Andre utrop til Skriv! Les! 2024 – Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving, og literacy

Praktisk informasjon:

• Tid: 6.*-8. mai 2024
  *Ph.d.-seminar 6. mai
  Hovedkonferansen starter 7. mai
• Sted: Konferansen foregår på Universitetet i Stavanger, Arne Rettedals hus (på campus). Konferansemiddag på Radisson Blu Atlantic Hotel i Stavanger sentrum
• Hotell: Ydalir Hotel på campus anbefales deg som ønsker å bo på campus.
  For deg som ønsker å bo i sentrum, anbefaler vi hotellene i Stavanger sentrum.
  Hotell er ikke inkludert i konferanseprisen.
• Priser:
  Konferanse: NOK 2400
  Konferansemiddag: NOK 850
• Program og påmeldingslenke: kommer
• Informasjon om ph.d.-seminar: Les mer om ph.d-seminaret her.
• Abstrakt: Frist 15.12.
• Mer informasjon: Følg gjerne konferansens Facebook-side for oppdateringer.

Hovedforedragsholdere:

• Jeppe Bundsgaard
• Sarah Bro Trasmundi
• Wenke Mork Rogne
  Les mer om årets hovedforedragsholdere

Viktige datoer:

• Abstraktfrist: 15. desember 2023
• Tilbakemelding på abstrakt: 26. januar 2024
• Påmeldingen åpner: Januar / februar 2024
• Påmeldingsfrist: 22. april 2024

Professor Jeppe Bundsgaard, Aarhus Universitet

Bundsgaardskrev PhD om danskfagets IT-didaktikk. I dag forsker han videre på de samme områdene. På den ene siden tar han for seg hvordan informasjons- og kommunikasjonssamfunnet krever endrede mål- og innholdsbeskrivelser for allmennutdanningsprogrammer, og på den andre siden tar han for seg hvordan IT kan brukes til å støtte flere studentstyrte (samarbeidende) prosesser i skole og utenfor skolen.

Jeppe Bundsgaard holder jevnlig foredrag, workshops og kurs for lærere, konsulenter, skoleledere, politikere mm. Han har skrevet en lang rekke bøker rettet mot lærere og lærerstudenter, og han har deltatt i utarbeidelsen av en rekke digitale læremidler.

Jeppe Bundsgaard har hatt og har ledende roller i en rekke store forskningsprosjekter, for eksempel demonstrasjonsskoleprosjektene og spillbasert læring i det 21. århundre, og han er nasjonal forskningskoordinator for Danmark i International Computer and Information Literacy Study (ICILS) . Han er ekspert i OECDs Education 2030-prosjekt, og har fungert som rådgiver i en rekke oppgaver for statlige og kommunale organisasjoner. Han var med på å utarbeide Felles mål for dansk i 2014.

Les mer på www.jeppe.bundsgaard.net.

Førsteamanuensis Sarah Bro Trasmundi, Universitetet i Oslo

Bro Trasmundis forskningsinteresse faller innenfor feltet kroppsliggjort lesing. Hun er interessert i å undersøke det erfaringsmessige grunnlaget for lesing basert på metoder fra kvalitative kognitive vitenskaper.
Ved å sammenligne lesing av beslektede vitenskapelige tekster (innenfor sosialpedagogikk) på trykk og på digitale enheter er hun interessert i å undersøke om det er en fordel med papir fremfor digital lesing når leseutfordringer dukker opp ettersom papirbaserte tekster gir et rikere kroppslig engasjement. Ved å undersøke slike spørsmål er hun interessert i å forstå hvordan slik kunnskap brukes til å påvirke praksis, slik at praktikere (for eksempel lærere) er i stand til å designe effektive lesemiljø og lesernes lesestrategier blir forbedret.

Professor Wenke Mork Rogne, Høgskulen i Volda:

Hva sier forskning om hva som er best av håndskrift og/eller digitale verktøy i begynneropplæringen? Noen resultater fra DigiHand-prosjektet.

Wenke Mork Rogne er professor i norskdidaktikk i lærarutdanninga på Høgskulen i Volda. Rognes forskingsinteresser er digital literacy, kritisk lesing og læringsprosesser, multippel tekstforståelse, skriveutvikling, digitale verktøy og vurdering for læring.

Rogne er en engasjert foredragsholder og tidligere lærer i videregående skole og voksenopplæring. Hun har en PhD. frå Universitetet i Oslo om elevers lesestrategier og kritiske tekstforståelse, og har skrevet flere artikler og bøker om dybdelæring og læringsprosesser. Hun har lang fartstid i norsk i lærerutdanningen, og har deltatt i flere nasjonale kompetanseutviklingsprosjekt inn mot kommuner (UIU, Dekomp) om dybdelæring, lesing og skriving i alle fag, samt vurdering for læring (VfL). Hun har også laget kompetansepakker i Språkløyper til Utdanningsdirektoratet (Udir), i samarbeid med Lesesenteret og Nynorsksenteret om arbeid med lesing av multiple tekster. 

I den senere tid har Rogne vært prosjektleder for FINNUT-prosjektet DigiHand (2018-2022) finansiert av Forskingsrådet. Prosjektet har undersøkt 1. klassingere skriftspråksutvikling i to år ved bruk av håndskrift og/eller digitale verktøy, og har vært et samarbeid mellom forskere på Høgskulen i Volda og Universitetet i Stavanger.  

Les mer om Wenke Mork Rogne på Høgskulen i Voldas nettsider.