Inkluderende leke- og læringsmiljø 1 (SFP102)
Dette er emnebeskrivelsen for studieåret 2025-2026
Emnekode
SFP102
Versjon
1
Vekting (stp)
10
Semester undervisningsstart
Høst
Antall semestre
1
Vurderingssemester
Høst
Undervisningsspråk
Norsk
Innhold
Gjennom dette emnet får studentene kjennskap til teorier og forskning som omhandler risiko- og beskyttelsesfaktorer i barns oppvekstmiljø. Fokuset er hvordan SFO og skole utgjør sentrale arenaer i barns liv og i samfunnet, og hvordan SFO er i en særlig god posisjon til å fremme barns utfoldelse i lek, utvikling av vennskap, opplevelser av glede og livsmestring. Studentene skal øke sin bevissthet omkring SFO som en vesentlig ressurs i skolens og lokalmiljøets helhetlige arbeid med å sikre en trygg og god oppvekst for alle barn.
Emnet handler dermed også om hvordan skole og SFO kan utvikle god kvalitet i samarbeid mellom sentrale aktører i barns oppvekstmiljø.
Opplæringsloven og retten til et trygt og godt skolemiljø gjelder også på SFO. Studentene vil gjennom dette emnet få inngående kjennskap til lovteksten og hvordan ansatte i skolen og på SFO kan bidra til å utvikle praksis som er i tråd med lovverket.
Læringsutbytte
En kandidat med fullført og bestått emne skal ha følgende læringsutbytte definert i form av:
Kunnskap
Studenten
har kunnskap om aktuelle teorier og forskning om risiko- og beskyttelsesfaktorer i barns oppvekstmiljø, herunder ulike former for utenforskap, krenkelser og mobbing
har kunnskap om aktuelle teorier og forskning på helhetlig arbeid med læringsmiljø
har kunnskap om sentrale lover og forskrifter som regulerer barns rettigheter i skole og SFO, herunder barns rett til medvirkning og deltakelse i et inkluderende miljø
har kunnskap om metodikk og verktøy som kan benyttes i skole og SFO for å sikre barns rettigheter til et trygt og inkluderende leke- og læringsmiljø
Ferdigheter
Studenten
kan legge til rette for gode fellesskapsopplevelser, mestring, samt leke- og læringsaktiviteter som fremmer barnas helse, trivsel og læring og opplevelsen av å være inkludert
kan samarbeide likeverdig og respektfullt med sentrale aktører i barns liv, så som foreldre, andre ansatte i skole og SFO og i lokalmiljøet
kan gjennomføre samtaler med barn på anerkjennende og respektfull måte
kan gjennom sin praksis forebygge at barn opplever utenforskap, krenkelser og mobbing
er sensitiv i møte med barn og fanger opp signaler på at barn ikke har det trygt og godt
iverksetter kunnskapsbaserte tiltak og samarbeider med andre når barn ikke har det trygt og godt
Generell kompetanse
Studenten
har innsikt i forskningsbasert kunnskap og bruker sin faglige kompetanse til å analysere og reflektere kritisk rundt egen praksis
kan samarbeide med andre og legge til rette for et helsefremmende miljø på SFO og skolen
kan anerkjenne og vise respekt for alle barn og fange opp signaler på at barn ikke ar det trygt og godt
kan vise faglig innsikt i og etisk refleksjon i sammenheng med eget arbeid og i møte med tema som barns rett til medvirkning, livsmestring og bærekraft
kan observere, planlegge og gjennomføre tiltak, samt evaluere og dokumentere tiltak i tråd med etiske krav og retningslinjer
Forkunnskapskrav
Eksamen / vurdering
Vurderingsform | Vekting | Varighet | Karakter | Hjelpemiddel |
---|---|---|---|---|
Hjemmeeksamen | 1/1 | 5 Dager | Bokstavkarakterer |
2500-3000 ord. Litteraturliste og innholdsfortegnelse kommer i tillegg.Skriftstørrelse 12 og linjeavstand 1,5 (i Calibri eller tilsvarende skrifttype).
Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering
-
Obligatoriske arbeidskrav må være godkjent.
-
Obligatorisk tilstedeværelse på undervisning, fysiske- og digitale samlinger (25 % fravær tillates på fysiske samlinger og digitale samlinger. Utvidet fravær kan innvilges ved søknad).
-
Konsekvenser av ikke godkjente arbeidskrav er at adgang til prøving nektes. Jf. Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Stavanger (eksamensforskriften), § 2-8 nr. 3.
Arbeidskrav
1 Refleksjonslogg (400-600 ord)
1 skriftlig arbeidskrav basert på drøftingen av en gitt case (1000 ord)
Fagperson(er)
Emneansvarlig:
Ida Risanger SjursøFaglærer:
Kari Stamland GusfreStudiekoordinator:
Hege Cecilie Nygaard BarkerPraksiskoordinator:
Eli Marie Hoftun KvæstadArbeidsformer
Emnet er organisert som et samlingsbasert studium med nettstøtte.
Forelesninger, casediskusjoner, refleksjonslogger.
Arbeidsomfanget for et emne på 10 studiepoeng er stipulert til 270-300 timer.