Psykologi profesjonsstudium

Hva lærer du?

Kunnskap:

Etter fullført studie skal studentene ha:

1. bred kunnskap om vitenskapsteoretiske perspektiver, særlig de mest relevante for psykologfaglig profesjonsutøvelse

2. bred kunnskap om psykologiens historie og hvordan de grunnleggende prinsipper i psykologi som vitenskap påvirker ulike forskningsmetoder og terapeutiske modeller

3. avansert teoretisk, empirisk og anvendt kunnskap innenfor biologisk psykologi, utviklingspsykologi, personlighetspsykologi, kognitiv psykologi og sosialpsykologi

4. spesialisert innsikt i særlig betydningsfulle psykologiske temaer og problemstillinger gjennom livet, herunder risiko- og beskyttelsesfaktorer

5. inngående kunnskap om forskningsmetoder inkludert test-teori, forskningsetikk, lovgivning, regelverk, prinsipper og rutiner for forsvarlig forskning og formidling

6. inngående kunnskap om lettere, moderate og alvorlige psykiske lidelser, inkludert samsykelighet, traumereaksjoner, suicidalitet, rus og avhengighet

7. kunnskap om ulike fysiske og kognitive funksjonsnedsettelser og rehabilitering, samt helsepsykologi

8. inngående kunnskap om virkningsfaktorer i psykologisk behandling, samt ulike evidensbaserte behandlingsteorier og modeller både for å forstå psykiske lidelser og psykologisk behandling

9. bred kunnskap om etiske, epidemiologiske, sosiokulturelle og helseøkonomiske begrunnelser for universelle, selektive og indikerte helsefremmende og forebyggende tiltak, herunder sammenhengen mellom helse og arbeid

10. avansert kunnskap om hvordan biologiske, psykologiske, kognitive, sosiale, sosioøkonomiske, kulturelle, samfunnsmessige og fysiske faktorer samvirker i å hemme og fremme menneskers helse, utdanning, arbeidsdeltakelse og levekår, bedringsprosesser, og livskvalitet gjennom livsløpet

11. bred kunnskap om prinsipper for ledelse, endringsarbeid, prioriteringer, påvirkning og beslutningstagning i organisasjoner og systemer

12. bred kunnskap om modeller for tidlig intervensjon, prinsipper for tjenestedesign og bruk av velferdsteknologi

13. bred kunnskap om lovverk, normerende produkter, tverrfaglighet, samarbeid, inkludering og samhandling i helse- og omsorgstjenesten

14. spesialisert kunnskap om kvalitetsforbedring og pasientsikkerhetsarbeid i helse- og omsorgstjenestene.

Ferdigheter:

Etter endt studium skal studentene kunne:

15. analysere og forholde seg kritisk til basaldisiplinene og samtidens psykologiske teorier, forskning, diskurser og praksis, og plassere disse i en historisk, etisk og vitenskapsteoretisk kontekst

16. anvende og formidle kunnskap fra basaldisiplinene i fagutvikling

17. selvstendig begrunne valg og bruk av relevante metodiske verktøy og utføre ulike kvantitative og kvalitative analyser

18. under veiledning planlegge, gjennomføre og formidle et selvstendig, avgrenset forskningsprosjekt

19. selvstendig gjennomføre identifisering og vurdering av behov, utredning, diagnostisering, behandling,

behandlingsevaluering, samhandling og journalføring i tråd med gjeldende regelverk og kunnskapsbasert praksis

20. analysere og kritisk vurdere kunnskap om helsefremmende og forebyggende arbeid, og selvstendig anvende relevante metoder på ulike intervensjonsnivåer i samfunnet

21. bidra til økt helse- og mestringskompetanse gjennom veiledning av og samtaler med brukere, pasienter, pårørende og andre som er krise eller i lærings-, mestrings- og endringsprosesser, herunder barn som pårørende og barn i risiko

22. på en selvstendig måte sikre brukermedvirkning og bruke relasjonelle ferdigheter som er sentrale i etablering og opprettholdelse av terapeutiske allianser og samarbeidsallianser

23. selvstendig og i samarbeid gjennomføre og veilede andre i å gjennomføre tidlig intervensjon, tjenestedesign, samarbeid og samhandling i helse- og omsorgstjenesten

24. selvstendig og i samarbeid gjennomføre og veilede andre i å gjennomføre kvalitetsforbedrende tiltak og pasientsikkerhetsarbeid i helse og omsorgstjenestene.

Generell kompetanse:

Etter fullført studie skal studentene kunne:

25. analysere psykologifagets vitenskapsteoretiske forankringer og kunne kritisk evaluere og formidle om eller veilede på teoretiske, forskningsmessige, etiske og kliniske problemstillinger

26. reflektere over egen praksis og egen rolle som individ, i gruppe og som en del av samfunnet, herunder egen mestring, trivsel og selvivaretagelse

27. anvende relevant forsknings- og faglitteratur i teoretisk, empirisk og praktisk sammenheng, og anvende sin informasjons- og forskningskompetanse til å oppdatere seg faglig og sikre livslang læring i tråd med prinsippene i kunnskapsbasert praksis

28. anvende sine kunnskaper i henhold til FNs bærekraftsmål, særlig knyttet til åpenhet i utvikling av viten, livskvalitet, utdanning, reduksjon av ulikhet og bedring av helse, herunder kjønns- og seksuell helse

29. anvende sine kunnskaper etisk og i henhold til de krav og forventninger som stilles i en moderne, brukerorientert fremtidsrettet helse- og omsorgstjeneste, og bidra til nytenkning i fag og tjenesteutvikling

30. anvende sine kunnskaper gjennom interseksjonelle perspektiv for å sikre medborgerskap, mangfold, inkludering, rettigheter, individualisering og transkulturelle perspektiver, herunder urfolks perspektiv og rettigheter.