Disputas om korleis ungdommar i barnevernet opplever å delta i ansvarsgrupper.

Sæbjørnsen forsvarte si avhandling ved Høgskolen i Molde fredag 24. mars. Avhandlinga har tittelen Exploring Adolescent Service Users’ Subjective Views about Participation in «Responsible Teams» (Utforsking av unge brukarar sine subjektive syn på deltaking i ansvarsgrupper).

Forska på ungdom i barnevernet

Sæbjørnsen har forska på korleis ungdommar i barnevernet opplever å delta i ansvarsgrupper. Til saman deltok 28 ungdommar som alle hadde erfaring frå barnevernet sine ansvarsgrupper, samstundes som dei var brukarar av psykisk helsehjelp. Hovudmålet med studien var å utforske ungdommars subjektive syn på å delta i ansvarsgruppene. Det overordna målet med studien var å utvikle meir kunnskap om kva som skal til for å oppnå vellukka prosesser i ansvarsgrupper.

Det vart nytta både kvalitative intervju og Q-metodologi. Sistnemnde metode består av både kvantitative og kvalitative teknikkar og er spesielt utvikla for forsking på subjektivitet.

Det viste seg å vere store skilnadar mellom ungdommanes opplevingar med slike grupper, frå svært positivt til svært negativt. Suksessfaktorar ser ut til å være mellom anna at det er ein tillitsfull relasjon mellom ungdommen og minst en vaksenperson som har myndigheit i ansvarsgruppa. I tillegg kjem det at ungdommen opplever seg anerkjent, høyrd og får påverknad på sin eigen situasjon. Funna talar for at ei ansvarsgruppe først vert ein positiv arena for ungdommen, dersom ungdommen sjølve deltek aktivt. Halvhjerta forsøk på å involvere ungdommar i ansvarsgrupper ser derimot ikkje berre ut til å vere nyttelaust, men også uheldig for ungdommen.

– Det er svært gledeleg at Sæbjørnsen har skrive ei avhandling som tek for seg tverrprofesjonelt samarbeid (TPS). Det er noko vi er opptatt av i Volda og som på sikt kan verte eit eige fag, fortel Standal Groven.

Involvering viktig for ungdommen

Dersom ein legg studien til grunn i arbeid med unge i barnevernet er det sannsynleg at fleire unge vil oppleve å få god og nyttig hjelp, som igjen kan få positiv innverknad på deira utvikling. Studien kan også vere av verdi for vidare forsking på feltet, mellom anna ved bruk av det forskingsmetodiske verktøyet som vart spesielt utvikla for å få fram dei unges eige subjektive perspektiv på deltaking og samarbeid. Studien understreker kor viktig det er å lytte til dei unge og involvere dei i forsking, noko som kan stimulere til meir forsking basert på unge tenestebrukarar sine eigne opplevingar og synspunkt.

Siv Elin Nord Sæbjørnsen (53) kjem frå Randaberg. Ho er utdanna vernepleier frå Høgskolen i Bergen frå 1996. Vidare har ho ein mastergrad i Family-related Social Work and Policies in EU frå ISCTE, Portugal frå 2010 og ein mastergrad i sosialt arbeid frå Universitetet i Stavanger frå 2011.  I løpet av hennar ph.d.-studier har ho vore tilsett som høgskulelektor ved HiMolde.