Dag Husebø

Rasa Holen; sigrid gjøtterud; Dag Husebø; Anne Kristin Rønsen (2025) Exploring and supporting a student-driven, co-curricular centre: A Collaborative Action Research study in a university-based learning environment. Norges miljø- og biovitenskapelige universitet (NMBU).

Dag Husebø; Inger Benny Espedal Tungland; Runar Vathne (2025) NyTi – en veiledningsordning for og med nytilsatte universitetslærere. I: Anna Rigmor Moxnes; Lars Opdal; Tine Dahlskås Krogen; Eva Bjerkholt, Veiledningspraksis, kollektive læringsprosesser og veilederutdanning. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202885519. s.167-184.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Dag Husebø; Jan Terje Kvaløy; Nour Haurane (2024) On the relationship between students' overall satisfaction with higher education STEM-courses, and university teachers' didactical practice. An empirical analysis. I: Nordic Journal of STEM Education. Online ISSN 2535-4574. Volum 8. s.154-175. DOI: 10.5324/njsteme.v8i2.5874

Silje Eikanger Kvalø; Synnøve Eikeland; Gunn Helen Ofstad; Dag Husebø (2024) Studieprogramutvikling i høyere utdanning : en kritisk case. I: Anna Mavroudi; Dag Husebø; Leila Eve Ferguson; Inger Carin Erikson; Odd Rune Stalheim; Patric Wallin; Karl Robert Isaksen, Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge : fremvekst, grunnlagstenkning og "state of the art". Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202860790. s.371-394. DOI: 10.23865/cdf.225.ch17

Brit Hanssen; Dag Husebø (2022) Tilpasset opplæring som didaktisk profesjonsbegrep i grunnskolelærerutdanningen. I: Acta Didactica Norden (ADNO). Online ISSN 2535-8219. Volum 16 . DOI: 10.5617/adno.9233

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen; Geir Skeie (2022) Impact of action research in Norwegian religious education. I: British Journal of Religious Education. ISSN 0141-6200. DOI: 10.1080/01416200.2022.2049207

Dag Husebø (2022) Action research in teacher education : Practical and theoretical challenges and opportunities from Norway. I: Kenan Dikilitas; Kate Reynolds, Research methods in language teaching and learning : A practical guide. John Wiley & Sons. ISBN 9781119701637. s.118-131.

Eirik Bjorheim Abrahamsen; Dag Husebø; Jon Tømmerås Selvik; Jan Terje Kvaløy (2021) Mengden av organiserte læringsaktiviteter og sammenhengen med studentenes motivasjon, egeninnsats og overordnede tilfredshet med studiet. I: Nordic Journal of STEM Education. Online ISSN 2535-4574. Volum 4. s.45-57. DOI: 10.5324/njsteme.v4i2.3997

Sarah Speight; Gillian Moreira; Dag Husebø (2020) Listening to students for tomorrow, today: engaging students to define the future of higher education. I: Student Engagement in Higher Education Journal. Online ISSN 2399-1836. Volum 3. s.96-114.

Dag Husebø; Geir Skeie; Øystein Lund Johannessen (2020) Dialog som begrep og praktisk tilnærming i aksjonsforskning. I: Sigrid Gjøtterud; Dag Husebø; Liv Helene Jensen; Hilde Hiim, Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202652296. s.81-106. DOI: 10.23865/noasp.121.ch3

Gunhild Bjaalid; Dag Husebø; Vegard Moen (2020) Studieprogramledelse i høyere utdanning : aksjonsforskning som grunnlag for involvering læring og organisatoriske grenseoppganger. I: Sigrid Gjøtterud; Dag Husebø; Hilde Hiim; Liv Helene Jensen, Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202652296. s.361-389. DOI: 10.23865/noasp.121.ch13

Øystein Lund Johannessen; Dag Husebø (2019) Case study 6: Interreligious educational activities. I: Julia Ipgrave, Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions. Springer Nature. ISBN 9783030167950. s.239-249. DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_23

Dag Husebø; Geir Skeie; Ann Kristin Tokheim Allaico; Torunn Helene Bjørnevik (2019) Dialogue in an upper secondary school and the subject religion and ethics in Norway. I: Religion & Education. ISSN 1550-7394. Volum 46. s.101-114. DOI: 10.1080/15507394.2019.1577714

Dag Husebø (2019) Digitale tankekart og fagspesifikk literacy i KRLE. I: Mari-Ann Igland; Atle Skaftun; Dag Husebø, Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. ISBN 9788215031606. s.195-212. DOI: 10.18261/9788215031606-2019-10

Dag Husebø; Morten Bergsten Njå (2019) Teknologi og praksisendring i klasserommet – en nærstudie av Nordøstskolen. I: Mari-Ann Igland; Atle Skaftun; Dag Husebø, Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. ISBN 9788215031606. s.131-144. DOI: 10.18261/9788215031606-2019-07

Øystein Lund Johannessen; Dag Husebø (2019) Case Study 2: Building Young People´s Social Capital Through Networks of Interreligious Dialogue in Oslo. I: Julia Ipgrave, Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions. Springer Nature. ISBN 9783030167950. s.39-54. DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_4

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2019) Case Study 6: The House of Literature in Oslo. I: Julia Ipgrave, Interreligious Engagement in Urban Spaces : Social, Material and Ideological Dimensions. Springer Nature. ISBN 9783030167950. s.151-157. DOI: 10.1007/978-3-030-16796-7_14

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2018) Interreligious dialogue in Oslo in the years following the terror attacks of 22 July 2011. I: Thorsten Knauth; Marie von der Lippe; Vieregge Dörthe; Köhrs Anna; Julia Ipgrave, Religion and Dialogue in the City. Case Studies on Interreligious Encounter in Urban Community and Education. Waxmann Verlag. ISBN 9783830937944. s.115-139.

Atle Skaftun; Mari Ann Igland; Dag Husebø; Sture Nome; Arne Olav Nygard (2018) Glimpses of dialogue: transitional practices in digitalised classrooms. I: Learning, Media & Technology. ISSN 1743-9884. Volum 43. s.42-55. DOI: 10.1080/17439884.2017.1369106

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2017) Utvikling av nytilsatte universitetslæreres profesjonskompetanse. I: Liv Helene Jensen; Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Tove Herborg Steen-Olsen; Else Stjernstrøm; Dag Husebø, Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202529819. s.209-229. DOI: 10.23865/noasp.17

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2017) Universitetslærerarbeidet - utfordring av den naturlige innstilling?. I: Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. Volum 40. s.7-17. DOI: 10.18261/issn.1893-8981-2017-01-02

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen; Geir Skeie (2017) Teoribruk og teoriutvikling i aksjonsforskning i møte med mangfold som samfunnsrealitet. I: Liv Helene Jensen; Hilde Hiim; Sigrid Gjøtterud; Tove Herborg Steen-Olsen; Dag Husebø; Else Stjernstrøm, Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202529819. s.95-112. DOI: 10.18261/issn.1893-8981

Dag Husebø; Vibeke Rønneberg (2014) Lesing i RLE. I: Atle Skaftun; Oddny Judith Solheim; Per Henning Uppstad, Leseboka. Leseopplæring i alle fag på ungdomstrinnet. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202404574. s.131-143.

Dag Husebø (2014) Tros- og livssynsfag i skandinavia – en sammenligning. I: Norsk pedagogisk tidsskrift. ISSN 0029-2052. Volum 5. s.364-374.

Dag Husebø (2013) Fagdidaktisk utprøving av en fortolkende kulturbevisst tilnærming til Religion, livssyn og etikk-undervisning : Om forholdet mellom teori og praksis i lærerutdanningsfaget og grunnskolefaget RLE. Universitetet i Stavanger. ISBN 9788276445367.

Dag Husebø (2013) Participative Trajectories. I: Geir Skeie; Judith Everington; Ina ter Avest; Siebren Miedema, Exploring Context in Religious Education Research. Empirical, Methodological and Theoretical Perspectives. Waxmann Verlag. ISBN 9783830929024. s.39-55.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2012) "Å forelese er en ensom affære. Jeg er sikker på at de fleste går inn i klasserommet med en sommerfugl eller tusen i magen [...]" .... I: Torlaug Løkensgard Hoel; Brit Hanssen; Dag Husebø, Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251928953. s.185-204.

Dag Husebø (2012) Pedagogisk tilnærming og fagkunnskap i samspill – En klasseromsstudie av undervisning i faget Religion, livssyn og etikk. I: Acta Didactica Norge. Online ISSN 1504-9922. Volum 6. DOI: 10.5617/adno.1078

Dag Husebø (2012) Bridging theory and practice in Norwegian teacher education. I: Educational Action Research. ISSN 0965-0792. Volum 20. s.455-471. DOI: 10.1080/09650792.2012.697665

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2010) Kunnskapsformer og kunnskapsutvikling i praksisfellesskap. I: Torbjørn Lund; May Britt Postholm; Geir Skeie, Forskeren i møte med praksis. Refleksivitet, etikk og kunnskapsutvikling. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251925983. s.33-48.

Dag Husebø; Leila Eve Ferguson; Odd Rune Stalheim; Inger Carin Erikson; Karl Robert Isaksen; Anna Mavroudi; Patric Wallin (2024) Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge : fremvekst, grunnlagstenkning og "state of the art". Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202860790.

Patric Wallin; Dag Husebø; Leila Eve Ferguson; Odd Rune Stalheim; Inger Carin Erikson; Robert Isaksen; Anna Mavroudi (2024) Avslutningskommentar. I: Inger Carin Erikson; Karl Robert Isaksen; Dag Husebø; Patric Wallin; Odd Rune Stalheim; Anna Mavroudi; Leila Eve Ferguson, Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge : fremvekst, grunnlagstenkning og "state of the art". Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202860790. s.437-441.

Leila Eve Ferguson; Dag Husebø; Odd Rune Stalheim; Inger Carin Erikson; Robert Isaksen; Anna Mavroudi; Patric Wallin (2024) Innledning. I: Leila Eve Ferguson; Odd Rune Stalheim; Karl Robert Isaksen; Inger Carin Erikson; Anna Mavroudi; Dag Husebø; Patric Wallin, Det universitets- og høgskolepedagogiske vitenskapsområdet i Norge : fremvekst, grunnlagstenkning og "state of the art". Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202860790. s.7-14.

Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Dag Husebø; Liv Helene Jensen (2020) Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202652296.

Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Dag Husebø; Liv Helene Jensen (2020) Innledning. I: Hilde Hiim; Sigrid Gjøtterud; Dag Husebø; Liv Helene Jensen, Aksjonsforskning i Norge : Grunnlagstenkning forskerroller og bidrag til endring i ulike kontekster : volum 2. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202652296.

Mari-Ann Igland; Atle Skaftun; Dag Husebø (2019) Ny hverdag? Literacy-praksiser i digitaliserte klasserom på ungdomstrinnet. Universitetsforlaget. ISBN 9788215031606.

Sigrid Gjøtterud; Hilde Hiim; Dag Husebø; Liv Helene Jensen; Tove Herborg Steen-Olsen; Else Stjernstrøm (2017) Aksjonsforskning i Norge : teoretisk og empirisk mangfold. Cappelen Damm Akademisk. ISBN 9788202529819. DOI: 10.23865/noasp.17

Dag Husebø; Geir Skeie (2016) Slutt på "Nytt på nytt"? Fra kristendomskunnskap til KRLE i skolefag og KRL til religionsstudier i studiefag. I: Sigmund Sunnanå, Skolehistorisk årbok for Rogaland 2016. Tema: Lærerutdanning i Rogaland. Skolemuseumslaget i Rogaland. s.31-38.

Torlaug Løkensgard Hoel; Brit Hanssen; Dag Husebø (2012) Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press? Spenninger i høgere utdanning.. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251928953.

Torlaug Løkensgard Hoel; Brit Hanssen; Dag Husebø (2012) Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?. Tapir Akademisk Forlag. ISBN 9788251928953.

Runar Vathne; Dag Husebø; Inger Benny Espedal Tungland (2024) NyTi - en veiledningsordning for og med nytilsatte lærere i UH-sektor. Veiledningskonferansen i Fredrikstad; 2024-02-08 - 2024-02-09.

Robert Isaksen; Leila Eve Ferguson; Anna Therese Steen-Utheim; Dag Husebø (2024) Leder Uniped nr. 2 2024. I: Uniped - Tidsskrift for universitets- og høgskolepedagogikk. ISSN 1500-4538. Volum 47. s.89-90. DOI: 10.18261/uniped.47.2.1

Inger Benny Espedal Tungland; Kjersti Lønning Velde; Dag Husebø; Erlend Nordheim (2023) Aksjonsforskning som tilnærming til partnerskap mellom universitet og universitetsbarnehage.. NASJONALT NETTVERK FOR LÆRERUTDANNINGS OG UNIVERSITETSBARNEHAGER; 2023-04-24.

Patric Wallin; Inger Carin Erikson; Dag Husebø; Leila Eve Ferguson; Robert Isaksen; Anna Mavroudi; Odd Rune Stalheim (2022) Spenninger, nyanser og mangfold i universitets- og høgskole­pedagogikk.

Dag Husebø; Inger Benny Espedal Tungland; Runar Vathne (2022) NyTi - Universitetet i Stavangers veiledningsordning for nyansatte i vitenskapelige stillinger.. Webinar; 2022-09-28.

Dag Husebø (2022) The use of Canvas as a digital mediating tool – Theory informed understandings influencing Canvas practices. The 9th Learning Forum; 2022-10-25 - 2022-10-27.

Geir Skeie; Øystein Lund Johannessen; Dag Husebø (2022) Outputs, Outcomes and Impact of doing AR in Communities of practice. CARN Conference 2022 - Changing Lives through Action Research; 2022-10-28 - 2022-10-30.

Olav Thorsen; Dag Husebø (2022) Perspectives on quality in the education of specialist candidates in general practice/family medicine. 22nd NORDIC CONGRESS OF GENERAL PRACTICE - On the Edge - General practice for future generations; 2022-06-21 - 2022-06-23.

Dag Husebø; Hilde Hiim; Sigrid Gjøtterud; James Tommy Karlsen; Kristine Ludvigsen; Tessa Eriksen Grevle; Kristine Haugen Rubilar; Rasa Holen; Oliva Teigland; Tor Thorvaldsen (2022) National AR-network as grounds for building knowledge ecologies and democratization of academic communities . CARN Conference 2022 - Changing Lives through Action Research; 2022-10-28 - 2022-10-30.

Dag Husebø (2022) Aksjonsforskningens mulighet i krevende og/eller velfungerende partnerskap. Partnerskap mellom skoler, barnehager og forskere - Muligheter og barrierer; 2022-10-13 - 2022-10-14.

Olav Thorsen; Dag Husebø (2022) Kvalitet på veiledning av spesialistkandidater i allmennmedisin. I: Utposten. ISSN 0800-5680. Volum Utg 5.

Olav Thorsen; Dag Husebø (2022) Hvordan opplever ALIS-Vest veilederrollen?. I: Utposten. ISSN 0800-5680. Volum Utgave 6.

Astrid Eggen; Dag Husebø; Timothy James Marshall (2021) Fremtidens europeiske universitet: Hva er det - og vil det bety for studenter og folk flest?. Podcasten Kvalitetstid - for deg som jobber med utdanning; 2021-10-05.

Olav Thorsen; Dag Husebø (2021) Presentasjon KVALIS-studien - Beskrivelse av forskning og foreløpige funn. Nasjonal ALIS-konferanse; 2021-10-21.

Dag Husebø (2019) Inspirasjon til universitetsbyggere «in the making». Enhetsamling - Avdeling for utdanningskvalitet og studieadministrasjon; 2019-01-22 - 2019-01-23.

Dag Husebø (2019) Digital transformasjon – hvordan vil dette endre vår arbeidshverdag?. FFTA-vårkonferanse; 2019-04-01 - 2019-04-02.

Dag Husebø (2019) ECIU University. Nordic-French Seminar as part of EAIE conference ; 2019-09-24 - 2019-09-27.

Dag Husebø (2019) Digitalisering i sektoren – status og planer - nasjonalt og lokalt. Arkitektur og planer for digitalisert virksomhetsstyring; 2019-02-06.

Dag Husebø (2019) EAIE-debate European Universities. Paneldebatt; 2019-09-24 - 2019-09-27.

Dag Husebø (2018) Digital Campus 2017-2019. UHR-konferansen 2018; 2018-11-21.

Dag Husebø (2018) UiS Digitale Campus. UHR økonomi og administrasjonsutvalg; 2018-04-25 - 2018-04-26.

Dag Husebø (2018) Digitalisering 2.0. Styreseminar ; 2018-03-21 - 2018-03-22.

Dag Husebø (2018) Behov for data i arbeidet med studiekvalitet. Digital virksomhetsstyring for UH-sektor; 2018-01-03.

Dag Husebø (2018) Kompetanse som ferskvare. Seminar for langtidsledige ingeniører; 2018-03-09.

Dag Husebø (2018) Action Research – What, Why, How and When?. Faglig bidrag PhD-forskerskole; 2018-03-07.

Dag Husebø; Morten Njå; Silje Cathin Holm; Esther Håland (2017) Integrering av digitale verktøy i klasserommet – et spørsmål om tid, sammenheng og hensikt. Skriv! Les! 2017 Nordisk forskerkonferanse om skriving, lesing og literacy; 2017-05-09 - 2017-05-11.

Øystein Lund Johannessen; Dag Husebø; Geir Skeie (2017) Dialogue in Religious Education and History and Philosophy in upper secondary school – Norway. Norsk religionspedagogisk Forskerforum; 2017-11-30 - 2017-12-01.

Dag Husebø; Ingvald Nordmark (2017) Nettbrett gjer gutane betre.

Dag Husebø (2017) Nettbrett gjer gutane betre.

Dag Husebø (2017) Nettbrett gjer gutane betre.

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen; Geir Skeie (2017) Videregående elevers erfaringer med tros- og livssynsdialog – Hva kan kirken lære av forskning på dialog i skolen?. Nordisk dialogkonferanse; 2017-04-24 - 2017-04-25.

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen; Geir Skeie (2017) Dialogue in upper secondary school. Forskningskonferanse ; 2017-06-12 - 2017-06-15.

Dag Husebø; Atle Skaftun (2017) Digital hverdag i ungdomsskolen. Nordic Edge - EdTech; 2017-09-26 - 2017-09-28.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2016) Slik kan studentene lære mer..

Inge Christ; Dag Husebø (2016) Innovative teaching experiments in PBL. PBL in the World; 2016-11-18.

Atle Skaftun; Dag Husebø; Mari Ann Igland (2016) Respons i ungdomsskolen. Erfaringer fra to års samarbeid. Årlig skoleledermøte; 2016-06-23.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2016) En studie av nytilsatte universitetslæreres læring og utvikling av profesjonskompetanse gjennom deltakelse i formelle undervisningsgrupper. Nasjonal nettverkskonferanse i universitets - og høgskolepedagogikk; 2016-05-02 - 2016-05-04.

Marit Boyesen; Dag Husebø (2016) Å lede læring med kvalitet.

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2016) HEF i dialog. HEF - Vestlandsseminar 2016; 2016-10-02.

Dag Husebø; Torunn Helene Bjørnevik; Ann Kristin Tokheim Allaico (2016) Dialog i Religion og etikk-faget. Åpen fagdag; 2016-11-15.

Geir Skeie; Kerstin von Brömssen; Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen; Sidsel Undseth Bakke (2016) Critical events challenging human rights and values as part of religious education. ISREV - International Seminar on Religious Education and Values; 2016-07-31 - 2016-08-05.

Atle Skaftun; Mari-Ann Igland; Dag Husebø; Odin Nøsen (2016) Respons i digitale klasserom. Utdanningskonferansen; 2016-11-08.

Dag Husebø; Sture Nome (2015) Responspraksis med kvalitet og potensial for fagundervisning. Faglig seminar for lærere på ungdomstrinnet; 2015-09-03.

Dag Husebø; Sture Nome (2015) The North East School. IAIMTE 2015; 2015-06-03 - 2015-06-06.

Dag Husebø; Sture Nome (2015) Digitale kart i RLE. Skriv! Les! Den tredje nordiske forskerkonferansen om lesing, skriving og literacy; 2015-05-18 - 2015-05-21.

Dag Husebø; Atle Skaftun (2015) Brytninger mellom teknologi og praksis i den digitaliserte ungdomsskolen. Forum for Utdanningsforsknig; 2015-11-03.

Atle Skaftun; Mari-Ann Igland; Dag Husebø; Arne Olav Nygard; Sture Nome (2015) Going digital: Transitional practices in secondary school classrooms. Symposium.. IAIMTE 2015; 2015-06-03 - 2015-06-06.

Atle Skaftun; Mari Ann Igland; Dag Husebø; Arne Olav Nygard; Sture Nome (2015) Digitalisering av klasserommet: Skriftkulturelle overgangspraksiser i ungdomsskolen. Skriv! Les! Den tredje nordiske forskerkonferansen om lesing, skriving og literacy; 2015-05-18 - 2015-05-21.

Brit Hanssen; Dag Husebø; Vegard Moen (2014) Professionalizing newly employed scientific staff as teachers in higher education. The Eurpoean Conference on Educational Research 2014; 2014-09-02 - 2014-09-05.

Dag Husebø (2014) Forholdet mellom undervisning og læring. Individuell og kollektiv praksisutvikling. Fagdag; 2014-10-22.

Dag Husebø (2014) CARN-Norge gruppesesjon. CARN 2014; 2014-10-29 - 2014-11-01.

Dag Husebø (2014) Helhetlig, sammenhengende og eksplisitt lesedidaktisk praksis. Fagdag; 2014-09-22.

Dag Husebø (2014) Universelt utformet didaktikk – læringsprosesser for mangfold i høgere utdanning. Ta grep 2014; 2014-10-24.

Toril Frafjord Hoem; Dag Husebø; Ingrid Nielsen (2013) Skolebasert kompetanseutvikling. Fagdag for lærere; 2013-08-15.

Brit Hanssen; Dag Husebø (2013) Utdanningskvalitet og undervisningskvalitet under press?. Bokpresentasjon ; 2013-01-15.

Dag Husebø; Toril Frafjord Hoem (2013) Teachers and teacher educators understanding of their profession, the subjects they teach and their reading didactics. Collaborative Action Research Network CARN; 2013-11-07 - 2013-11-09.

Dag Husebø (2013) Intervensjonsstudier i lærerutdanningens- og skolens klasserom - Om makt og motmakt, ansvar og ansvarsfraskrivelser. NOLES; 2013-10-16 - 2013-10-17.

Dag Husebø (2013) Endringer i religionsundervisning i Skandinavia. Vestlandsseminaret HEF; 2013-09-27 - 2013-09-29.

Vibeke Rønneberg; Aslaug Fodstad Gourvennec; Dag Husebø; Margunn Mossige; Per Henning Uppstad; Hanne Egenæs Staurseth (2013) Faglig lesing - lesing i fagene. Nasjonal konferanse ; 2013-03-18 - 2013-03-19.

Dag Husebø; Geir Skeie; Øystein Lund Johannessen (2012) Subject oriented Action Research in school and teacher education - Intentions and Outcome. CARN 2012; 2012-11-23 - 2012-11-25.

Dag Husebø; Petter Mathisen (2012) Utprøving og utforming av pedagogisk mentorskap for nyansatte - Betydningen av takt og utakt universitetspedagogisk samarbeid. NU 2012 - Gränslöst lärande, Gøteborg Universitet; 2012-10-17 - 2012-10-19.

Brit Hanssen; Dag Husebø (2012) " Å forelese er en ensom affære. jeg er sikker på at der fleste går inn i klasserommet med en sommerfugl eller to i magen (...) ". NU12 Gränslöst lärande; 2012-10-17 - 2012-10-19.

Brit Hanssen; Dag Husebø (2012) Utdanningsledelse - utfordringer og muligheter sett fra UiS sitt ståsted. Nettverksseminar; 2012-12-10 - 2012-12-11.

Dag Husebø (2011) Makt og motmakt i et religionsdidaktisk aksjonsforskningsprosjekt. FOU i praksis; 2011-04-26 - 2011-04-27.

Dag Husebø (2011) Bridging theory and practice in RE teacher education. CARN; 2011-11-04 - 2011-11-06.

Dag Husebø (2010) Læring og praksisutvikling i et sosialt virksomhetssystem. I: Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge. ISSN 0802-8214. Volum 22. s.30-41.

Dag Husebø (2010) Praksisutvikling i utdanning av religionslærere. Stockholms universitet; 2010-05-26.

Dag Husebø (2010) Participative trajectories in RE teacher training. ENRECA - The European Network for Religious Education in Europe through Contextual Approaches; 2010-05-29 - 2010-06-03.

Dag Husebø (2010) Læring og praksisutvikling i en integrert, prosjesjonsrettet og forskningsbasert lærerutdanning. I: Religion og livssyn : Tidsskrift for religionslærerforeningen i Norge. ISSN 0802-8214. Volum 22. s.29-36.

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2010) ROM-prosjektet: Erfaringer og resultater fra et samarbeid mellom UiS og kommuner i Nord-Rogaland. Utdanning 2010; 2010-11-08.

Dag Husebø; Øystein Lund Johannessen (2010) Solidarisk kunnskap, hva er det?. Åpen fagdag - UiS; 2010-11-24.

Brit Hanssen; Dag Husebø (2010) Det tredje rommet. At lære at være lærer - professionen i læreruddannelsen; 2010-05-05 - 2010-08-05.

Atle Mjåtveit; Brit Hanssen; Dag Husebø; Kjersti Melhus; Idar Ree; Gro Næsheim-Bjørkvik (2008) Er det mulig å skape en felles kunnskapsbase for lærerutdannere gjennom veiledning av nyutdannede lærere? Skolen - Den nyutdannede - Allmennlærerutdanningen - Lagkamerater eller motstandere?. 10. Nordiske lærerutdannelseskongress; 2008-05-21 - 2008-05-24.

Geir Skeie; Dag Husebø (2007) Religionsfag til besvær? Om KRL-faget, rettssaker og livet i klasserommet. Åpen fagdag, Universitetet i Stavanger; 2007-11-28.