Teknikklæring og motorisk utvikling (IDR331)

Emnet gir studentene mulighet til å fordype seg i motorisk utvikling og læring. Faglige diskusjoner i tematikken leder til kritisk, analytisk tenkning omkring aktiviteter, lek og idrett. Emnet består av teoretiske og praktiske timer for å binde sammen praksis og teori.

• Ulike teoretiske perspektiver innen motorisk utvikling og motorisk læring
• Organisering av praksis (trening) og forhold knyttet til øvingssituasjoner (tilfeldig strukturert trening, blokkstrukturert trening, spesifisitet, feedback mm.)

Kunnskap

Kandidaten skal kunne:

• Gjøre rede for både økologiske og kognitive teorier i motorisk læring.
• Forklare forskjellige teoretiske perspektiver om sentrale emner inkludert persepsjon, koordinasjon, kobling mellom persepsjon og handling og utforsking.
• Gi eksempel på hvordan kognitive og økologiske teorier innen motorisk utvikling og læring forklarer endringer i måten mennesker beveger seg på

Ferdigheter:

Kandidaten skal kunne:

• Samle og analysere empiriske data for å forstå læringsprosessen og forklare den ved hjelp av en eller begge teorier om motorisk læring.
• Observere og analysere utviklingen av grunnleggende naturlige bevegelser (f.eks. løp, hopp, hinke, kast, spark).
• Bruke faglitteratur for å utvikle kunnskap om motorisk utvikling og læring

Generell kompetanse:

Kandidaten skal kunne:

• Utvikle en kritisk analytisk tenkning omkring aktivitet, lek og idrett knyttet til barn og unges oppvekst.
• Diskutere om hvordan ulik organisering av praksis innvirker på læring og prestasjon.
• Diskutere hvordan rammebetingelser knyttet til individ, oppgave og miljø forklarer motorisk utvikling i et livslangt perspektiv.

• Flervalgsoppgaver.
• Studentpresentasjon med refleksjon og diskusjonsrunde