Emne
Barns utvikling, lek og læring (BBL101)
Fakta
Emnekode BBL101
Vekting (stp) 20
Semester undervisningsstart Høst
Undervisningsspråk Norsk
Antall semestre 2
Vurderingssemester Vår
Timeplan Vis timeplan
Litteratur Pensumlisten finner du i Leganto
Introduksjon
Kunnskapsområdet Barns utvikling, lek og læring (BULL) bygger i hovedsak på faget pedagogikk.
Innhold
Læringsutbytte
Etter å ha gjennomført emne skal studenten ha tilegnet seg følgende:
Kunnskap
Studenten
- har kunnskap om aktuelle teorier og forskning om omsorg, utvikling, lek, læring og danning og om sammenhenger mellom disse.
- har kunnskap om sammenhengen mellom didaktikk og barnehagefaglig arbeid.
- har kunnskap om ulike typer lek, lek som fenomen og lek som en arena for utforsking, vennskap og medvirkning.
- har kunnskap om barns væremåter, leke- og læringslyst og om hvordan dette har sammenheng med deres interesser, forutsetninger og livserfaring.
- har kunnskap om observasjon, dokumentasjon, pedagogisk dokumentasjon og veiledning som forutsetning for barnehage pedagogisk arbeid.
- har kunnskap om verdier, kommunikasjon, samspill og læringsmiljøets betydning for barnets utvikling.
- har kunnskap om ulike syn på barn og barndom som grunnlag for profesjonsetiske refleksjoner.
- har kunnskap om barn i forskjellige livsfaser deriblant overgang til barnehage og overganger innad i barnehagen.
- har kunnskap om veiledning som forutsetning for barnehage pedagogisk arbeid.
- har kunnskap om betydningen av et godt foreldresamarbeid i et mangfoldig samfunn.
- har kunnskap om pedagogisk bruk av digital teknologi sammen med barna.
- har kunnskap om bærekraftig utvikling knyttet til det pedagogiske arbeidet i barnehagen.
Ferdigheter
Studenten
- kan skape, delta i og opprettholde omsorgsfulle relasjoner og vise evne og vilje til innlevelse i og anerkjennelse av hvert enkelt barn og barn i gruppe.
- kan lede, planlegge, grunngi, samarbeide om og reflektere over pedagogisk arbeid i lys av praksiserfaringer, teori og forskning.
- kan inkludere barns erfaringer, interesser og rett til medvirkning i det pedagogiske arbeidet i barnehagen.
- kan lede pedagogiske prosesser, delta i lek sammen med barn, støtte barns nysgjerrighet og skapende uttrykk, og bidra til trivsel og glede i et trygt og samtidig utfordrende leke -og læringsmiljø.
Generell kompetanse
Studenten
- kan utøve begynnende profesjonelt skjønn, og kan analysere og reflektere kritisk over egen profesjonsutøvelse i samspill med barn, personale og foresatte.
- kan videreutvikle sin pedagogiske og faglige kunnskap og vise evne til å formulere og formidle denne muntlig og skriftlig.
- kan reflektere kritisk over maktforhold som har innvirkning på pedagogisk praksis og digital praksis.
Forkunnskapskrav
Eksamen / vurdering
Muntlig eksamen
Vekt 1/1
Karakter Bokstavkarakterer
Dersom eksamen ikke er bestått seinest ved konteeksamen, må studenten ta ny ordinær eksamen sammen med nytt kull.
Ved ny ordinær eksamen gjelder det pensum og den eksamensform som er fastsatt for den aktuelle eksamen (Forskrift om studier og eksamen § 6-2 pkt. 3).
Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering
Alle obligatoriske krav må være gjennomført og godkjent for å kunne gå opp til eksamen. Kravene er:
- Obligatorisk tilstedeværelse i undervisningen. Vi forventer at alle studenter deltar på all undervisning, men vi gir rom for inntil 20 % fravær i tilfelle bl.a. sykdom.
- Godkjent skriftlig individuell oppgave (høstsemesteret): Fagtekst på (700-1000 ord).
- Godkjent muntlig gruppeoppgave (vårsemesteret): Faglig framlegg og opponering på en annen gruppes framlegg.
Studenter som får én eller flere av oppgavene vurdert til ikke godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering av oppgavene i bearbeidet form. For å få tilgang til å levere på forsøk nummer to, må besvarelsen være levert til første innleveringsfrist
Alle innleveringsoppgaver skal være resultat av studentens selvstendige arbeid. Det er studentens ansvar å sette seg inn i regler for kildehenvisning.
Informasjon om kildehenvisning finnes på Universitetsbibliotekets nettsider: https://www.uis.no/nb/bibliotek/kilder
Informasjon om bruk av KI-verktøy i forbindelse med eksamen finnes på UiS’ nettsider om eksamen:
https://www.uis.no/nb/studentsider/bruk-av-kunstig-intelligens-ki-ved-oppgaveskriving-og-eksamen
Arbeidsformer
I undervisningen vil studentene møte ulike arbeidsformer som forelesninger, gruppearbeid, muntlige framlegg, diskusjon, bruk av digitale verktøy, veiledning i egenstudier, læringsaktiviteter knyttet til praksisfeltet og prosessarbeid knyttet til obligatoriske aktiviteter i emnet.
Undervisningen på emnet forutsetter at studenten studerer aktivt på egenhånd. Studentene har ansvar for egen læring og pensumlitteraturen er mer omfattende enn det som kan dekkes i undervisningstimene. Undervisningen vil fungere som en arena for påfyll av ulike faglige perspektiv og drøfting av fagstoffet sammen med medstudenter og faglærer. Undervisningstilbudet på emnet omfatter også oppgaver og ressurser i universitetets digitale læringsplattform, der det ofte vil legges ut for- eller etterarbeid knyttet til undervisningstimene.
Både undervisning og annet læringsarbeid i emnet skal kvalifisere studentene til å bli reflekterte og engasjerte barnehagelærere. Praksis utgjør en integrert del av kunnskapsområdet.
