Hopp til hovedinnhold

Sigrun Karin Ertesvåg

Professor

Læringsmiljøsenteret, avd. Stavanger
Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Nasjonalt senter for læringsmiljø og atferdsforskning
HG Q-354
Bio

Sigrun K. Ertesvåg is a Professor of Educational Psychology and Head of Research at Norwegian Center for Learning Environment and Behavioral Research in Education (The Learning Environment Center), at the University of Stavanger. She received her PhD from NTNU in 2002.

Ertesvåg does research on teacher-student interaction, implementation and process evaluation (IPE), and bullying.  She has been Principal Investigator in several large-scale research projects, funded among others, by the Norwegian Research Council. Current studies include investigation of the implementation process in large scale randomized controlled trials to examine why, or why not, and for whom, the interventions work. Moreover, studies of aspects of teacher-student interaction quality and its impact on student engagement and learning.

Ertesvåg is currently a member of The Research Council of Norway’s Portfolio Board for Education and Competence (2019-2023), an elected member of The Board of University of Stavanger (2019-2023), and a member of the Board of the IMTEC Foundation (2018-2021

+
Publications
  • Vitenskapelige publikasjoner
    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen; Lerkkanen, Marja-Kristiina

      (2022)

      Enhancing upper secondary students’ engagement and learning through the INTERACT online, video-based teacher coaching intervention: Protocol for a mixed-methods cluster randomized controlled trial and process evaluation.

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 114.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2022.102013

    • Skage, Ingrid; Ertesvåg, Sigrun K.; Dyrstad, Sindre Mikal

      (2022)

      The levels of use approach as a framework for understanding factors associated with the sustainable implementation of physically active lessons.

      Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

      ISSN 0742-051X.

      Volum 112.

      DOI: 10.1016/j.tate.2021.103575

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2021)

      Implementering av endringsprosesser i barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205538863.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2021)

      Observation : som stöd för utveckling av ledarskap i klassrummet . I: Ledarskap, sociala relationer och konflikthantering för lärare.

      Natur och kultur

      ISBN 9789127825253.

      s.111-143.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Klar villig og kapabel : kapasitetsbygging i barnehage og skule. I: Ulike profesjoner felles mål : Barn og unge i risiko.

      Universitetsforlaget

      ISBN 9788215032443.

      s.19-34.

    • Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.; Rege, Mari

      (2021)

      Implementing implementation science in a randomized controlled trial in Norwegian early childhood education and care.

      International Journal of Educational Research

      ISSN 0883-0355.

      Volum 108.

      DOI: 10.1016/j.ijer.2021.101782

    • Lerang, Maren Stahl; Ertesvåg, Sigrun K.; Virtanen, Tuomo Erkki

      (2021)

      Patterns of teachers’ instructional support quality and the association with job satisfaction and collegial collaboration.

      Educational Psychology

      ISSN 0144-3410.

      Volum 41.

      Hefte 10.

      s.1300-1318.

      DOI: 10.1080/01443410.2021.1988519

    • Sølvik, Randi M.; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Leiarskap og interaksjonar i klasserommet : eit innleiande kapittel. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202643782.

      s.13-34.

    • Skage, Ingrid; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Dyrstad, Sindre Mikal

      (2020)

      Implementation of physically active lessons: a 2-year follow-up.

      Evaluation and Program Planning

      ISSN 0149-7189.

      Volum 83.

      DOI: 10.1016/j.evalprogplan.2020.101874

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2020)

      Implementering af forbedringsprocesser i dagtilbud.

      Dafolo

      ISBN 978-87-7160-807-6.

      Volum na.

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Kunnskapsoppsummering og klassifisering av tiltaket Olweus programmet (OBPP) – et skoleomfattende program mot mobbing og antisosial atferd (2. Utg).

      Ungsinn. Tidsskrift for virksomme tiltak for barn og unge

      ISSN 2464-2142.

      s.1-26.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Sammons, Pamela; Blossing, Ulf

      (2020)

      Integrating data in a complex mixed-methods classroom interaction study.

      British Educational Research Journal (BERJ)

      ISSN 0141-1926.

      DOI: 10.1002/berj.3678

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2020)

      Frå teori til klasseromspraksis : ein arbeidsmodell for læraren. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202643782.

      s.59-78.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Komplekse klasseromsprosesser : et begrepsapparat for treffsikker beskrivelse av klasserommet. I: Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202643782.

      s.35-58.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Interaksjon mellom elevar og lærarar - nøkkelen til eit godt læringsmiljø. I: Lærer i skolen 5-10. Lærerarbeid og læringsmiljø.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-62201-5.

      s.186-205.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2019)

      Students’ proactive aggressiveness, mental health problems and perceived classroom interaction.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      DOI: 10.1080/00313831.2019.1650822

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Interaksjon mellom lærarar og elevar - nøkkelen til eit godt læringsmiljø. I: Lærer i skolen 1-7. Lærerarbeid og læringsmiljø.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-56723-1.

      s.166-186.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Exploring improvement in teachers' instrucional support: classifying and anazlying patterns of change in a national intitative on classroom management .

      International Journal of Leadership in Education

      ISSN 1360-3124.

      s.1-25.

      DOI: 10.1080/13603124.2019.1613567

    • Solheim, Ksenia; Ertesvåg, Sigrun K.; Berg, Grete Dalhaug

      (2018)

      How teachers can improve their classroom interaction with students: New findings from teachers themselves.

      Journal of educational change

      ISSN 1389-2843.

      DOI: 10.1007/s10833-018-9333-4

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Trajectories of students' perceived instructional support.

      Social Psychology of Education

      ISSN 1381-2890.

      DOI: 10.1007/s11218-018-9474-6

    • Westergård, Elsa; Ertesvåg, Sigrun K.; Rafaelsen, Frank

      (2018)

      A Preliminary Validity of the Classroom Assessment Scoring System in Norwegian Lower-Secondary Schools.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      s.1-19.

      DOI: 10.1080/00313831.2017.1415964

    • Solheim, Ksenia; Roland, Pål; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Teachers’ perceptions of their collective and individual learning regarding classroom interaction.

      Educational Research

      ISSN 0013-1881.

      Volum 60.

      Hefte 4.

      s.459-477.

      DOI: 10.1080/00131881.2018.1533790

    • Virtanen, Tuomo Erkki; Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Associations between observed patterns of classroom interactions and teacher wellbeing in lower secondary school.

      Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

      ISSN 0742-051X.

      Volum 77.

      s.240-252.

      DOI: 10.1016/j.tate.2018.10.013

    • Lerang, Maren Stahl; Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2018)

      Perceived Classroom Interaction, Goal Orientation and Their Association With Social and Academic Learning Outcomes.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      Volum 63.

      Hefte 6.

      s.913-934.

      DOI: 10.1080/00313831.2018.1466358

    • Roland, Pål; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Implementering av endringsarbeid i barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205519107.

    • Chalamandaris, Alexandros-Georgios; Wilmet-Dramaix, Michele; Robert, Annie; Ertesvåg, Sigrun K.; Eslea, Mike; Senterre, Christelle; Piette, Danielle

      (2017)

      Project SET Bullying: Exploring the Relationship between the Effectiveness of School-Based Anti-Bullying Interventions and Time.

      Children and Youth Services Review

      ISSN 0190-7409.

      Volum 83.

      s.146-158.

      DOI: 10.1016/j.childyouth.2017.08.018

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa

      (2017)

      Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling..

      Psykologi i kommunen (PIK)

      ISSN 1892-3364.

      Volum 52.

      Hefte 6.

      s.49-69.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Students who bully and their perceptions of teacher support and monitoring.

      British Educational Research Journal (BERJ)

      ISSN 0141-1926.

      Volum 42.

      Hefte 5.

      s.826-850.

      DOI: 10.1002/berj.3240

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Tiltak i barnehage og skule – val av effektive tiltak sit langt inne. I: Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491854.

      s.18-33.

    • Chalamandaris, Alexandros‑Georgios; Wilmet‑Dramaix, Michèle; Eslea, Mike; Ertesvåg, Sigrun K.; Piette, Danielle

      (2016)

      SET‑bullying: presentation of a collaborative project and discussion of its internal and external validity.

      BMC Research Notes

      ISSN 1756-0500.

      Volum 9.

      Hefte 211.

      DOI: 10.1186/s13104-016-2014-6

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2016)

      Respekt – eit skuleomfattande tiltak for å redusere problemåtferd og styrke læringsmiljøet. I: Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491854.

      s.81-101.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Andre tiltak for barnehage og skule. I: Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491854.

      s.161-175.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Kjøbli, John

      (2016)

      Implementering: Bindeleddet mellom forskning og praksis. I: Risiko, intervensjon og evidens.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-49022-2.

      s.48-64.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Eng, Helene; Frønes, Ivar; Kjøbli, John

      (2016)

      Innleiing. I: Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491854.

      s.11-17.

    • Frønes, Ivar; Ertesvåg, Sigrun K.; Eng, Helene; Kjøbli, John

      (2016)

      Intervensjon og evidens; forståelse og utfordringer. I: Risiko, intervensjon og evidens.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-49022-2.

    • Havik, Trude; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Assessing reasons for school non-attendance.

      Scandinavian Journal of Educational Research

      ISSN 0031-3831.

      Volum 59.

      Hefte 3.

      s.316-336.

      DOI: 10.1080/00313831.2014.904424

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2015)

      Professional cultures and rates of bullying.

      School Effectiveness and School Improvement

      ISSN 0924-3453.

      Volum 26.

      Hefte 2.

      s.195-214.

      DOI: 10.1080/09243453.2014.944547

    • Furenes, May Irene; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Ledelse, samarbeid og elevstøtte i skolen. I: Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-02472-1.

      s.119-135.

    • Havik, Trude; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      School factors associated with school refusal- and truancy-related reasons for school non-attendance.

      Social Psychology of Education

      ISSN 1381-2890.

      Volum 18.

      Hefte 2.

      s.221-240.

      DOI: 10.1007/s11218-015-9293-y

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Praksis basert på forskning - ein utopi?. I: Implementering : å omsette teorier, aktiviteter og strukturer i praksis.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-02472-1.

      s.40-58.

    • Havik, Trude; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Parental perspectives of the role of school factors in school refusal.

      Emotional and Behavioural Difficulties

      ISSN 1363-2752.

      Volum 19.

      Hefte 2.

      s.131-153.

      DOI: 10.1080/13632752.2013.816199

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Teachers’ collaborative activity in school-wide interventions.

      Social Psychology of Education

      ISSN 1381-2890.

      Volum 17.

      Hefte 4.

      s.565-588.

      DOI: 10.1007/s11218-014-9262-x

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Improving anti-bullying initiatives: The role of an expanded research agenda.

      Journal of educational change

      ISSN 1389-2843.

      Volum 15.

      Hefte 3.

      s.349-370.

      DOI: 10.1007/s10833-014-9232-2

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Klasseledelse - teoretiske perspektiv. I: Pedagogikk - en grunnbok.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-41424-5.

      s.321-338.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Profesjonelle kulturar og uro i skulen.

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Volum 98.

      Hefte 3.

      s.165-177.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Kartlegging og utvikling av læreres klasseledelse. I: Pedagogikk - en grunnbok.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 978-82-02-41424-5.

      s.339-354.

    • Oterkiil, Tonje Constance; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Development of a measurement for transformational and transactional leadership in schools taking on a school-based intervention.

      Educational Management Administration & Leadership

      ISSN 1741-1432.

      Volum 42.

      Hefte 4.

      s.5-27.

      DOI: 10.1177/1741143214523011

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2013)

      Ledelse av endringsarbeid i barnehagen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-44680-9.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Leiing av endringsarbeid i skulen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-42155-4.

    • Oterkiil, Tonje Constance; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Schools' readiness and capacity to improve matter.

      Education Inquiry

      ISSN 2000-4508.

      Volum 3.

      Hefte 1.

      s.71-92.

      DOI: 10.3402/edui.v3i1.22014

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2011)

      Evaluering som støtte i skolens innovasjonsarbeid : en illustrasjon. I: Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01850-8.

      s.88-106.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Measuring authoritative teaching.

      Teaching and Teacher Education : An International Journal of Research and Studies

      ISSN 0742-051X.

      Volum 27.

      Hefte 1.

      s.51-61.

      DOI: 10.1016/j.tate.2010.07.002

    • Blossing, Ulf; Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      An individual learning belief and its impact on schools’ improvement work– An individual versus a social learning perspective.

      Education Inquiry

      ISSN 2000-4508.

      Volum 2.

      Hefte 1.

      s.151-173.

      DOI: 10.3402/edui.v2i1.21970

    • Midthassel, Unni Vere; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2011)

      Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid. I: Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01850-8.

      s.11-17.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2011)

      Leiing i skuleomfattande tiltak. I: Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01850-8.

      s.147-168.

    • Midthassel, Unni Vere; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2011)

      Sårbare barn i barnehage og skole. I: Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01777-8.

      s.11-16.

    • Lund, Ingrid; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling

      (2010)

      Listening to shy voices: Shy adolscents' Experiences with being bullied at school.

      Journal of Child and Adolescent Trauma

      ISSN 1936-1521.

      Volum 3.

      Hefte 3.

      s.205-223.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Vaaland, Grete Sørensen; Størksen, Svein; Veland, Jarmund

      (2010)

      The Challenge of Continuation: Schools' continuation of the Respect programme.

      Journal of educational change

      ISSN 1389-2843.

      Volum 11.

      Hefte 4.

      s.323-344.

      DOI: 10.1007/s10833-009-9118-x

    • Fandrem, Hildegunn; Ertesvåg, Sigrun K.; Strohmeier, Dagmar; Roland, Erling

      (2010)

      Bullying and affiliation: A study of peer groups in native and immigrant adolescents in Norway.

      European Journal of Developmental Psychology

      ISSN 1740-5629.

      Volum 7.

      Hefte 4.

      s.401-418.

      DOI: 10.1080/17405620802335075

    • Antonsen, Turi; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Godt læringsmiljø og bedre læring gjennom implementering av skoleomfattende tiltak?.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 75.

      Hefte 3.

      s.31-44.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Classroom leadership: the effect of a school development programme.

      Educational Psychology

      ISSN 0144-3410.

      Volum 29.

      Hefte 5.

      s.515-539.

      DOI: 10.1080/01443410903122194

    • Midthassel, Unni Vere; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Utfordringer ved implementering av skoleomfattende endringsarbeid erfaringer fra seks skolers gjennomføring av Zero-programmet.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 74.

      Hefte 1.

      s.4-11.

    • Midthassel, Unni Vere; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Schools implementing Zero: The process of implementing an anti-bullying program in six Norwegian compulsory schools.

      Journal of educational change

      ISSN 1389-2843.

      Volum 9.

      Hefte 2.

      s.153-172.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2007)

      Prevention and Reduction of Behavioural Problems in School: An evaluation of the Respect Program.

      Educational Psychology

      ISSN 0144-3410.

      Volum 27.

      Hefte 6.

      s.713-736.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2007)

      Den vanskelege vidareføringa.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Volum 72.

      Hefte 1.

      s.42-45.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Bø, Inge

      (2006)

      Gjennsyn med Urie Bronfenbrenner etter hans "arbeidsdag" på 60 år.

      Nordisk Pedagogik

      ISSN 0901-8050.

      Volum 26.

      Hefte 3.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2003)

      Trening av sosial kompetanse hjå skuleelevar: Tiltak for alle elevar eller elevar med mangel på slik kompetanse.

      Norsk pedagogisk tidsskrift

      ISSN 0029-2052.

      Volum 87.

      Hefte 05.jun.

      s.282-296.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2003)

      Sosial status og sosialt nettverk i ei klasse med ein elev med multihandikap.

      Nordisk tidsskrift for specialpedagogikk

      ISSN 0048-0509.

      Hefte 2.

      s.53-65.

  • Bøker og kapitler
    • Tharaldsen, Kjersti Balle; Bru, Lars Edvin; Vestad, Lene; Grini, Nina; Vangsnes, Elin Nesvoll; Auestad, May Linn; Ogden, Terje; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Stallard, Paul Nigel; Rege, Mari

      (2021)

      ROBUST. Undervisning i sosial og emosjonell kompetanse på ungdomstrinnet.

      GAN forlag

      ISBN 978-82-492-2133-2.

    • Sølvik, Randi M.; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Ledelse i klasserommet : undervisningskvalitet fra teori til praksis.

      Cappelen Damm Akademisk

      ISBN 9788202643782.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Leiarskap i klasseromet ein nøkkel til likeverdig opplæring . I: Lika för alla? En ESO-antologi om skolans likvärdighet.

      ISBN 978-91-38-24901-7.

      s.127-150.

    • Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar; Kjøbli, John

      (2017)

      Introduksjon. I: Den krevende foreldrerollen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-50088-4.

      s.11-20.

    • Kjøbli, John; Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar

      (2017)

      Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205500891.

    • Kjøbli, John; Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar

      (2017)

      Introduksjon. I: Å mestre det vanskelige. Individrettede intervensjoner for barn og unge.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205500891.

      s.11-19.

    • Eng, Helene; Ertesvåg, Sigrun K.; Frønes, Ivar; Kjøbli, John

      (2017)

      Den krevende foreldrerollen.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-50088-4.

    • Frønes, Ivar; Ertesvåg, Sigrun K.; Eng, Helene; Kjøbli, John

      (2016)

      Risiko, intervensjon og evidens.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 978-82-05-49022-2.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Eng, Helene; Frønes, Ivar; Kjøbli, John

      (2016)

      Inkludering og utvikling– førebyggande intervensjonar i barnehage og skule.

      Gyldendal Akademisk

      ISBN 9788205491854.

    • Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Å skape og opprettholde et godt psykososialt skolemiljø Notat skrevet på bestilling fra Djupedals-utvalget .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Størksen, Svein Bjørn

      (2011)

      Implementering av skuleomfattande arbeid.

      ISBN 978-82-7578-049-0.

    • Midthassel, Unni Vere; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2011)

      Sosiale og emosjonelle vansker. Barnehagens og skolens møte med sårbare barn og unge.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01777-8.

    • Midthassel, Unni Vere; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling Georg

      (2011)

      Tidlig intervensjon og systemrettet arbeid for et godt læringsmiljø.

      Universitetsforlaget

      ISBN 978-82-15-01850-8.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Størksen, Svein

      (2010)

      Implementering av skuleomfattande tiltak.

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Rapport til Utdanningsetaten i Oslo - ConnectOSLO- resultat fra elevundersøkelsen 2009.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Respekt - rettleiing til tolking av resultat frå elevundersøkinga.

    • Nordahl, Thomas; Tveit, Arne; Ertesvåg, Sigrun K.; Ertesvåg, Sigrun K.; Nergaard, Svein; Gustavsen, Ann Margareth; Gustavsen, Ann Margareth; Sunnevåg, Anne-Karin

      (2009)

      Materiell for helhetlig arbeid med læringsmiljøet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Malmheim skole 2007.

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Gautesete skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bryne ungdomsskule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bryne skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Sandved skole 2007.

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.; Veland, Jarmund; Roland, Erling

      (2007)

      Rapport til Utdanningsetaten i OSLO (UDE) ConnectOSLO 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Bogafjell skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Tastaveden skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Lye ungdomsskule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Frøyland skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Tasta skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Stabbursmoen skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Skeiene skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Frøyland skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hinna skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hognestad skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Lye skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Rosseland skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Smiodden skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Undheim skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Ugla skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Sunnland skole 2007.

    • Jahnsen, Hanne; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Utvikling av sosial kompetanse Veileder for skolen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Hana skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Høyland skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Porsholen skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Vatne skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Kannik skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Eiganes skole 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Ila skole 2007 (Trondheim).

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2007)

      Tilbakemelding elev og lærer resultater, Vestly skule 2007.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      Creating a Shared Understanding of School Bullying and Violence.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Tasta skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Gautesete skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Sandved skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Skeiene skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Kannik skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Porsholen skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Samuelsen, Anne Sofie

      (2006)

      What We Know About School Violence: Findings From Research and Practice.

    • Samuelsen, Anne Sofie; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      How to embed the whole school approach: challenges of implementation.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2006)

      Tilbakemelding undersøkelse Respekt-programmet, Tastaveden skole.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2005)

      Implementering av ConnectOSLO-pilot. - Ein studie av implementeringsprosessar i personalet ved skulane i pilotprosjektet.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.; Størksen, Svein; Veland, Jarmund; Roland, Pål; Flack, Tove

      (2005)

      I fjor ville jeg slått, men i år er det ikke lov Rapport fra gjennomføring og evaluering av ConnectOSLO 2002-2005.

      ISBN 8275780292.

    • Samuelsen, Anne Sofie; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2004)

      Kompetanseheving på fagområdet sosiale og emosjonelle vansker i videregående skole.

  • Formidling
    • Sølvik, Randi M.; Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2022)

      Teachers' self-observation in research and practice. .

    • Rege, Mari; Ertesvåg, Sigrun K.; Haeckl, Simone

      (2021)

      RCT in Social Science.

    • Breivik, Elise; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Presentasjon av Interact, Karmsund.

    • Breivik, Elise; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Presentasjon av Interact.

    • Breivik, Elise; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Presentasjon av Interact for Rogaland fylkeskommune.

    • Meringdal, Hilde; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Informasjon om Interact.

    • Flovikholm, Kariann D.; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Informasjon om Interact til alle rektorene i Møre og Romsdal.

    • Egeland, Karina M.; Engell, Thomas; Ertesvåg, Sigrun K.; Thøgersen, Dagfinn Mørkrid; Bæver, Marianne; Varsi, Cecilie

      (2021)

      Effektive tiltak mot psykiske lidelser, mobbing og kriminalitet blir ikke tatt i bruk..

      Forskning.no

      ISSN 1891-635X.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Make it happen! Tips og triks for gode skrivevanar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      The Devil is in the details - Planning for (analyses in) a RCT study of a teacher-student interaction intervention .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      INTERACT:Enhancing Upper Secondary Students’ Engagement and Learning through Video-based Professional Development on Teaching Interactions 2021-2025.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Erfaringar frå CLASS i forsking og kompetanseutvikling for å styrke lærarar sitt leiarskap i klasseromet .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Systematisk observasjon som forskingstilnærming i studiar av lederskap i klasserommet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Infrastrastruktur for implementering og prosessevaluering (IPE) på tvers av prosjekt? .

    • Lerang, Maren Stahl; Ertesvåg, Sigrun K.; Virtanen, Tuomo Erkki

      (2021)

      Patterns of teachers' instructional support quality and the association with job satisfaction and collegial collaboration.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Læringsmiljøsenteret - Høge ambisjonar om internasjonal toppforsking innan «Læring for livet» og eit konkret prosjektdøme .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      INTERACT - Samarbeid om forsking og utvikling av lærar-elev interaksjonar .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2021)

      INTERACT-Samarbeid om forsking og utvikling av lærar-elev interaksjonar .

    • Størksen, Ingunn; Rege, Mari; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2021)

      Derfor er implementeringsteori viktig i utdanningsforskning.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Ledelse i klasserommet- undervisningskvalitet fra teori til praksis .

    • Nordaker, Dag Jostein; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Hoel, Trude; Strand, Maria Gilje; Størksen, Ingunn; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Millionar til forsking på barn og unge si utvikling og læring.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Lederskap i klasserommet – en bærebjelke i elevenes læring .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Implementerings- og prosessevaluering i skulebaserte intervensjonar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Implementeringsrammeverk i Resilient prosjektet .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      "Veldig tydelig at jeg har ingen å være med".

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2020)

      Slik kan skolene ta igjen tapt progresjon.

    • Lerang, Maren Stahl; Ertesvåg, Sigrun K.; Virtanen, Tuomo Erkki

      (2020)

      Profiles of teachers' instructional support: associations with work experience, job satisfaction, and collegial collaboration.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Systematisk observasjon som forskingstilnærming i CIESL og VITE prosjekta.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2019)

      Classroom assessment scoring system (CLASS) in Norwegian research.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      One size fits who? Erfaringar frå skulebasert kompetanseutvikling for å styrke lærarane sitt leiarskap i klasseromet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Teachers' improvement in instructional support.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Profiles of teacher-student interaction quality in lower secondary scool classrooms..

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2019)

      Classroom Assessment Scoring System (CLASS) - et redskap for bruk i profesjonell utvikling for lærarar .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Lessons learned from the CIESL –study: What we now know about the quality of teaching and its impact on student and teacher outcomes. .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Sølvik, Randi M.

      (2019)

      A Mixed methods-approach to the study of improvement in classroom interaction - An illustration.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Presentasjon av kapitelet "Leiarskap i klasseromet ein nøkkel til likeverdig opplæring".

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Symposium "The effect of classroom interaction on student outcomes" - Discussants comment and views .

    • Skage, Ingrid; Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Dyrstad, Sindre Mikal

      (2019)

      Active School, Implementation of Physically Active Lessons: A 2-year Follow- up..

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Mange fordeler med større skoler.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Systematisk (video)observasjon som forskingstilnærming i CIESL og VITE prosjekta .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2019)

      The Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL)-study .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Eit semi-djupdykk i CLASS-dimensjonane.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2019)

      Mixed-Methods Approaches and their Application in Studies of Teaching Quality- an illustration .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2019)

      Observed and teacher perceived classroom interactions, and their associations with organizational factors, student- and teacher outcome. .

    • Skage, Ingrid; Seljebotn, Per Helge; Ertesvåg, Sigrun K.; Dyrstad, Sindre Mikal

      (2018)

      Implementering av fysisk aktiv læring-den vanskelige videreføringen.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Teacher - student interactions - Observer views and teacher views.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Engasjement - nøkkelen til læring.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Classroom interaction for enhanced student learning .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Det store mobbesviket.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.)

      ISSN 0804-3116.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      I dei mørke krokane bak kjønnsforskjellane.

    • Virtanen, Tuomo Erkki; Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Observed classroom interactions, students’ classroom engagement, and teachers’ well-being.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Validation of the CLASS(-S) in a Nordic context .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Boys will be boys?.

      Avisa Nordland

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Sølvik, Randi M.

      (2018)

      Teachers’ improvement in instructional support.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Norske skoleforskere: Vi må slutte å snakke så mye om kjønn i skolen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Lærdom frå CIESL-prosjektet. Kollektive prosessar stykar undervisningskvaliteten.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Klasseromet minutt for minutt – Observert klasseromsinteraksjon som grunnlag for profesjonell utvikling .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Teachers’ improvement in instructional support - methodologial apporoaches.

    • Solheim, Ksenia; Roland, Pål; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Teachers' collective and individual learning in classroom interactions..

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Learning Interactions in the Classroom: What Can We Learn from Classroom Observation in Fostering Student Engagement and Learning?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Smakebitar av resultat i CIESL-prosjektet .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Eg har ikkje møtt ein einaste forrykt lærar.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Classroom interaction – teacher perceptions and classroom observations .

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Teacher-student interaction in the classroom - Similarities and differences classroom observations and student reports .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Lærdom frå CIESL–prosjektet- og utviklingsarbeid etter «Bjørndalen-metoden» .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2018)

      Bryr politikere seg om skuleforskinga? .

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2017)

      Klasseromsinteraksjon - Ledelse som fremmer læring.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Tenke det, ønske det, ville det, men gjøre det!.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Classroom interaction for enhanced student learning (CIESL) - forskingsdesign og førebels resultat.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Korleis lese forskningslitteratur - ein guide for deg som ikkje er forskar.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Klasseromet minutt for minutt.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Classroom interaction in lower secondary school: A Mixed Methods approach.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      A validation of the Classroom Assessment Scoring System –Secondary version (CLASS-S) in lower Secondary Schools. .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      1+1 =3? The integration challenge in mixed methods.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa; Rafaelsen, Frank

      (2017)

      Validation of CLASS-S in Norwegian lower secondary classrooms.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Norsk forskning: Tre faktorer för bra ledarskap i klassrummet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Classroom interaction for enhanced student learning .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Er lærarnormen ein skivebom?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Ur, Åse Lill Byrkjedal

      (2017)

      Klasrumslendning.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2017)

      Skolforskare: ”Utveckla elevernas förmåga att tänka”.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2017)

      Social and academic correlates of trajectories in teachers’ instructional support .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Mobbaren treng hjelp.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.2-3.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Design - and methodological challenges in research on implementation processes .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Students’ perception of teacher support and monitoring .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Measuring change (growth) in students’ perceived instructional support.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Classroom Interaction for Enhanced Student Learning.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa

      (2016)

      CIESL-prosjektet: Førebels resultat med mulige implikasjonar for praksis.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Rettleiing i lærande organisasjonar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål; Kronstad, Merete Høgseth

      (2016)

      Organizing for teacher quality in the classroom ‐ The role of the school as an organization in organizing for improvement of classroom interaction..

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2016)

      Kva gjer ein forskjell for elevane si sosiale og faglege læring? Førebels resultat frå CIESL-prosjektet med mulige implikasjonar for praksis. .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Evidensbasert praksis vil styrke arbeidet mot mobbing.

      Laringsmiljosenteret.uis.no

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Mobbaren treng støtte.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Klasseledelse som teamarbeid i et skoleutviklingsperspektiv- Resultat frå CIESL-prosjektet med mulige implikasjonar for praksis .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Does 1 + 1 = 3? An illustration and some reflections on integration of data in Mixed Methods Research.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Kva er klasseleiing?.

      CIESL- nettsider

    • Roland, Pål; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      CIESL-prosjektet. Klasseledelse og implementering. Oslo..

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2016)

      Status i CIESL- prosjektet.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Havik, Trude

      (2016)

      Student perception of teacher support.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Pål

      (2015)

      CIESL-prosjektet - forskingsdesign og nokre førebels resultat.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Dei profesjonelle har ansvaret.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Har elevane utbytte av lærarane si vidareutvikling i klasseleiing?.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Tiltak som virkar i kampen mot mobbing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Kva tiltak har effek mot mobbing?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Intervju om forskinng i samband med tildeling av Lyses-forskningspris.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      CIESL-prosjektet- forskingsdesign.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Læreres læring i en lærende organisasjon.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Systematisk og langsiktig arbeid er viktigst.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Rettleiing i lærande organisasjonar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      REktor er viktig for å forebygge mobbing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Oterkiil, Tonje Constance

      (2015)

      The development of a measure for transformational and transactional leadership .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Classroom interaction – Similarities and differences in teacher perceptions, student perceptions and classroom observations .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      På det fjerden kan det skje.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Teori om god klasseleiing.

      Laringsmiljosenteret.uis.no

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Dei første CIESL-resultata.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Foreldreutvalet for grunnskolen.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      systemretta arbeid i skulen.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      sammarbeid mellom skule og heim.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      sosiometrisk kartlegging.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Om å stille opne spørsmål.

      CIESL- nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Førebels resultat frå CIESL-prosjektet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      CIESL-prosjektet - presentasjon og målsetting.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2015)

      Klasseleiing- eit kollektivt ansvar Utvikling av klasseleiing og faktorar i organisasjonen som kan hemme eller fremme lærarane si utøving av effektiv  klasseleiing .

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Dårligere ledelse på mobbeskoler.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Rørt til tårer etter et liv med mobbing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Tidleg intervensjon.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Nivådelt undervisning.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Lærere skal bli flinkere til å lede klasser.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Reglar, rutinar og strukturar i arbeid med utvikling av gode læringskulturar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Hjelp mobberen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Endringsarbeid i skulen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Sosiale ferdigheiter.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Publishing research results in international high quality scientific journals - a challenge for inexperienced researchers?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Westergård, Elsa

      (2014)

      Video observations – introduction to the three domains of the CLASS–S scoring system and procedures for the video ovservation.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Klasseleiing - ingen vidunderkur.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Rektor kan stoppe mobbing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Kampen mot mobbing - ei tapt sak?.

      Nettstedet www.forebygging.no

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Etablering av strukturar i klasseleiingsarbeid.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Læringsmiljø og klasseleiing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Mobbeskoler har dårligere ledelse.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Kan rektor stoppe mobbing?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Evnerike barn.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Å skape og opprettholde et godt psykososialt skolemiljø.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Utvikling av konsept for arbeid med læringsstøtte.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Forankringsarbeid i skuleutviklingsprosjekt.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Implementering av intervensjonar i skulen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Endringsarbeid i skulen - gleder, utfordringar og fallgruver.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Den sårbare mobberen.

      Bergens Tidende

      ISSN 0804-8983.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Fråfall i skulen.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Læringsstøtte- ein bærebjelke i god klasseleiing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Sosial kompetanse.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2014)

      Klasseleiing- læringsstøtte.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2014)

      Innhaldsforståing som del av læraren si læringsstøtte.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Rampegutar og snille jenter.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.5-5.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Klasseleiing – ei særleg utfordring for nyutdanna lærarar?.

      Respektnettet

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Vener for livet...eller for ei stund.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.8-8.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Sidemålsblues i sommarbris.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.39-39.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Nivådeling på ville vegar.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.39-39.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Klasseledelse.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      KLasseledelse på ungdomstrinnet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Endringsarbeid i skulen - systematisk arbeid med barn og unge.

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Klasseledelse- tema 2.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Formidling og læring.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Klasseleiing.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      De skal aldri få vinne over meg.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Utvikling av gode læringsmiljø i barnehage og skule.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Implementeringskvalitet i læringsmiljøarbeid.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Mobbeombodet har sove i timen.

      Hallingdølen : partipolitisk uavhengig lokalavis for Hallingdal

      s.27-27.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Klasseledelse - i klasseromet og i kollegiet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Digital mobbing.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Mobbing.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Læringsmiljø.

      Store Norske Leksikon (Nettutgaven)

    • Vaaland, Grete Sørensen; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Leading or losing? -Lost in the classroom.

      Laringsmiljosenteret.uis.no

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Leiing av utvikling i skulen.

      Respektnettet

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Not a belieber - never forever.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Dei stille lidande.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.3-3.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Spill levande.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.7-7.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Professional Culturs in schools and level of bullying.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Oterkiil, Tonje Constance

      (2013)

      Measuring Transformational and Transactional Leaderships in Schools.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Ein nyttig app.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.9-9.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Sviket frå læraren.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.6-6.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Utfordringar i implementering av god klasseleiing.

      Respektnettet

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Mor til Julie Brodtkorb.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Hasund-kvinne vart professor.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Släpp fångarne loss....

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Dei som ikkje er frampå.

      Respektnettet

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Motivasjon for læring.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.9-9.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Innovasjonsarbeid i skulen - med blikk på ungdomstrinnssatsinga.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Intervensjonsstudiar i skulen. Teoretiske og metodiske tilnærmingar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      EKKO - Har lekser effekt?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Utfordringar i Stavanger skulen- korleis løyse lærarmangelen?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Godfotteorien i praksis.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.10-10.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Effektive tiltak er ikkje nok.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Havik, Trude; Bru, Lars Edvin; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Parental perspectives of the role of school factors in school refusal.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Dømt til å mislykkast?.

      Bergens Tidende

      ISSN 0804-8983.

      s.26-26.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Mobilbruk i skulen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      ..men mobilen min får du aldri.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.18-18.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Læringsmiljø og elevar som viser aggressivitet.

      Respektnettet

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Endringsarbeid i skulen -med vekt på læringsmiljøutvikling.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Bra med mobbefri uke.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2013)

      Slik takler du klespresset.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Forsking i Respekt bidrar til utvikling av skular.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Klart vi kan!.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.36-36.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Klasseleiing og læringsmiljø i eit stress og mestringspersepktiv.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Implementeringskvalitet i tiltak for barn og unge med atferdsproblem.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Klasseledelse kan lærast.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      O, jul med din glede?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.35-35.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Mobbaren - ein sårbar elev.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Lille speil på veggen der.....

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.6-6.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Characteristics of schools with low level of bullying, discrimination and other types of degrading treatment.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Betre med lekser?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Sårbare jenter.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Umyndiggjorte foreldre.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Implementering av støttande læringsmiljø.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Hva er fordelen ved å ha en partner som ikke også forsker.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Klasseledelse.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Har vi dårlig køkultur?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Antimobbeprogram i skulen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Ode til førskulelæraren.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Midthassel, Unni Vere

      (2012)

      Mobbedebatten på farlig sidespor.

      Forskning.no

      ISSN 1891-635X.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Den eine.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.24-24.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Stillaste jenta i klassa.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.29-29.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Bridging the gap between the Dream and Reality in Improving Students’ Learning Environment.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Korleis kan Hødd slå Brann i semifinalen i fotballcupen, men stå i fare for å rykke ned i 2.divisjon ?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Hjelp i den krevjande lærarrolla.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Kyssrforbod til besvært.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.28-28.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      De bør jobbe for pengene.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Implementeringskvalitet i Respekt-programmet.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Midthassel, Unni Vere

      (2012)

      Mobbedebatt på farlig sidespor.

      Univers

      Volum 2.

      s.8-8.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Tolvte mann på laget.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Lekser.

    • Chalamandaris, Alexandros; Wilmet-Dramaix, F.; Ertesvåg, Sigrun K.; Andreou, D. Piette

      (2012)

      Statistical methodology for modelling the relation between effectiveness of anti-bullying interventions and time.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Agurknytt om tomatar.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.24-24.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Kunnskap er medisin mot mobbing i skulen.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Endringsarbeid for eit betre læringsmiljø.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      In-valid?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Luksussmellen.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.34-34.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Da klokka klang....

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.6-6.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Leksedebatten er uinteressant.

      Sunnmørsposten

      ISSN 1503-9056.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Kapasitet til å stoppe mobbearbidet?.

      Senter for atferdsforskning sine nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Leiing av endringsarbeid i skulen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Gapen mellom forskingsbasert kunnskap om læringsmiljø og praksis i skulen.

      Senter for atferdsforskning sine nettsider

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Korleis kartleggje autoritativ undervisning.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Endringskapasitet er avgjerande for resultatet av Respekt.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Hvor lenge skal du sitte på bussen før noen sier "hei"?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Klapp igjen.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

      s.30-30.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Respektprogrammet reduserar problemåtferd.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2012)

      Den vanskelege vidareføringa.

      REspekt

      ISSN 1503-1985.

    • Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      Mobbearbeidet på ville vegar?.

      Vikebladet-Vestposten

      s.4-5.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Teaching styles.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Developing a Supportive Learning Environment.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Pupil-pupil Relationships.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Systematic Systemic work.

    • Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      Improving Authoritative Teaching.

    • Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      Læringsmiljø.

    • Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      Klasseleiing.

    • Ertesvåg, Sigrun Karin

      (2011)

      Improving Teacher Collaboration.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Sosial kompetanse.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Improving Teacher Collaboration - A growth modell approach.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Improving authoritative teaching - MORE Symposium 2.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Long-term results of School-Based Preventive Programs- Just a sweet dream?.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2011)

      Meir enn ein liten kar i Star Wars.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Sosial kompetanse.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Å kome i posisjon.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Kvifor verkar ikkje anti-mobbe program?.

      Stavanger Aftenblad

      ISSN 0804-8991.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Størksen, Svein

      (2010)

      Godt læringmiljø- haldning og handling.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Foreldre får skylden for skoleuroen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      The Respect programme - a whole school approach to prevent and reduce problem behaviour.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Rektorer på ville veier.

      Dagbladet

      ISSN 0805-3766.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      The spirit is willing, but the flesh is weak. A scandinavian view of the of the challenges of sustainable improvement.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Klasseleiing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Klasseleiing- med blikk for den enkelte elev.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Læringsmiljø.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2010)

      Systematisk arbeid mot mobbing over tid.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Klasseleiing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Flere lærere ingen kvalitetsgaranti.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Først må vi få bedre lærere.

      Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.)

      ISSN 0804-3116.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Ikke behov for flere lærere.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2009)

      Læringsmiljø og endringsarbeid - eit naturleg tospann.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Forankringsseminar Sandnes i Respekt.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Respekt- forankringsseminar.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Forankringsseminar Trondheim i Respekt.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Forankringsseminar Rana i Respekt.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Respekt - forankringsseminar.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Respekt- forankringsseminar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Sosial kompetanse.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Der elevene lærer respekt og håndhilsing.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Den vanskelege vidareføringa.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Respekt-programmet er et effektivt redskap for skoleutvikling.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Forankringsseminar Respekt.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Forankringsseminar Respekt.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Respekt - Videreføringsseminar.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Respekt - Videreføringsseminar.

    • Størksen, Svein; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Forankringsseminar Respekt.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      The relation between social competence, aggression and being bullied in different classroom contexts.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Roland, Erling; Vaaland, Grete Sørensen

      (2007)

      The Respect programme.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Midthassel, Unni Vere; Westergård, Elsa

      (2007)

      Veiledning i Respekt - introduksjon.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Størksen, Svein

      (2007)

      Respekt Vidareføringsseminar.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2007)

      Skalautvikling.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      Mobbing - oppfriskingskurs.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      Prevention and reduction of Problem Behaviour in Norway- The Connect Programme and the Zero Anti- Bullying Program.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      Respekt-programmet i Senter for atferdsforskning si verksemd.

    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2006)

      The Connect-program.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2006)

      what the University of Stavanger can offer international students.

    • Samuelsen, Anne Sofie; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2005)

      Kunnskapsløftet - et faglig lederløft for lærere?.

      Adresseavisen

      ISSN 0805-3804.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2005)

      Debattprogram om disiplinproblem NRK Rogaland 11.01.05.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2005)

      Læraren som leiar.

      Rogalands Avis

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2004)

      Lærerne må ta kontroll i skolen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2004)

      Lærerne må ta kontrollen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2004)

      Tydelige lærere svekker mobbingen.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2004)

      Elevene ønsker mer disiplin.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2003)

      Utvikling av sosial kompetanse.

      Spesialpedagogikk

      ISSN 0332-8457.

      Hefte 2.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2003)

      Små grupper som sosial læringsarena. Sammendrag av dr.gradsavhandling.

      Barn

      ISSN 0800-1669.

      Hefte 1.

      s.91-92.

    • Ertesvåg, Sigrun K.

      (2002)

      Trening gir god kommunikasjon.

  • Kunstnerisk produksjon
    • Ertesvåg, Sigrun K.; Vaaland, Grete Sørensen

      (2018)

      Klasseromsinteraksjoner - Introduksjon til et teoretisk rammeverk.

    • Havik, Trude; Ertesvåg, Sigrun K.

      (2008)

      Rapporter på elev-og lærerundersøkelse til skoler i ConnectOslo -12 skoler.

  • Kommersialisering
  • Cristin hovedlogo, Cristin current research information system in Norway