Kvalitative forskningsmetoder (BSS120)

Innhold

Kvalitative forskningsmetoder kan anvendes for å svare på problemstillinger og forskningsspørsmål innenfor alle samfunnsvitenskapelige fagfelt. Dette emnet gir en innføring i hvordan kvalitative undersøkelser forberedes og gjennomføres innenfor sosiologi, statsvitenskap og journalistikk. Emnet fungerer dermed også som første skritt i forberedelsen til å skrive bacheloroppgave.

Kun få av de som tar emnet kommer senere til å arbeide med akademisk forskning. Emnet er derfor lagt til rette for å opparbeide kunnskap og ferdigheter som også kan brukes i et kunnskapsbasert arbeidsliv og i dagliglivet mer generelt- hva er for eksempel grunnlaget for de beslutninger som fattes i arbeidslivet? Å selvstendig kunne vurdere kvaliteten av forskningsbaserte påstander er en viktig forutsetning for å kunne delta i samfunnet og den demokratiske samtalen på en opplyst måte der kritisk tenkning står i sentrum.

I emnet inngår et utvalg av de mest anvendbare, relevante og aktuelle forskningsmetodene innenfor de tre fagfeltene. Utvalget av det som det undervises i kan variere fra år til år. Gjennom emnet legges det vekt på følgende tre aspekter:

1. Problemstilling og forskningsdesign: Det meste samfunnsvitenskapelig forskning er drevet av problemstillinger - spørsmål vi ønsker å få svar på. En viktig del av enhver undersøkelse er å kunne stille de rette spørsmålene og deretter identifisere en fremgangsmåte som setter oss i stand til å svare på problemstillingen. Emnet gir derfor en innføring i hvordan vi utvikler problemstillinger og finner et passende forskningsdesign.
2. Metoder for datainnsamling: De fleste forskningsdesign innebærer at vi må ‘ut å samle data’ som skal hjelpe oss med å besvare problemstillingen. Eksempler på metoder for innhenting av data som kan inngå i emnet er intervjuer, observasjon, arkivforskning og etnografisk feltarbeid. Gjennom gruppearbeid med studenter fra din egen fagretning får du i emnet praktisk erfaring med å anvende de metodene som introduseres.
3. Metoder for dataanalyse: Når vi har et samlet inn data må vi gjennomføre en eller flere analyser for å kunne besvare problemstillingen. Akkurat som med datainnsamling finnes det mengder med ulike metoder for å analysere data. Noen er knyttet til bestemte typer av datamateriale, andre til bestemte typer av forskningsspørsmål eller forskningsdesign. Utover å lære å bruke ulike dataanalysemetoder må vi også lære å velge forskningsdesign som passer til formålet.

Læringsutbytte

I dette emnet skal dine analytiske ferdigheter videreutvikles gjennom at du tilegner deg kunnskap om sentrale kvalitativ forskning og metoder. Det handler om å kunne identifisere temaer, problemstillinger og spørsmål i kvalitativ forsking, om å innhente informasjon via forskningsdesign, metoder og eksisterende kvalitative studier. Det handler videre om å analysere den informasjonen, og deretter presentere resultatet for andre. Dette setter deg i stand til å forstå grunnlaget for funn som rapporteres fra kvalitative undersøkelser, og til å føre informerte diskusjoner om kvalitativ forskning.

Ved fullført emne forventer vi at studentene har følgende kunnskaper, ferdigheter og generell kompetanse:

Kunnskap om

• Vitenskapelige krav til kvalitativ forskning, for kunnskapsproduksjon og formidling av slik innsikt
• Det interne samspillet mellom tema/problemstilling, forskningsspørsmål, metodeverktøy og kommunikasjonsmetode
• Ulike metodiske posisjoner og kvalitative metodetradisjoner
• Forskningsprodusert kunnskaps usikre og tvetydige natur
• Gjeldende forskningsetiske normer for forskerens møte med samfunnet, informanter og kolleger
• Samfunnsansvaret som hviler på de som behersker forskningsbasert kunnskap

Ferdigheter

• Kunne utvikle temaer, problemstillinger og spørsmål om sosiale fenomener i et kvalitativt forskningsdesign
• Kunne anvende fagrelevante forskningsmetoder for å gjennomføre enkle undersøkelser
• Kunne lese og vurdere kvalitative fagtekster på en innsiktsfull måte
• Vurder de gode og svake sidene ved kvalitative studier

Generell kompetanse

• Studenten skal ha nødvendig kompetanse til å kunne planlegge og gjennomføre enkle forskningsprosjekter basert på kvalitative metoder. Dette inkluderer de nødvendige ferdighetene til å samle inn og analysere kvalitative data.

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Faglærer:

Timelærer:

Faglærer:

Arbeidsformer

Åpent for

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur