Førsteamanuensis i pedagogikk
Meland, Aud Torill
(2023)
Hvordan forstå progresjon i barnehagens rammeplan..
Nordisk Barnehageforskning.
ISSN 1890-9167.
Volum 20.
Hefte 1.
s.22-35.
Nordmo, Bente Gurine Kvitvær; Meland, Aud Torill
(2022)
Tracking possible differences between female- and male staff in promoting physical activity towards girls and boys in the outdoor playground of the kindergarten.European Early Childhood Education Research Journal.
ISSN 1350-293X.
Meland, Aud Torill
(2021)
Tracking education for sustainable development in ECEC institutions’ annual plans.European Early Childhood Education Research Journal.
ISSN 1350-293X.
Meland, Aud Torill
(2020)
Challenging gender stereotypes through a transformation of a fairy tale.European Early Childhood Education Research Journal.
ISSN 1350-293X.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2019)
Tracking gender in kindergarten.Early Child Development and Care.
ISSN 0300-4430.
Volum 189.
Hefte 1.
s.94-103.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2019)
Toddlers’ play in ECEC institutions from a gender perspective.European Early Childhood Education Research Journal.
ISSN 1350-293X.
Volum 27.
Hefte 2.
s.241-256.
Giske, Rune; Ugelstad, Ingunn Berrefjord; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Eikeland, Synnøve; Tønnessen, Finn Egil; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2018)
Toddlers' social competence, play, movement skills and well-being: an analysis of their relationship based on authentic assessment in kindergarten.European Early Childhood Education Research Journal.
ISSN 1350-293X.
Volum 26.
Hefte 3.
s.362-374.
Kaltvedt, Elsa Helen; Meland, Aud Torill
(2017)
Spor etter kjønnsmønstre i studenters observasjoner. I: Teori og praksis i barnehagevitenskapelig forskning.
Universitetsforlaget.
ISBN 978-82-15-02680-0.
s.215-227.
Meland, Aud Torill
(2015)
Læreres erfaringer med en transparent arkitektur.Norsk pedagogisk tidsskrift.
ISSN 0029-2052.
Volum 99.
Hefte 5.
s.375-386.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kristi Lie
(2015)
Toddlers Master Everyday Activities in Kindergarten: A Gender Perspective.Early Childhood Education Journal.
ISSN 1082-3301.
Volum 44.
Hefte 4.
s.349-358.
Jernes, Margrethe; Meland, Aud Torill; Knaben, Åse Dagmar; Martinsen, Marianne Torve; Brathagen, Kjersti
(2015)
Rapport fra SAK-prosjekt i region Sørvest.
Meland, Aud Torill
(2011)
Ansvar for egen læring. Intensjoner og realiteter i en norsk videregående skole.
Acta Universitatis Gothoburgensis.
ISBN 978-91-7346-703-2.
Meland, Aud Torill
(2003)
Hva er evaluering? Evalueringsforskning - teori og metode.
Hanssen, Brit; Meland, Aud Torill
(2001)
En vurdering av Vasshus skoles delprosjekt innen FASE prosjektet.
Hanssen, Brit; Meland, Aud Torill
(2001)
En vurdering av Bore ungdomsskoles LUTT prosjekt.
Meland, Aud Torill
(1998)
Refleksjoner omkring læreplaner.
Meland, Aud Torill
(1992)
Evalueringa av et undervisningsmateriell.
Meland, Aud Torill
(2022)
Kjønnsmønstre i barnehagen - slik studentene ser dette? .
Likestillingssenteret KUN, Oslo;
2022-06-14.
Meland, Aud Torill
(2021)
Presentasjon av utviklingsoppgaven.
Fagdag - institutt for barnehagelærerutdanning;
2021-06-16.
Meland, Aud Torill
(2021)
Pedagogikken i barnehagelærerutdanningen .
Fagdag - institutt for barnehagelærerutdanning;
2021-06-16.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2020)
Jenter som leker batman får beskjed om å slutte å leke mens gutter som leker med dukker får ros.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2020)
Jenter som leker med batman får beskjed om å slutte mens gutter får ros.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2020)
Jenter som leker Batman får beskjed om å slutte. Gutter som leker med dukker får ros..
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2020)
Forsker på likestilling i barnehagen.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2020)
Jenter som leker Batman får beskjed om å slutte, gutter som leker med dukker får ros.
Meland, Aud Torill
(2020)
Guttene er "sterke" og jentene er "prinsesser".
Barnehagefolk.
ISSN 1500-6905.
Hefte 2.
s.70-76.
Meland, Aud Torill; Bakken, Anja Kristin
(2020)
Eventyr i barnehagen: Modige menn i blått og søte prinsesser i rosa.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2019)
Hvordan kjønn kan manifestere seg i barnehagen .
Senter for kvinne-og kjønnsforskning. Kjønnsforskning nå!;
2019-11-13 - 2019-11-15.
Meland, Aud Torill
(2019)
Hvordan sikre progresjon i barnehagens innhold? .
Time kommune;
2019-04-30.
Meland, Aud Torill
(2019)
Den didaktiske barnehage –barnehagens arbeidsmåter.
Vestfold fylkeskommune;
2019-09-26.
Meland, Aud Torill
(2019)
Progresjon i barnehagen .
Bergen kommune;
2019-10-17 - 2019-10-18.
Meland, Aud Torill
(2019)
Vurdering i praksis for praksislærerne ved barnehagelærerutdanningen.
Universitetet i Stavanger;
2019-09-12.
Meland, Aud Torill
(2019)
Gjør det noe at jenter vil være prinsesser?.
Meland, Aud Torill
(2019)
Kjønnsrollemønstre i barnehagen .
Eventusbarnehager A/S;
2019-02-01.
Meland, Aud Torill
(2019)
Kjønnsroller i barnehagene.
Eventus barnehager AS;
2019-02-01.
Meland, Aud Torill
(2019)
Bohus gjør det vanskeligere for barn å velge seg bort fra det kjønnsstereotypiske, mener eksperter.
Reikerås, Elin Kirsti Lie; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Forskningsresultater fra Stavangerprosjektet-Det lærende barnet.
Storbykonferanse;
2018-10-18 - .
Meland, Aud Torill
(2018)
Derfor kler hun sønnen (7mnd) i rosa klær i leopardmønster.
Meland, Aud Torill
(2018)
Hvordan sikre progresjon i barnehagens innhold?.
Fylkesmannen i Rogaland - Region Nord ;
2018-11-24.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Kjønnsforskjeller i hverdagsaktiviteter og lek i barnehagealeder.
Univseritetet i Stavanger;
2018-11-15.
Meland, Aud Torill
(2018)
Hvordan sikre progresjon i barnehagens innhold?.
Fagdag for barnehageansatte - Region Sør;
2018-11-07.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Presentasjon om PechaKucha og kjønnsmønstre i barnehagen.
Instituttmøte;
2018-01-23.
Meland, Aud Torill
(2018)
Rammeplan for barnehagen av 2017 – Hva er nytt? .
Kursdag for PPT-Stavanger;
2018-02-21.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Barnehageansatte behandler barna ulikt etter kjønn: Her er de forsiktige med å bruke ord som «søt» og «tøff».
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Gutter skal være aktive, jenter skal være stille. Førstsideoppslag.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Barnehageansatte behandler barna ulikt etter kjønn: Her er de forsiktige med å bruke ord som «søt» og «tøff».
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Barnehageansatte behandler barna ulikt etter kjønn: Her er de forsiktige med å bruke ord som «søt» og «tøff».
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2018)
Kjønnsforskjeller i barnehagen - eksisterer dette fremdeles?.
Konferanse;
2018-05-24 - 5018-05-24.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Du leker vel ikke med dukker, Tobias?.
PechaKucha;
2017-12-12.
Meland, Aud Torill
(2017)
Presentasjon av kunnskapsområdet Ledelse, samarbeid og utviklingsarbeid i forbindelse med revidering av de nasjonale retningslinjer for KO i barnehagelærerutdanningen.
Lærerutdanningskonferansen ;
2017-04-20 - 2017-04-21.
Meland, Aud Torill
(2017)
Rammeplan for barnehagen av 2017 – belyst gjennom Goodlads læreplanteoretiske begrepsapparat .
Stavanger kommune;
2017-09-14.
Meland, Aud Torill
(2017)
Rammeplan av 2017 - Implementering av den nye rammeplanen med søkelyset mot en felles årsplanmal.
Stavanger kommune;
2017-11-03.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Toddlers master of everyday activity in a gender perspective.
BIT’s 4th Annual Global Congress of Knowledge Economy-2017;
2017-09-19 - 2017-09-21.
Meland, Aud Torill
(2017)
Kjønnsroller i barnehagen.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Ugelstad, Ingunn Berrefjord
(2017)
Toddler’s social competence, play, movement skills and wellbeing.
27th EECERA Conference;
2017-08-29 - 2017-09-01.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Toddlers master of everyday activity in a gender perspective.
World Education Day-2017 ;
2017-09-27 - 2017-09-29.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Research on gender issues.
Beijing Normal University;
2017-10-01 - 2017-10-04.
Meland, Aud Torill
(2017)
Stereotyper i barnehager.
Meland, Aud Torill
(2017)
Ny studie: Kjønnsrollene lever i beste velgående i norske barnehager.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Jenter og gutter behandles ulikt Førstesideoppslag.
Meland, Aud Torill; Torheim, Maria Gilje; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Kjønnsroller lever i beste velgående i norske barnehager.
Meland, Aud Torill
(2017)
Glasserommene.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2017)
Kjønnsroller i barnehagen.
Meland, Aud Torill
(2017)
En didaktisk analyse av Rammeplan for barnehagen av 2017 - forelesning for Styrere i kommunale og private barnehager i regi av Stanger kommune.
Stavanger kommune;
2017-11-27 - .
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2016)
Småbarns mestring av barnehagens hverdagsaktiviteter i et kjønnsperspektiv.
Dialogmøte - HUM konrferanse;
2016-02-02.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2016)
Småbarns mestring i et kjønnsperspektiv.
Praksislærerdag;
2016-02-11.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2016)
Det lærende barnet. Makan finnes ikke i hele verden!.
Ringer i Vann. Alt henger sammen med alt.;
2016-01-18 - 2016-01-19.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Djevojčice su u dobi od dvije godine drutvenije i neovisnije od dječaka.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Independente desde criança.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Mulheres são mais independentes e sociáveis que os homens desde crianças, diz estudo.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Già a tre anni le bambine sono più indipendenti dei maschi.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Двухлетние девочки опережают мальчиков.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
STUDIU. Fetele sunt la vârsta de doi ani mai independente și mai sociabile decât băieții.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Hatalmas a különbség fejlődésben a bölcsis fiúk és lányok között.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Девочки самостоятельнее мальчиков уже с двух лет .
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Even as two-year-olds, girls are more independent and sociable.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Estudio revela que a la edad de dos años las niñas aventajan en aprendizaje a los niños.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Por qué a los dos años las niñas aventajan tanto a los niños.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Studiu fără precedent efectuat pe 509 de fete. Ce li se întâmplă cu adevărat.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Schneller ohne Windel: Mit Zwei haben Mädchen Buben viel voraus.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Piger er mere selvstændige end drenge allerede i børnehaven.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Jernes, Margrethe
(2015)
Den pedagogiske møteplassen mellom barnehager og barnehagelærerutdanningen.
Praksislærerdag;
2015-09-09.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Jenter mer selvstendige og sosiale allerede som toåringer.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Studie: Zweijährige Mädchen haben Buben viel voraus.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Even as two-year-olds, girls are more independent and sociable.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Le bimbe apprendono il linguaggio prima dei maschietti: lo studio.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Mit Zwei haben Mädchen Jungs schon viel voraus.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Kindergarten - Jungen haben weniger Interesse an Sprachaktivitäten.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Kindergarten-Studie: So weit sind Mädchen Jungen voraus.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Independent women! Even as two-year-olds, girls are more self-sufficient and sociable than boys.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Even as two-year-olds, girls are more independent, sociable, study suggests.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Mädchen sind viel weiter als Buben - zumindest als Zweijährige.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Dziewczynki są bardziej samodzielne niż chłopcy.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Dziewczynki uczą się szybciej niezależności i samodzielności .
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Diferenţe surprinzătoare între fetele şi băieţii de vârsta de doi ani. ''Ne-am aşteptat să găsim diferenţe, dar ele au fost atât de mari''.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Hatalmasak a különbségek a bölcsis fiúk és lányok között.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Miss Independent: Toddler Girls Have an Edge on Boys.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Deklice so pri dveh letih bolj samostojne in družabne kot dečki.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Mädchen sind Jungen als Kleinkinder weit voraus.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Kleine Mädchen sind kleinen Jungs weit voraus.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Fetele au mai multe abilitati sociale decat baietii.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill
(2015)
Kleine Mädchen sind kleinen Jungs weit voraus.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Kleine Mädchen sind selbstständiger!.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Independent women! Even as two-year-olds, girls are more self-sufficient and sociable than boys.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Tutkijat yllättyivät: Parivuotiaiden tyttöjen ja poikien ero luultua suurempi.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
2살까지는 남자보다 여자가 더 똑똑하다" (연구).
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Pikkutytöt poikia taitavampia arjessa.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Pikkutytöt poikia taitavampia arjessa.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Curice su u dobi od dvije godine mnogo neovisnije i društvenije od dječaka.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Meisjes van 2½ in alledaagse activiteiten beter dan jongens.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Tweejarige meisjes lopen voor op jongetjes.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Meisjes zijn beter dan jongens.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Las niñas, más hábiles que los niños, revela estudio.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Κορίτσια ή αγόρια; Ποια παιδιά είναι πιο ανεξάρτητα;.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Les filles plus autonomes et plus sociables que les garçons dès l’âge de deux ans.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Mulheres são mais independentes e sociáveis que os homens.
Rongved, Elisabeth; Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie
(2015)
Überraschend große Unterschiede zwischen Mädchen und Jungen.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen; Reikerås, Elin Kirsti Lie; Rongved, Elisabeth
(2015)
Mädchen sind den Jungs schon früh voraus.
Reikerås, Elin Kirsti Lie; Meland, Aud Torill; Toft, Trond Egil; Rongved, Elisabeth
(2015)
Stavangerprosjektet får internasjonal oppmerksomhet.Kaltvedt, Elsa Helen; Meland, Aud Torill
(2014)
Stavangerprosjektet - det lærende barnet Forskningsseminar.
Stavangerprosjektet - det lærende barnet, Forskningsseminar;
2014-11-05.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2014)
Early gender differences in daily life activities,.
ECER;
2014-09-02 - 2014-09-05.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2013)
Hverdagsrutiner i barnehagen – i et kjønnsperspektiv.
kjønnsforskning NÅ! 2013;
2013-11-04.
Meland, Aud Torill; Kaltvedt, Elsa Helen
(2013)
The relationships between Architecture and practice.
EECER;
2013-09-07 - .
Kaltvedt, Elsa Helen; Meland, Aud Torill
(2013)
The context between every days activities and gender.
Foredrag;
2013-08-26 - 2013-08-31.
Meland, Aud Torill
(2012)
Responsibility for their own learning – intention and realities.
Research in Education Sciences 2012 ;
2012-09-27 - 2012-09-29.
Meland, Aud Torill
(2012)
Responsibility for their own learning – the student’s voice.
Nordic Educational Research Assosication (NERA),;
2012-03-06 - 2012-03-09.
Meland, Aud Torill
(2011)
Pupils` responsibility for their own learning – intention and realities.
EERA conference ;
2011-09-12 - 2011-09-17.
Meland, Aud Torill
(2011)
Hvem har ansvar for læringen?.
Forskning.no.
ISSN 1891-635X.
Meland, Aud Torill
(2011)
Halvveis ansvar for egen læring.
Morgenbladet.
ISSN 0805-3847.
Meland, Aud Torill
(2011)
Eleve har svårt för stort eget ansvar.
Skolevärden.
Meland, Aud Torill
(2011)
Ansvar for egen læring.
Åpen fagdag;
2011-11-30 - .
Meland, Aud Torill
(2005)
Utdanningsreformer i Norge.
utenTitteltekst;
2005-11-13 - 2005-11-24.
Meland, Aud Torill
(2003)
Education in Norway - An Introduction to the Field.
utenTitteltekst;
2003-11-25 - 2003-11-29.
Kaltvedt, Elsa Helen; Meland, Aud Torill; Jernes, Margrethe
(2015)
Den digitale møteplassen mellom barnehagen og barnehagelærerutdanningen.
