Menneskerettigheter for lærere (MGL3052)

Emnet i menneskerettigheter er innrettet mot fremtidige lærere i barne- og ungdomsskolen. Menneskerettighetene blir belyst fra forskjellige ståsteder og akademiske disipliner.

Nye konflikter -både væpnende og verbale -identitetspolitikk, Globaliseringsprosessern, migrasjon, og vestlig sekularisering bidrar til å gjøre spørsmål om menneskerettigheter svært aktuelt. Emnet i menneskerettigheter er spesielt innrettet med tanke på fremtidige lærere i barne- og ungdomsskolen. Menneskerettigheter som har betydning for identitet og integrasjon blir vektlagt.

Menneskerettighetene blir belyst fra forskjellige ståsteder og fra ulike akademiske disipliner. Debatter om menneskerettighetsbrudd som omhandler elever, foreldre, lærere, skoler og pensum blir spesielt belyst. Det samme gjelder saker som omhandler identitetsspørsmål. Hvordan integrering i skolen og samfunnet ellers kan kobles til menneskerettigheter blir diskutert. Emnet vektlegger i sin tverrfaglige tilnærming rettighetsdiskusjoner hvor ulike menneskerettigheter kan komme i konflikt med hverandre. Menneskerettighetsundervisning og rettighetene til grupper av mennesker som trenger særskilt vern utgjør en viktig del av undervisningen.

Kunnskap

Kandidaten:

• har om utviklingen av menneskerettighetene
• har inngående kunnskap om ulike diskurser og problemfelt innenfor menneskerettighetene
• har inngående kunnskap om hvordan menneskerettighetene kan brukes aktivt i skolehverdagen
• har inngående kunnskap om barn rettigheter

Ferdigheter

Kandidaten skal:

• kunne anvende en menneskerettslig tilnærming på faglige utfordringer i skolen
• kunne reflektere metodisk over ulike tilnærminger til menneskerettighetene og hvordan disse er relevante i skolesammenheng
• ha utviklet kompetanse til å takle kulturelle motsetninger
• kunne arbeide selvstendig med menneskerettslige spørsmål
• kritisk analysere pedagogiske spørsmål i lys av ulike menneskerettigheter

Generell kompetanse

Kandidaten:

• kan søke og finne relevant litteratur om pedagogiske- og menneskerettslige problemstillinger
• kan kritisk reflektere over egen praksis i lys av menneskerettighetene

Arbeidskrav (i to deler) må være godkjent for å få gå opp til vurdering i emnet:

Presentasjon av én pensumartikkel for medstudenter. Forberedt opposisjon/kritikk av en medstudents prensumfremlegg.

Det er obligatorisk fremmøte når muntlige arbeidskrav gjennomføres i undervisningen.