Praksis 5-10., 2. år, 4. semester (15 dager) (MGL2P25)

Innhold

Læreren i møte med elevmangfoldet og elevenes læring er hovedtema i 4. semester. Hvordan didaktikk utøves er fremdeles et gjennomgående tema.

Vitenskapsteori og etikk er et tverrfaglig spor og skal ivaretas som innholdskomponent. Temauke om demokrati og  medborgerskap i 4. semester.

Læringsutbytte

Kunnskap

Kandidaten har kunnskap om

• gjeldende nasjonalt og lokalt  lov- og læreplanverk med hovedvekt på studentens valgfag.
• elevers læring som grunnlag for å legge til rette for tilpasset undervisning i det flerkulturelle klasserom
•  lærerrollen med vekt på valgfaget og om kontaktlærerrollen
•  kommunikasjon og samspill som grunnlag for å etablere et godt læringsmiljø

Ferdigheter

Kandidaten kan

• samhandle og kommunisere med elever, medstudenter, lærere på praksisskolen
• bruke nasjonale og lokale læreplaner  med tanke på å utvikle planer for elevers læring
• ta ansvar for å planlegge, gjennomføre og vurdere undervisning
• anvende systematisk observasjon av elever som grunnlag for å planlegge og vurdere undervisning med vekt på tilpasset undervisning

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan reflektere over egen lærerrolle og eget lærerarbeid i lys av læringsutbytteformuleringene som er formulert for perioden og i lys av tilbakemeldinger fra medstudenter, praksislærere og faglærere
• kan med grunnlag i teori og forskning, kritisk diskutere egen og andres praksis
•  har utviklet kommunikasjons-  og relasjons-kompetanse

Forkunnskapskrav

Anbefalte forkunnskaper

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Villkår for å gå opp til eksamen:

Studenten skal øve på og prøves i å ha ansvar for en individuelt planlagt og gjennomført undervisningsøkt.

Arbeidskrav knyttet til fag i semesteret, se emneplan for fag.

Fagperson(er)

Faglærer:

Faglærer:

Faglærer:

Emneansvarlig:

Arbeidsformer

Åpent for

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur