Pedagogikk II (PPU505)

Innhold

Emnet tar opp pedagogiske grunnlagsproblemer og gir innføring i hvordan ulike kulturelle, sosiale og historiske betingelser har formet og formes av pedagogiske praksiser og teorier. Emnet omfatter videre sentrale temaer knyttet til den nåtidige lærerens profesjonelle yrkesutøvelse, som likeverdig og tilpasset opplæring, klasseledelse og inkluderende læringsmiljø, elevers rettigheter inkludert samiske elevers rettigheter, barn og unge i vanskelige livssituasjoner, samt kunstens og kulturens betydning for tilhørighet og identitetsutvikling. Pedagogisk forsknings- og utviklingsarbeid utgjør en sentral komponent i emnet.  

Læringsutbytte

Etter fullført emne skal kandidaten ha tilegnet seg kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse som danner grunnlag for profesjonell utøvelse av lærerrollen:

Kunnskap

Kandidaten

• har kunnskap om lærerens profesjonelle yrkesutøvelse og yrkesetiske spørsmål og dilemmaer
• har kunnskap om lærerrollen med vekt på klasseledelse og et inkluderende læringsmiljø
• har kunnskap om prinsipper for likeverdig og tilpasset opplæring
• har kunnskap om elevenes rettigheter i henhold til opplæringsloven
• har kunnskap om samiske forhold og samiske elevers rettigheter
• har kunnskap om barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder kunnskap om vold og seksuelle overgrep
• har kunnskap om hvilken betydning estetiske opplevelser og erfaringer kan ha for barn og unges identitetsutvikling
• har kunnskap om pedagogikkens samfunnsoppgaver i historiske, filosofiske og samfunnsmessige perspektiver

Ferdigheter

Kandidaten

• kan reflektere over yrkesetiske dilemmaer knyttet til arbeidet med undervisning og i det sosiale samspillet med elevene
• kan reflektere over etiske utfordringer og dilemmaer i et mangfoldig og flerkulturelt samfunn
• kan reflektere over kunstens og kulturens betydning for tilhørighet og identitet
• kan drøfte differensierte undervisningsopplegg i lys av prinsipper for tilpasset opplæring, med vekt på menneskeverd, identitet og kulturelt mangfold
• kan identifisere særskilte behov og utfordringer hos barn og unge i vanskelige livssituasjoner, herunder identifisere tegn på vold eller seksuelle overgrep
• kan drøfte lærerrollen med utgangspunkt i ulike pedagogiske grunnsyn
• kan forstå endringer i lærer- og elevrollen ut fra historiske, filosofiske og samfunnsmessige perspektiver og reflektere over hvordan disse rollene endrer seg i takt med samfunnsutviklingen
• kan planlegge og gjennomføre et selvstendig og avgrenset FoU-prosjekt under veiledning og i tråd med gjeldende forskningsetiske normer

Generell kompetanse

Kandidaten

• kan reflektere kritisk over profesjonsetiske og utdanningspolitiske problemstillinger og utfordringer
• kan bygge gode relasjoner til elever og foresatte, og samarbeide med kolleger og andre relevante aktører i skole og kulturliv
• kan søke, vurdere og anvende informasjon samt bruke resultater fra forsknings- og utviklingsarbeid i egen praksis
• kan orientere seg i faglitteratur, utvikle relevante problemstillinger og drøfte disse kritisk i dialog med etablerte forståelser i fagfeltet

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

All undervisning i emnet, både fysiske samlinger og digital undervisning, er obligatorisk og omfatter forelesninger, seminarer og digitale moduler med tilhørende læringsaktiviteter og oppgaver som skal leveres underveis. I tillegg forventes det at studentene arbeider i læringsgrupper, deltar i veiledning, samarbeider med medstudenter og arbeider selvstendig mellom samlingene. Alternative arbeidskrav kan vurderes i særskilte tilfeller og må forhåndsgodkjennes av emneansvarlig.

Det kan innvilges inntil 20 % fravær i henhold til fakultetets fraværsreglement. Fravær utover dette medfører tap av retten til å fremstille seg til eksamen.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Studiekoordinator:

Arbeidsformer

Undervisningen består av forelesninger, seminarer, veiledning og digitale læringsmoduler. Seminarene vektlegger studentaktive arbeidsformer som framlegg, gruppearbeid, diskusjoner, og praktiske øvelser. Det legges opp til selvstendig arbeid mellom samlingene.

Studiet gjennomføres som en kombinasjon av fysiske samlinger og digital undervisning, med både synkrone og asynkrone aktiviteter. Datoene for samlingene kunngjøres i god tid før semesterstart.

Undervisningen foregår i vårsemesteret.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur