Førsteamanuensis
Westergård, Elsa
(2020)
Sammenhengen mellom skoleleders individuelle mestringstro læreres kollektive mestringstro og elevenes læringsutbytte. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.
Cappelen Damm Akademisk
ISBN 9788202643782.
s.183-198.
Havik, Trude; Westergård, Elsa
(2019)
Do Teachers Matter? Students’ Perceptions of Classroom Interactions and Student Engagement.
Scandinavian Journal of Educational Research
ISSN 0031-3831.
Westergård, Elsa
(2018)
En svale gir ingen sommer. Utvikling av kollektiv kompetanse innen foreldresamarbeid.. I: Å falle mellom to stoler. Samarbeid til barnets beste i barnehage og skole..
Universitetsforlaget
ISBN 978-82-15-02944-3.
s.183-195.
Westergård, Elsa; Ertesvåg, Sigrun K.; Rafaelsen, Frank
(2018)
A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools.
Scandinavian Journal of Educational Research
ISSN 0031-3831.
s.1-19.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa
(2017)
Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling..
Psykologi i kommunen (PIK)
ISSN 1892-3364.
Volum 52.
Hefte 6.
s.49-69.
Westergård, Elsa
(2015)
Implementering av "den utfordrende samtalen".. I: Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis.
Universitetsforlaget
ISBN 978-82-15-02472-1.
s.136-150.
Westergård, Elsa
(2015)
Moving the Theory of Parental Cooperation and Innovation into Practice.
International Journal about Parents in Education
ISSN 1973-3518.
Volum 9.
Hefte 1.
s.93-105.
Westergård, Elsa
(2013)
Pers overgang fra barnehagen til skolen - et spørsmål om sårbare samarbeidsrelasjoner?. I: Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid.
Fagbokforlaget
ISBN 978-82-450-1242-2.
s.95-110.
Westergård, Elsa
(2013)
Teacher Competencies and Parental Cooperation.
International Journal about Parents in Education
ISSN 1973-3518.
Volum 7.
Hefte 2.
s.91-99.
Westergård, Elsa
(2012)
Læreren i hjem - skole samarbeidet. I: Lærere i skolen som organisasjon.
Cappelen Damm AS
ISBN 978-82-7634-883-5.
s.157-181.
Westergård, Elsa
(2011)
Skolens møte med foreldrenes behov. I: Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø.
Universitetsforlaget
ISBN 978-82-15-01850-8.
s.34-50.
Westergård, Elsa; Galloway, David
(2010)
Partnership, participation and parental disillusionment in home-school contacts: a study in two schools in Norway.
Pastoral Care in Education: An International Journal of Personal, Social and Emotional Development
ISSN 0264-3944.
Volum 28.
Hefte 2.
s.97-107.
Westergård, Elsa
(2009)
Skole-hjem samarbeid. I: Trygge OSLO skole - godt læringsmiljø.
Westergård, Elsa
(2007)
Do Teachers Recognise Complaints from Parents, and If Not, Why Not?.
Evaluation and Research in Education
ISSN 0950-0790.
Volum 20.
Hefte no.3.
Westergård, Elsa; Galloway, David Malcom
(2004)
Parental disillusionment with school prevalence and relationship with demographic variables, and phase, size and location of school.
Scandinavian Journal of Educational Research
ISSN 0031-3831.
Volum 48.
Hefte Vol. 48, no. 2.
s.189-204.
Roland, Pål; Westergård, Elsa
(2015)
Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis.
Universitetsforlaget
ISBN 978-82-15-02472-1.
Westergård, Elsa
(2013)
Utvikling av ny kunnskap gjennom kollegaveiledning. I: Barn i utfordringer. Systemtenkning og tidlig innsats i pedagogisk arbeid.
Fagbokforlaget
ISBN 978-82-450-1242-2.
s.43-51.
Westergård, Elsa; Fandrem, Hildegunn
(2011)
Samarbeid mellom hjem og skole.
ISBN 978-82-7578-048-3.
Westergård, Elsa
(2010)
Parental disillusionment with school. Prevalence, correlates, development and prevention.
ISBN 9788276444131.
Hefte 103.
Westergård, Elsa; Ytre-Arne, Elin
(2003)
Elevrådets idehefte mot mobbing. Barnetrinnet.
ISBN 8275780152.
Ytre-Arne, Elin; Westergård, Elsa
(2003)
Elevrådets idehefte mot mobbing. Ungdomstrinnet.
ISBN 8275780160.
Westergård, Elsa
(2000)
Sytemrettet samarbeid melllom skole og PPT.
Westergård, Elsa
(2020)
Fra master i utdanningsvitenskap til master i spesialpedagogikk.
Westergård, Elsa
(2020)
Lekser skal gi mestringsfølelse.
Westergård, Elsa
(2019)
Implementeringskvalitet. Har den betydning for vår utadrettede virksomhet?.
Westergård, Elsa
(2019)
Innovasjonsutfordringer ved overgang til Ny master i spesialpedagogikk 2010.
Westergård, Elsa
(2019)
Utvikling av kollektiv kompetanse innen foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2019)
Utfordrende foreldresamarbeid .
Westergård, Elsa
(2019)
Foreldresamarbeid for ressursteam i Bremanger kommune.
Westergård, Elsa
(2019)
Her har de uteskole hver onsdag. Barna lærer mer nå de er i bevegelse..
Westergård, Elsa
(2018)
Mange føler de trenger opplæring for å være gode nok foreldre..
Westergård, Elsa; Havik, Trude
(2018)
Classroom interaction and student engagement at a student and classroom level.
Westergård, Elsa; Rafaelsen, Frank
(2017)
Measuring classroom interactions between Teachers and students in Norway.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa; Rafaelsen, Frank
(2017)
Validation of CLASS-S in Norwegian lower secondary classrooms.
Westergård, Elsa
(2017)
Støtte for læring på skolen og i hjemmet.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa
(2016)
CIESL-prosjektet: Førebels resultat med mulige implikasjonar for praksis.
Westergård, Elsa; Roland, Pål
(2016)
Still going strong-12 years after implementing the Respect program.
Roland, Pål; Westergård, Elsa
(2016)
Antologi om implementering.
Westergård, Elsa
(2016)
Siste runde med videoobservasjoner i CIESL.
Westergård, Elsa
(2016)
Preliminary result of reliability and validity of CLASS-S.
Westergård, Elsa; Roland, Pål
(2015)
Ulike perspektiver på implementering. I: Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis.
Universitetsforlaget
ISBN 978-82-15-02472-1.
s.14-18.
Westergård, Elsa
(2015)
Moving the theory into practice.
Westergård, Elsa
(2015)
Forutsetninger for et godt lærer-foreldresamarbeid..
Westergård, Elsa
(2015)
Kompetansepakke om implementering.
Westergård, Elsa
(2015)
Sosiale medier overtar idrettslagene..
Westergård, Elsa
(2015)
Klasseledelse og foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2015)
Samarbeid med foresatte.
Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa
(2014)
Video observations – introduction to the three domains of the CLASS–S scoring system and procedures for the video ovservation.
Westergård, Elsa
(2014)
nettverksarbeid regionene sør og vest i UIU.
Westergård, Elsa
(2014)
Hvordan kan foreldre motivere for skolearbeid?.
Westergård, Elsa
(2014)
Foreldre teller - om foreldrenes betydning for elevenes læringsutbytte.
Westergård, Elsa
(2014)
Hva er god veiledning?.
Westergård, Elsa; Grini, Nina
(2014)
Den gode timen.
Westergård, Elsa
(2014)
Motivasjon og mestring.
Westergård, Elsa
(2014)
Erfaringsutveksling i kompetansenettverk. Trøndelag.
Westergård, Elsa
(2014)
Barn i utfordringer - foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2014)
Videreføring av utviklingsarbeid i skolen.
Westergård, Elsa
(2014)
Nettverksamling for kompetansemiljøer.
Westergård, Elsa
(2014)
Føresetnadar for eit godt lærar-foreldre-samarbeid.
Westergård, Elsa
(2014)
Jeg føler at jeg har våget å ta et stort skritt, og nå forventer jeg å bli en god klasseleder.
Westergård, Elsa
(2013)
Foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2013)
Do teachers have sufficient competence in parental cooperation?.
Westergård, Elsa
(2013)
Overganger i opplæringssystemet.
Westergård, Elsa
(2013)
Innovasjonsprosesser.
Westergård, Elsa
(2013)
Klar, ferdig, gå? Del I.
Westergård, Elsa
(2013)
Klar, ferdig, gå? Del II.
Westergård, Elsa
(2013)
Problemorienterte samtaler.
Westergård, Elsa
(2013)
Sårbare barn - sårbare foreldre.
Westergård, Elsa
(2012)
Håndtering av krevende situasjoner i klasserommet har betydning for samarbeidet med foreldrene.
Westergård, Elsa
(2012)
Tidlig innsats.
Westergård, Elsa
(2012)
Overgang fra barnehage til barneskole og foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2012)
Barriers to effective parent-teacher communication.
Westergård, Elsa
(2012)
Slik sikrer du barnet ditt en myk skolestart.
Westergård, Elsa
(2012)
Mobbeoffre blir ikke trodd.
Westergård, Elsa
(2011)
Foreldre er og usikre.
Westergård, Elsa
(2011)
Tips for en bra start.
Westergård, Elsa
(2010)
Hvordan etablere gode relasjoenr til foreldrene?.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldrene føler seg ikke ivaretatt.
Westergård, Elsa
(2010)
God skolestart.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldre føler seg ikke ivaretatt.
Westergård, Elsa
(2010)
Hjem - barnehage/skole samarbeid med fokus på minoritetspråklige foreldre.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldre mister motet i møtet med skolen.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldre mister motet i møtet med skolen.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldrene føler seg ikke ivaretatt.
Westergård, Elsa
(2010)
God skolestart.
Westergård, Elsa
(2010)
Hjem skole samarbeid.
Westergård, Elsa
(2010)
God skolestart.
Westergård, Elsa
(2010)
Hjem skole samarbeid.
Westergård, Elsa
(2010)
Foreldresamarbeid.
Westergård, Elsa
(2009)
Parental Involvement in Middle School: A Meta-Analytic Assessment of the strategies the strategies that Promote Achievement. Nancy E. Hill og Diana F. Tyson. Duke University.
Westergård, Elsa
(2009)
Foreldresamarbeid. Hvordan kan vi etablere gode relasjoner til foreldre?.
Westergård, Elsa
(2009)
Skolestart: Forbered barna nå.
Westergård, Elsa
(2008)
Foreldrenes rolle ved skolestart.
Westergård, Elsa
(2008)
Foreldrenes rolle ved skolestart.
Westergård, Elsa
(2007)
Foreldrene må bry seg mer.
Westergård, Elsa
(2007)
Lærere og foreldre - effektive samarbeidspartnere?.
Ertesvåg, Sigrun K.; Midthassel, Unni Vere; Westergård, Elsa
(2007)
Veiledning i Respekt - introduksjon.
Westergård, Elsa
(2007)
Hjem - skole samarbeid.
Westergård, Elsa
(2006)
Gi barna en god skolestart.
Westergård, Elsa
(2005)
Teacher perceptions of complaints from parents.
Westergård, Elsa
(2004)
God samhandling mellom heim og skole Kva viser forskinga?.
Westergård, Elsa
(2004)
Godt samarbeid mellom hjem og skole.
Westergård, Elsa
(2004)
Parental Disillusionment with Schools.
Westergård, Elsa
(2020)
Fullan: innovasjonsprosessen.
Westergård, Elsa
(2020)
em modell om implementeringskvalitet.
Westergård, Elsa
(2020)
en oversikt over tema 1.
