Sigrun Karin Ertesvåg

Professor

Sigrun Karin Ertesvåg

Contact

Telephone: 5183 2931

Email: sigrun.ertesvag@uis.no

Room: HG Q-354

Location: Læringsmiljøsenteret, avd. Stavanger

Department

Faculty of Arts and Education

Norwegian Centre for Learning Environment and Behavioral Research in Education

About me

Sigrun K. Ertesvåg is a Professor of Educational Psychology and Head of Research at Norwegian Center for Learning Environment and Behavioral Research in Education (The Learning Environment Center), at the University of Stavanger. She received her PhD from NTNU in 2002.

Ertesvåg does research on teacher-student interaction, implementation and process evaluation (IPE), and bullying.  She has been Principal Investigator in several large-scale research projects, funded among others, by the Norwegian Research Council. Current studies include investigation of the implementation process in large scale randomized controlled trials to examine why, or why not, and for whom, the interventions work. Moreover, studies of aspects of teacher-student interaction quality and its impact on student engagement and learning.

Ertesvåg is currently a member of The Research Council of Norway’s Portfolio Board for Education and Competence (2019-2023), an elected member of The Board of University of Stavanger (2019-2023), and a member of the Board of the IMTEC Foundation (2018-2021

Follow me online

LinkedIn Facebook

Publications

Vitenskapelige publikasjoner

Karin Elisabeth Sørlie Street; Sigrun K. Ertesvåg; Siv Therese Måseidvåg Gamlem; Linda Moen Rebni; Randi M. Sølvik; Grete Sørensen Vaaland (2025) Classroom management for first-year pre-service teachers: What is difficult and why?. I: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. Volum 168. DOI: 10.1016/j.tate.2025.105235

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland; Maren Stabel Tvedt; Tuomo Erkki Virtanen; Thormod Idsøe; Margarita Panayiotou; Maren Stahl Lerang; Randi M. Sølvik; Marja-Kristiina Lerkkanen (2025) Teacher Coaching in Upper Secondary School: Examining the Effects on Teacher–Student Interaction and Student Engagement. I: Journal of Educational Psychology. ISSN 0022-0663. Volum 118. s.118-137. DOI: 10.1037/edu0000986

Gunita Gurveer Kaur Mudhar; Sigrun K. Ertesvåg; Eija Kristiina Pakarinen; Maren Stahl Lerang (2025) Exploring teacher emotional support and at-risk students’ perceptions in upper secondary schools: The role of student and teacher characteristics. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284394060.

Ella Bjerga Pettersen; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2025) Students’ situational engagement and its association with teacher–student interactions. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284393711.

Maren Stahl Lerang; Tuomo Erkki Virtanen; Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2025) A piece of the puzzle to understand the association between instructional support and student engagement. I: Learning and Individual Differences. ISSN 1041-6080. Volum 119. DOI: 10.1016/j.lindif.2025.102634

Jeanette Halvorsen; Pål Roland; Sigrun K. Ertesvåg (2025) The Support System Matters: Facilitator Fidelity to Planned Pre - Intervention Training for Teachers. I: Global Implementation Research and Applications. Online ISSN 2662-9275. s.307-322. DOI: 10.1007/s43477-025-00163-9

Jeanette Halvorsen; Sigrun K. Ertesvåg; Ingrid Skage; Pål Roland (2025) Understanding the variability in implementation quality in the Resilient intervention. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. s.1-18. DOI: 10.1080/00313831.2025.2506382

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Lærar-elev-relasjonar og interaksjonar : ein bærebjelke i pedagogisk arbeid. I: Torill Moen; Sultana Ali Norozi, Et samlet opplæringstilbud : for barn og unge med behov for individuelt tilrettelagt opplæring. Universitetsforlaget. ISBN 9788215066028. s.177-192.

Ella Bjerga Pettersen; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg; Tuomo Erkki Virtanen (2024) Student situational engagement and its associations with regard for adolescent perspectives, productivity,and instructional learning formats in the classroom. I: Educational Psychology. ISSN 0144-3410. Volum 44. s.475-493. DOI: 10.1080/01443410.2024.2368567

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik; Grete Sørensen Vaaland; Maren Stahl Lerang (2024) Teachers’ instructional support and students’ peer relationships in the classroom. I: Teachers and Teaching: theory and practice. ISSN 1354-0602. DOI: 10.1080/13540602.2024.2389394

Gunita Gurveer Kaur Mudhar; Sigrun K. Ertesvåg; Eija Kristiina Pakarinen (2023) Patterns of teachers’ self-efficacy and attitudes toward inclusive education associated with teacher emotional support, collective teacher efficacy, and collegial collaboration. I: European Journal of Special Needs Education. ISSN 0885-6257. DOI: 10.1080/08856257.2023.2233297

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2023) Students’ reports of off-task behavior and teachers’ instructional support. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. DOI: 10.1080/00313831.2023.2174178

Ella Bjerga Pettersen; Sigrun K. Ertesvåg; Sanni Pöysä; Grete Sørensen Vaaland; Tuomo Erkki Virtanen (2023) Students’ situational engagement and its association with overall engagement: the application of the InSitu instrument in the context of a Norwegian lower secondary school. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. DOI: 10.1080/00313831.2023.2175245

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2023) Implementering av arbeid med sosial og emosjonell læring. I: Kjersti Balle Tharaldsen; Lars Edvin Bru, Sosial og emosjonell kompetanse i skolen. Gyldendal Norsk Forlag A/S. ISBN 9788205577930. s.125-143.

Jeanette Halvorsen; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2023) Teachers’ participation in evaluating a web-based tool to monitor intervention fidelity. I: Educational Research. ISSN 0013-1881. Volum 65. s.357-374. DOI: 10.1080/00131881.2023.2223594

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik; Elsa Westergård (2022) Instructional support in Norwegian classrooms - A multi-method and multi-informant approach. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788284390598.

Ingrid Skage; Sigrun K. Ertesvåg; Sindre Mikal Dyrstad (2022) The levels of use approach as a framework for understanding factors associated with the sustainable implementation of physically active lessons. I: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. Volum 112. DOI: 10.1016/j.tate.2021.103575

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland; Marja-Kristiina Lerkkanen (2022) Enhancing upper secondary students’ engagement and learning through the INTERACT online, video-based teacher coaching intervention: Protocol for a mixed-methods cluster randomized controlled trial and process evaluation. I: International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. Volum 114. DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102013

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2021) Implementering av endringsprosesser i barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205538863.

Ingunn Størksen; Sigrun K. Ertesvåg; Mari Rege (2021) Implementing implementation science in a randomized controlled trial in Norwegian early childhood education and care. I: International Journal of Educational Research. ISSN 0883-0355. Volum 108. DOI: 10.1016/j.ijer.2021.101782

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Klar villig og kapabel : kapasitetsbygging i barnehage og skule. I: Heidi Omdal; Anne Brita Thorød, Ulike profesjoner felles mål : Barn og unge i risiko. Universitetsforlaget. ISBN 9788215032443. s.19-34.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2021) Observation : som stöd för utveckling av ledarskap i klassrummet. I: Martin Karlberg; Marcus Samuelsson, Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare. Natur och kultur. ISBN 9789127825253. s.111-143.

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Tuomo Erkki Virtanen (2021) Patterns of teachers’ instructional support quality and the association with job satisfaction and collegial collaboration. I: Educational Psychology. ISSN 0144-3410. Volum 41. s.1300-1318. DOI: 10.1080/01443410.2021.1988519

Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg (2020) Leiarskap og interaksjonar i klasserommet : eit innleiande kapittel. I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202643782. s.13-34.

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg (2020) Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket Olweus programmet (OBPP) – et skoleomfattende program mot mobbing og antisosial atferd (2. Utg). I: Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge. Online ISSN 2464-2142. s.1-26.

Ingrid Skage; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Sindre Mikal Dyrstad (2020) Implementation of physically active lessons: a 2-year follow-up. I: Evaluation and Program Planning. ISSN 0149-7189. Volum 83. DOI: 10.1016/j.evalprogplan.2020.101874

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2020) Implementering af forbedringsprocesser i dagtilbud. Dafolo. ISBN 9788771608076.

Sigrun K. Ertesvåg; Pamela Sammons; Ulf Blossing (2020) Integrating data in a complex mixed-methods classroom interaction study. I: British Educational Research Journal (BERJ). ISSN 0141-1926. DOI: 10.1002/berj.3678

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2020) Frå teori til klasseromspraksis : ein arbeidsmodell for læraren. I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202643782. s.59-78.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2020) Komplekse klasseromsprosesser : et begrepsapparat for treffsikker beskrivelse av klasserommet. I: Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg, Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202643782. s.35-58.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Interaksjon mellom lærarar og elevar - nøkkelen til eit godt læringsmiljø. I: Elaine Munthe; Rune Johan Krumsvik; Peder Haug; May Britt Postholm, Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202567231. s.166-186.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2019) Students’ proactive aggressiveness, mental health problems and perceived classroom interaction. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. DOI: 10.1080/00313831.2019.1650822

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Interaksjon mellom elevar og lærarar - nøkkelen til eit godt læringsmiljø. I: Elaine Munthe; May Britt Postholm; Rune Johan Krumsvik; Peder Haug, Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202622015. s.186-205.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Exploring improvement in teachers' instrucional support: classifying and anazlying patterns of change in a national intitative on classroom management. I: International Journal of Leadership in Education. ISSN 1360-3124. s.1-25. DOI: 10.1080/13603124.2019.1613567

Ksenia Solheim; Sigrun K. Ertesvåg; Grete Dalhaug Berg (2018) How teachers can improve their classroom interaction with students: New findings from teachers themselves. I: Journal of educational change. ISSN 1389-2843. DOI: 10.1007/s10833-018-9333-4

Elsa Westergård; Sigrun K. Ertesvåg; Frank Rafaelsen (2018) A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. s.1-19. DOI: 10.1080/00313831.2017.1415964

Ksenia Solheim; Pål Roland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Teachers’ perceptions of their collective and individual learning regarding classroom interaction. I: Educational Research. ISSN 0013-1881. Volum 60. s.459-477. DOI: 10.1080/00131881.2018.1533790

Tuomo Erkki Virtanen; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Associations between observed patterns of classroom interactions and teacher wellbeing in lower secondary school. I: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. Volum 77. s.240-252. DOI: 10.1016/j.tate.2018.10.013

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Trajectories of students' perceived instructional support. I: Social Psychology of Education. ISSN 1381-2890. DOI: 10.1007/s11218-018-9474-6

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2018) Perceived Classroom Interaction, Goal Orientation and Their Association With Social and Academic Learning Outcomes. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volum 63. s.913-934. DOI: 10.1080/00313831.2018.1466358

Pål Roland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Implementering av endringsarbeid i barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205519107.

Sigrun K. Ertesvåg; Elsa Westergård (2017) Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling.. I: Psykologi i kommunen (PIK). ISSN 1892-3364. Volum 52. s.49-69.

Alexandros-Georgios Chalamandaris; Michele Wilmet-Dramaix; Annie Robert; Sigrun K. Ertesvåg; Mike Eslea; Christelle Senterre; Danielle Piette (2017) Project SET Bullying: Exploring the Relationship between the Effectiveness of School-Based Anti-Bullying Interventions and Time. I: Children and Youth Services Review. ISSN 0190-7409. Volum 83. s.146-158. DOI: 10.1016/j.childyouth.2017.08.018

Sigrun K. Ertesvåg; John Kjøbli (2016) Implementering: Bindeleddet mellom forskning og praksis. I: Ivar Frønes; Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; John Kjøbli, Risiko, intervensjon og evidens. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205490222. s.48-64.

Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2016) Respekt – eit skuleomfattande tiltak for å redusere problemåtferd og styrke læringsmiljøet. I: Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli, Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491854. s.81-101.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Students who bully and their perceptions of teacher support and monitoring. I: British Educational Research Journal (BERJ). ISSN 0141-1926. Volum 42. s.826-850. DOI: 10.1002/berj.3240

Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli (2016) Innleiing. I: Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli, Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491854. s.11-17.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Tiltak i barnehage og skule – val av effektive tiltak sit langt inne. I: Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli, Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491854. s.18-33.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Andre tiltak for barnehage og skule. I: Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli, Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491854. s.161-175.

Alexandros‑Georgios Chalamandaris; Michèle Wilmet‑Dramaix; Mike Eslea; Sigrun K. Ertesvåg; Danielle Piette (2016) SET‑bullying: presentation of a collaborative project and discussion of its internal and external validity. I: BMC Research Notes. Online ISSN 1756-0500. Volum 9. DOI: 10.1186/s13104-016-2014-6

Ivar Frønes; Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; John Kjøbli (2016) Intervensjon og evidens; forståelse og utfordringer. I: Ivar Frønes; Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; John Kjøbli, Risiko, intervensjon og evidens. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205490222.

Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2015) Professional cultures and rates of bullying. I: School Effectiveness and School Improvement. ISSN 0924-3453. Volum 26. s.195-214. DOI: 10.1080/09243453.2014.944547

May Irene Furenes; Sigrun K. Ertesvåg (2015) Ledelse, samarbeid og elevstøtte i skolen. I: Pål Roland; Elsa Westergård, Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis. Universitetsforlaget. ISBN 9788215024721. s.119-135.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Praksis basert på forskning - ein utopi?. I: Pål Roland; Elsa Westergård, Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis. Universitetsforlaget. ISBN 9788215024721. s.40-58.

Trude Havik; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2015) School factors associated with school refusal- and truancy-related reasons for school non-attendance. I: Social Psychology of Education. ISSN 1381-2890. Volum 18. s.221-240. DOI: 10.1007/s11218-015-9293-y

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Klasseledelse - teoretiske perspektiv. I: Line Wittek; Janicke Heldal Stray, Pedagogikk - en grunnbok. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202414245. s.321-338.

Tonje Constance Oterkiil; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Development of a measurement for transformational and transactional leadership in schools taking on a school-based intervention. I: Educational Management Administration & Leadership. ISSN 1741-1432. Volum 42. s.5-27. DOI: 10.1177/1741143214523011

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Teachers’ collaborative activity in school-wide interventions. I: Social Psychology of Education. ISSN 1381-2890. Volum 17. s.565-588. DOI: 10.1007/s11218-014-9262-x

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Kartlegging og utvikling av læreres klasseledelse. I: Line Wittek; Janicke Heldal Stray, Pedagogikk - en grunnbok. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202414245. s.339-354.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Improving anti-bullying initiatives: The role of an expanded research agenda. I: Journal of educational change. ISSN 1389-2843. Volum 15. s.349-370. DOI: 10.1007/s10833-014-9232-2

Trude Havik; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Assessing reasons for school non-attendance. I: Scandinavian Journal of Educational Research. ISSN 0031-3831. Volum 59. s.316-336. DOI: 10.1080/00313831.2014.904424

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Profesjonelle kulturar og uro i skulen. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 98. s.165-177.

Trude Havik; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Parental perspectives of the role of school factors in school refusal. I: Emotional and Behavioural Difficulties. ISSN 1363-2752. Volum 19. s.131-153. DOI: 10.1080/13632752.2013.816199

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2013) Ledelse av endringsarbeid i barnehagen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205446809.

Tonje Constance Oterkiil; Sigrun K. Ertesvåg (2012) Schools' readiness and capacity to improve matter. I: Education Inquiry. Online ISSN 2000-4508. Volum 3. s.71-92. DOI: 10.3402/edui.v3i1.22014

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Leiing av endringsarbeid i skulen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205421554.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Measuring authoritative teaching. I: Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies. ISSN 0742-051X. Volum 27. s.51-61. DOI: 10.1016/j.tate.2010.07.002

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2011) Leiing i skuleomfattande tiltak. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø. Universitetsforlaget. ISBN 9788215018508. s.147-168.

Ulf Blossing; Sigrun Karin Ertesvåg (2011) An individual learning belief and its impact on schools’ improvement work– An individual versus a social learning perspective. I: Education Inquiry. Online ISSN 2000-4508. Volum 2. s.151-173. DOI: 10.3402/edui.v2i1.21970

Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2011) Sårbare barn i barnehage og skole. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge. Universitetsforlaget. ISBN 9788215017778. s.11-16.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2011) Evaluering som støtte i skolens innovasjonsarbeid : en illustrasjon. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø. Universitetsforlaget. ISBN 9788215018508. s.88-106.

Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2011) Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid. I: Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland, Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø. Universitetsforlaget. ISBN 9788215018508. s.11-17.

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Grete Sørensen Vaaland; Svein Størksen; Jarmund Veland (2010) The Challenge of Continuation: Schools' continuation of the Respect programme. I: Journal of educational change. ISSN 1389-2843. Volum 11. s.323-344. DOI: 10.1007/s10833-009-9118-x

Turi Antonsen; Sigrun K. Ertesvåg (2010) Godt læringsmiljø og bedre læring gjennom implementering av skoleomfattende tiltak?. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 75. s.31-44.

Hildegunn Fandrem; Sigrun K. Ertesvåg; Dagmar Strohmeier; Erling Roland (2010) Bullying and affiliation: A study of peer groups in native and immigrant adolescents in Norway. I: European Journal of Developmental Psychology. ISSN 1740-5629. Volum 7. s.401-418. DOI: 10.1080/17405620802335075

Ingrid Lund; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Roland (2010) Listening to shy voices: Shy adolscents' Experiences with being bullied at school. I: Journal of Child and Adolescent Trauma. ISSN 1936-1521. Volum 3. s.205-223.

Unni Vere Midthassel; Sigrun K. Ertesvåg (2009) Utfordringer ved implementering av skoleomfattende endringsarbeid erfaringer fra seks skolers gjennomføring av Zero-programmet. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 74. s.4-11.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Classroom leadership: the effect of a school development programme. I: Educational Psychology. ISSN 0144-3410. Volum 29. s.515-539. DOI: 10.1080/01443410903122194

Unni Vere Midthassel; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Schools implementing Zero: The process of implementing an anti-bullying program in six Norwegian compulsory schools. I: Journal of educational change. ISSN 1389-2843. Volum 9. s.153-172.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2007) Prevention and Reduction of Behavioural Problems in School: An evaluation of the Respect Program. I: Educational Psychology. ISSN 0144-3410. Volum 27. s.713-736.

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2007) Den vanskelege vidareføringa. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457. Volum 72. s.42-45.

Sigrun K. Ertesvåg; Inge Bø (2006) Gjennsyn med Urie Bronfenbrenner etter hans "arbeidsdag" på 60 år. I: Nordisk Pedagogik. ISSN 0901-8050. Volum 26.

Sigrun K. Ertesvåg (2003) Sosial status og sosialt nettverk i ei klasse med ein elev med multihandikap. I: Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk. ISSN 0048-0509. s.53-65.

Sigrun K. Ertesvåg (2003) Trening av sosial kompetanse hjå skuleelevar: Tiltak for alle elevar eller elevar med mangel på slik kompetanse. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 87. s.282-296.

Bøker og kapitler

Kjersti Balle Tharaldsen; Lars Edvin Bru; Lene Vestad; Nina Grini; Elin Nesvoll Vangsnes; May Linn Auestad; Terje Ogden; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Paul Nigel Stallard; Mari Rege (2025) Robust : Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205602878.

Mari Rege; Lars Edvin Bru; Ingeborg Foldøy Solli; Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Kjersti Balle Tharaldsen; Lene Vestad; Sigrun K. Ertesvåg; Terje Ogden; Paul Nigel Stallard (2025) The Impact of Teaching Coping Skills in Schools on Youth Mental Health and Academic Achievement: Evidence from a Field Experiment. CESifo network.

Kjersti Balle Tharaldsen; Lars Edvin Bru; Lene Vestad; Nina Grini; Elin Nesvoll Vangsnes; May Linn Auestad; Terje Ogden; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Paul Nigel Stallard; Mari Rege (2022) ROBUST. Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet.. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205602878.

Kjersti Balle Tharaldsen; Lars Edvin Bru; Lene Vestad; Nina Grini; Elin Nesvoll Vangsnes; May Linn Auestad; Terje Ogden; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Paul Nigel Stallard; Mari Rege (2021) ROBUST. Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet. GAN forlag. ISBN 9788249221332.

Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg (2020) Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202643782.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Leiarskap i klasseromet ein nøkkel til likeverdig opplæring. I: Robert Erikson; Lena Unemo, Lika för alla? En ESO-antologi om skolans likvärdighet. Expertgruppen för studier i offentlig ekonomi, Regeringskansliet, Finansdepartementet. ISBN 9789138249017. s.127-150.

Helene Eng; Sigrun K. Ertesvåg; Ivar Frønes; John Kjøbli (2017) Introduksjon. I: John Kjøbli; Sigrun K. Ertesvåg; Ivar Frønes; Helene Eng, Den krevende foreldrerollen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205500884. s.11-20.

John Kjøbli; Helene Eng; Sigrun K. Ertesvåg; Ivar Frønes (2017) Introduksjon. I: Sigrun K. Ertesvåg; John Kjøbli; Ivar Frønes; Helene Eng, Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205500891. s.11-19.

John Kjøbli; Helene Eng; Sigrun K. Ertesvåg; Ivar Frønes (2017) Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205500891.

Helene Eng; Sigrun K. Ertesvåg; Ivar Frønes; John Kjøbli (2017) Den krevende foreldrerollen. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205500884.

Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; Ivar Frønes; John Kjøbli (2016) Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205491854.

Ivar Frønes; Sigrun K. Ertesvåg; Helene Eng; John Kjøbli (2016) Risiko, intervensjon og evidens. Gyldendal Akademisk. ISBN 9788205490222.

Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Å skape og opprettholde et godt psykososialt skolemiljø Notat skrevet på bestilling fra Djupedals-utvalget. Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning.

Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2011) Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø. Universitetsforlaget. ISBN 9788215018508.

Unni Vere Midthassel; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg; Erling Georg Roland (2011) Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge. Universitetsforlaget. ISBN 9788215017778.

Sigrun K. Ertesvåg; Svein Bjørn Størksen (2011) Implementering av skuleomfattande arbeid. Senter for atferdsforskning. ISBN 9788275780490.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Respekt - rettleiing til tolking av resultat frå elevundersøkinga. Senter for atferdsforskning.

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg (2010) Rapport til Utdanningsetaten i Oslo - ConnectOSLO- resultat fra elevundersøkelsen 2009. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Svein Størksen (2010) Implementering av skuleomfattande tiltak. Universitetet i Stavanger.

Thomas Nordahl; Arne Tveit; Sigrun K. Ertesvåg; Sigrun K. Ertesvåg; Svein Nergaard; Ann Margareth Gustavsen; Ann Margareth Gustavsen; Anne-Karin Sunnevåg (2009) Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet. Utdanningsdirektoratet.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hana skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bogafjell skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Smiodden skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bryne ungdomsskule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Undheim skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Eiganes skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hognestad skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bryne skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Rosseland skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Sandved skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Gautesete skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Kannik skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Skeiene skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Sunnland skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Ugla skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Vestly skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Lye skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Frøyland skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg; Jarmund Veland; Erling Roland (2007) Rapport til Utdanningsetaten i OSLO (UDE) ConnectOSLO 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Vatne skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hinna skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Malmheim skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Høyland skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Frøyland skule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Lye ungdomsskule 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Tastaveden skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Tasta skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Porsholen skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Stabbursmoen skole 2007. Universitetet i Stavanger.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2007) Tilbakemelding elev og lærer resultater, Ila skole 2007 (Trondheim). Universitetet i Stavanger.

Hanne Jahnsen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Utvikling av sosial kompetanse Veileder for skolen. Utdanningsdirektoratet.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Porsholen skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Skeiene skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Tasta skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Kannik skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Sandved skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Gautesete skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2006) Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Tastaveden skole. Senter for atferdsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg; Anne Sofie Samuelsen (2006) What We Know About School Violence: Findings From Research and Practice. VISTA.

Sigrun K. Ertesvåg (2006) Creating a Shared Understanding of School Bullying and Violence. VISTA.

Anne Sofie Samuelsen; Sigrun K. Ertesvåg (2006) How to embed the whole school approach: challenges of implementation. VISTA.

Sigrun K. Ertesvåg (2005) Implementering av ConnectOSLO-pilot. - Ein studie av implementeringsprosessar i personalet ved skulane i pilotprosjektet. Senter for atferdsforskning.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg; Svein Størksen; Jarmund Veland; Pål Roland; Tove Flack (2005) I fjor ville jeg slått, men i år er det ikke lov Rapport fra gjennomføring og evaluering av ConnectOSLO 2002-2005. Senter for atferdsforskning. ISBN 9788275780292.

Anne Sofie Samuelsen; Sigrun K. Ertesvåg (2004) Kompetanseheving på fagområdet sosiale og emosjonelle vansker i videregående skole.

Formidling

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2026) The INTERACT one-to-one teacher coaching intervention in Norwegian Upper Secondary Schools​ -theory, intervention, effects and implication. The INTERACT one-to-one teacher coaching intervention in Norwegian Upper Secondary Schools​ -theory, intervention, effects and implication; 2026-02-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2026) Lederskap i klasserommet – hvordan støtte lærerstudenter i å bygge bro mellom teori og praksis gjennom kunnskap, erfaring, refleksjon og handling. Lederskap i klasserommet – hvordan støtte lærerstudenter i å bygge bro mellom teori og praksis gjennom kunnskap, erfaring, refleksjon og handling; 2026-02-04.

Sigrun K. Ertesvåg; Maria Gilje Strand (2025) Bedre interaksjoner med læreren gjør elevene mer engasjerte.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Systematic Observation as Part of a Mixed Methods (MM) Design. Systematic observation in educational research (DUH135); 2025-09-22 - 2025-09-23.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2025) Introduksjon til Teaching through Interaction-rammeverket. TTI internt utviklingsarbeid; 2025-09-11.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2025) : The use of video library in supporting Upper Secondary Teachers Improvement in Teacher-Student Interactions. EARLI 2025; 2025-08-24 - 2025-08-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Korleis kan vi lykkast med implementering i barnehagen?. Leiarsamling 2025 FUS ; 2025-11-03.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Stand alone together- Rethinking professional development in teacher-student interaction. Styre og stabseminar; 2025-05-13.

Sigrun K. Ertesvåg; Maren Stabel Tvedt (2025) One-to-one teacher coaching in Upper Secondary School: Examining the Effects on Teacher–Student Interaction and Student Engagement. Brown Bag Seminar; 2025-08-19.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Leadership in the classroom – Improving teacher-student interaction for enhanced student learning. Nationell nätverksträff Lärares Ledarskap i Klasserummet; 2025-10-07 - 2025-10-08.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2025) The INTERACT one-to-one teacher coaching intervention in Norwegian Upper Secondary Schools- effects, implications and questions for discussion. Thursday seminar; 2025-02-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Klasseleiing i spenningsfeltet mellomrelasjonar og formidling. Forskningskafe; 2025-09-24.

Ella Bjerga Pettersen; Sigrun K. Ertesvåg (2025) Improving situational engagement in a video-based and web-mediated teacher coaching intervention. Earli konferansen; 2025-08-24 - 2025-08-28.

Sigrun K. Ertesvåg; Maren Stabel Tvedt (2025) Coaching teachers to improve teacher-student interactions in upper secondary schools: Effects of the INTERACT intervention. European Workshop on Systematic Observation in Educational Research; 2025-09-15 - 2025-09-16.

Sigrun K. Ertesvåg; Maren Stabel Tvedt (2025) Teacher Coaching in Upper Secondary School: Examining the Effects on Teacher–Student Interaction and Student Engagement. Earli conferansen; 2025-08-24 - 2025-08-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2025) Lærarrolla krev meir enn politiske påfunn. DOI: https://www.aftenbladet.no/meninger/debatt/i/jQow8n/skule-laerarar-treng-det-dei-sjoelve-gjev-elevane-stoette-tillit-og-rammer

Sigrun K. Ertesvåg; Maren Stahl Lerang (2025) Implementerings- og prosessevaluering i INTERACT - Ein videobasert lærar coaching intervensjon for å styrke lærar-elev relasjonar og elevengasjement i vidaregåande opplæring. NIMP konferansen; 2025-02-05.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland; Hilde Meringdal (2025) Læringsmiljø:  Lærer elev-relasjoner – slik kan vi øke elevenes engasjement og læring. Rektormøte Møre og Romsdal Fylkeskommune; 2025-01-17.

Ella Bjerga Pettersen; Sigrun K. Ertesvåg (2024) Improving student situational engagement- in a video-based and web-mediated teacher coaching intervention on teacher-student interactions. Workshop in Systematic Observation ; 2024-09-17 - 2024-09-18.

Ella Bjerga Pettersen; Sigrun Karin Ertesvåg (2024) Improving student situational engagement- in a video-based and web-mediated teacher coaching intervention on teacher-student interactions. 8th European Workshop in Systematic observation in Educational Research in Münster; 2024-09-17 - 2024-09-18.

Grete Sørensen Vaaland; Randi M. Sølvik; Sigrun K. Ertesvåg (2024) Teachers’ experience with systematic observation in the INTERACT online teacher coaching intervention. Workshop on systamtic observation in educational research; 2024-09-17 - 2024-09-18.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2024) The use of video library in supporting Upper Secondary Teachers Improvement in Teacher-Student Interactions. Conference; 2024-06-12 - 2024-06-13.

Mari Rege; Lars Edvin Bru; Ingeborg Foldøy Solli; Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Kjersti Balle Tharaldsen; Lene Vestad; Sigrun K. Ertesvåg (2024) The Causal Impact of Teaching Youths Coping Skills on Mental Health and Academic Achievement. Labor group seminar; 2024-09-30.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland; Elise Breivik (2024) Læringsmiljø: Lærar elev-relasjonar– slik kan vi auke engasjement og læring hos elevane. Samling for rektorar og utdanningspolitisk utvalg i Rogaland fylkeskommune; 2024-11-11.

Sigrun K. Ertesvåg; Maren Stahl Lerang (2024) Patterns of Teacher stress and Teacher-Student Interaction, and (possible) predictors of Quality of Implementation in the INTERACT Teacher-Coaching Intervention. ICSEI 2024; 2024-01-08 - 2024-01-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) INTERACT project - Measuring Implementation quality. Synapse Lab seminar; 2024-09-03.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Kva om flinkisane tek over yrkesfaga?.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Coaching av lærarar- «the missing link» i eit heilskapleg og differensiert arbeid med lærar-elev relasjonar og interaksjonar. Stabs- og styreseminar; 2024-06-13.

Ella Bjerga Pettersen; Sigrun Karin Ertesvåg (2024) Improving student situational engagement- in a video-based and web-mediated teacher coaching intervention on teacher-student relationships and interactions. The International Society for the study of behavioural development (ISSBD) 2024; 2024-06-17 - 2024-06-20.

Mari Rege; Lars Edvin Bru; Ingeborg Foldøy Solli; Maximiliaan Willem Pierre Thijssen; Kjersti Balle Tharaldsen; Lene Vestad; Sigrun K. Ertesvåg (2024) The Causal Impact of Teaching Youth's Coping Skills on Mental Health and Academic Achievement. Seminar, Aarhus University; 2024-08-29.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Leiing av utviklingsprosessar. Konferanse for UH-sektoren; 2024-11-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Lærarane manglar autoritet. Kan coaching være løysinga?.

Sigrun K. Ertesvåg (2024) Eit heilskapleg og differensiert arbeid med utvikling av undervisningskvalitet i Osloskolen. Forelesing; 2024-09-05.

Sigrun Karin Ertesvåg (2024) Improving student situational engagement- in a video-based and web-mediated teacher coaching intervention on teacher-student interactions. 8th European Workshop in Systematic observation in Educational Research in Münster; 2024-09-17 - 2024-09-18.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun Karin Ertesvåg (2024) Observing personalised interactions in the classroom: Experiences from piloting a novel approach. 8th Workshop on Systematic Observations in Educational Research; 2024-09-17 - 2024-09-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Læringsmiljø - heilskapleg og systematisk arbeid. Gjesteforelesing; 2023-02-09.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Å bygge kapasitet for leiing av barnehage- og læringsmiljø. Gjesteforelesing; 2023-02-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Nå tar de grep: – 30 elever i hver klasse er for mye.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Jeg har fått noen aha-opplevelser.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Lærere og elever på videregående skoler vlir filmet i klasserommet.

Sigrun K. Ertesvåg; Frank Rafaelsen (2023) I dette klasserommet blir alle filmet.

Sigrun Karin Ertesvåg; Siv Therese Måseidvåg Gamlem; Linda Moen Rebni; Randi Myklebust Sølvik; Grete Sørensen Vaaland (2023) Beginning teacher students’ understandings and expressions of classroom management.. 20th Biennial EARLI conference for Research on Learning and Instruction; 2023-08-22 - 2023-08-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) What's up in INTERACT - Forskingsstatus ved avsluttinga av intervensjonen. Brown Bag seminar; 2023-05-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Studying Teacher-Student Interaction using the Classroom Assessment Scoring System (CLASS). Vitskapleg seminar; 2023-05-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Measuring implementation quality in Randomized Control Trials- Phase 2: analysis. Examples, questions and dilemmas from the Resilient study. Brown Bag smeinar; 2023-01-11.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Numbers and Narratives - Developing a mixed methods approach to better understand the impact of the INTERACT teacher coaching intervention on teachers’ and students’ learning. 7th European Workshop on Systematic Observation; 2023-09-19 - 2023-09-20.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2023) Teacher stress and learning interaction quality as predictors of improvement in student engagement. Earli 2023; 2023-08-22 - 2023-08-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Heilskapleg og differensiert arbeid med utvikling av trygge og gode læringmiljø. PALS konferansen 2023; 2023-09-14 - 2023-09-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2023) Lærer-elev relasjonar – ein bærebjelke i (skulebaserte) intervensjonar og anna pedagogisk verksemd. PALS konferansen 2023; 2023-09-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Dei store spørsmåla – Kva grupper barn, unge og deira familier bør ha tilbud om dokumentert virksomme tiltak. Ungsinn forfattarseminar; 2022-08-31.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2022) Systematisk observasjon i klasserommet med CLASS protokollen og hvordan læreren kan støtte elevenes læring. Forskingsseminar; 2022-09-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Kunsten å rane eit land.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Ta ein Warholm i kompetansetilbodet til lærarar. s.38-39.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Kan læreren får flere elever til å fullføre videregående?.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Profesjonell utvikling av relasjonelt ledarskap i klasserommet. Nordisk nettverk for læreragens; 2022-09-26 - 2022-09-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2022) Anne Jorunn filmes på jobb.

Randi M. Sølvik; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2022) Teachers' self-observation in research and practice.. QUINT Observation System Seminar; 2022-05-10.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Emosjonell støtte i klasserommet. I: Kontekstonline. ISSN 2535-4825. Volum 8. DOI: https://www.nubu.no/no/artikler/emosjonell-stotte-i-klasserommet

Elise Breivik; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Presentasjon av Interact for Rogaland fylkeskommune. Orientering for seksjon for opplæring i skole, Rogaland fylkeskommune; 2021-11-02.

Elise Breivik; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Presentasjon av Interact. Orientering for ledergruppen på Stavanger Katedralskole; 2021-09-17.

Elise Breivik; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Presentasjon av Interact, Karmsund. Orientering for ledergruppen på Karmsund VGS; 2021-11-10.

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Tuomo Erkki Virtanen (2021) Patterns of teachers' instructional support quality and the association with job satisfaction and collegial collaboration. Quint PhD Summer Institute; 2021-08-31 - 2021-09-01.

Hilde Meringdal; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Informasjon om Interact. Informasjonsmøte om Interact med videregående skoler; 2021-11-09 - 2021-11-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Infrastrastruktur for implementering og prosessevaluering (IPE) på tvers av prosjekt?. Forskingsseminar; 2021-01-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Make it happen! Tips og triks for gode skrivevanar. Agora seminar; 2021-01-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) INTERACT:Enhancing Upper Secondary Students’ Engagement and Learning through Video-based Professional Development on Teaching Interactions 2021-2025. Nettverkssamling; 2021-04-29.

Ingunn Størksen; Mari Rege; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Derfor er implementeringsteori viktig i utdanningsforskning.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Erfaringar frå CLASS i forsking og kompetanseutvikling for å styrke lærarar sitt leiarskap i klasseromet. Fagseminar; 2021-04-27.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) The Devil is in the details - Planning for (analyses in) a RCT study of a teacher-student interaction intervention. Quantitative forum ; 2021-04-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Systematisk observasjon som forskingstilnærming i studiar av lederskap i klasserommet. PhD -seminar ; 2021-05-06.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2021) INTERACT-Samarbeid om forsking og utvikling av lærar-elev interaksjonar. Rektormøte; 2021-06-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) INTERACT - Samarbeid om forsking og utvikling av lærar-elev interaksjonar. Rektormøte; 2021-06-22.

Sigrun K. Ertesvåg (2021) Læringsmiljøsenteret - Høge ambisjonar om internasjonal toppforsking innan «Læring for livet» og eit konkret prosjektdøme. Rektormøte; 2021-06-14.

Mari Rege; Sigrun K. Ertesvåg; Simone Haeckl (2021) RCT in Social Science. Seminar at the Network for Welfare Research; 2021-11-10.

Karina M. Egeland; Thomas Engell; Sigrun K. Ertesvåg; Dagfinn Mørkrid Thøgersen; Marianne Bæver; Cecilie Varsi (2021) Effektive tiltak mot psykiske lidelser, mobbing og kriminalitet blir ikke tatt i bruk..

Kariann D. Flovikholm; Sigrun K. Ertesvåg (2021) Informasjon om Interact til alle rektorene i Møre og Romsdal. Informasjonsmøte mellom Møre og Romsdal Fylkeskommune og skoler; 2021-01-21.

Dag Jostein Nordaker; Elin Kirsti Lie Reikerås; Trude Hoel; Maria Gilje Strand; Ingunn Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2020) Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.

Sigrun K. Ertesvåg (2020) Implementeringsrammeverk i Resilient prosjektet. Nettverk for Implementerenings fagkonferanse; 2020-11-23.

Sigrun K. Ertesvåg (2020) "Veldig tydelig at jeg har ingen å være med".

Sigrun K. Ertesvåg (2020) Lederskap i klasserommet – en bærebjelke i elevenes læring. Bokpresentasjon; 2020-08-19.

Sigrun K. Ertesvåg (2020) Ledelse i klasserommet- undervisningskvalitet fra teori til praksis. Bokpresentasjon; 2020-08-19.

Maren Stahl Lerang; Sigrun K. Ertesvåg; Tuomo Erkki Virtanen (2020) Profiles of teachers' instructional support: associations with work experience, job satisfaction, and collegial collaboration. Brown Bag; 2020-01-22.

Sigrun K. Ertesvåg (2020) Implementerings- og prosessevaluering i skulebaserte intervensjonar. Brown Bag meeting; 2020-09-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2020) Slik kan skolene ta igjen tapt progresjon.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Mixed-Methods Approaches and their Application in Studies of Teaching Quality- an illustration. 1st QUINT conference; 2019-06-18 - 2019-06-20.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Mange fordeler med større skoler.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Systematisk observasjon som forskingstilnærming i CIESL og VITE prosjekta. Workshop; 2019-04-26.

Sigrun K. Ertesvåg; Randi M. Sølvik (2019) A Mixed methods-approach to the study of improvement in classroom interaction - An illustration. 3rd European Workshop on Systematic Observation in Education ; 2019-09-24 - 2019-09-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Teachers' improvement in instructional support. Brown Bag meeting; 2019-04-24.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2019) Classroom Assessment Scoring System (CLASS) - et redskap for bruk i profesjonell utvikling for lærarar. fagseminar; 2019-08-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Eit semi-djupdykk i CLASS-dimensjonane. Seminar for observatørar i Sandnesbarnehagane; 2019-03-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Presentasjon av kapitelet "Leiarskap i klasseromet ein nøkkel til likeverdig opplæring". Hur kan den svenska skolan bli mer likvärdig?; 2019-02-15.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2019) Profiles of teacher-student interaction quality in lower secondary scool classrooms.. Symposium; 2019-01-10.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Lessons learned from the CIESL –study: What we now know about the quality of teaching and its impact on student and teacher outcomes.. Seminar i regi av Programområdet KVIKK; 2019-03-21.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Symposium "The effect of classroom interaction on student outcomes" - Discussants comment and views. ICSEI 2019; 2019-01-09 - 2019-01-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) One size fits who? Erfaringar frå skulebasert kompetanseutvikling for å styrke lærarane sitt leiarskap i klasseromet. Bedre sammen; 2019-10-30 - 2019-10-31.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2019) Classroom assessment scoring system (CLASS) in Norwegian research. Research meeting; 2019-10-17.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2019) Observed and teacher perceived classroom interactions, and their associations with organizational factors, student- and teacher outcome.. symposiumbbidrag på konferanse; 2019-08-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2019) Systematisk (video)observasjon som forskingstilnærming i CIESL og VITE prosjekta. Brown Bag meeting; 2019-09-04.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2019) The Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL)-study. CASTL reesearch meeting; 2019-10-14.

Ingrid Skage; Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Sindre Mikal Dyrstad (2019) Active School, Implementation of Physically Active Lessons: A 2-year Follow- up.. ICSEI 2019; 2019-01-09 - 2019-01-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Boys will be boys?. I: Avisa Nordland. ISSN 1503-5964.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) I dei mørke krokane bak kjønnsforskjellane. Frukostmøte under Forskingsdaganne; 2018-09-28.

Ksenia Solheim; Pål Roland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Teachers' collective and individual learning in classroom interactions.. ICSEI ; 2018-01-08 - 2018-01-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Bryr politikere seg om skuleforskinga?. Paneldebatt; 2018-10-17.

Ingrid Skage; Per Helge Seljebotn; Sigrun K. Ertesvåg; Sindre Mikal Dyrstad (2018) Implementering av fysisk aktiv læring-den vanskelige videreføringen. idrettsmedisinsk høstkongress 2018; 2018-11-09 - 2018-11-11.

Tuomo Erkki Virtanen; Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Observed classroom interactions, students’ classroom engagement, and teachers’ well-being. ICM 2018 # Design for Motivation and Emotion ; 2018-08-15 - 2018-08-17.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Lærdom frå CIESL-prosjektet. Kollektive prosessar stykar undervisningskvaliteten. Foredrag; 2018-11-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Eg har ikkje møtt ein einaste forrykt lærar. I: Stavanger Aftenblad. ISSN 0804-8991.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Teacher - student interactions - Observer views and teacher views. Workshop in systematic observation; 2018-09-25 - 2018-09-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Lærdom frå CIESL–prosjektet- og utviklingsarbeid etter «Bjørndalen-metoden». Fagsamling; 2018-08-21.

Trude Havik; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Teacher-student interaction in the classroom - Similarities and differences classroom observations and student reports. Earli SIG 18 & 23 Conference; 2018-08-29 - 2018-08-31.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Learning Interactions in the Classroom: What Can We Learn from Classroom Observation in Fostering Student Engagement and Learning?. Learning Interactions International Symposium on Classroom Studies; 2018-11-01.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Engasjement - nøkkelen til læring. Skulefagleg dag; 2018-08-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Smakebitar av resultat i CIESL-prosjektet. Personalsamling; 2018-05-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Det store mobbesviket.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Classroom interaction for enhanced student learning. Samling for Rektorutdannarar; 2018-06-04.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2018) Classroom interaction – teacher perceptions and classroom observations. Earli SIG 18 & 23 Conference; 2018-08-29 - 2018-08-31.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Klasseromet minutt for minutt – Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling. Statpedkonferansen 2018; 2018-03-21 - 2018-03-22.

Sigrun K. Ertesvåg; Randi M. Sølvik (2018) Teachers’ improvement in instructional support. International Congress for School Effectiveness and School Improvement; 2018-01-09 - 2018-01-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Teachers’ improvement in instructional support - methodologial apporoaches. kvantitativt forum; 2018-01-31.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Validation of the CLASS(-S) in a Nordic context. Western Norway Workshop on Systematic Observation; 2018-09-25 - 2018-09-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2018) Norske skoleforskere: Vi må slutte å snakke så mye om kjønn i skolen.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL) - forskingsdesign og førebels resultat. Gjesteforelesing; 2017-11-30.

Sigrun K. Ertesvåg; Elsa Westergård; Frank Rafaelsen (2017) Validation of CLASS-S in Norwegian lower secondary classrooms. Systematic observation in Educational Research; 2017-09-26 - 2017-09-27.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Classroom interaction for enhanced student learning. Gjesteforelesing; 2017-12-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Er lærarnormen ein skivebom?.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Tenke det, ønske det, ville det, men gjøre det!. seminar; 2017-09-21.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2017) Social and academic correlates of trajectories in teachers’ instructional support. International Congress for School Effectiveness and School Improvement; 2017-01-07 - 2017-01-10.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2017) Klasseromsinteraksjon - Ledelse som fremmer læring. Åpen fagdag UiS; 2017-11-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) A validation of the Classroom Assessment Scoring System –Secondary version (CLASS-S) in lower Secondary Schools.. seminar; 2017-03-01.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Klasseromet minutt for minutt. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Classroom interaction in lower secondary school: A Mixed Methods approach. seminar; 2017-03-08.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Korleis lese forskningslitteratur - ein guide for deg som ikkje er forskar. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) 1+1 =3? The integration challenge in mixed methods. kvantitativt forum; 2017-05-23.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Norsk forskning: Tre faktorer för bra ledarskap i klassrummet.

Sigrun K. Ertesvåg (2017) Skolforskare: ”Utveckla elevernas förmåga att tänka”.

Sigrun K. Ertesvåg; Åse Lill Byrkjedal Ur (2017) Klasrumslendning.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Rettleiing i lærande organisasjonar. Gjesteforelesing; 2016-03-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Design - and methodological challenges in research on implementation processes. Samling Forskerskulen PROFRES; 2016-03-09.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Does 1 + 1 = 3? An illustration and some reflections on integration of data in Mixed Methods Research. Consepts, Designs, and Methods in School Improvement Research; 2016-11-14 - 2016-11-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Classroom Interaction for Enhanced Student Learning. Prosjektpresentasjonar; 2016-06-23.

Sigrun K. Ertesvåg; Elsa Westergård (2016) CIESL-prosjektet: Førebels resultat med mulige implikasjonar for praksis. Seminar Utdanningsdirektoratet, Hamar; 2016-05-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Mobbaren treng støtte. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Measuring change (growth) in students’ perceived instructional support. kvantitativt forum; 2016-05-18.

Pål Roland; Sigrun K. Ertesvåg (2016) CIESL-prosjektet. Klasseledelse og implementering. Oslo.. Atferdssenterets konferansen; 2016-11-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Klasseledelse som teamarbeid i et skoleutviklingsperspektiv- Resultat frå CIESL-prosjektet med mulige implikasjonar for praksis. Samling for kompetansenettverk for UH sektoren i tilknytning til Ungdomstrinn i utvikling; 2016-03-31.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2016) Student perception of teacher support. Earli Sig 18& 23 conference; 2016-07-28 - 2016-07-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Mobbaren treng hjelp. s.2-3.

Sigrun K. Ertesvåg; Trude Havik (2016) Kva gjer ein forskjell for elevane si sosiale og faglege læring? Førebels resultat frå CIESL-prosjektet med mulige implikasjonar for praksis.. Utdanningskonferansen; 2016-02-03.

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland; Merete Høgseth Kronstad (2016) Organizing for teacher quality in the classroom ‐ The role of the school as an organization in organizing for improvement of classroom interaction.. International Congress for School Effectiveness and School Improvement (ICSEI); 2016-01-06 - 2016-01-09.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Students’ perception of teacher support and monitoring. International Congress for School Effectiveness and School Improvement (ICSEI); 2016-01-06 - 2016-01-09.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Evidensbasert praksis vil styrke arbeidet mot mobbing. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Kva er klasseleiing?.

Sigrun K. Ertesvåg (2016) Status i CIESL- prosjektet. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) CIESL-prosjektet- forskingsdesign. FINNUT-seminar; 2015-09-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Klasseleiing- eit kollektivt ansvar Utvikling av klasseleiing og faktorar i organisasjonen som kan hemme eller fremme lærarane si utøving av effektiv  klasseleiing. Personalsamling Lenden skole; 2015-08-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) CIESL-prosjektet - presentasjon og målsetting. Utdanningsdirektoratet ; 2015-09-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Systematisk og langsiktig arbeid er viktigst.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) REktor er viktig for å forebygge mobbing.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Læreres læring i en lærende organisasjon. Dialogkonferanse; 2015-04-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Rettleiing i lærande organisasjonar. FOrelesingsrekke; 2015-03-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Teori om god klasseleiing. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Førebels resultat frå CIESL-prosjektet. Fagdag; 2015-11-25.

Sigrun K. Ertesvåg; Pål Roland (2015) CIESL-prosjektet - forskingsdesign og nokre førebels resultat. Workshop ; 2015-11-27.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Intervju om forskinng i samband med tildeling av Lyses-forskningspris.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Foreldreutvalet for grunnskolen. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) sosiometrisk kartlegging. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) sammarbeid mellom skule og heim. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) systemretta arbeid i skulen. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Dei første CIESL-resultata. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Om å stille opne spørsmål. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg; Tonje Constance Oterkiil (2015) The development of a measure for transformational and transactional leadership. International congress for school effectiveness and school improvement; 2015-01-03 - 2015-01-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Classroom interaction – Similarities and differences in teacher perceptions, student perceptions and classroom observations. International congress for school effectiveness and school improvement; 2015-01-03 - 2015-01-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) På det fjerden kan det skje.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Dei profesjonelle har ansvaret.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Kva tiltak har effek mot mobbing?.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Tiltak som virkar i kampen mot mobbing. Toppmøte mot mobbing; 2015-01-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2015) Har elevane utbytte av lærarane si vidareutvikling i klasseleiing?. I: CIESL- nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Endringsarbeid i skulen.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Klasseleiing - ingen vidunderkur.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Etablering av strukturar i klasseleiingsarbeid. Ungdomstrinn i utvikling - ressurslærarsamling; 2014-02-05.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Reglar, rutinar og strukturar i arbeid med utvikling av gode læringskulturar. Ungdomstrinn i utvikling - ressurslærarsamling; 2014-02-04 - 2014-02-05.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Kampen mot mobbing - ei tapt sak?.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Kan rektor stoppe mobbing?.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Fråfall i skulen. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Sosial kompetanse. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Mobbeskoler har dårligere ledelse.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Sosiale ferdigheiter. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Endringsarbeid i skulen - gleder, utfordringar og fallgruver. Videreutdanning i skuleleiing; 2014-05-21.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Hjelp mobberen.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Rektor kan stoppe mobbing.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Evnerike barn. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Tidleg intervensjon. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Utvikling av konsept for arbeid med læringsstøtte. Arbeidsseminar; 2014-12-11 - 2014-12-12.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Dårligere ledelse på mobbeskoler.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Publishing research results in international high quality scientific journals - a challenge for inexperienced researchers?. Workshop CIESL prosjektet; 2014-09-16.

Sigrun K. Ertesvåg; Elsa Westergård (2014) Video observations – introduction to the three domains of the CLASS–S scoring system and procedures for the video ovservation. Workshop CIESL prosjektet; 2014-09-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Lærere skal bli flinkere til å lede klasser.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Forankringsarbeid i skuleutviklingsprosjekt. Arbeidsseminar for UHsektoren; 2014-05-08.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Rørt til tårer etter et liv med mobbing.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Den sårbare mobberen.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Læringsmiljø og klasseleiing. Master i yrkesretta spesialpedagogikk ; 2014-04-28.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Klasseleiing- læringsstøtte. Samling for ressurslærarar i Ungdomstrinn i utvikling; 2014-04-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Nivådelt undervisning. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2014) Implementering av intervensjonar i skulen. Master i yrkesretta spesialpedagogikk; 2014-04-29.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Innhaldsforståing som del av læraren si læringsstøtte. Arbeidsseminar ; 2014-04-02.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2014) Læringsstøtte- ein bærebjelke i god klasseleiing. Samling for ressurslærarar i Ungdomstrinn i utvikling; 2014-04-23.

Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2014) Å skape og opprettholde et godt psykososialt skolemiljø. Psykososialt miljø og digital mobbing ; 2014-09-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Utvikling av gode læringsmiljø i barnehage og skule. Konferanse for barnehagar og skular i Follo; 2013-03-11.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Klasseledelse - i klasseromet og i kollegiet. Gjesteforelesing Master i spesialpedagogikk; 2013-03-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Implementeringskvalitet i læringsmiljøarbeid. Gjesteforelesing Master i spesialpedagogikk; 2013-03-19.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Dømt til å mislykkast?. s.26-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Effektive tiltak er ikkje nok.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Hasund-kvinne vart professor.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Mobbing. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Bra med mobbefri uke.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Rampegutar og snille jenter. s.5-5.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Læringsmiljø. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Intervensjonsstudiar i skulen. Teoretiske og metodiske tilnærmingar. NOLES konferanse; 2013-10-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Endringsarbeid i skulen - systematisk arbeid med barn og unge. Tverrfagleg vidareutdanning i barn og unges psykiske helse; 2013-04-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Not a belieber - never forever.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) ..men mobilen min får du aldri. s.18-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Leiing av utvikling i skulen. I: Respektnettet.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Ein nyttig app. s.9-9.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Dei stille lidande. s.3-3.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Slik takler du klespresset.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Nivådeling på ville vegar. s.39-39.

Sigrun K. Ertesvåg; Tonje Constance Oterkiil (2013) Measuring Transformational and Transactional Leaderships in Schools. The 26th International Congress on School Effectiveness and School Improvement.; 2013-01-03 - 2013-01-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Professional Culturs in schools and level of bullying. The 26th International Congress on School Effectiveness and School Improvement ; 2013-01-03 - 2013-01-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Utfordringar i implementering av god klasseleiing.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Sidemålsblues i sommarbris. s.39-39.

Trude Havik; Lars Edvin Bru; Sigrun K. Ertesvåg (2013) Parental perspectives of the role of school factors in school refusal. 16th European Conference on Development Psychology; 2013-09-03 - 2013-09-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Innovasjonsarbeid i skulen - med blikk på ungdomstrinnssatsinga. Seminar i Ungdomstrinnsatsinga ; 2013-06-05.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Dei som ikkje er frampå.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2013) KLasseledelse på ungdomstrinnet. Ungdomstrinn i utvikling - ressurslærarsamling; 2013-11-12 - 2013-11-13.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2013) Klasseledelse- tema 2. Ungdomstrinn i utvikling - ressurslærarsamling; 2013-11-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Endringsarbeid i skulen -med vekt på læringsmiljøutvikling. Ny-Giv konferanse ; 2013-04-19.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Sviket frå læraren. s.6-6.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2013) Klasseledelse. Ungdomstrinn i utvikling; 2013-11-06.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Utfordringar i Stavanger skulen- korleis løyse lærarmangelen?.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Släpp fångarne loss....

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Spill levande. s.7-7.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) De skal aldri få vinne over meg.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Mor til Julie Brodtkorb.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Læringsmiljø og elevar som viser aggressivitet.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Vener for livet...eller for ei stund. s.8-8.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Klasseleiing. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Mobbeombodet har sove i timen. s.27-27.

Grete Sørensen Vaaland; Sigrun K. Ertesvåg (2013) Leading or losing? -Lost in the classroom. I: Laringsmiljosenteret.uis.no.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Mobilbruk i skulen.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Motivasjon for læring. s.9-9.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Digital mobbing. I: Store Norske Leksikon (Nettutgaven). Online ISSN 2464-1480.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Godfotteorien i praksis. s.10-10.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Klasseleiing – ei særleg utfordring for nyutdanna lærarar?.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) Formidling og læring. Respetseminar for ressurspersonar; 2013-10-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2013) EKKO - Har lekser effekt?.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Implementeringskvalitet i Respekt-programmet. Seminar for rettleiarar i Respekt; 2012-06-15.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Korleis kan Hødd slå Brann i semifinalen i fotballcupen, men stå i fare for å rykke ned i 2.divisjon ?. Pre-konferanse Saf -konferansen 2012; 2012-10-23.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Lille speil på veggen der..... s.6-6.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Endringsarbeid for eit betre læringsmiljø. Gyldendals Ungdommstrinnskonferanse; 2012-09-17 - 2012-09-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Tolvte mann på laget. s.30-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) O, jul med din glede?. s.35-35.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Hvor lenge skal du sitte på bussen før noen sier "hei"?.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Ode til førskulelæraren.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Antimobbeprogram i skulen.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Har vi dårlig køkultur?.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Da klokka klang.... s.6-6.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) De bør jobbe for pengene.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Leksedebatten er uinteressant.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Den eine. s.24-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) In-valid?. s.30-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Mobbaren - ein sårbar elev.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Kunnskap er medisin mot mobbing i skulen.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Luksussmellen. s.34-34.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Sårbare jenter. Divisjonsseminar; 2012-03-22.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Betre med lekser?.

Sigrun K. Ertesvåg; Unni Vere Midthassel (2012) Mobbedebatt på farlig sidespor. Volum 2. s.8-8.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Umyndiggjorte foreldre.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Bridging the gap between the Dream and Reality in Improving Students’ Learning Environment. International Congress for School Effectiveness and School Improvement; 2012-01-05 - 2012-01-08.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Klasseleiing og læringsmiljø i eit stress og mestringspersepktiv. Vidareutdanning Sosiale og emosjonelle vanskar; 2012-04-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Implementering av støttande læringsmiljø. Master i Spesialpedagogikk; 2012-04-17.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Klasseledelse. Master i Spesialpedagogikk; 2012-04-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Implementeringskvalitet i tiltak for barn og unge med atferdsproblem. Gjesteforelseing; 2012-10-04.

Sigrun K. Ertesvåg; Unni Vere Midthassel (2012) Mobbedebatten på farlig sidespor.

Alexandros Chalamandaris; F. Wilmet-Dramaix; Sigrun K. Ertesvåg; D. Piette Andreou (2012) Statistical methodology for modelling the relation between effectiveness of anti-bullying interventions and time. Véme Congrés International d Epidémiologie ADELF/EPITER Epidémiologie et santé mondialisée; 2012-09-12 - 2012-09-14.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Stillaste jenta i klassa. s.29-29.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Klart vi kan!. s.36-36.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Hva er fordelen ved å ha en partner som ikke også forsker.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Agurknytt om tomatar. s.24-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Kyssrforbod til besvært. s.28-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Hjelp i den krevjande lærarrolla.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Characteristics of schools with low level of bullying, discrimination and other types of degrading treatment. Nordic Conference on Bullying and harracment ; 2012-05-10.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Endringskapasitet er avgjerande for resultatet av Respekt. I: REspekt. ISSN 1503-1985.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Korleis kartleggje autoritativ undervisning. I: REspekt. ISSN 1503-1985.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Leiing av endringsarbeid i skulen. Lerkendalseminaret; 2012-11-05.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Lekser.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Respektprogrammet reduserar problemåtferd. I: REspekt. ISSN 1503-1985.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Klapp igjen. s.30-30.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Kapasitet til å stoppe mobbearbidet?. I: Senter for atferdsforskning sine nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Gapen mellom forskingsbasert kunnskap om læringsmiljø og praksis i skulen. I: Senter for atferdsforskning sine nettsider.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Den vanskelege vidareføringa. I: REspekt. ISSN 1503-1985.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Forsking i Respekt bidrar til utvikling av skular. I: REspekt. ISSN 1503-1985.

Sigrun K. Ertesvåg (2012) Klasseledelse kan lærast.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Improving Teacher Collaboration - A growth modell approach. International Congress for School Effectiveness and Improvement; 2011-01-04 - 2011-01-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Systematic Systemic work. Georgian Summer Academy of Inclusion; 2011-06-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Improving authoritative teaching - MORE Symposium 2. Internasjonal Congress for School Effectiveness and Improvement; 2011-01-04 - 2011-01-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Pupil-pupil Relationships. Georgian Summer Academy of Inclusion; 2011-06-22.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Developing a Supportive Learning Environment. Georgian Summer Academy of Inclusion; 2011-06-20.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Teaching styles. Georgian Summer Academy of Inclusion; 2011-06-21.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Sosial kompetanse. Psykisk helse i skolen; 2011-04-02.

Sigrun Karin Ertesvåg (2011) Klasseleiing. Forelesing; 2011-03-15.

Sigrun Karin Ertesvåg (2011) Mobbearbeidet på ville vegar?. s.4-5.

Sigrun Karin Ertesvåg (2011) Læringsmiljø. Master Spesialpedagogikk Volda; 2011-03-14.

Sigrun Karin Ertesvåg (2011) Improving Teacher Collaboration. International Congress on School effectiveness and school improvement (ICSEI); 2011-07-04.

Sigrun Karin Ertesvåg (2011) Improving Authoritative Teaching. International Congress on School effectiveness and school improvement (ICSEI); 2011-01-04 - 2011-01-07.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Long-term results of School-Based Preventive Programs- Just a sweet dream?. Fall Semester seminars; 2011-09-28.

Sigrun K. Ertesvåg (2011) Meir enn ein liten kar i Star Wars.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Kvifor verkar ikkje anti-mobbe program?.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Rektorer på ville veier. s.56-56.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Sosial kompetanse. utenTitteltekst; 2010-04-17.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Foreldre får skylden for skoleuroen.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) The spirit is willing, but the flesh is weak. A scandinavian view of the of the challenges of sustainable improvement. International congress forschool effectivenes and school improvement; 2010-01-04 - 2010-01-08.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) The Respect programme - a whole school approach to prevent and reduce problem behaviour. utenTitteltekst; 2010-03-24.

Sigrun K. Ertesvåg; Svein Størksen (2010) Godt læringmiljø- haldning og handling. utenTitteltekst; 2010-08-17.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Systematisk arbeid mot mobbing over tid. Bedre læringsmiljø; 2010-09-23.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Læringsmiljø. utenTitteltekst; 2010-10-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Å kome i posisjon.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Klasseleiing- med blikk for den enkelte elev. utenTitteltekst; 2010-11-26.

Sigrun K. Ertesvåg (2010) Klasseleiing. utenTitteltekst; 2010-11-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Flere lærere ingen kvalitetsgaranti.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Klasseleiing. utenTitteltekst; 2009-08-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Læringsmiljø og endringsarbeid - eit naturleg tospann. Senter for atferdsforsknings jubileumsonferanse; 2009-11-05.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Først må vi få bedre lærere.

Sigrun K. Ertesvåg (2009) Ikke behov for flere lærere.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Forankringsseminar Sandnes i Respekt. utenTitteltekst; 2008-01-31 - 2008-02-01.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Forankringsseminar Trondheim i Respekt. utenTitteltekst; 2008-02-26 - 2008-02-27.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Respekt - forankringsseminar. Forankringsseminar; 2008-01-31 - 2008-02-01.

Sigrun K. Ertesvåg (2008) Sosial kompetanse. utenTitteltekst; 2008-02-08.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Respekt- forankringsseminar. Forankringsseminar; 2008-02-26 - 2008-02-27.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Respekt- forankringsseminar. Forankringseminar; 2008-02-04 - 2008-02-05.

Sigrun K. Ertesvåg (2008) Den vanskelege vidareføringa. Buskerudkonferansen; 2008-01-24 - 2008-01-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2008) Der elevene lærer respekt og håndhilsing.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2008) Forankringsseminar Rana i Respekt. utenTitteltekst; 2008-02-04 - 2008-02-05.

Sigrun K. Ertesvåg; Erling Roland; Grete Sørensen Vaaland (2007) The Respect programme. 13th European Conference on Developmenta Psychology; 2007-08-21 - 2007-08-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2007) The relation between social competence, aggression and being bullied in different classroom contexts. Paper presented at the 13th European Conference on developmental psychology.; 2007-08-21 - 2007-08-25.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Forankringsseminar Respekt. Respekt Trondheim skolene; 2007-05-10 - 2007-05-11.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Respekt - Videreføringsseminar. Respekt Stavanger skolene; 2007-09-11.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Respekt - Videreføringsseminar. Respekt Sandnes skolene; 2007-09-12.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Forankringsseminar Respekt. Respekt Stavanger skolene; 2007-04-26 - 2007-04-27.

Svein Størksen; Sigrun K. Ertesvåg (2007) Forankringsseminar Respekt. Respekt Sandnes skolene; 2007-04-24 - 2007-04-25.

Sigrun K. Ertesvåg (2007) Skalautvikling. Nasjonalt nettverk for skolebasert forskning; 2007-11-23.

Sigrun K. Ertesvåg; Svein Størksen (2007) Respekt Vidareføringsseminar. Respekt; 2007-09-11.

Sigrun K. Ertesvåg; Unni Vere Midthassel; Elsa Westergård (2007) Veiledning i Respekt - introduksjon. veiledningsopplæring i Respekt; 2007-04-18 - 2007-04-19.

Sigrun K. Ertesvåg (2007) Respekt-programmet er et effektivt redskap for skoleutvikling.

Sigrun K. Ertesvåg; Grete Sørensen Vaaland (2006) The Connect-program. utenTitteltekst; 2006-06-13.

Sigrun K. Ertesvåg (2006) Mobbing - oppfriskingskurs. utenTitteltekst; 2006-08-18.

Sigrun K. Ertesvåg (2006) Respekt-programmet i Senter for atferdsforskning si verksemd. Presentasjon ved Kunnskapsdepartementet sitt besøk; 2006-08-16.

Sigrun K. Ertesvåg (2006) what the University of Stavanger can offer international students. www; 2006-02-24.

Sigrun K. Ertesvåg (2006) Prevention and reduction of Problem Behaviour in Norway- The Connect Programme and the Zero Anti- Bullying Program. utenTitteltekst; 2006-02-22 - 2006-02-23.

Sigrun K. Ertesvåg (2005) Debattprogram om disiplinproblem NRK Rogaland 11.01.05.

Sigrun K. Ertesvåg (2005) Læraren som leiar.

Anne Sofie Samuelsen; Sigrun K. Ertesvåg (2005) Kunnskapsløftet - et faglig lederløft for lærere?.

Sigrun K. Ertesvåg (2004) Tydelige lærere svekker mobbingen.

Sigrun K. Ertesvåg (2004) Elevene ønsker mer disiplin.

Sigrun K. Ertesvåg (2004) Lærerne må ta kontroll i skolen.

Sigrun K. Ertesvåg (2004) Lærerne må ta kontrollen.

Sigrun K. Ertesvåg (2003) Utvikling av sosial kompetanse. I: Spesialpedagogikk. ISSN 0332-8457.

Sigrun K. Ertesvåg (2003) Små grupper som sosial læringsarena. Sammendrag av dr.gradsavhandling. I: Barn – forskning om barn og barndom i Norden. ISSN 0800-1669. s.91-92.

Sigrun K. Ertesvåg (2002) Trening gir god kommunikasjon.

Source: Nasjonalt vitenarkiv