehage, skole og skolefritidsordning :. I: Nordisk barnehageforskning (NBF). Online ISSN 1890-9167. Volum 7. s.1-24. DOI: 10.7577/nbf.625

Marthe Bottolfs Fevang; Thomas Moser (2014) Kosthold. I: Ursula-Georgine Småland Goth, Folkehelse i et norsk perspektiv. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205463950. s.136-162.

Kristin Rydjord Tholin; Thomas Moser (2014) Omsorg og læring : hvor "ny" er rammeplanen?. I: Turi Pålerud; Mimi Bjerkestrand, Førskolelærer : fag og politikk. Fagbokforlaget. ISBN 9788245015140. s.79-104.

Thomas Moser; Rune Storli (2014) Fysisk og motorisk utvikling. I: Vibeke Glaser; Ingunn Størksen; May Britt Drugli, Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISBN 9788232101603. s.100-126.

Rune Storli; Thomas Moser (2014) Boltrelek og lekeslåssing i et utviklingsperspektiv. I: Vibeke Glaser; Ingunn Størksen; May Britt Drugli, Utvikling, lek og læring i barnehagen. Forskning og praksis. Fagbokforlaget. ISBN 9788232101603. s.127-140.

Heidi L. Nordtorp; Astrid Nyquist; Reidun Jahnsen; Thomas Moser; Liv Inger Strand (2013) Reliability of the Norwegian Version of the Children's Assessment of Participation and Enjoyment (CAPE) and Preferences for Activities of Children (PAC). I: Physical & Occupational Therapy in Pediatrics. ISSN 0194-2638. Volum 33. s.199-212. DOI: 10.3109/01942638.2012.739269

Thomas Moser (2013) Barns kroppslighet som del av barnehagens helhetlige dannelsesoppdrag. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave). Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453821. s.22-42.

Otmar Weiß; Josef Voglsinger; Nina Stuppacher; Thomas Moser; Michael Methlagl; Ulrich Pammer (2013) Entwicklung, Umsetzung und Evaluation eines psychomotorischen Förderprogramms in der Volksschule und Neuen Mittelschule.. I: Motorik: Zeitschrift fuer Psychomotorik in Entwicklung, Bildung und Gesundheit. ISSN 0170-5792. Volum 3. s.165-166.

Knut Steinar Engelsen; Thomas Moser; Anne Line Wittek (2013) "...På nivå og omfang med..." Førstekvalifisering gjennom førstelektorløp - en analyse basert på erfaringer fra lærerutdanningene. I: Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. Volum 36. s.109-124. DOI: 10.3402/uniped.v36i4.23091

Thomas Moser (2013) Motorikk, utvikling og læring: en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave). Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453821. s.126-149.

Thomas Moser (2013) Syn på læring i barnehageloven og rammeplanen. I: Øyvind Kvello, Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453807. s.81-98.

Thomas Moser (2013) Den sosiale kroppen. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave). Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453821. s.81-97.

Michael Søgaard Larsen; Jan Kampmann; Sven Persson; Thomas Moser; Niels Ploug; Dorte Kousholt (2013) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2011 i institutioner for de 0-6 årige. I: Clearinghouse - Forskningsserien. Online ISSN 1904-5255.

Eli Kari Høihilder; Asgjerd Vea Karlsen; Thomas Moser (2012) Digitale mapper som redskap i vurderingsprosessen : en undersøkelse blant lærerstudenter i pedagogikk. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. s.27-41.

Gunvor Løkken; Thomas Moser (2012) Space and materiality in early childhood pedagogy - introductory notes. I: Education Inquiry. Online ISSN 2000-4508. Volum 3. s.303-315. DOI: 10.3402/edui.v3i3.22036

Michael Søgaard Larsen; Jan Kampmann; Sven Persson; Thomas Moser; Niels Ploug; Dorte Kousholt (2012) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2010 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). I: Clearinghouse - Forskningsserien. Online ISSN 1904-5255.

Thomas Moser; Heidi Kristin Olsen (2012) Barnehagens fysiske miljø i nyere faglitteratur : et systematisk litteratursøk for tidsrommet 2000-2010. I: Atle Krogstad; Geir Karsten Hansen; Karin Høyland; Thomas Moser, Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø. Fagbokforlaget. ISBN 9788245011265. s.287-304.

Thomas Moser (2012) Barnehagens innerom som pedagogisk utviklingsprosjekt. I: Atle Krogstad; Geir Karsten Hansen; Karin Høyland; Thomas Moser, Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø. Fagbokforlaget. ISBN 9788245011265. s.129-146.

Atle Krogstad; Geir Karsten Hansen; Karin Høyland; Thomas Moser (2012) Rom for barnehage : velkommen inn. I: Atle Krogstad; Geir Karsten Hansen; Karin Høyland; Thomas Moser, Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø. Fagbokforlaget. ISBN 9788245011265. s.9-20.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen (2012) De yngste barns barnehage. Kvalitetsaspekter i tilbudet for ett- og toåringer. I: Frode Rønning; Rolf Diesen; Halvor Hoveid; Ingar Pareliussen, FoU i Praksis 2011. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Trondheim, 26. og 27. april 2011. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251929189. s.317-329.

Thomas Moser (2012) Det kropslige barn: nogle tanker om kropslighed og dannelse. I: Jens-Ole Jensen, Motorik og bevægelse i børns liv. Systime Academic. ISBN 9788790833954. s.15-36.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2011) Barnehagens rom og barnas hverdag - utvalgte funn om organisering av barn, rom og tid. I: Kjersti Wæge; Tale M. Guldal; Carl Fredrik Dons; Torlaug Løkensgard Hoel; Trond Solhaug; Sturla Sagberg, FoU i praksis 2010. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251927307. s.317-329.

Michael Søgaard Larsen; Bente Jensen; Inge Johansson; Thomas Moser; Niels Ploug; Dorte Kousholt (2011) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2009 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). I: Clearinghouse - Forskningsserien. Online ISSN 1904-5255.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen (2010) The outdoor environment in Norwegian kindergartens as pedagogical space for toddlers' play, learning and development. I: European Early Childhood Education Research Journal. ISSN 1350-293X. Volum 18. s.457-471. DOI: 10.1080/1350293X.2010.525931

Sven Erik Nordenbo; Thomas Moser; Bente Jensen; Katrin Hjort; Inge Johansson; Michael Søgaard Larsen; Niels Ploug; Mette Thornval (2010) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2008 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776843212.

Thomas Moser (2010) Motorikk, utvikling og læring - en kort innføring i grunnleggende begreper og forståelser. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205397729. s.126-149.

Thomas Moser (2010) Den sosiale kroppen. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205397729. s.81-97.

Thomas Moser; Kristin Rydjord Tholin (2010) Barnehagenes organisering - med et særlig blikk på tema- og konseptbarnehager. I: Øyvind Kvello, Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205399761. s.176-188.

Thomas Moser (2010) Syn på læring i barnehageloven og rammeplanen. I: Øyvind Kvello, Barnas Barnehage 1 - Målsettinger, føringer og rammer for barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205399761. s.83-100.

Thomas Moser (2010) Barns kroppslighet som del av barnehagens helhetlige dannelsesoppdrag. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205397729. s.22-42.

Thomas Moser (2010) Forord. I: Bevegelsesglede i barnehagen. Begeistringssmitte og tilrettelegging. Kommuneforlaget AS. ISBN 9788244612555. s.9-12.

Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser (2010) Innledning. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205397729. s.17-19.

Sven Erik Nordenbo; Jan Kampmann; Thomas Moser; Niels Ploug (2009) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2006 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842499.

Marit Alvestad; Jan-Erik Johansson; Thomas Moser; Søbstad Frode (2009) Status og utfordringer i norsk barnehageforskning. I: Nordisk barnehageforskning (NBF). Online ISSN 1890-9167. Volum 2. s.39-55.

Thomas Moser; Ilse Marie Mortensen (2009) Børn og voksnes kropslighed i daginstitutioner. Refleksion og vident om kroppens betydning i dagtilbudet, med særlig vægt på socialt udsatte børn. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776843137.

S. Nordenbo; Bente Jensen; Katrin Hjort; Thomas Moser; Niels Ploug (2009) Forskningskortlægning og forskervurdering af skandinavisk forskning i året 2007 i institutioner for de 0-6 årige (førskolen). Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842918.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser; Harald Janson; Ane Nærde (2009) Barnehagen som arena for sosial utvikling - en pilotstudie. I: FoU i praksis 2008. Tapir Akademisk Forlag. s.275-284.

Thomas Moser (2008) Psykososiale betrakninger. I: Reidar Säfvenbom; Anders McD Sookermany, Kropp, bevegelse og energi : i den grunnleggende soldatutdanningen. Universitetsforlaget. ISBN 9788215012445. s.163-183.

Egil W. Martinsen; Thomas Moser (2008) Corporeality, exercise, mental health and mental disorders. I: Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser, Learning Bodies. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842178. s.165-191.

Thomas Moser; Line Beate Sanne Melvold; Kari-Anne Jørgensen; Ann Kristin Hagheim (2008) Om barnas rom og kropp, aktivitet og hvile : Kropp, bevegelse og helse. I: En Verden av muligheter : fagområdene i barnehagen. Universitetsforlaget. s.60-79.

Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser (2008) Post Scriptum - On "Learning bodies". I: Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser, Learning Bodies. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842178. s.303-315.

Thomas Moser; Mari Pettersvold; Mari Pettersvold (2008) Epilog. Fagområdene i barnehagens verden. I: En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen. Universitetsforlaget. s.218-224.

Thomas Moser; Mari Pettersvold; Mari Pettersvold (2008) Prolog. Mulighetenes verden. I: En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen. Universitetsforlaget. s.15-24.

Malou Juelskjær; Thomas Moser; Theresa S. S. Schilhab (2008) Introduction. I: Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser, Learning Bodies. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842178. s.7-15.

Søren Kjær Jensen; Thomas Moser (2008) Body bildung : an essay about learning and corporeality. I: Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser, Learning Bodies. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842178. s.285-302.

Marit Alvestad; Torgrim Breiehagen; Thomas Moser; Sissel Mørreaunet (2008) Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?. I: Gunvor Løkken; Tale M. Guldal; Frode Rønning; Ole Fredrik Lillemyr; Nils Naastad, FoU i Praksis 2007: Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251922951. s.375-379.

Thomas Moser (2008) Psykososiale betraktninger. I: Kropp, bevegelse og energi i den grunnleggende soldatutdanningen. Universitetsforlaget. s.163-183.

Thomas Moser; Monika Anna Röthle (2007) Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer?. I: Thomas Moser; Monika Anna Röthle, Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010793. s.11-23.

Thomas Moser; Thor Kristen Sanna (2007) Barnet som læringsaktør i barnehagen - kunnskap som mål og prosess. I: Thomas Moser; Monika Anna Röthle, Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010793. s.133-148.

Thomas Moser (2007) Børns kropslighed og sociale relationer. Billesø & Baltzer. s.81-102.

Monika Röthle; Monika Röthle; Thomas Moser (2007) Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer? Prolog - Ny rammeplan, ny barnehage, nye utfordringer?. I: Likeverdighet gjennom mangfold. Universitetsforlaget. s.13-26.

Marit Alvestad; Torgrim Breiehagen; Thomas Moser; Anne Brekke; Emilie Foyn-Bruun; Biljana Culibrk Fredriksen (2007) Forskning og kompetansebehov i barnehagen. I: FoU i praksis 2006. Rapport fra konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning. Tapir Akademisk Forlag. s.277-282.

Thomas Moser; Monika Röthle; Monika Röthle (2007) Epilog. Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. I: Likeverdighet gjennom mangfold. Universitetsforlaget. s.197-204.

Monika Anna Röthle; Thomas Moser (2007) Epilog: Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. I: Thomas Moser; Monika Anna Röthle, Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010793. s.197-204.

Kristin Rydjord Tholin; Thomas Moser (2007) Omsorg og læring - hvor "ny" er rammeplanen?. I: Førskolelæreren i den nye barnehagen : fag og politikk. Fagbokforlaget. s.68-93.

Thomas Moser; Thor Kristen Sanna (2007) Barnet som læringsaktør i barnehagen - kunnskap som mål og prosess. I: Likeverdighet gjennom mangfold. Universitetsforlaget. s.133-148.

Thomas Moser (2007) Rommet som pedagogisk (kon)tekst og det fysiske miljøet som læremiddel. I: Tekst i vekst : teoretiske, historiske og analytiske perspektiver på pedagogiske tekster. Novus Forlag. s.155-172.

Thomas Moser (2007) Kropsforankret læring og aktivitet som pædagogiske begreber. I: Nervepirrende pædagogik : en introduktion til pædagogisk neuropædagogisk videnskab. Akademisk Forlag. s.120-141.

Thomas Moser; Bente Jensen (2007) Børn, krop og tumult - refleksioner over kompetence og kropskultur i pædagogiske institutioner. I: Sociologi i børnehøjde - om daginstitutionens liv og vilkår. Billesø & Baltzer. s.10-29.

Thomas Moser; Thor Kristen Sanna (2006) Barnehagen som forskerskole?. I: Førskolelæreren. Pedagogisk Forum. s.10-10.

Thomas Moser (2005) Man bliver ikke bedre til matematikk ved at klatre i træer. I: EYES-DK 2004 : Idræt fremmer forståelsen. Dansk Undervisningsministerium. s.12-14.

Einar Berggraf Jacobsen; Thomas Moser (2005) L97 og kroppsøvingsfaget med fokus på ungdomstrinnet lærernes erfaringer på utvalgte områder av L97 i relasjon til skoletrinn. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. s.244-258.

Thomas Moser (2005) Krop og bevægelse i dagtilbud. I: Guldguiden : læring i dagtilbud. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggende. s.4-4.

Thomas Moser (2005) Kielii ja liike: Liikunnan mahdollisuudet kielen kehitysksen tukemisessa Språk og bevegelse: Idrettens muligheter for å støtte språkutviklingen. I: Liiku ja opi. Liikunnasta apua oppimisvaikeuksiin = Beveg deg og lær : Idrett som hjelp ved lærevansker. Ukjent. s.25-25.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen; Ralf Erdmann (2005) Physical education in Norway. Meyer & Meyer Sport. s.514-533.

Marit Alvestad; Ellen Beate Hansen Sandseter; Thomas Moser; Mari Pettersvold (2005) Forskningsnettverket Barnehageliv. Lek, læring, omsorg og oppdragelse i barnehagepraksis. I: Geir Karlsen; Atle Krogstad, FoU i praksis 2005. Konferanserapport. NTNU Program for lærerutdanning. ISBN 9788279230397. s.244-251.

Thomas Moser (2005) Kropslighed og dagtilbud - hvad ved vi?. I: Guldguiden : læring i dagtilbud. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggende. s.66-69.

Thomas Moser (2005) Krop og bevægelse i dagtilbud. I: Guldguiden : læring i dagtilbud. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggende. s.44-48.

Einar Berggraf Jacobsen; Thomas Moser (2004) Noe nytt fra "gymmen"? : stabilitet og forandring i kroppsøvingsfaget. I: Kirsti Klette, Fag og arbeidsmåter i endring? : tidsbilder fra norsk grunnskole. Universitetsforlaget. ISBN 9788215004457. s.118-135.

Thomas Moser (2004) A richly woven tale. Book Review. I: Human Studies. ISSN 0163-8548. Volum 27. s.341-348.

Thomas Moser (2004) Motivasjon. I: Kropp og sinn : fysisk aktivitet og psykisk helse. Fagbokforlaget. s.143-154.

Thomas Moser (2004) The significance of physical activity for the psychosocial domain : a crash between myths and empirical reality?. I: What`s going on in the gym? : learning, teaching and research in physical education. University og Southern Denmark. s.50-71.

Thomas Moser (2004) Læring og bevægelse. I: ?.

Thomas Moser (2004) I begyndelsen er bevægelsen : Krop og bevægelse i Dagtilbud. I: Faglige indspil til pædagogiske læreplaner : en artikelsamling. Ministeriet for Familie- og Forbrugeranliggende. s.1-21.

Thomas Moser (2003) Evaluation und Effektkontrolle in der Psychomotorik Evaluering og effekt-kontroll i psykomotorikken. I: Motopädagogik, manual. O. Weiss, J. Ullmann. s.267-291.

Thomas Moser; Søren Kjær Jensen (2003) Viden i Bevegelse Knowledge in Motion. I: Bjørn og Unge i Bevegelse – Perspektiver og Ideer. Kulturministerium. s.150-162.

Thomas Moser; Otmar Weiss (2003) Psychomotorische Fortbildungsmaßnahmen von KindergärtnerInnen. Werkstattbericht zur Evaluation von Veränderungen ausgewählter Aspekte des motorischen und psychosozialen Funktionsniveaus von Vorschulkindern. I: Motopädagogik. Wien: Facultas. O. Weiss & J. Ullmann. s.293-307.

Thomas Moser (2003) Kroppens og bevægelsens betydning for børn i daginstitutioner. I: Sølvguiden. Socialministeriet. s.62-65.

Thomas Moser (2003) Bevægelse i sproget – sproget i bevægelse bevægelse i sproget. I: Nettversjon: B. Kjær, C. Nørgaard & N. Jensen (eds.), Sølvguiden, http://kid.lld.dk/solvguiden. Socialministerium/Learning Lab Denmark. s.1-13.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen (2002) En sunn psyke i en sprelsk kropp? Om betydningen av fysisk aktivitet for psykisk helse fra et empirisk kvantitativt ståsted. I: ?. s.1-17.

Thomas Moser; Kari Christiansen (2000) Die Effekte psychomotorischen Trainings auf kognitive und motorische Lernvoraussetzungen bei Kindern. I: ?. Volum 12. s.84-97.

Thomas Moser (2000) Ein gesunder Geist in einem geschickten Körper? Zur Beziehung von Bewegung, Kognition, Sprache und Selbstbild bei 6- und 7-jährigen Kindern. Eine theoretische und empirische Studie. Deutsche Sporthochschule Köln, Psychologisches Institut.

Thomas Moser (1998) I samforfatterskap med Stein Jacobsen og Bård Söderberg: Ord i bevegelse - Om sammenhengen mellom dysleksi og motorisk funksjonsnivå og dysleksiens spesifikke versus generelle karakter. En kontrollert kvantitativ undersøkelse blant 5. klassinger i Tønsbergdistriktet. I: I Einar Berggraf Jacobsen (red.), "Forskningsdagene `98" En tverrfaglig artikkelsamling basert på elleve foredrag i avd. for lærerutdanning. Einar Berggraf Jacobsen (red.). s.151-170.

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser (1997) Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering. I: Scientific Journal of Orienteering. ISSN 1012-0602. s.4-25.

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser (1997) Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering. I: Scientific Journal of Orienteering. ISSN 1012-0602. Volum 13. s.4-26.

Thomas Moser (1995) Teori/Filosofi bak satsing på koordinasjonstrening. I: Teknikk, Rapport fra forskningskonferansen 1995 (Norges idrettshøgskole). Norsk forening for idrettsforskning. s.39-50.

Thomas Moser; May Irene Furenes Klippen; Ann Cecilie Langgård Bergene; Ragnhild Lenes (2025) Barns trivsel i barnehagen - En kunnskapsoversikt. Læringsmiljøsenteret, Universitetet i Stavanger . ISBN 9788284393384.

Thomas Moser (2024) Positivisme – og postpositivisme. I: Mirjam Dahl Bergsland; Gry Mette Dalseng Haugen, Vitenskapsteori for masterstudenter i barnehagelærerutdanningen. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202773922. s.21-43.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen (2022) Fysisk miljø på SFO. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202687434.

May Irene Furenes; Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Elaine Munthe (2022) Trender i empirisk barnehageforskning i de skandinaviske landene 2006–2019 – en forskningskartlegging. Kunnskapssenter for utdanning. ISBN 9788284390376.

Helene Marie Storli Aaseth; Ellen Elvethon; Ingrid Midteide Løkken; Tone Rove Nilsen; Thomas Moser (2021) Mobbing i norske barnehager- en kunnskapsoversikt. Nasjonalt kunnskapssenter for barnehager og Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning. ISBN 9788230349366.

Martine Broekhuizen; Katrin Wolf; Ryanne Francot; Thomas Moser; Giulia Pastori; Lyudmila Nurse; E Melhuish; Paul Leseman (2019) Resources, experiences, and support needs of families in disadvantaged communities. ISOTIS Integrative Report D2.5. ISOTIS.

Kjetil Børhaug; Marit Bøe; Helene Berntsen Brennås; Hege Fimreite; Anton Havnes; Øivind Hornslien; Kari Hoås Moen; Thomas Moser; Anne Myrstad; Gerd Sylvi Steinnes (2019) Barnehagelærerrollen - I dag og i fremtiden (kort versjon). Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg.

Tor Arne Wølner; Gunstein Christoffer Egeberg; Toril Aagaard; Thomas Moser; Halvor Inge Bjørnsrud (2019) Implementering av 1:1 iPad i Kongsberg, Larvik og Notodden kommune - første resultater fra ståstedsanalysen Underveisrapport. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278603727.

Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser (2018) Kroppslighet i Barnehagen: Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse.. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205512214.

Otmar Weiß; Josef Voglsinger; Thomas Moser; Michael Methlagl; Nina Stuppacher; Ulrich Pammer (2018) Psychomotorik in der Schule - Entwicklung, Umsetzung und Evaluation psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden in der Volksschule und Neuen Mittelschule [Psychomotricity in school - Development, implementation and evaluation of psychomotor teaching and learning methods in elementary and the ”new” middel school] (SPA 04/048 – Endverwendungsnachweis). Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien.

Martine Broekhuizen; Katharina Ereky-Stevens; Katrin Wolf; Thomas Moser (2018) Technical report parent structured interview study. Procedures, instrument development, samples, and showcases. ISOTIS.

Otmar Weiss; Josef Vogelsinger; Thomas Moser; Michael Methlagl; Nina Stuppacher; Ulrich Pammer (2018) Psychomotorik in der Schule - Entwicklung, Umsetzung und Evaluation psychomotorischer Lehr- und Lernmethoden in der Volksschule und Neuen Mittelschule. Institut für Sportwissenschaft der Universität Wien.

Utdanning/Forskning Kunnskapsdepartementet; Kjetil Børhaug; Marit Bøe; Helen Berntsen Brennås; Hege Fimreite; Anton Havnes; Øivind Hornslien; Kari Hoås Moen; Thomas Moser; Anne Myrstad; Gerd Sylvi Steinnes (2018) Barnehagelærerrollen i et profesjonsperspektiv – et kunnskapsgrunnlag. Kunnskapsdepartementet.

Marit Bøe; Gerd Sylvi Steinnes; Karin Hognestad; Hege Fimreite; Thomas Moser (2018) Barnehagelæreres praktisering av en helhetlig tilnærming til læring. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788272064937.

Hilde Dehnæs Hogsnes; June Berger Storli; Thomas Moser (2017) Evaluering av det faglige innholdet og kvaliteten i skolefritidsordningen (SFO) i Kristiansand kommune. Sluttrapport levert til oppdragsgiver Kristiansand kommune, 01.12. 2017. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278603109.

Thomas Moser; Paul Leseman; Edward Melhuish; Martine Broekhuizen; Pauline Slot (2017) European Framework of Quality and Wellbeing Indicators. CARE project.

Thomas Moser; Martine Broekhuizen; Paul Leseman; Edward Melhuish (2017) Theoretical framework. A Brief Integration of Literature Reviews by ISOTIS Work Packages. ISOTIS.

Ratib Lekhal; Henrik Daae Zachrisson; Elisabet Solheim; Thomas Moser; May Britt Drugli (2016) Barnehagen: Betydningen av kvalitet i barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205495982.

Thomas Moser; Martine Broekhuizen; Paul Leseman; Edward Melhuish; Pauline Slot (2016) CARE-Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC. Deliverable 6.3 Revised quality framework and indicators of quality and well-being.. Report to the European Commission.

Thomas Moser (2016) Körper und Lernen. I: Otmar Weiß; Josef Voglsinger; Nina Stuppacher, Effizientes Lernen durch Bewegung. Waxmann. ISBN 9783830934424. s.15-40.

Ratib Lekhal; Henrik Daae Zachrisson; Elisabet Solheim; Thomas Moser; May Britt Drugli (2016) Det ved vi om: Betydningen af kvalitet i dagtilbud. Dafolo. ISBN 9788771601671.

Britt Ellen Jordan Hagen; Thomas Moser (2016) Kvalitet i barnehagens sosiale miljø og barns selvregulering. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg.

Martine Louise Broekhuizen; Paul Leseman; Thomas Moser; Catharina Petronella Johanna Van Trijp (2015) Stakeholders Study. Values, beliefs and concerns of parents, staff and policy representatives regarding ECEC services in nine European countries. Utrecht University.

Thomas Moser; Anne Line Wittek (2015) Om læreren, lærerutdanningen og forskningen: Læreren som bruker, forvalter og produsent av kunnskap. I: Eli Kari Høihilder; Ole Alexander Gulbrandsen, Pedagogikk og elevkunnskap i grunnskolelærerutdanningen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205487871. s.23-40.

Martine Broekhuizen; Paul Leseman; Thomas Moser; Karin van Trijp (2015) CARE-Curriculum Quality Analysis and Impact Review of European ECEC. Deliverable 6.2: Stakeholders Study. Values, beliefs and concerns of parents, staff and policy representatives regarding ECEC services in nine European countries. First report on parents.. Utrecht University.

Nina Cathrine Myhre; Thomas Moser (2015) Kvalitet i barnehagens språkmiljø i et allmennforebyggende perspektiv. HBV.

Nina Marie Cronsteen; Thomas Moser (2014) Mangfold i barnehagen. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg.

Henrik Daae Zachrisson; Thomas Moser; Ane Nærde; Eric Dearing (2014) Sammenhengen mellom strukturelle kvalitetsindikatorer i barnehagen, og barns sosiale og faglige ferdigheter på første klassetrinn. Foreløpige resultater fra forskningsprosjektet Barns sosiale utvikling (Rapport til Utdanningsdirektoratet, 15.12.2014). Atferdssenteret-Unirand.

Thomas Moser; K. Jakobsen (2013) Report from Norway. Contribution to ”Study on the effective use of early childhood education and care (ECEC) in preventing early school leaving (ESL)”. Funded by the European Commission, Education and Culture Directorate-General, N° EAC/17/2012. Public Policy and Management Institute.

Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser (2013) Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave). Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453821.

Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser (2013) Forord. I: Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser, Barnas Barnehage 3: Kroppslighet i Barnehagen - Pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse (2. utgave). Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205453821. s.5-7.

Atle Krogstad; Geir Karsten Hansen; Karin Høyland; Thomas Moser (2012) Rom for barnehage : flerfaglige perspektiver på barnehagens fysiske miljø. Fagbokforlaget. ISBN 9788245011265.

Ellen Beate Hansen Sandseter; Trond Løge Hagen; Thomas Moser (2010) Kroppslighet i barnehagen; pedagogisk arbeid med kropp, bevegelse og helse. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205397729.

Theresa S. S. Schilhab; Malou Juelskjær; Thomas Moser (2008) Learning Bodies. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag. ISBN 9788776842178.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2008) En verden av muligheter - fagområdene i barnehagen. Universitetsforlaget. ISBN 9788215012735.

Thomas Moser; Monika Anna Röthle (2007) Ny rammeplan - ny barnehagepedagogikk?. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010793.

Lene Røe; Reidun Braut; Elin Kolle; Thomas Moser; Reidar Säfvenbom; Kjersti Storheim (2007) Bydelens barn i bevegelse : sluttrapport 2007. Norges idrettshøgskole.

Thomas Moser; Monica Röthle (2007) Ny rammeplan: Ny barnehagepedagogikk?. Universitetsforlaget. ISBN 9788215010793.

Elin Kolle; Kjersti Storheim; Lene Røe; May Grydeland; Thomas Moser; Reidar Säfvenbom (2006) Bydelens barn i bevegelse : sluttrapport 2005. Norges idrettshøgskole.

Thomas Moser; Mari Pettersvold; Turdi Thorsby Jansen; Bettina Dudas (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Prosjekt på oppdrag av Kunnskapsdepartementet. Delrapport 5 - Perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601761.

Thomas Moser; Henning Tollefsen (2006) Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 3 : registrering og sammenlignende analyse af forskellige behandlingstiltag for overvæktige voksne i Danmark. Danmarks Pædagogiske Universitets Forlag.

Marit Alvestad; Torgrim Breiehagen; Thomas Moser; Anne Brekke; Emilie Foyn-Bruun; Biljana Culibrk Fredriksen; Berit Grindland; Mari Anne E Gryte; Fie von Krogh (2006) Forskning og kompetansebehov i barnehagen. HiST, NTNU, HiNT,DMMH, Tapir Akademisk Forlag, Trondheim. ISBN 9788251922296.

Thomas Moser; Turid Thorsby Jansen; Mari Pettersvold; Berit Aanderaa (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 6 - oppsummering og anbefalinger. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601792.

Thomas Moser; Mari Pettersvold; Turid Thorsby Jansen (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 5 - perspektiver på kompetanse og kompetanseutvikling i og utenfor barnehagesektoren. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601761.

Turid Thorsby Jansen; Mari Pettersvold; Thomas Moser (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 1 - Dialogmøter mellom fylkesmenn og regionale høgskoler om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601686.

Thomas Moser; Turid Thorsby Jansen; Mari Pettersvold (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 2 - Styreres vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601709.

Berit Aanderaa; Thomas Moser; Turid Thorsby Jansen; Mari Pettersvold (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 3 - Vurderinger av kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant kommunale barnehageansvarlige. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601723.

Grete Nesset; Thomas Moser; Mari Pettersvold (2006) Etter- og videreutdanning i barnehagesektoren - kartlegging av tilbud og etterspørsel. Delrapport 4 - Betraktninger om kompetanseutvikling, etter- og videreutdanning blant nøkkelpersoner som arbeider for og med barnehager. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601747.

Åse Gulbrandsen; Thomas Moser; Mari Pettersvold; Anne Lene Vintervold (2006) Det var en gang et sykehus ... eller Kommer det an på størrelsen? : evaluering av oppstarten av barnehagen Sophies Hage. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278601662.

Thomas Moser; Henning Tollefsen (2005) Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 1 : børns psykosociale og vægtmæssige udvikling efter et ophold på Julemærkehjem. Learning Lab Denmark.

Thomas Moser; Ingeborg Tveter Thoresen (2005) Revidert rammeplan for barnehagen : forslag fra en arbeidsgruppe nedsatt av Barne- og familiedepartementet. Barne- og familiedepartementet.

Thomas Moser; Henning Tollefsen (2005) Når du først er fed, hvad så? : delprojekt 2 : registrering og sammenlignende analyse af forskellige behandlingstiltag i Danmark. Learning Lab Denmark.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen (2003) L97 og Kroppsøvingsfaget. Fra grå praktbok til grå hverdag? Synteserapport. Norges forskningsråd.

Einar Berggraf Jacobsen; Thomas Moser; Inger-Åshild By; Jon Besse Fjeld; Kjell Terje Gundersen; Rasmus Stokke (2002) L97 og kroppsøvingsfaget - fra blå praktbok til grå hverdag? - Elevenes og lærernes erfaringer knyttet til den nye læreplanen i kroppsøving : Hovedrapport 2. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278600634.

Thomas Moser; Kari Christiansen (2002) Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer En oppfølgingsundersøkelse etter 4 år. Høgskolen i Østfold. ISBN 9788278250976.

Einar Berggraf Jacobsen; Thomas Moser (2002) Kroppsøvings/idrettsfagets innerom som pedagogisk tekst. En pilotundersøkelse om forekomst og bruk av inventar i et utvidet tekstperspektiv. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278600559.

Jon Besse Fjeld; Rasmus Stokke; Thomas Moser; Kjell Terje Gundersen; Inger-Åshild By (2001) L-97 og kroppsøvingsfaget : fra blå praktbok til grå hverdag? : lærernes erfaringer knyttet til den nye læreplanen i kroppsøving. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg. ISBN 9788278600474.

Thomas Moser; Kari Anne Jørgensen; Sven Egil Folvik; Karl H. Lilletvedt; Narve Thorseth; Jorunn Nyhus Braute; Einar Bergraf Jacobsen (1999) L97 og kroppsøvingsfaget: Fra blå praktbok til grå hverdag ? Del rapport 2: Lærernes og rektorenes vurderinger før iverksetting av L97 i et generlt perspektiv og et kroppsøvingsperspektiv. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg.

Thomas Moser; Einar Bergraff Jacobsen; Kari Anne Jørgensen; Sven Egil Folvik; Karl H. Lilletvedt; Jorunn Nyhus Braute (1999) L97 og kroppsøvingsfaget: Fra blå praktbok til grå hverdag ? Delrapport 1: En teoretisk referanseramme for evaluering av L97. Universitetet i Sørøst-Norge/Universitetet i Søraust-Noreg.

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser (1998) Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanseorientering. Norges idrettshøgskole.

Maria Fredriksson; Trude Hoel; Margrethe Jernes; Thomas Moser (2025) Collaboration between parents and staff in Early Childhood Education and Care (ECEC). ERNAPE - Euro­pean Research Net­work About Par­ents in Edu­ca­tion; 2025-06-03 - 2025-06-05.

Ragnhild Lenes; Thomas Moser; May Irene Furenes Klippen (2025) Barns trivsel i banehagen - en kunnskapsoversikt. Norsk barnehageforsknings konferanse 2025; 2025-10-21 - 2025-10-22.

Adrian Kristinsønn Jacobsen; Tuula Helka Sarvas Skarstein; Thomas Moser (2025) Hvordan jobber barnehagelærere med naturfag for de aller minste? | Universitetet i Stavanger.

Ingrid Midteide Løkken; Ellen Elvethon; Thomas Moser; Helene Berntsen Svensson (2025) The staff’s involvement and potential support in peer relations in ECEC toddler groups - an exploratory observational study. World ANti Bullying Forum ; 2025-06-10 - 2025-06-13.

Ingrid Midteide Løkken; Ellen Elvethon; Thomas Moser; Helene Berntsen Svensson (2025) Staffs Role in Negative Actions Between Toddlers in Norwegian ECEC. World Anti Bullying Forum; 2025-06-11 - 2025-06-13.

Ingrid Midteide Løkken; Ellen Elvethon; Thomas Moser; Helene Berntsen Svensson (2025) Early childhood settings as a ramp for inclusion – staff and parents’ collaboration to promote peer relations. 1 4th Biennial Conference- European Research Network About Parents in Education; 2025-06-04 - 2025-06-06.

May Irene Furenes Klippen; Thomas Moser; Ragnhild Lenes (2025) Children’s well-being in ECEC as a measure to prevent bullying. World Anti-bullying Forum; 2025-06-11 - 2025-06-13.

Tone Rove Nilsen; May Irene Furenes Klippen; Thomas Moser; Ingrid Midteide Løkken (2025) Bullying in Norwegian Early Childhood Education and Care and new regulations in the Kindergarten Act. World Anti-bullying Forum; 2025-06-11 - 2025-06-13.

Adrian Kristinsønn Jacobsen; Tuula S. Skarstein; Thomas Moser (2024) Exploring Norwegian ECEC teachers’ perspectives and approaches to early childhood science education for toddlers in nature. 32nd European Early Childhood Education Research Association Conference; 2024-09-03 - 2024-09-06.

Adrian Kristinsønn Jacobsen; Tuula Helka Sarvas Skarstein; Thomas Moser (2024) Exploring Norwegian ECEC teachers’ perspectives and approaches to early childhood science education for toddlers in nature.. EECERA Annual Conference; 2024-09-03 - 2024-09-06.

Thomas Moser (2024) Forschung im Kindergartenbereich - Möglichkeiten und Herausforderungen in einer Qualitätsperspektive. Eröffnung des Masterstudiengangs i Elementarpädagogik; 2024-10-04.

Thomas Moser (2024) Societal consequences and benefits of Early Education and Care. Places to Grow; 2024-11-14.

Thomas Moser; Dieuwer ten Braak; Ragnhild Lenes; Marianne Ree (2024) Barns trivsel i barnehagen, Prosjektpresentasjon. Forum Filiorum; 2024-11-19.

Maria Fredriksson; Margrethe Jernes; Trude Hoel; Thomas Moser (2024) Collaboration between ECEC institutions and Parents with Minority Background – a systematic review. EECERA; 2024-09-04.

Thomas Moser (2024) Was fördert und hemmt das Wohlbefinden von Kindern? — Resultate einer internationalen Forschungsübersicht im Kindergarten.. PEP TALK - Perspektiven auf das Wohlbefinden; 2024-09-26.

Eivind Andersen; Steinar Øvreås; Kari Anne Jørgensen-Vittersø; Janne Borch-Jenssen; Thomas Moser (2024) Retraction Note: Children's physical activity level and sedentary behaviour in Norwegian early childhood education and care: effects of a staff-led cluster-randomised controlled trial. I: BMC Public Health. Online ISSN 1471-2458. Volum 24. s.1085-1085. DOI: 10.1186/s12889-024-18629-0

Adrian Kristinsønn Jacobsen; Tuula Helka Skarstein; Thomas Moser (2023) Naturfag i naturen for de yngste barna: Barnehagelæreres perspektiver og tilnærminger. Hell-seminaret; 2023-11-15 - 2023-11-16.

Leif Tore Sædberg; May Irene Furenes Klippen; Thomas Moser (2023) Forskningen på kvalitet i barnehagen har blitt bedre En oversikt har samlet forskning på kvalitet i barnehager i Norge gjennom en 12-årsperiode..

Ingrid Midteide Løkken; Ellen Elvethon; Helene Berntsen Svensson; Thomas Moser (2023) Staff’s response to negative social behavior between toddlers in Norwegian ECEC. World Anti Bullying Forum; 2023-10-25 - 2023-10-27.

May Irene Furenes; Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås (2023) Trender innen skandinavisk barnehageforskning fra 2006 til 2020 - En systematisk kartleggingsstudie av forskningstemaer og metoder. Norsk barnehageforskningskonferanse 2023; 2023-10-24 - 2023-10-26.

Thomas Moser (2023) Landskapet - Skandinavisk barnehageforskning. PhD day (pre-confrence), Norsk barnehageforskningskonferanse 2023; 2023-10-23.

Ellen Elvethon; Helene Berntsen Svensson; Thomas Moser (2023) Staffs response to negative social behavior between toddlers in Norwegian ECEC. World Anti Bullying Forum; 2023-10-25 - 2023-10-27.

Gunn Helen Ofstad; Inga Kjerstin Birkedal; Elisabeth Rege Filbrandt; Thomas Moser (2023) Overgangssekken- fellesobjekter som støtte i overgangen barnehage- SFO og skole. Filiorum forum; 2023-09-19.

Ellen Elvethon; Thomas Moser; Helene Berntsen Svensson; Ingrid Midteide Løkken (2023) Samarbeid mellom foreldre og personalet for å fremme jevnalderrelasjoner i barnehagen. Norsk Barnehageforskningskonferanse; 2023-10-24 - 2023-10-26.

Thomas Moser (2022) ECEC in times of pandemic: how essential and resilient is ECEC in the face of great challenges?. Round Table at SIG5 Conference 2022, European Association for Research on Learning and Instruction (EARLI); 2022-07-12 - 2022-07-14.

Thomas Moser (2022) Å styrke fysisk aktiv lek i barnehagen - en effektstudie.. høstmøtet for Nettverk for effektstudier og longitudinelle studier om barn i barnehagen (NELBA); 2022-11-30.

Thomas Moser (2022) Critical Realism – Context. Kvalitativ Forum; 2022-05-04.

Thomas Moser (2022) Discussant: Thomas Moser, University of Stavanger, Norway. Symposium Short and long-term effects of ECEC on disadvantaged children’s language, cognitive and social-emotional development: recent evidence from Germany and the Netherlands. Chair: Thomas van Huizen, Utrecht School of Economics; ; 2022-07-12 - 2022-07-14.

Thomas Moser; May Irene Furenes; Elaine Munthe (2022) The Trends in Scandinavian ECEC Research 2006-2019 - Stability and Changes in Topics and Methodology. Changing times in ECEC: New opportunities for fostering development and improving sustainability; 2022-07-12 - 2022-07-14.

Thomas Moser (2022) Internationale Qualitäts- und Ausbildungsoffensiven für das 22. Jahrhundert in der Elementarpädagogikk. Auftaktveranstaltung: Masterstudium für Elementarpädagogik an der Universität Graz; 2022-10-07.

Thomas Moser (2022) Die skandinavische Perspektive auf Qualität und Gesundheitsförderung in Kindertageseinrichtungen. Auftaktveranstaltung zur Gründung des Instituts für Qualitätsentwicklung und Gesundheitsförderung in Institutionen der frühkindlichen Bildung; 2022-10-10.

Thomas Moser (2022) Skandinavisk barnehageforskning 2006-2019 med særlig blikk på design og metodebruk. Nettverksmøte; 2022-04-04.

May Irene Furenes; Ingrid Veronika Midteide Løkken; Tone Rove Nilsen; Thomas Moser; Anne Kristin Hansen Andresen; Anne-Lene Skog Dahl; Helene Marie Storli Aaseth (2022) Kvalitet i barnehagen - hva forskes det på og hvordan?. Kvalitet i barnehagen - hva forskes det på og hvordan? ; 2022-10-26 - 2022-10-28.

Thomas Moser; May Irene Furenes (2022) Research review: Current challenges with Barriers and Facilitators for Quality in ECEC – a review of reviews.. BrownBag Seminar; 2022-11-16.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2022) SFO som fysisk miljø - mulighetens rom?. SFO - barns beste & fellesskap; 2022-11-17 - 2022-11-18.

Rein Ove Sikveland; Thomas Moser (2022) The CAiTE / CARM intervention. CAiTE End of Programme Seminar; 2022-03-10 - 2022-03-11.

May Irene Furenes; Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås (2021) Scandinavian Research on Early Childhood Education and Care. NERA; 2021-11-04.

Thomas Moser (2021) Dealing with the Pandemic in Norwegian Kindergartens - What have we learned?. Reinventing Education; 2021-06-03 - 2021-06-05.

Thomas Moser (2021) Hvordan påvirker ditt lederskap de ansatte og kvaliteten i barnehagetilbud? (Paneldeltakelse). KANVAS - Digital ledersamling ; 2021-01-14.

Anett Holmvik; Rasmus Kleppe; Pia Katharina Halvorsen; Thomas Moser (2021) Pandemien ga oss tid til å ligge og se på skyene. I: Første steg. ISSN 1504-1891.

Torunn Helene Lindstad Fredriksen; Thomas Moser (2021) Læringsmiljø i skole og barnehage: Episode 8: Mobbing i barnehagen.

Ingrid Midteide Løkken; Tone Rove Nilsen; Thomas Moser; Ellen Elvethon (2021) Bullying in Norwegian kindergartens – what do we know?. EADP Summer tour; 2021-09-17.

Ingrid Midteide Løkken; Helene Berntsen Brennås; Ellen Elvethon; Thomas Moser (2021) Staff's handling of negative actions in interactions between children in toddler groups. EECERA ; 2021-09-01 - 2021-09-17.

Thomas Moser (2021) I begyndelsen er bevægelse - Hvad fortæller nyere forskning om betydningen af og betingelser for bevægelse i barnehagen?. RE:MOVE 2021 – Pædagogiske modeller i idræt og bevægelse; 2021-12-02.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen (2020) Sammenhenger mellom barns språklige og motoriske utvikling i barnehagealder. Norsk barnehageforskningskonferanse; 2020-09-28 - 2020-09-30.

Marit Bøe; Karin Hognestad; Gerd Sylvi Steinnes; Hege Fimreite; Thomas Moser (2020) I en helhetlig tilnærming til læring er omsorg i sentrum. I: Første steg. ISSN 1504-1891. s.58-61. DOI:

Jan-Henrik Kulberg; Thomas Moser (2020) Barn bryr seg ikke om etniske og kulturelle forskjeller. I: www.forskning.no.

Thomas Moser (2019) What can we learn from Norwegian studies on long term effects of ECEC?. 10th International Conference of Panel Study on Korean Children; 2019-11-01.

Marit Bøe; Thomas Moser (2019) Barnehagelærerrollen i spenningsfelt. Noen store linjer fra GoBaN prosjektet og fra ekspertrapporten om barnehagelærerrollen. Medlemsmøte ; 2019-05-28.

Thomas Moser; Rasmus Kleppe; Erik Eliassen; Elisabeth Bjørnestad (2019) The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC provisions. 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Thinking Tomorrow's Education: Learning from the past, in the present and for the future; 2019-08-12 - 2019-08-16.

Thomas Moser (2019) Kvalitet i norsk barnehage – et forskerperspektiv. Nasjonal lesekonferanse: Motivert og engasjert – Godt arbeid med språk i barnehage; 2019-04-08 - 2019-04-09.

Helga Norheim; Thomas Moser (2019) Barriers and facilitators for partnerships between parents with immigrant backgrounds and professionals in ECEC. Equality & Inclusion; 2019-11-28 - 2020-11-29.

Thomas Moser (2019) Profession & Qualität im Kindergarten – eine skandinavische Perspektive. Symposium Sozialpädagogik – Pädagogische Qualität – ein wichtiger Beitrag zur Professionalisierung; 2019-06-27.

Svanaug Lunde; Marianne Torve Martinsen; Pål Roland; Thomas Moser (2019) En undersøkelse om forståelsen av mobbing i norske barnehager – en pilotstudie. Norsk barnehageforskningskonferanse 2019; 2019-10-17.

Thomas Moser; Henrik Daae Zachrisson (2019) Universal ECEC as a protective mean for children from disadvantaged families in Norway?. 18th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction, Thinking Tomorrow's Education: Learning from the past, in the present and for the future; 2019-08-12 - 2019-08-16.

Karin van Trijp; Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Clara Barata; Cecilia Aguiar (2019) Parental views on characteristics of ECEC settings that foster young children’s well-being. A comparison across nine European countries.. 32nd International Congress for School Effectiveness and Improvement (ICSEI) conference; 2019-01-09 - 2019-01-12.

Trude Hoel; Anne Mangen; Margrethe Jernes; Thomas Moser (2019) Samtalebasert lesing med bøker og apper i barnehagen: et flermetodologisk og praksisnært innovasjons- og forskningsprosjekt. Norsk barnehageforskningskonferanse: Lek og samspill i den mangfoldige barnehagen; 2019-10-16 - 2019-10-17.

Thomas Moser; Rasmus Kleppe; Erik Eliassen; Elisabeth Bjørnestad (2019) The relation between sick leave, staff stability, turnover and quality in Norwegian ECEC. EARLI SIG 5; 2019-08-12 - 2019-08-16.

Steinar Øvreås; Kari-Anne Jørgensen; Thomas Moser; Eivind Andersen; Janne Borch-Jenssen (2019) Kontekst tilpasset intervensjon på fysisk aktivitet i barnehager med vekt på profesjonskompetanse som suksessfaktor. FoU i Praksis; 2019-10-24 - 2019-10-25.

Ryanne Francot; Martine Broekhuizen; Katharina Ereky-Stevens; Thomas Moser (2019) Parent-preschool partnerships: Families with a migrant background in Europe.. Annual EECERA conference, Early Years: Making it Count; 2019-08-20 - 2019-08-23.

Olga Wyslowska; Krzysztof Bulkowski; Pauline Slot; Thomas Moser; Helga Norheim (2019) The role of classroom diversity in the relations between professionals' beliefs and practices. Annual EECERA conference, Early Years: Making it Count; 2019-08-20 - 2019-08-23.

Helga Norheim; Thomas Moser; Pauline Slot; Bodine Romijn; Olga Wysłowska (2019) What is the role of professionals’ diversity beliefs in shaping their practices and organizational policies?. Annual EECERA conference, Early Years: Making it Count; 2019-08-20 - 2019-08-23.

Svanaug Lunde; Marianne Torve Martinsen; Pål Roland; Thomas Moser (2019) Exploring the understanding of bullying behavior in ECEC – a pilot study.. Annual EECERA conference, Early Years: Making it Count; 2019-08-20 - 2019-08-23.

Bodine Romijn; Pauline Slot; Paul Leseman; Olga Wyslowska; Thomas Moser; Helga Norheim; Valentina Pagani; Giulia Pastori (2019) Relations of classroom diversity and multicultural beliefs with teachers' self-efficacy: A country comparison.. Annual EECERA conference, Early Years: Making it Count; 2019-08-20 - 2019-08-23.

Rein-Ove Sikveland; Karianne Skovholt; Thomas Moser (2019) CARM evaluation pilot. CAiTE's Mid-Term Seminar; 2019-09-18.

Karianne Skovholt; Marit Skarbø Solem; Thomas Moser; Elizabeth Stokoe; Rein Ove Sikveland (2018) CAiTE: Conversation analytic innovation for teacher education. International conference of conversation analysis ICCA 2018; 2018-07-11 - 2018-07-15.

Thomas Moser (2018) Doctoral education in a European and a national perspective. PhD-days 2018; 2018-09-10.

Paul Leseman; Pauline Slot; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2018) Equality and inclusion in Europe’s education systems. PhD-days 2018; 2018-09-10.

Paul Leseman; Pauline Slot; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2018) Inclusive education in a multicultural Europe - Equality and inclusion in Europe’s education systems. PhD-days 2018; 2018-09-10.

Martine Louise Broekhuizen; Katharina Ereky-Stevens; Thomas Moser; Helga Norheim (2018) The use and evaluation of family support services in disadvantaged groups across Europe. Konferanse; 2018-08-29 - 2018-08-31.

Ingrid Midteide Løkken; Elisabeth Bjørnestad; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2018) The relationship between structural factors and interaction quality in Norwegian ECEC for toddlers. Konferanse; 2018-08-29 - 2018-08-31.

Thomas Moser (2018) Barnehagens rom i et profesjonsperspektiv – et mulighetens rom for de ansatte? (og barna). Utdanningsdirektoratets avsluttende samling i Læringsmiljøprosjektet; 2018-09-06 - 2018-09-07.

Thomas Moser (2018) Mixed method design – (u)muligheter i et ph.d.-prosjekt?. Research school’s PROFRES gathering “Research in practice – realities and ideals"; 2018-10-15.

Thomas Moser (2018) Hvorfor etablere et ph.d.-nettverk inenfor NAFOL? Styreledernes perspektiv. NAFOLs nettverkssamling Bergen (HVL); 2018-11-02.

Thomas Moser (2018) Utvikling av motoriske ferdigheter. Avslutningskonferansen for Stavangerprosjektet – det lærerende barnet; 2018-11-15.

Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2018) Assessing quality in Norwegian Kindergartens using - Environmental Rating Scales.. Potsdam Institute of Early Learning and Educational Action (PINA) Conference 2018; 2018-10-04 - 2018-10-05.

Thomas Moser (2018) Körper, Bewegung und Bildung in nordischen Kindergärten - Policy-Forschung-Praxis. Internationales Symposium zur Psychomotorik in Europa; 2018-05-05.

Paul Leseman; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2018) Investing in children’s language development to increase social mobility: views of parents with diverse cultural-linguistic backgrounds across Europe. Investing in children’s language development to increase social mobility: views of parents with diverse cultural-ling2nd Conference Cultural Diversity, Migration, and Education Conference ; 2018-08-23 - 2018-08-25.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser (2017) Svake motoriske ferdigheter og relasjonen til matematisk utvikling i tidlig alder. forskningssamling; 2017-03-28.

Thomas Moser (2017) Barnehageforskning i Norge – aktuell utvikling og med blikk på barnehagelærerutdanning. NAFOLs Spring School; 2017-05-08 - 2017-05-10.

Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser; Martine Broekhuizen; Elisabeth Bjørnestad (2017) Effects of staff-child interaction-quality on children’s social skills in Norwegian ECEC–centers. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction; 2017-08-27 - 2017-09-02.

Thomas Moser (2017) Mixing Methods – Possibilities and Challenges. Ph.d.-programmet ved Menighetsfakultetet UiO; 2017-10-01.

Thomas Moser; Steinar Øverås; Eivind Andersen; Kari-Anne Jørgensen; Janne Borch-Jenssen; Hanna Ellingsen; Linda Nilsen; Grethe Skalleberg (2017) Enhancing physical active play in Norwegian Kindergartens – a randomised evaluative controlled trial. 17th Biennial EARLI Conference for Research on Learning and Instruction ; 2017-08-27 - 2017-09-02.

Thomas Moser; Martine Broekhuizen (2017) Resources, experiences, aspirations and support needs of families in disadvantaged communities. Data collection coordinator meeting ISOTIS WP2 ISOTIS prosjek; 2017-06-20 - 2017-06-23.

Thomas Moser; Martine Broekhuizen (2017) ISOTIS-project. The national seminar about longitudinal studies in Norwegian ECEC; 2017-11-02.

Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser; Martine Broekhuizen; Elisabeth Bjørnestad (2017) "Interactionquality and differential associations on children’s social and emotional skills in Norway". Earli; 2017-08-29 - 2017-09-02.

Janne Borch-Jensen; Steinar Øverås; Hanne Ellingsen; Kari-Anne Jørgensen; Eyvind Andersen; Thomas Moser (2017) Aktivitetsnivået hos norske barnehagebarn gjennom en uke i barnehagen. I: Fysioterapeuten. ISSN 0016-3384. Volum 84. s.15-15.

Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Paul Leseman; E Melhuish (2016) The development of a transnational model on the evaluation of quality and well-being in ECEC. Qualität: Viele Wege, ein Ziel? Internationale Steuerungs- und Sicherungsansätze aus dem frühkindlichen Bereich; 2016-11-10 - 2016-11-11.

Thomas Moser (2016) Frihet til å lære eller fritak fra læring. Barns læring i barnehagen – mellom styring og ledelse; 2016-10-26 - 2016-10-27.

Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Paul Leseman; Edward Melhuish; Giulia Pastori; Konstantinos Petrogiannis (2016) Parents’ beliefs about future - oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries. 24th Biennial Meeting of the International Society for the Study of Behavioural Development; 2016-07-10 - 2016-07-14.

Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås (2016) Weak motor-life-skills and relations to mathematical development in early age. 4th biennial EARLI - SIG 5 Conference, Learning and Development in Early Childhood, “Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education”; 2016-06-29 - 2017-07-01.

Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Paul Leseman; Edward Melhuish; Giulia Pastori; Konstantinos Petrogiannis (2016) Teachers’ beliefs about future-oriented developmental and educational goals in ECEC: A comparison between nine European countries. 4th biennial EARLI - SIG 5 Conference, Learning and Development in Early Childhood, “Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education; 2016-06-29 - 2017-07-01.

Ingrid Midteide Løkken; Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2016) Measurement tools. Brown Bag seminar; 2016-02-16.

Ingrid Midteide Løkken; Elisabeth Bjørnestad; Martine Broekhuizen; Thomas Moser (2016) The relationship between caregiver-child interaction-quality, and children’s social and emotional skills in Norwegian ECEC.. Earli Conference on Sig 5 Learning and development in early childhood; 2016-06-29 - 2016-07-01.

Thomas Moser; Konstantinos Petorgiannis; E Melhuish (2016) ECEC-Quality Framework from the CARE project. A Great Start in Life conference - The best possible education in early years; 2016-11-30 - 2016-12-01.

Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Paul Leseman (2016) Expectations of ECEC from a European perspective: Views of parents, staff and policymakers. OMEP European Conference ; 2016-05-05 - 2016-05-07.

Thomas Moser (2016) Mixed method – Multimetode. innlegg for forskersamling ved Institutt for pedagogikk, Høgskolen i Sørøst-Norge; 2016-01-27.

Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2016) The relationship between caregiver-child interaction quality and children’s social and emotional skills in Norwegian ECEC. 4th biennial EARLI - SIG 5 Conference, Learning and Development in Early Childhood, “Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education”; 2016-06-29 - 2016-07-01.

Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Paul Leseman (2016) Parental attitudes towards diversity and inclusion in ECEC settings; a comparison between nine European countries. 4th biennial EARLI - SIG 5 Conference, Learning and Development in Early Childhood, “Bridging Multiple Perspectives in Early Childhood Education”; 2016-06-29 - 2016-07-01.

Thomas Moser (2016) Å styrke systematisk arbeid i barnehagen – Hva innebærer det? Skolifisering eller bedre kvalitet for alle?. Fagdag for styrere og pedagogiske ledere i Bydel Grorud; 2016-10-12.

Thomas Moser (2016) Kroppslighet, fysisk aktivitet, læring og utvikling i barnehagen. Personalseminar for styrere og pedagogiske ledere i Bydel Alna; 2016-10-11.

Thomas Moser (2016) Körper und Bewegung im Kindergarten – neuere Forschungsergebnisse aus Skandinavien. 10. Osnabrücker Kongress Bewegte Kindheit; 2016-03-13 - 2016-03-15.

Thomas Moser (2016) Barns kroppslighet og barnehagens dannelsesoppdrag. Sammen for barnet - Barnehagekonferanse om barns fysiske og psykososiale utvikling ; 2016-05-25.

Nina Cathrine Myhre; Thomas Moser (2016) Arbeid med GoBaN-prosjektet så langt og veien videre. GoBaN konferanse Vestfold; 2016-02-10.

Thomas Moser (2016) Tidlig innsats og barnehagens samfunnsoppdrag. Etterutdaning av pedagogiske ledere for Oslo kommune; 2016-08-22.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser (2016) Weak motor-life-skills and relations to mathematical development in early age. Sig 5 - EARLI (European Association for Research on Learning and Instruction) conference; 2016-06-28 - 2016-07-01.

Thomas Moser (2015) Fra "VI og DE" til "OSS". Gruppeledelse i parallelsesjon for stipendiater i felles personalseminar for HBV og HiT; 2015-06-22.

Thomas Moser (2015) Fragen zum norwegischen frühkindlichen Bildungssystem. Seminar 12017; 2015-07-08.

Thomas Moser (2015) Multimetode; Førstelektorsøknad og kappe. Nafol-førstelektorsamling; 2015-05-28.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) God motorikk kobles til gode matteferdigheter hos små barn.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Toddlers who have poor motor skills may be bad in math, research reveals.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Poor motor skills in two-year-olds could indicate slow development in mathematical proficiency.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Poor motor skills in toddlers hint at poor math abilities.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Two-year-olds with poor motor function display poor mathematical skills.

Thomas Moser (2015) Sosial kompetanse i barnehagen. Innlegg for Foynland & Herstad Barnehage; 2015-05-15.

Thomas Moser (2015) Hvordan vet vi at det vi gjør er det som er riktig? - om kvalitet. Nasjonal barnehagekonferanse ; 2015-05-20.

Thomas Moser (2015) The importance of building expertise and competence through PhD-candidates. Bra nok!; 2015-10-26 - 2015-10-27.

Thomas Moser; Martine Broekhuizen (2015) Expectations of daycare from a European perspective: views of parents, daycare staff and policymakers. The Early Years – Why Quality of Daycare Matters; 2015-08-24 - 2015-08-25.

Thomas Moser (2015) Førstelektorsøknad og kappe. Nafol-førstelektorsamling; 2015-05-12.

Thomas Moser (2015) Forskningsbasert barnehagelærerutdanning. Nasjonalt råd for lærerutdanning/universitets- og høgskoleråd ; 2015-02-12.

Thomas Moser (2015) Barnehagebarn til Beitostølen Helsesportssenter. Foredrag for de faglig ansatte ved BHSS; 2015-02-20.

Ingrid Midteide Løkken; Martine Broekhuizen; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2015) Measurments tools. Bra nok? Perspektiver på kvalitet for barn under 3 år i norske barnehager.; 2015-10-26 - 2015-10-27.

Thomas Moser (2015) Kosthold og damefotball. Foredrag for jenter- og kvinnelag; 2015-03-24.

Thomas Moser (2015) Forskningsoversikt og Curriculum Quality analysis and Impact Review of European Early Education and Care. Møte mellom KD og HBV/HU, Mønstring av utdanningsforskning ved HBV; 2015-05-07.

Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser; Elisabeth Bjørnestad (2015) “Measuring childrens social and emotional competence in ECEC”.. European Early Childhood Education Reaseach Association; 2015-09-07 - 2015-09-10.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2015) Barnehagens uterom som lekearena. I: Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. s.38-45.

Henrik Daae Zachrisson; Thomas Moser; Sigrid Blömeke; Eric Dearing (2015) What levels the playing field in the Norwegian ECEC model? Evidence from the BONDS study on 2-4 years old children”. EduLIFE Workshop «Childcare arrangements and social inequalities: A cross-country comparison»; 2015-05-21 - 2015-05-23.

Thomas Moser (2015) Forskning om barnehager og barnehagelærerutdanning – hva forskes det på?. 25th EECERA Conference; 2015-08-06.

Thomas Moser (2015) The importance of building expertise and competence through PhD-candidates. Bra nok!; 2015-10-27.

Ingrid Midteide Løkken; Thomas Moser (2015) Måling av sosiale ferdigheter. Longitudinelle studier ; 2015-11-04.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Var du en haj til at samle lego-klodser? Børn med god motorik har nemmere ved at regne den ud.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Svak motorikk kobles til svake matematikkferdigheter.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen; Elisabeth Rongved (2015) Småbørn med god motorik er bedre til matematik.

Thomas Moser; Elin Kirsti Lie Reikerås; Finn Egil Tønnessen (2015) Relations between motor and language skills at age 2:9 and 4:9. Findings based on authentic assessment Kindergartens from the Stavanger Project. EECERA Annual Conference 2016; 2015-09-07 - 2015-09-10.

Thomas Moser (2015) Sammenhenger mellom motorikk, språk og matematikk. Forskersamling UiS/Lesesenteret med PPT og Fysio-Ergo tjenesten i Stavanger kommune; 2015-11-24.

Thomas Moser; Elin Kristi Lie Reikerås; Finn Egil Tønnessen (2014) Prediction of the Development of Children’s Everyday Motor Competency in Early Childhood Education Institutions. 3rd Biennial EARLI SIG 5 Conference - Learning and Development in Early Childhood; 2014-08-25 - 2014-08-27.

Elin Kristi Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen (2014) The relation between mathematical skills and motor skills in toddlers. The 24th EECERA (European Early Childhood Education Research Association) conference ; 2014-09-07 - 2014-09-10.

Elin Kristi Lie Reikerås; Thomas Moser; Finn Egil Tønnessen (2014) Barns matematiske og motoriske utvikling. Forskningssamling for samarbeidspartnere i Stavangerprosjektet; 2014-11-05.

Elisabeth Bjørnestad; Thomas Moser; Ellen Os (2014) Norsk barnehageforskning. Hvor er vi og hvor er vi på vei?. Fagdag Statped; 2014-12-12.

Thomas Moser (2014) Barnehagens innhold og oppgaver - historisk og i et fremtidsperspektiv. Felles fagseminar mellom politisk ledelse (Statsråd; Statssekretær) og Barnehageavdelingen i Kunnskapsdepartementet; 2014-05-05.

Thomas Moser (2014) Kropp, fysisk miljø og toddlernes hverdag. Kanvas Toddlerkonferanse; 2014-04-02.

Thomas Moser (2014) Ledelse av arbeid med Workpackage 6 (CARE/EU-prosjekt). Forskningsseminar; 2014-03-23 - 2014-03-26.

Thomas Moser (2014) Hva er felles for fagene drama, musikk, kunst og håndverk, mat og helse, kroppsøvning og idrett i lærerutdanning?. IPEF fagdag; 2014-04-03.

Hilde Dehnæs Hogsnes; Thomas Moser (2013) Alt handler ikke om hva barn kan. s.10-11.

Thomas Moser (2013) Multimetode - å kombinere "kvantitativ og kvalitativ forskning". Blikk for barn; 2013-11-28.

Thomas Moser; Henrik Daae Zachrisson; Agathe Backer-Grøndahl; Terje Ogden; Ane Nærde (2013) Small is beautiful? Peer group size, social competence and aggression in Norwegian ECEC. 16th European Conference on Developmental Psychology; 2013-09-03 - 2013-09-07.

Thomas Moser (2013) Group size as structural quality indicator in ECEC - does it matter? Effects on children´s social competence and externalizing behaviour in a Norwegian context. The 23th EECERA (European Early Childhood Education Research Association) conference; 2013-08-28 - 2013-08-31.

Thomas Moser; Henrik Daae Zachrisson; Kristin B. Nordahl; Eric Dearing (2013) Child care quality and language development. Society for Research in Child Development; 2013-10-01 - 2013-10-04.

Thomas Moser; Elin Kristi Lie Reikerås (2013) Dynamics and stability in the development of motor competency from toddler- to preschool age. The 23th EECERA (European Early Childhood Education Research Association) conference; 2013-08-28 - 2013-08-31.

Thomas Moser (2012) ECEC-research in Norway and Scandinavia - mapping and appraisal of Scandinavian research in ECEC institutions (2006-2010). Network on early childhood education and care; 2012-01-25.

Thomas Moser; Heidi Kristin Olsen (2012) Barnehagens fysiske miljø. Et litteratursøk for tidsrommet 1990-2009 i samarbeid mellom bibliotekar og forsker. Barn og rom - forskning på barnehagens fysiske miljø; 2012-09-24.

Thomas Moser (2012) Kvalitativ og kvantitativ forskning i lærerutdanningene. Hvilken rolle kan multimetode (mixed methods) spille?. NAFOL førstelektordag; 2012-05-14.

Thomas Moser (2012) Research projects at Vestfold University College. Quality in ECEC and inclusion; 2012-05-25.

Thomas Moser (2012) Die Bedeutung von Körper und Bewegung in skandinavischen Kindergärten. Kleine Forscher in Bewegung; 2012-04-20 - 2012-04-21.

Thomas Moser; Heidi Kristin Olsen (2012) The physical environment of early childhood institutions. A review of literature (1990-2009). 22nd annual EECERA Conference; 2012-08-29 - 2012-09-01.

Thomas Moser (2012) Barnehagens rom som pedagogisk ressurs. IKT i barnehagen. De yngste barnas liv i barnehagen. Fagdag for partnerbarnehager; 2012-02-02.

Thomas Moser (2012) Toddlernes barnehagerom. Kanvas Toddler-konferansen 2012; 2012-03-15.

Thomas Moser (2012) Rommet som pedagog. Utdanningsdirektoratets nasjonale konferanse "Rom for oppvekst"; 2012-09-27.

Hilde Dehnes Hogsnes; Thomas Moser (2012) Overgang, sammenheng og samarbeid mellom barnehage, skole og sfo. Fagdag; 2012-12-14.

Hilde Dehnes Hogsnes; Thomas Moser (2012) Barns sosiale utvikling og barns overgang fra barnehage til skole og sfo. Fagdag; 2012-10-02.

Thomas Moser (2012) Viktig å tenke rom.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen (2011) De yngste barns barnehage - en studie av kvalitetsaspekter i tilbudet for ett- og toåringer. FoU i praksis. Nordisk konferanse om praksisretta FoU i lærerutdanninga; 2011-04-26 - 2011-04-27.

Kjetil Reier-Røberg; Thomas Moser (2011) Evolution in Norwegian secondary schools: A pilot study towards assessing the importance of textbooks in understanding evolution. Representations of otherness. The Eleventh International Conference on Research on Textbooks and Educational Media; 2011-09-02 - 2011-09-06.

Thomas Moser (2011) Rommet som pedagog : barnehagens fysiske miljø. Kursdag for ansatte; 2011-11-11.

Elin Kirsti Lie Reikerås; Thomas Moser (2011) Bevegelse binder all læring sammen.

Marit Alvestad; Thomas Moser; Eva Johansson; Jan-Erik Johansson; Ole Fredrik Lillemyr (2010) Omsorg, lek og læring i barnehagen: En helhetlig tilnærming.

Thomas Moser (2010) Nasjonal og internasjonal forskning på barnehager. Kunnskapsdepartementets nasjonale Barnehageforum; 2010-11-23.

Thomas Moser (2010) Ferske nyheter på barnehagefronten - hvilke føringer og konsekvenser for profesjonen og barnehagen? "NOU 2010:8 - Med forskertrang og lekelyst". Barnehagekonferansen 2010. Ny tid - nye profesjonsutfordringer i barnehagen; 2010-11-25 - 2010-11-26.

Thomas Moser (2010) Mer edruelighet i barnehagedebatten. I: Første steg. ISSN 1504-1891. s.40-42.

Thomas Moser (2010) New approaches and innovative models in curriculum development. The Norwegian Framework Plan for the Content and Tasks of Kindergarten. The 8th OECD Early Childhood Education and Care Network Meeting; 2010-12-06 - 2010-12-07.

Thomas Moser (2010) Architecture and Education: Norwegian Perspective. Place Academic Group. Film- og boklansering; 2010-10-14.

Thomas Moser (2010) Kindergarten space - materiality, learning and meaning making. Forskningsmøte University of London; 2010-10-13.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2010) The outdoor environment in Norwegian kindergartens as pedagogical space for toddlers´ play, learning and development. 20th Annual EECERA Conference; 2010-09-06 - 2010-09-08.

Marianne Torve Martinsen; Thomas Moser (2010) Barnehagens rom og barnas hverdag. En undersøkelse om organiseringen av barn, rom og tid. FoU-konferansen for praksisrettet lærerutdanning; 2010-05-10 - 2010-05-11.

Thomas Moser (2010) Barne- og ungdomstrening. utenTitteltekst; 2010-04-14.

Thomas Moser (2010) Barnehager eller barnefabrikk? Skaper størrelsen av fremtidens barnehage et bedre rom for barn?. Bygg av fremtidens barnehager; 2010-11-24 - 2010-11-25.

Thomas Moser (2010) Kropp - Motorikk - Kompetanse. En teoretisk og empirisk drøfting av mulige sammenhenger. utenTitteltekst; 2010-09-29.

Thomas Moser (2009) Kropp og bevegelse i barnehagen. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 59. s.12-17.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen; Harald Janson; Ane Nærde (2009) Barnehagen som arena for sosial utvikling. I: Første steg. ISSN 1504-1891. s.24-27.

Thomas Moser; Marianne Torve Martinsen (2009) Organisering av rom og tid for de minste barna i barnehagen. HIO/NOVA-arbeidsseminar; 2009-11-25.

Thomas Moser (2008) Forskning og praksis i barnehagen. Forskning og utforsking i barnehagen; 2008-11-20 - 2008-11-21.

Thomas Moser (2008) Rommet som pedagog - erfaringer fra tre romrelaterte prosjekter i barnehager. utenTitteltekst; 2008-11-03 - 2008-11-04.

Thomas Moser (2008) Plurality as a mean for a holistic quality control - preventing dogmatism and meaningless academic battle. The pedagogical task of the preschool - do we need more targeted goals and quality control?; 2008-06-11.

Thomas Moser (2008) Barnehagen som arena for sosial utvikling - en pilotstudie. FoU i praksis 2008; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Thomas Moser (2008) Forskning i barnehagen - aktuelle utfordringer og muligheter. Arbeidsseminar. FoU i praksis 2008; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Thomas Moser (2008) Mapping and appraisal of Scandinavian research in early childhood institutions in 2006. Selected results of the analysis of research into the situation in the Nordic countries about socially endangered children and day-care centres. What challenges arise?. 18th EECERA Annual Conference; 2008-09-03 - 2008-09-06.

Thomas Moser (2008) Mapping and Appraisal of Scandinavian Research in Early Childhood Institutions in 2006. 18th EECERA Annual Conference Reconsidering the Basics in Early Childhood Education.; 2008-09-03 - 2008-09-06.

Thomas Moser (2008) Barnehagen som arena for sosial utvikling : en pilotstudie. FoU i Praksis. Nordisk konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanningen; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Thomas Moser; Frode Søbstad (2008) Forskning i (og på) barnehagen - korte tilbakeblikk og forsøk på et lengre blikk inn i fremtiden. FoU i Praksis. Nordisk konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanningen; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Marit Alvestad; Jan-Erik Johansson; Thomas Moser; Frode Søbstad (2008) Utfordringer i norsk barnehageforskning. Fou i Praksis; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Marit Alvestad; Jan-Erik Johansson; Thomas Moser; Frode Søbstad (2008) Forskning i barnehagen, aktuelle utfordringer og muligheter. FoU i praksis konferansen, Trondheim, 17.-18.4.2008; 2008-04-17 - 2008-04-18.

Thomas Moser (2007) Clumsiness in children-do they grow out of it?A study of motor skills in 6-12 year-old Norwegian children. 12th European Congress of Sport Psychology; 2007-09-04 - 2007-09-09.

Thomas Moser (2007) Research and theory regarding the relations between movement, self-perception and learning for children from 3-6 years. Learning and Teaching Outdoors; 2007-06-19.

Thomas Moser; Ilse Marie Mortensen (2007) Det kroppslige møte med barna og seg selv. Hvordan bruke det implisitte og selvfølgelige eksplisitt?. Handlingskompetence i det pædagogiske arbejde med socialt udsatte børn og unge, i dag- og døgninstitutioner; 2007-11-09.

Thomas Moser (2007) Kropp, bevegelse og læring. utenTitteltekst; 2007-04-25.

Thomas Moser (2007) Rummet som den tredje pædagog. utenTitteltekst; 2007-04-26.

Thomas Moser (2007) Idrettsvitenskapenes stilling som akademisk disiplin innen idrettsvitenskap, og dens mulige bidrag til en forskerutdanning ved et utdanningsvitenskapelig fakultet. utenTitteltekst; 2007-04-24.

Thomas Moser (2007) Barnet som læringsaktør. Barnehagens pedagogiske virksomhet; 2007-12-03.

Thomas Moser (2007) Das Kindergartenangebot in den nordischen Ländern - unter besonderer Berücksichtigung von Körper und Bewegung. 18. Sportwissenschaftlicher Hochschultag der Deutschen Vereinigung für Sportwissenschaft; 2007-09-26 - 2007-09-28.

Thomas Moser; Unni Segberg; Unni Segberg (2007) Clumsiness in Children - do they grow out of it? A study of motor skills in 6 - 12 year old Norwegian children. The 12th European Congress of Sport Psychology; 2007-09-04 - 2007-09-09.

Thomas Moser; Solveig Østrem; Turid Thorsby Jansen (2007) Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?. FoU i praksis; 2007-04-19 - 2007-04-20.

Marit Alvestad; Marit Alvestad; Torgrim Breiehagen; Thomas Moser; Ellen Beate Hansen Sandseter; Sissel Mørreaunet; Elisabeth Ianke Mørkeseth; Elisabeth Ianke Mørkeseth; Solveig Østrem; Turid Thorsby Jansen (2007) Hvordan og hvor hen løftes kompetansen i barnehagen?. FoU i praksis 2007; 2007-04-19 - 2007-04-20.

Thomas Moser (2007) Physical space and corporeality - pedagogical implications of the organisation kindergarten rooms on children's play and activity. The 17th EECERA Annual Conference; 2007-08-29 - 2007-09-01.

Thomas Moser; Line Beate Sanne Melvold (2007) 5-åringer som praksisveiledere. Barn, førskolestudenter, barnehage- og høgskolepersonell i utviklende fellesskap. FoU i praksis; 2007-04-19 - 2007-04-20.

Thomas Moser (2007) Doing Indoor Spaces - Pedagogical Implications of Redesigning Kindergarten Rooms. "Vision into Practice". CECDE International Conference 2007; 2007-02-08 - 2007-02-11.

Thomas Moser (2006) Rommet som kroppens pedagogiske (kon-)tekst - det fysiske miljøet som "læremiddel" for barns kroppslighet og læring. Konferanse om forskning på pedagogiske tekster; 2006-03-31.

Thomas Moser (2006) Kroppslighet: Kropp, bevegelse, tumult og opplevelse i pedagogiske institusjoner. FoU i praksis 2006; 2006-04-24 - 2006-04-25.

Thomas Moser (2006) Arbeidet med revidert rammeplan. En kommentert presentasjon av arbeidsgruppens forslag til revidert rammeplan for barnehagen. utenTitteltekst; 2006-02-07.

Thomas Moser; Åse Gulbrandsen; Anne Lene Vintervold; Mari Pettersvold (2006) Big space and small children - peril or challenge for early childhood education and care?. The 16th EECERA Conference on Democracy and Culture in Early Childhood Education; 2006-08-29 - 2006-09-03.

Thomas Moser (2006) Kompetanseutvikling i barnehagen : bakgrunn og betingelser for kompetanseplanen for barnehagesektoren. FoU i praksis 2006; 2006-04-24 - 2006-04-25.

Thomas Moser (2006) Kropp og bevegelse i forhold til utvikling og læring. utenTitteltekst; 2006-04-26.

Thomas Moser (2006) Kroppen, livsstil, mestring og identitet. Oppvekst i endring - mestring eller marginalisering?; 2006-03-29.

Thomas Moser (2006) Revidert rammeplan - fra plan til praksis. Forventes det endringer i barnehagens praksis?. Den nye barnehagen; 2006-03-20.

Thomas Moser (2006) Ny rammeplan for barnehagen. utenTitteltekst; 2006-02-24.

Emilie Foyn-Bruun; Thomas Moser (2006) Small children condemned to freeze? The pedagogical foundations of Nature- and Outdoor Kindergartens in Norway. The 16th EECERA Conference on Democracy and Culture in Early Childhood Education; 2006-08-29 - 2006-09-03.

Thomas Moser; John Bennett (2006) The Nordic Early Childhood Education and Care-systems (ECEC) in a pan-European Perspective. The 16th EECERA Conference on Democracy and Culture in Early Childhood Education; 2006-08-29 - 2006-09-03.

Thomas Moser (2006) Revidert rammeplan. utenTitteltekst; 2006-06-07 - 2006-06-08.

Thomas Moser (2006) Refleksjoner over en revidert og redusert rammeplan. utenTitteltekst; 2006-06-06.

Thomas Moser (2006) Kompetanseplan. utenTitteltekst; 2006-09-26.

Thomas Moser (2006) Førskolelæreren som kropps- og bevegelsespedagog. utenTitteltekst; 2006-10-09 - 2006-10-10.

Thomas Moser (2006) International early childhood education monitoring. OECD and Bertelsmann Foundation´s Advisory Group; 2006-01-12 - 2006-01-13.

Thomas Moser (2006) Rommet - den tredje pedagogen. utenTitteltekst; 2006-11-07.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2006) Storbarnehage i Tønsberg - en god eller dårlig løsning?.

Thomas Moser (2006) Rammeplanens utfordringer for personalet. utenTitteltekst; 2006-11-08.

Thomas Moser (2006) Refleksjoner rundt rammeplanen. utenTitteltekst; 2006-11-03.

Thomas Moser (2006) Fysisk aktivitet og betydningen for helse, sosialisering, utvikling av selvtillit og motorikk og senere utvikling på skolen. utenTitteltekst; 2006-09-26.

Thomas Moser (2006) Barnehagen som pedagogisk virksomhet. utenTitteltekst; 2006-10-09.

Thomas Moser; Kari-Anne Jørgensen; Line Beate Sanne Melvold; Ann Kristin Hagheim (2006) Fagområde Kropp, bevegelse og helse : prosjekt lek bevegelse og avspenning. Barnehagekonferansen 2006 "Rammet av en plan"; 2006-11-16 - 2006-11-17.

Thomas Moser (2006) Lek eller idrett?. utenTitteltekst; 2006-11-30.

Thomas Moser (2006) Kropp, rom og læring og sånn. utenTitteltekst; 2006-11-29.

Thomas Moser (2006) Resultater fra det nasjonale kartleggingsprosjektet om etter- og videreutdanning i barnehagesektoren. utenTitteltekst; 2006-12-06.

Thomas Moser (2006) Refleksjoner rundt en revidert og redusert rammeplan. utenTitteltekst; 2006-11-29.

Thomas Moser (2006) Kropp, bevegelse og avspenning i barnehagen. utenTitteltekst; 2006-11-22.

Thomas Moser (2005) Mathematics + Body = 10 - 4?. I: ?. s.2-2.

Thomas Moser (2005) The Scandinavian Model. Education International : Pan-European Round Table on early childhood education; 2005-10-24 - 2005-10-25.

Thomas Moser (2005) Ærta bærta sukkererta, skjorta di er altfor trang : kropp, bevegelse og selvoppfatning. Sammen for fysisk aktivitet - fokus på barn og unge; 2005-01-17 - 2005-01-18.

Thomas Moser (2005) Den ubesværte og besværlige kroppen. I: ?. s.2-2.

Thomas Moser (2005) Barnehagedebatt anno 2005 : nye politiske føringer og dokumenter. Landskonferanse om førskolelærerutdanning for studieledere og praksiskonsulenter; 2005-04-06.

Thomas Moser (2005) Ny rammeplan for barnehager. Utdanningsforbundet i Vestfolds utdanningskonferanse; 2005-03-15.

Thomas Moser (2005) Barnehagereform : lovendring og rammeplanrevisjon. Hvor kommer de fra og hvor skal de føre hen?. utenTitteltekst; 2005-03-30.

Marit Alvestad; Marit Alvestad; Ellen Beate Hansen Sandseter; Thomas Moser; Mari Pettersvold; Mari Pettersvold (2005) Forskningsnettverket Barnehageliv. Lek, læring, omsorg og oppdragelse i barnehagepraksis. ’Fou i praksis. Konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning’. Trondheim, NTNU, HiST HiNT & DMMH, 28.-29. april 2005.; 2005-04-28 - 2005-04-29.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2005) Lærer barn noe i barnehagen?.

Thomas Moser (2005) Et endret samfunn krever en endret rammeplan. I: Bedre barnehager skriftserie. ISSN 1504-1530. s.4-11.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2005) Rammeplan og kvalitetsdebatt. I: ?. Volum 1. s.12-15.

Thomas Moser (2005) Didaktik und Methodik in der Motopädagogik. Effektkontrolle. utenTitteltekst; 2005-02-14 - 2005-02-18.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2005) Å passe barn kan vel alle ....

Mari Pettersvold; Thomas Moser (2005) Forskningsnettverk Barnehageliv. FoU i Praksis : konferanse om praksisrettet FoU i lærerutdanning; 2005-04-28 - 2005-04-29.

Thomas Moser (2005) Revidering av Rammeplanen : hva skal endres og hvorfor?. Barnehageforum, Fylkesmannen i Vestfold; 2005-01-10.

Thomas Moser (2005) Den "nye" rammeplanen - hva skal endres, og hvorfor?. Utdanningsforbundet i Aust-Agder, Fylkesmannen i Vest-Agder og HiA. Konferanse; 2005-02-04.

Thomas Moser (2005) Kropp, bevegelse og skole - praktisk og pedagogisk tilrettelegging. Effekter av fysisk aktivitet i skolen. utenTitteltekst; 2005-01-12.

Thomas Moser (2005) Psykomotorikk ved pulten. Skolen i bevegelse : Norges Idrettshøgskoles seminar for skoleledere, lærere og elever ved alle grunnskoler i Oslo kommune; 2005-03-10.

Thomas Moser (2004) Freeze : your body shows your knowledge. I: ?.

Thomas Moser (2004) Mellom friluftsliv og slavetrinn : det flerkulturelle perspektivet i læremidler for kroppsøvingsfaget. Det flerkulturelle perspektivet i lærebøker og andre læremidler. Formidlingskonferanse; 2004-02-05.

Thomas Moser (2004) Når du bevæger dig, lærer du. Men hvad?. Danmarks Gymnastik- og Idrætsforbunds udviklingskonference Bliver man klogere af at dyrke idræt?; 2004-08-21.

Thomas Moser (2004) Å styrke kvaliteten i barnehagen. Fagdagene i Vestfold. Lansering av satsningsområdet "Barnehagesenteret" ved Høgskolen i Vesfold; 2004-09-17.

Thomas Moser (2004) Krop, bevægelse og læring : hvad tror vi, hvad ved I, hvad håper vi?. Idræt, Handicap, Læring; 2004-10-21.

Thomas Moser (2004) Krop og læring. 3. møde i Skovgårdskolens værdifase; 2004-05-21.

Mari Pettersvold; Thomas Moser (2004) Å være med på leken : Barnehagesenteret ved Høgskolen i Vestfold.

Thomas Moser (2004) Hvad sker der i hovedet på børn, når de bruger kroppen?. Sløjd & Idræt : er skolen KROPumulig?; 2004-03-10.

Thomas Moser (2004) Revisjon av rammeplan for barnehagen : hvor kommer vi fra, og hvor skal vi hen?. Dialogkonferanse arrangert av "Nettverk Øst"; 2004-11-18.

Thomas Moser (2004) Læring gennem bevægelse. Tidenes Børn, fremtidens børn; 2004-11-09.

Thomas Moser (2004) Reform i barnehagen : ny rammeplan og ny lov. Bakgrunn, status og utfordringer. Utdanningsforbundet. Kurs for sentralstyret og fylkesledere; 2004-12-03.

Thomas Moser (2004) Sammenheng mellom psykisk helse og fysisk aktivitet for barn og unge. Fylkesmannen i Vestfold : forum for fysisk aktivitet og ernæring; 2004-12-06.

Thomas Moser (2004) Motorisk utvikling og psykomotorisk trening. TRS-Kompetansesenter : kompetansedag; 2004-12-14.

Thomas Moser; Mari Pettersvold (2004) Nytt senter for barnehageutvikling. I: Barnehagefolk. ISSN 1500-6905. s.74-75.

Thomas Moser; Torunn Bodin (2003) Multicultural aspects in Norwegian physical education books - a critical evaluation. 1. Workshop on Intercultural Movement Education; 2003-08-14 - 2003-08-15.

Thomas Moser (2003) Kan fysisk aktivitet gøre os klogere?. DGI-forskningskonference ”Idræt & kropslig læring”; 2003-10-02 - 2003-10-03.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen (2003) Elevenes og lærernes erfaringer med den nye læreplanen i kroppsøving (L97). I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 53. s.8-9.

Thomas Moser; Mikala Utzon (2003) Ensom og overvægtig. Er det sammenhæng mellom fedme, identitet og læring?. Socialministeriets konferanse "Børn i krise"; 2003-06-19.

Thomas Moser (2003) Werden Kinder immer ungeschickter? Gedanken zur Behauptung einer generellen Verschlechterung des motorischen Funktionsniveaus. Blir barn stadig mer klossete? Noen tanker til påstanden om en generell forverring av det motoriske funksjonsnivået. PsychoMotorische Entwicklung - Sport und Bewegung im Lebenslauf. 35. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie (asp); 2003-03-29 - 2003-03-31.

Thomas Moser; Søren Kjær Jensen (2003) Are you too smart for your body? Er du for klog til din krop?. I: ?. Volum 3. s.8-11.

Thomas Moser (2003) The significance of physical activity for the psychosocial domain. A crash between myths an empirical reality?. What's going on in the gym?; 2003-11-20 - 2003-11-22.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen; Inger-Åshild By; Jon Besse Fjeld; Jon Besse Fjeld; Kjell Terje Gundersen; Rasmus Stokke (2003) Noe nytt fra gymsalen? Erfaringer med L97 i kroppsøvingsfaget. Sluttkonferansen for Evaluering av L97; 2003-05-26 - 2003-05-27.

Thomas Moser (2003) Werden Kinder immer ungeschickter? : Gedanken zur Behauptung einer generellen Verschlechterung des motorischen Funktionsniveaus. Der 35. Jahrestagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie; 2003-05-29 - 2003-05-31.

Thomas Moser; Camilla Nørgaard (2003) From Text to Textuality Fra bog til brug. I: ?. s.5-6.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen (2002) En sunn psyke i en flink kropp? Om betydningen av fysisk aktivitet for psykisk helse fra et empirisk-kvantitativt ståsted. Kongress; 2002-11-18 - 2002-11-20.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen (2002) Elevenes og lærernes erfaringer med den nye læreplanen i kroppsøving (L97) En kvalitativ undersøkelse. Konferanse; 2002-11-18 - 2002-11-20.

Thomas Moser; Kari Christiansen; Arild Nordal Didriksen (2001) Kurz- und Langzeiteffekte psychomotorischen Trainings auf die Grobmotorik von Kindern mit schwachen motorischen Voraussetzungen. “Towards a Society for All” through Adapted Physical Activity. 13th International Symposium/ 5th European Congress for Adap ed Physical Activity; 2001-07-03 - 2001-07-07.

Thomas Moser; Kari Christiansen; Arild Nordal Didriksen (2001) Die Effekte eines 9-wöchigen psychomotorischen Trainings auf die Grob-und Feinmotorik 6- bis 8-jähriger nichtbehinderter Kinder mit schwachen motorischen Voraussetzungen. 13 th Internaional Symposium for Adapted Physical Activity. "Aufeinander Zubewegen" - durch Bewegung, Spiel und Sport = "To ards a society for all" - through adapted physical activity.; 2001-07-03 - 2001-07-07.

Thomas Moser (2001) Konsekvenser av Reform 97 for kroppsøvingsfaget; Forskningsmetodiske problemer med særlig vekt på evalueringsaspektet; Presentasjon av utvalgte resultater. Årsmøte Norsk Forening for Idrettsforskning; 2001-11-21.

Thomas Moser; Kari Christiansen (2001) Sammenhengen mellom motorisk og språklig-kognitivt funksjonsnivå hos 11/12 åringer. En 4-år-etter undersøkelse. Årsmøtet av Norsk Forening for idrettsforskning; 2001-11-19 - 2001-11-21.

Thomas Moser; Lars Kristén (2001) Body, movement and the psycho-social thing … Some findings about the relation between motor performance, cognition, speech and self-perception in children. Intensive Course of Adapted Physical Activity in Beitostølen, 29.8.-3.9.2000; Nordplus-samarbeid.;

Einar Berggraf Jacobsen; Thomas Moser; Inger-Åshild By; Jon Besse Fjeld; Jon Besse Fjeld; Kjell Terje Gundersen; Rasmus Stokke (2001) L97 og kroppsøvingsfaget : lærernes syn på mål og etterutdanning. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 51. s.8-13.

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser; Eystein Enoksen; Eystein Enoksen (2000) Aerobic and anaerobic demands in short distance orienteering. 2000 Pre-Olympic Congress. International Congress on Sport Science, Sport Medicine and Physical Education; 2000-09-07 - 2000-09-12.

Thomas Moser; Einar Berggraf Jacobsen; Inger Åshild By; Jon B. Fjeld; Kjell Terje Gundersen; Rasmus Stokke (2000) L97 og kroppsøvingsfaget - Fra blå praktbok til grå hverdag? Kroppsøvingslærernes erfaringer med den nye fagplanen. Kroppsøvingsfaglig Konferanse; 2000-11-30.

Thomas Moser (2000) Sprechen ist Silber, Bewegen ist Gold? Zum Zusammenhang zwischen Sprache und Bewegung aus psychomotorischer und handlungstheoretischer Sicht. ASP tagung 2000: "Denken - Sprechen - Bewegen", 32. Tagung der Arbeitsgemeinschaft für Sportpsychologie.;

Thomas Moser (2000) Kroppsøving I i allmnnlærerutdanning - mål, innhold og oganisering. En meningsutvekslig med særlig fokus på fagets 'teoretiske grunnlag og innhold'. Landskonferanse i Kroppsøving; 2000-06-20 - 2000-06-22.

Thomas Moser (2000) Healthy minds in healthy bodies? The relation between motor performance, cogntion, speech and self-perception in 6- and 7-year-olds. 5th Annual Congress of the European College of Sport Science, Jyväskylä 2000, Finland; 2000-07-19 - 2000-07-23.

Thomas Moser (2000) Un esprit sain dans un corps sain, lien entre cognition et motricité. [Healthy minds in healthy bodies - the relation between cognition and motor performance]. Congrès Mondial: Psychomotricité - et boulversements de la société a l'aube du IIIe millénaire; 19. - 20. mai 2000, Strasbourg.;

Thomas Moser (2000) Skaper fysisk aktivitet kloke og selvsikre mennesker? Myter og fakta rundt forbindelsen mellom motorikk, kognitiv læring og selvbilde. I: ?. s.14-22.

Thomas Moser (2000) Psykomotorikk og barn. Intensivkurs for fysioterapistudenter og lærere fra de nordiske landene i Nordplusnettverket;

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser (1999) Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanse orientering. I: ?. s.36-42.

Thomas Moser; Jorun Wenger; Stein Jacobsen; Bård Söderberg (1999) Bevegelse og språk. Del 1: teoretisk grunnlag. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 49. s.18-27.

Thomas Moser; Jorun Wenger (1999) Bevegelse og språk. Del 2: Bevegelse som stimulering for elevenes kommunikative kompetanse. Didaktiske momenter og eksempler. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum årg.49.. s.2-9.

Thomas Moser (1998) Hvis du ikke har det i beina, har du det da heller ikke i hodet? Om kognitiv læring og motorikk. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 48. s.26-32.

Asbjørn Gjerset; Egil Johansen; Thomas Moser (1998) Aerobe og anaerobe arbeidskrav i kortdistanseorientering. I: ?. Volum 5. s.12-26.

Thomas Moser (1996) Psykologisk trening - et forsøk på å reflektere og presentere noen personlige erfaringer. I: ?. Volum 5. s.1-13.

Thomas Moser (1994) Sansemotorikk - Motebølge eller spennende framtidsperspektiv for kroppsøvingsfaget. I: Kroppsøving. ISSN 0333-0141. Volum 44. s.17-25.