Grammatikklaboratorium - Utforskende og engasjerende grammatikkundervisning (NOR105)

Etter å ha fullført dette mikroemnet skal studenten ha bred kunnskap om relevansen av utforskende, engasjerende grammatikkdidaktikk og evne til å utvikle konkrete undervisningsopplegg for sine klasser, samt evne til å diskutere oppleggene med fagpersoner og kollegaer.

Kunnskap: Etter å ha fullført emnet har studenten:

• god innsikt i de ulike lærings- og kompetansemål knyttet til grammatikk i LK20
• tilegnet seg kunnskap om utforskende arbeidsmåter i grammatikkundervisning

Ferdigheter: Etter å ha fullført emnet kan studenten:

• utvikle undervisningsopplegg om grammatikk som er utforskende og skaper engasjement hos elevene
• drøfte utforskende, engasjerende grammatikkundervisning med andre lærere

Generell kompetanse: Etter å ha fullført emnet har studenten:

• • utviklet en forståelse for utforskende, engasjerende grammatikkdidaktikk og dens plass i læreplanen

Fire samlinger. De tre første er undervisningsøkter på 3x45 minutter, den siste er eksamen. Alle foregår på UiS.

Tidspunkt for samlinger høsten 2026. Undervisnigsøktene er på ettermiddagen, fra kl. 16.15 til 19.00.

Tirsdag 8. september

Tirsdag 15. september

Tirsdag 13. oktober

Tirsdag 20. oktober.

I den første samlingen introduseres begrepene «utforskende arbeid» og «engasjement». Deretter tar vi en didaktisk vinkling på hva LK20 sier om grammatikk. Vi starter opp vårt grammatikklaboratorium der vi presenterer noen eksempler på utforskende arbeid i grammatikkdidaktikk, og drøfter mulighetene disse gir oss.

Den andre samlingen handler om språkstruktur (morfologi og syntaks), og hvordan man kan bruke induktivt arbeid for å la elevene «oppdage» språkets regler. Hvilke arbeidsmåter kan brukes for de ulike kompetansemålene? Kan vi bruke skjønnlitteratur og sakprosa i grammatikkdidaktikk? Hvilke språkregler kan elevene oppdage, og på hvilken måte kan vi legge til rette for det?

Den tredje samlingen fokuserer på de komparative kompetansemålene i LK20. Vi drøfter mulighetene for å sammenligne språk, dialekter og eldre språk (norrønt) på en engasjerende og induktiv måte i ulike trinn. Hvilke opplegg og arbeidsmåter kan man bruke, hvordan kan de øke både kunnskap og engasjement hos elevene? Hvilke muligheter er det for samarbeid med andre skolefag?

I alle samlingene bruker vi studentaktiv undervisning som inkluderer gruppearbeid, praktiske oppgaver og caser. Det blir gode muligheter for å dele sine erfaringer fra klasserommet.

Den siste samlingen er en mini-konferanse. Her presenterer alle deltakere et opplegg til grammatikkdidaktikk for skolen eller klassen de jobber med nå. Det blir tid til å diskutere de presenterte oppleggene, og alle opplegg samles i en verktøykasse som alle deltakere får tilgang til. På denne måten er den et veldig konkret resultat av emnet som deltakerne tar med seg hjem for å bruke på sine skoler og dele med sine kolleger.