Problemløsning i matematikkundervisningen (MGL3121)

Innhold

Innholdet i emnet kan deles i to hoveddeler som begge er knyttet til problemløsning. Den første delen handler om problemløsning som metode for å utvikle matematisk forståelse. Her vil studentene selv arbeide med å løse matematiske problemer, reflektere over prosessen og hvordan dette kan bidra til utvikling av undervisningspraksis i matematikk. I den andre delen er fokuset på problemløsende tilnærming til matematikkundervisning. Denne delen består av en teoretisk del hvor studentene leser og diskuterer litteratur knyttet til bruk av problemløsning i matematikkundervisningen, samt en praktisk del hvor studentene får mulighet til å utvikle evnen til å lede matematikkundervisning med en problemløsende tilnærming i praksis. Her inngår det at studentene skal gjennomføre en Lesson Study syklus i praksisopplæringsperioden.

Læringsutbytte

Kunnskap

Etter endt studium skal kandidaten ha avansert kunnskap om:

• elevers læring gjennom problemløsning

• problemløsning som tilnærming til å utvikle egen matematisk kompetanse

• problemløsende tilnærminger til matematikkundervisning

Ferdigheter

Etter endt studium skal kandidaten:

• kunne arbeide selvstendig med problemløsning i matematikk og reflektere kritisk over egen problemløsningsprosess

• kunne utvikle og vurdere problemløsningsoppgaver med tanke på muligheter og læringsmål

• kunne vurdere og bruke relevante digitale verktøy i problemløsning

• kunne legge til rette for elevers læring gjennom problemløsning i en undervisningssituasjon

Generell kompetanse

Etter endt studium skal kandidaten:

• kunne lese og analysere akademiske tekster, samt analysere eksisterende teorier fra det matematikkdidaktiske fagfeltet

• kunne bruke Lesson Study som metode for å utvikle seg selv som lærer i et profesjonsfellesskap

Forkunnskapskrav

60 studiepoeng i matematikk fra syklus 1 i lærerutdanning, eller tilsvarende kompetanse i matematikk.

Eksamen / vurdering

Vilkår for å gå opp til eksamen/vurdering

1. Obligatorisk deltakelse i en hel Lesson Study (LS) syklus (bestående av fasene planlegging, utprøving, gjennomføring med elever og refleksjon), skriving av paper knyttet til utvikling av problemløsende tilnærming til matematikkundervisning gjennom LS (LS paper, i gruppe) og gruppepresentasjon av LS paperet. (NB: LS paperet er et arbeidskrav og må være godkjent for å gå opp til eksamen.) LS syklusen blir gjennomført både på Campus og på en skole. Gjennomføringen på skolen vil for GLU-studenter foregå innen ordinær praksisopplæring, men for lærere vil det være obligatorisk å gjennomføre to forskningstimer.

2. Obligatorisk deltakelse på et miniprosjekt relatert til undervisningen og kompetansemål i emnet. Miniprosjektet består av planlegging, øving, utprøving med elever og refleksjon, og blir gjennomført både på campus og med elever i praksisfeltet (i tillegg til ordinær praksisopplæring/LS syklus).

3. Obligatorisk deltakelse i to (2) undervisningsøkter som har fokus på "Tenkende klasserom" metodikken.

​Studenter som får et eller flere av arbeidskravene vurdert til ikke-godkjent ved første innlevering, gis mulighet for én ny innlevering i bearbeidet form. Alle arbeidskrav må være godkjent for å gå opp til eksamen. Konsekvenser av ikke godkjent arbeidskrav er at adgang til prøving nektes. Jf. Forskrift om studier og eksamen ved Universitetet i Stavanger (eksamensforskriften), § 3-8 nr. 3.

Fagperson(er)

Emneansvarlig:

Faglærer:

Faglærer:

Studieprogramleder:

Studiekoordinator:

Praksiskoordinator:

Arbeidsformer

Det legges opp til en kombinasjon av forelesning, seminarer og studentstyrt arbeid (både individuelt og i grupper). Undervisningen blir gjennomført både på campus og på en skole.

Praksis

Praksis 15 dager.

Åpent for

Emneevaluering

Litteratur