Barns utvikling, lek og læring BBL102

Etter å ha gjennomført emnet skal studenten har tilegnet seg følgende:  

Kunnskap 

Studenten

• har kunnskap om etisk omsorg og barnehagelærerens yrkesetiske forpliktelser
• har kunnskap om barnehagens særskilte verdigrunnlag og hva dette i praksis innebærer i et mangfoldig og digitalt samfunn, samt kunnskap om samiske barns kulturer og rettigheter
• har kunnskap om barns rettigheter og hva som kjennetegner et inkluderende, likestilt og lærende barnehagemiljø, samt om hvordan man kan observere og støtte barn og samarbeide med andre hjelpeinstanser
• har kunnskap om samarbeidsprosesser mellom barn, foresatte og personale, og mellom barnehage og skole, og om ledelse av barn og medarbeidere
• har kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn
• har kunnskap om sammenhengen mellom barnehage og skole når det gjelder faglige og didaktiske utfordringer knyttet til denne overgangen

Ferdigheter 

Studenten

• kan bruke kunnskap om ulike medier, kommunikasjon og samspill til å lede og legge til rette for barns lek, undring og læring
• kan observere, vurdere og legge til rette for meningsfulle og lekpregede samspillsituasjoner knyttet til barnehagens fagområder
• kan observere, analysere og reflektere over grunnleggende spørsmål som gjelder sosialt og kulturelt mangfold og bruke dette som en ressurs i pedagogisk arbeid med barn
• kan vise selvstendighet i å lede samarbeidsprosesser i møte med barn, personale og foresatte
• kan planlegge, grunngi og reflektere over eget og andres pedagogiske arbeid i lys av praksiserfaringer, teori og forsking
• kan tilrettelegge for et inkluderende og likestilt leke- og læringsmiljø

Generell kompetanse

Studenten

• kan være i konstruktiv dialog med barnas hjem og anvende digitale verktøy som kommunikasjonsmiddel når det er hensiktsmessig
• kan vise grunnleggende toleranse, interesse og respekt for barns særegne behov og læringsmuligheter uansett alder, sosial, kulturell, religiøs eller livssynsbasert tilhørighet
• kan vise etisk og faglig innsikt gjennom refleksjon om barns integritet basert på forståelse av demokrati, likeverd og likestilling
• kan bidra til å utvikle barns trivsel og livsmestring og forebygge krenkelser og mobbing

I dette kunnskapsområdet inngår arbeidet med kommunikasjon, medvirkning og læring, der også læringsmiljøets betydning blir drøftet.

Tematikker i kunnskapsområdet er barnehagelærerens etiske omsorg og yrkesetiske forpliktelser, barnehagens særskilte verdigrunnlag i et mangfoldig samfunn, og kunnskap om samiske barns kulturer og rettigheter. Disse temaene berører grunnleggende kunnskap om barns rettigheter i et inkluderende, likestilt og lærende barnehagemiljø. Samarbeid mellom foresatte og personalet inngår som tema, samt kunnskap om vold og seksuelle overgrep mot barn. Studentene skal tilegne seg kunnskap om sammenheng barnehage og skole.

Spesifisering av arbeidskrav:

 Arbeidskrav: En fagtekst, som tar utgangspunkt i læringsutbytteformuleringene. Oppgavetematikken utformes av faglærer. Omfang: 2000 ord (+/- 10 %). I tillegg skal studentene skrive en refleksjonstekst tilknyttet læringsutbytteformuleringene på 400 ord (+/- 10 %).

Alle obligatoriske krav må være gjennomført og godkjent for å kunne gå opp til eksamen.

Studenter som får én eller flere av oppgavene vurdert til ikke godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering av oppgavene i bearbeidet form.

I undervisningen vil studentene møte ulike arbeidsformer som forelesninger, flerfaglige prosjekter, veiledning knyttet til fagtekst og refleksjonsoppgave, diskusjoner i gruppe og plenum, summegrupper, casediskusjoner, muntlige framlegg med mer.

Praksis utgjør en integrert del av kunnskapsområdet. Se eget kapittel om praksis, samt praksisplan.