Læring og pedagogisk virksomhet (PPU112)

Innhold

Læringsutbytte

Etter endt studium skal studentene kunne

• gjøre rede for begrepet læring og ulike læringspsykologiske teorier for barn og ungdom
• ha kunnskaper om motivasjon og hvordan motivere elever i ulike læringssituasjoner
• gjøre rede for yrkesetikk, yrkesetiske holdninger og hvilke etiske valg en lærer står overfor gjennom det pedagogiske arbeidet sitt
• gjøre rede for bruken av kommunikasjon som et tillitsskapende verktøy for lærere i samarbeid med kollegaer, elever og foresatte
• ha kunnskaper om barn og unge med utfordrende livssituasjoner
• gjøre rede for danning, medborgerskap og det flerkulturelle samfunn
• ha kunnskaper om sosialisering og identitetsutvikling hos ungdom

Ferdigheter

Etter endt studium skal studentene kunne

• avklare begrepet læring og sette ulike teoretiske perspektiv på læring opp mot hverandre
• vise frem ulike motivasjonsteorier for å vurdere deres styrker og svakheter.
• drøfte hvordan kommunisere hensiktsmessig med elever, kolleger og samarbeidspartnere i og utenfor skolen
• vise frem hvordan lærere kan reflektere over yrkesetiske dilemmaer, ulike verdier og etiske valg som grunnlag for arbeidet med undervisning, læringsmiljø og elever
• analysere ulike perspektiv på danning, medborgerskap og utfordringer ved det flerkulturelle samfunn
• kan bidra til kritisk analyse av utfordringer med sosialisering og identitetsutvikling hos ungdom
• registrere kjennetegn, være kjent med hjelpeapparatet og varsle om ungdom i utfordrende livssituasjoner

Generell kompetanse

Etter endt studium skal studentene kunne

• vise en autonom og yrkesetisk holdning i møte med elever, foresatte og kollegaer basert på dialog, toleranse og respekt
• kan vise inngående kunnskap om læring og utvikling
• reflektere over motivasjonspsykologien sin betydning for læring for barn og ungdom
• begrunne hvorfor og hvordan lærernes bruk av kommunikasjon har betydning for elevenes trivsel og læring i klasserom og skole
• orientere seg om ulike pedagogiske tilnærminger og tiltak for ungdom i utfordrende livssituasjoner
• bidra med refleksjoner om danning, medborgerskap og det flerkulturelle samfunn
• reflektere over sosialisering og identitetsutvikling hos ungdom

Forkunnskapskrav

Eksamen / vurdering

Fagperson(er)

Studiekoordinator:

Faglærer:

Faglærer:

Faglærer:

Studiekoordinator:

Praksiskoordinator:

Emneansvarlig:

Praksiskoordinator:

Arbeidsformer

Åpent for

Emneevaluering

Det skal være en tidligdialog mellom emneansvarlig, studenttillitsvalgt og studentene. Formålet er tilbakemelding fra studentene for endringer og justering i emnet inneværende semester.

I tillegg skal det gjennomføres en digital emneevaluering minimum hvert tredje år. Den har som formål å innhente studentenes erfaringer med emnet.

Litteratur