Aslaug Fodstad Gourvennec | Universitetet i Stavanger

51831152

Fakultet for utdanningsvitenskap og humaniora
Nasjonalt senter for leseopplæring og leseforsking

OD B-2499

Follow me

Blog

Bio

Aslaug Fodstad Gourvennec er førsteamanuensis i Lesevitenskap ved Lesesenteret, Universitetet i Stavanger. Hun har en PhD i Lesevitenskap fra UiS (2017). I PhD-prosjektet undersøkte hun hvordan elever i videregående skole trer inn i og forstår litteraturfaglig praksis i skolens norskfag – i åpne litterære gruppesamtaler og når de ser tilbake på norskundervisningen i videregående. Litteraturdidaktikk er en forskningsinteresse som følger Gourvennec i ulike prosjekter.

I sitt postdoktorprosjekt arbeidet Gourvennec med læreres perspektiver på tolærersamarbeid i NFR-prosjektet Two Teachers. Her undersøkte hun lærerpar som har klasser med svært sterk eller svak framgang i lesing (fra skolestart til 2. klasse) – hvordan de forstår lese- og skriveopplæringen i begynneropplæringen, og hva som kjennetegner deres tolærersamarbeid.

Gourvennec har arbeidet med vurdering, i form av utvikling av leseprøver (bl.a. i NFR-prosjektet AdaptVurder) og i en pågående undersøkelse om påvirkning av skriftlig eksamen i norsk på undervisningen.

Hvordan vi kan skape deltakelse og engasjement hos elevene er en interesse som er gjennomgående i Gourvennecs forskning. I NFR-prosjektet Engasjer bidrar hun med å utvikle og prøve ut kompetansehevingsressurser til bruk på mellomtrinnet for å støtte lærere i å legge til rette for engasjert leseopplæring.

Gourvennec har tidligere arbeidet som norsk- og fransklærer i ungdomsskolen og på videregående skole. I perioden 2018–2021 var hun styreleder for Landslaget for norskundervisning (LNU).

Researchgate-profil

Orcid-id

Publikasjoner

Tilbake

Vitenskapelige publikasjoner
- Bakken, Arild Michel; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Walgermo, Bente Rigmor; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning
  
  (2023)
  Adaptvurder: Study Protocol for an Upcoming Adaptive Reading Test. Adaptvurder: Study Protocol for an Upcoming Adaptive Reading Test.
  Nordic Journal of Literacy Research.
  
  ISSN 2464-1596.
  
  DOI: 10.23865/njlr.v9.2906
- McTigue, Erin ; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith; Jensen, Maria Therese
  
  (2023)
  Co-Teaching Implementation: How Do School Leaders Support Teachers?. Co-Teaching Implementation: How Do School Leaders Support Teachers?.
  Education Sciences.
  
  ISSN 2227-7102.
  
  Volum 13.
  
  Hefte 12.
  
  DOI: 10.3390/educsci13121197
- McTigue, Erin Margaret; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith
  
  (2022)
  Key Question for Literacy Co-Teachers: What Possibilities Do We Have Together?. Key Question for Literacy Co-Teachers: What Possibilities Do We Have Together?.
  The Reading teacher.
  
  ISSN 0034-0561.
  
  Volum 76.
  
  Hefte 2.
  
  s.176-190.
  
  DOI: 10.1002/trtr.2121
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; McTigue, Erin
  
  (2022)
  Shared responsibility between teachers predicts student achievement: A mixed methods study in Norwegian co-taught literacy classes. Shared responsibility between teachers predicts student achievement: A mixed methods study in Norwegian co-taught literacy classes.
  Journal of educational change.
  
  ISSN 1389-2843.
  
  DOI: 10.1007/s10833-022-09472-4
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  Digging into the extremes: A case study of figured worlds of early literacy instruction among homeroom teachers in more or less succesful co-taught classrooms. Digging into the extremes: A case study of figured worlds of early literacy instruction among homeroom teachers in more or less succesful co-taught classrooms.
  L1-Educational Studies in Language and Literature.
  
  ISSN 1567-6617.
  
  Volum 21.
  
  s.1-30.
  
  DOI: 10.17239/L1ESLL-2021.21.01.19
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Höglund, Heidi; Johansson, Maritha; Kabel, Kristine; Sønneland, Margrethe
  
  (2020)
  Literature education in Nordic L1s: Cultural models of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden. Literature education in Nordic L1s: Cultural models of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden.
  L1-Educational Studies in Language and Literature.
  
  ISSN 1567-6617.
  
  Volum 20.
  
  s.1-32.
  
  DOI: 10.17239/L1ESLL-2020.20.01.07
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Nielsen, Ingrid
  
  (2019)
  «Du er nødt til å ha endringskompetanse som lærer, hvis ikke så dør du ut, altså». Lærerperspektiv i digitaliserte klasserom. I: Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet.
  Universitetsforlaget.
  
  ISBN 978-82-15-03160-6.
  
  s.101-130.
  
  DOI: 10.18261/9788215031606-2019-06
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Skaftun, Atle
  
  (2019)
  Digital hverdag med en-til-en-løsning i ungdomsskolen: En studie av bruken av elevenes datamaskin i undervisningen. I: Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet.
  Universitetsforlaget.
  
  ISBN 978-82-15-03160-6.
  
  s.52-70.
  
  DOI: 10.18261/9788215031606-2019-04
- Rangnes, Hege; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater.
  Acta Didactica Norge.
  
  ISSN 1504-9922.
  
  Volum 12.
  
  Hefte 4.
  
  s.1-22.
  
  DOI: 10.5617/adno.6282
- Michelsen, Per Arne; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Skaftun, Atle; Sønneland, Margrethe
  
  (2018)
  
  Samtalen som representasjon av teksten. I: Norsk litterær årbok 2018.
  
  Det Norske Samlaget.
  
  ISBN 9788252195644.
  
  s.259-283.
- Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler. I: Klar framgang! Leseferdighet på 4. og 5. trinn i et femtenårsperspektiv.
  Universitetsforlaget.
  
  ISBN 9788215030241.
  
  s.186-203.
  
  DOI: 10.18261/9788215030258-2017-11
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2016)
  En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær praksis. En plass for meg? Faglig identitetsbygging i en litterær praksis.
  Acta Didactica Norge.
  
  ISSN 1504-9922.
  
  Volum 10.
  
  Hefte 1.
  
  DOI: 10.5617/adno.2342
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2016)
  Litteraturfaglig praksis: Avgangselevers retrospektive blikk på arbeid med litterære tekster i videregående skole. Litteraturfaglig praksis: Avgangselevers retrospektive blikk på arbeid med litterære tekster i videregående skole.
  Nordic Journal of Literacy Research.
  
  ISSN 2464-1596.
  
  Volum 2.
  
  DOI: 10.17585/njlr.v2.271
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Nielsen, Ingrid; Skaftun, Atle
  
  (2014)
  
  Inn i norskfaget? Litterære samtaler som faglig praksis. I: Skriv! Les! 2. Artikler fra den andre nordiske forskerkonferansen om skriving, lesing og literacy.
  
  Fagbokforlaget.
  
  ISBN 978-82-321-0381-2.
- Nielsen, Ingrid; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Skaftun, Atle
  
  (2014)
  
  Lesing i norsk. I: Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet.
  
  Cappelen Damm Akademisk.
  
  ISBN 978-82-02-40457-4.
  
  s.181-198.
Bøker og kapitler
- Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad; McTigue, Erin
  
  (2023)
  Utnytt potensialet ved å være to! Refleksjonsguider til godt tolærersamarbeid i lese- og skriveopplæringen. Utnytt potensialet ved å være to! Refleksjonsguider til godt tolærersamarbeid i lese- og skriveopplæringen.
  Universitetet i Stavanger.
  
  ISBN 978-82-7649-200-2.
- Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad; McTigue, Erin
  
  (2023)
  
  To lærere - mange muligheder. Udnyt potentialet i samarbejdet om læse- og skriveundervisningen.
  
  ISBN 978-87-94409-54-4.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  "Det rister litt i hjernen". En studie av møtet mellom høytpresterende elever i videregående skole og litteraturfaglig praksis.
  ISBN 978-82-7644-724-8.
  
  Hefte 354.
Formidling
- Solheim, Oddny Judith; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2023)
  
  Engasjerende undervisning: møter mellom elever, tekster og lærer.
  
  Nasjonal konferanse om lesing 2023;
  
  2023-03-27 - 2023-03-28.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Blikstad-Balas, Marte; Rønneberg, Vibeke; Eriksen, Harald
  
  (2023)
  
  Lærerstemmer om eksamens påvirkning på norskundervisningen.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 1.
  
  s.22-27.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Höglund, Heidi; Johansson, Maritha; Kabel, Kristine; Sønneland, Margrethe
  
  (2023)
  
  Literature education and ethical responsibility: Identity development and personal growth in Nordic L1 curricula.
  
  Literary Development Reconsidered: Perceiving Literary Education in an Ethical Frame;
  
  2023-09-20 - 2023-09-22.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Eriksen, Harald; Rønneberg, Vibeke; Blikstad-Balas, Marte
  
  (2023)
  
  Washback from written exams in the Norwegian L1 subject.
  
  Writing Research Across Boarders (WRAB 2023);
  
  2023-02-18 - 2023-02-22.
- Sønneland, Margrethe; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2023)
  
  Literary conversations in Norwegian Secondary Schools.
  
  ELIT from Lab to Life;
  
  2023-05-03.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; McTigue, Erin
  
  (2023)
  
  Shared responsibility between team teachers predicts student achievement - A Norwegian study.
  
  EARLI 2023 Education as a hope in uncertain times;
  
  2023-08-22 - 2023-08-26.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith; Foldnes, Njål; Uppstad, Per Henning; McTigue, Erin
  
  (2022)
  
  Shared responsibility between teachers predicts student achievement in co-taught literacy classes.
  
  13th ARLE Conference;
  
  2022-06-15 - 2022-06-17.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2022)
  
  Literature conversations in Scandinavia – a systematic scoping review.
  
  13th ARLE Conference;
  
  2022-06-15 - 2022-06-17.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2022)
  
  Litterære samtaler i Skandinavia - en systematisk kartlegging.
  
  Skriv! Les! – Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy;
  
  2022-05-10 - 2022-05-11.
- Solheim, Oddny Judith; Walgermo, Bente R.; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2022)
  
  Engasjerende undervisning med blikk for eleven, teksten og lærerens rolle.
  
  Nasjonal konferanse om lesing 2022;
  
  2022-04-04 - 2022-04-05.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2022)
  
  Introduction to the symposium Working with literature in Nordic secondary education.
  
  13th ARLE Conference;
  
  2022-06-15 - 2022-06-17.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  
  Episode 5. Hvordan opplever elevene det å lese litteratur i norskfaget? i Nordic Journal of Literacy Research Podcast. .
- Araujo, Luisa; Cheong, Choo Mui; Funke, Reinold; Gordon, John; van Rijt, Jimmy; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  Twenty years of L1. The journal and the research community behind it.
  L1-Educational Studies in Language and Literature.
  
  ISSN 1567-6617.
  
  Volum 21.
  
  s.1-15.
  
  DOI: 10.17239/L1ESLL-2021.21.04.01
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Jølle, Lennart; Valand, Siv Sørås
  
  (2021)
  
  Tilbakemelding fra Landslaget for norskundervisning (LNU) på forslag til ny eksamen i norsk.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 2.
  
  s.38-41.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Valand, Siv Sørås; Sæther, Vibeke H.
  
  (2021)
  Tillit til norsklærerne krever at vi lytter til deres erfaringer.
  Utdanningsnytt.no.
- Mangen, Anne; Ersland, Bjørn Arild Hansen; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Rongved, Elisabeth Emilie Sefranek
  
  (2021)
  
  Læring for livet - ungdom og lesing.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Höglund, Heidi; Johansson, Maritha; Kabel, Kristine; Sønneland, Margrethe
  
  (2021)
  Introduction to the Special Issue Working with Literature in Nordic Secondary Education.
  L1-Educational Studies in Language and Literature.
  
  ISSN 1567-6617.
  
  Volum 21.
  
  s.1-8.
  
  DOI: 10.17239/L1ESLL-2021.21.02.01
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2021)
  
  En kartlegging av forskning på litterære samtaler i Norden.
  
  NNMF8 2021 Nordiska konferensen för modersmålsdidaktisk forskning ;
  
  2021-11-24 - 2021-11-25.
- Valand, Siv Sørås; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sæther, Vibeke H.
  
  (2021)
  Eksamen må være i tråd med fagfornyelsen.
  Utdanningsnytt.no.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  
  Takk for meg.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 1.
  
  s.87-87.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Valand, Siv Sørås
  
  (2021)
  Blir eksamen til bak lukkede dører?.
  Dagsavisen.
  
  ISSN 1503-2892.
  
  s.33-33.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2020)
  
  Krav om relevans.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 3.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sæther, Vibeke H.; Valand, Siv Sørås
  
  (2020)
  Hva vil vi med videregående skole?.
  Utdanningsnytt.no.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sæther, Vibeke H.; Valand, Siv Sørås
  
  (2020)
  Nye forslag kan ta videregående skole i feil retning.
  Aftenposten (morgenutg. : trykt utg.).
  
  ISSN 0804-3116.
  
  s.30-31.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2020)
  
  Takk for støtta!.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 2.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2020)
  
  Digitale hjelpemidler.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 1.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2020)
  
  Kva så med eksamen?.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 4.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Höglund, Heidi; Johansson, Maritha; Kabel, Kristine; Sønneland, Margrethe
  
  (2020)
  
  Literature in the Nordic L1: A study of national lower-secondary curricula in Denmark, Finland, Norway and Sweden.
  
  NERA 2020;
  
  2020-03-04 - 2020-03-06.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2020)
  
  Teachers’ figured worlds about early literacy instruction. An extreme case study.
  
  NERA 2020;
  
  2020-03-04 - 2020-03-06.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  Figured Worlds Among Teachers Co-Teaching Classes with Respectively Strong and Poor Literacy Development.
  
  ARLE conference;
  
  2019-06-26 - 2019-06-28.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Höglund, Heidi; Johansson, Maritha; Kabel, Kristine; Sønneland, Margrethe
  
  (2019)
  
  Forestillinger om litteratur og litteraturarbeid i nordiske læreplaner.
  
  Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing,s kriving og literacy;
  
  2019-05-07 - 2019-05-09.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  Læreplanlesing.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 2.
  
  s.103-103.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe; Kabel, Kristine; Johansson, Maritha; Höglund, Heidi
  
  (2019)
  
  Literature in the Nordic Curricula: A study of the concept of literature and purposes for literary education for lower secondary education.
  
  ARLE - forskerkonferanse;
  
  2019-06-26 - .
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  I won't grow up!.
  
  Norsklæreren tidsskrift for språk, litteratur og didaktikk.
  
  Hefte 1.
  
  s.79-79.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  Åpne og åpnende litterære gruppesamtaler - et mulighetsrom for elevers etablering av saksorienterte prosjekter. I dialog med vibeke Hetmars tenkning.
  
  Fagpædagogik i et kulturformsperspektiv. Halvdagskonference og booklaunch: Vibeke Hetmars (1950-2017) bidrag til fagdidaktikken.;
  
  2019-03-29.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  Språklov på høyring.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 4.
  
  s.79-79.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2019)
  
  Muntlige ferdigheter på ny.
  
  Fagnettverksdag;
  
  2019-11-14.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2019)
  
  Tverrfaglige tema til diskusjon.
  
  Norsklæreren.
  
  ISSN 0332-7264.
  
  Hefte 3.
  
  s.83-83.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2018)
  
  Litteraturen i norskfagets kjerneelementer.
  
  Nettverk for litteraturdidaktisk forskning i Norden;
  
  2018-05-31 - 2018-06-01.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  Cumbersome concepts? Exploring terminology, disciplinarity, and dialogue in literary group conversations in upper secondary school: work in progress.
  
  Dialog og læring.;
  
  2018-10-25 - 2018-10-26.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  Fremtidens elever skal få bedre prøver .
- Rangnes, Hege; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  Læreres samtale om pedagogisk bruk av flerspråklige elevers prøveresultater.
  
  NOA-konferansen 2018: Livslang utdanning og læring;
  
  2018-10-11 - 2018-10-12.
- Rangnes, Hege; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  A Study of Norwegian Teachers' Conversation About the Use of Test Results for Instructional Purposes.
  
  The 19th Annual AEA-Europa Conference;
  
  2018-11-07 - 2018-11-10.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  Forhandlingar om framtidas norskfag.
  
  Norsklæreren tidsskrift for språk, litteratur og didaktikk.
  
  Hefte 4.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  Litterære samtaler.
  
  Seminar: Se, les og del!;
  
  2018-02-05 - .
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2018)
  
  Litterære samtaler - et mulighetsrom for deltakelse og utvikling?.
  
  Seminar om litterære samtaler;
  
  2018-11-20.
- Michelsen, Per Arne; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Skaftun, Atle; Sønneland, Margrethe
  
  (2017)
  
  Litteratursamtaler i lærerutdanningen.
  
  NNMF 6;
  
  2017-11-29 - 2017-12-01.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Solheim, Oddny Judith
  
  (2017)
  
  Gutte- og jentelesere i topp og bunn. En utforsking av leserprofiler.
  
  Fortsatt framgang! Fagkonferansen om PIRLS 2016;
  
  2017-12-06.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  
  Poesi i klasserommet.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  
  "Det rister litt i hjernen".
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  
  "Det rister litt i hjernen." En studie av møtet mellom høytpresterende elever i videregående skole og litteraturfaglig praksis.
  
  NNMF 6. 6. nordiske konferanse for Nordisk Netverk for Morsmålsdidaktisk Forskning;
  
  2017-11-30 - 2017-12-01.
- Skaftun, Atle; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2017)
  
  Den digitale hverdagen: Hvordan brukes datamaskinene i ungdomsskolen?.
  
  Skriv! Les! 2017 Nordisk forskerkonferanse om skriving, lesing og literacy;
  
  2017-05-09 - 2017-05-11.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Michelsen, Per Arne; Skaftun, Atle; Sønneland, Margrethe
  
  (2017)
  
  Litterære samtaler i lærerutdanningen: Forholdet mellom den litterære teksten og samtalen som representasjon av teksten .
  
  Skriv! Les! 2017 Nordisk forskerkonferanse om skriving, lesing og literacy;
  
  2017-05-09 - 2017-05-11.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2016)
  
  Litterære samtaler som faglig praksis.
  
  LNUs landskonferanse;
  
  2016-03-04 - 2016-03-05.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2016)
  
  "Utvikling av litterær faglighet" eller "Bilder av litteraturfaglig praksis"?.
  
  Nettverk for litteraturdidaktisk forskning i Norden;
  
  2016-01-27 - 2016-01-28.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Sønneland, Margrethe
  
  (2016)
  
  The Importance of Literature in Education - in a Digital Age.
  
  The Sedona Meeting: Reimagining Learning And Literacy in a Digital Age;
  
  2016-05-04 - 2016-05-05.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Rongved, Elisabeth
  
  (2016)
  
  Pupils’ critical view of literature education.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2015)
  
  Litterære samtaler som faglig lesing.
  
  Nasjonal konferanse om lesing;
  
  2015-03-23 - .
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2015)
  
  Development of literary disciplinarity.
  
  Skriv! Les! Nordisk forskerkonferanse om lesing, skriving og literacy;
  
  2015-05-18 - 2015-05-20.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2014)
  
  Meningsskaping ved hjelp av forbindelser.
  
  Nettverk for litteraturdidaktisk forskning i Norden;
  
  2014-11-20 - 2014-11-21.
- Rønneberg, Vibeke; Gourvennec, Aslaug Fodstad; Husebø, Dag; Mossige, Margunn; Uppstad, Per Henning; Staurseth, Hanne Egenæs
  
  (2013)
  
  Faglig lesing - lesing i fagene.
  
  Nasjonal konferanse ;
  
  2013-03-18 - 2013-03-19.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Nielsen, Ingrid; Skaftun, Atle
  
  (2013)
  
  Litteraturens plass i kommunikasjonsfaget norsk.
  
  Norsklæreren tidsskrift for språk, litteratur og didaktikk.
  
  Hefte 1.
  
  s.18-21.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2013)
  
  Utvikling av litterær faglighet.
  
  Litteraturdidaktisk gruppe;
  
  2013-09-06 - .
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Nielsen, Ingrid; Skaftun, Atle
  
  (2013)
  
  Litteratur og faglighet.
  
  Skriv! Les! 2013;
  
  2013-05-06 - 2013-05-08.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Nielsen, Ingrid; Skaftun, Atle
  
  (2013)
  
  Interpretation and literary disciplinarity.
  
  9th IAIMTE International Conference;
  
  2013-06-11 - 2013-06-13.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad; Skaftun, Atle; Uppstad, Per Henning
  
  (2012)
  
  Literary education as a transition between everyday language and academic literacy.
  
  The many languages of literature: Literature education in multilingual and intercultural settings;
  
  2012-04-30 - 2012-05-02.
Kunstnerisk produksjon
- Bakken, Arild Michel; Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  Podcast: Hvordan opplever elevene det å lese litteratur i norskfaget?.
- Gourvennec, Aslaug Fodstad
  
  (2021)
  Norskeksamen i endring. Landslaget for norskundervisnings eksamensdebatt på Litteraturhuset. Norskeksamen i endring. Landslaget for norskundervisnings eksamensdebatt på Litteraturhuset.
Kommersialisering